篮球投篮说课稿.docx
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篮球投篮说课稿
篮球投篮说课稿
篇一:
《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿
一、教材
本课授课的对象是初中三年级（水平四）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点:
1、认知目标:
使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标:
通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标:
通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为:
1、追逐跑
2、篮球运球
3、篮球运球接力
重点:
用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点:
手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、教法
1、启发思维:
提问学生:
你们看过NBA吗,认识姚明吗,你们还认识哪些篮球明星,首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅
入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
2、讲解示范:
教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
3、分层教学:
尊重学生个体差异，实施分层教学。
美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。
因此，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。
对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。
4、教学比赛:
充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
四、学法
1、体验:
通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2、个性化:
完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。
3、兴趣:
通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。
五、教学程序
1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的开始的热身运动是必不可少的。
是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
2、学习技能部分。
（1）讲解示范:
通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。
（2）尝试练习:
充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。
让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
（3）学生进级:
由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣。
（4）运球接力:
学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。
还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的
意识。
3、恢复身心部分。
学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。
本人安排了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到恢复。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
场地器材:
篮球场2片;篮球12个;录音机1台
本课的平均心率:
135—150次/分左右
运动密度:
35—40%左右
篇二:
篮球传接球说课稿
《篮球传接球技术》说课稿
尊敬的各位老师下午好:
我说课稿的题目是《篮球传接球技术》:
我将从五个方面进行说课:
1、教材分析，2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、教法与学法6、教学程序这六方面进行。
一、教材分析:
这节课来源于浙江大学出版社，由李国柱老师主编的《大学体育健康》一书，第十五章第一节，在课本的229页。
本次课的主要内容是篮球运球（复习）与传接球（新授），第2课时。
篮球传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球教学重要组成部
分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是一节新授课，在之前的学习中学生对此技术已经有不同程度的了解，因此，本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生掌握传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
第二个辅助教材素质练习---变向跑，通过游戏的形式，提高学生的变向跑能力、以及灵敏性和协调性等身体素质。
二、学情分析:
授课的对象为学生，体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对球类学习很感兴趣。
部分学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定基础，在前一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生急急忙忙去投篮„„另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。
这些问题给我的提示是:
在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以理解和掌握篮球传接球技术为主要目的。
3-1
三、教学目标:
1、认知目标:
学习与了解传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
2、技能目标:
通过学习，让80%学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
3、情意目标:
培养学生勇敢、机智的品质和团结协作，密切配合的集体主义精神。
四、教学重点和难点:
重点:
传接球------准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点:
传接球------上下肢协调用力和手对球的控制能力。
五、教法和学法:
在教学中运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
1、准备部分:
采用篮球游戏导入热身，并辅助以熟悉球性练习，充分活动人体各关节、韧带，而且内容丰富，形式多样，趣味性强，有助于提高学生学习积极性，自然过渡到基本部分的学习，并且考虑到时间短的因素;
2、基本部分:
教师主要采用示范法、讲解法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、反复练习法、自我评价法、团体评价法。
3、结束部分:
主要采用讲解示范法、积极评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
六、教学程序
（一）准备部分（10分钟）这部分主要任务是检查学生出勤情况，带领学生进行热身，先利用街球的音乐让学生进行篮球游戏—传球触人，然后在音乐节奏下做徒手操，为基本部分的学习做好准备，避免意外事故的发生，具体安排如下:
1、课堂常规:
?
体育委员整队，报告出勤情况;?
师生问好;
宣布本课内容及要求;检查服装安排见习生。
2、热身导入:
?
传球触人小游戏;?
徒手操;?
熟悉球性辅助练习。
3-2
（二）基本部分（75分钟）这部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高传接球与运球这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。
教师先示范，给学生一个完整的动作概念，后再分解讲解动作要领，学生跟随练习。
教师巡回检查指导，纠正学生的错误动作。
具体练习内容及步骤如下:
1、复习直线运球，往返练习，返回要求换手。
2、传接球
、原地传接球，两人1球。
、利用传接球技术进行换位传球练习。
、利用传接球技术进行五角星传球练习。
3、素质练习:
变向跑
（三）结束部分（5分钟）这部分主要任务是带领学生进行放松，同时点评本节课学习掌握技术以及课堂表现情况，及时评优
励差。
先利用轻音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，鼓励学生课后多练，最后师生再见，归还器材。
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于在以前的教学中有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。
忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
另外也想尝试在教学中利用音乐与游戏来创造好的学习氛围，并希望通过这些能培养和提高学生的学习兴趣，发展相关的运动技能。
七、场地器材:
篮球场一块、田径场半块;篮球20粒，障碍物10个，录音机1台。
八、教学效果预计:
预计平均心率为:
110--130次/分。
最高心率为160次/分。
运动密度约为40%—50%，，运动负荷为中等。
篇三:
篮球课说课稿
篮球三步上篮课说课稿
李阳
一
、指导思想
本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务实、探索、
创新的思路，以
学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激
发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养
他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握
技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。
二、说教材
1、学情分析:
高职一年级的学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概
括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他
们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学
生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动
性。
通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也
可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度
去面对困难和挫折。
2、教材分析:
篮球是高职学生非常喜爱的一项体育运动，也是课程标准的教学内容之一，运
球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,篮球课可发展学生的奔跑能力,能力，
身体的协调性、灵活性和反应能力。
培养学生敢于实践的优秀品质。
通过教学
使学生了解篮球、喜欢篮球。
3、重点与难点
教学重点:
运球时手臂、手腕、手指的协调用力，以及运球与上篮的结合
教学难点:
运球时手、眼、身体的配合，“一大二小三高跳”的合理利用和动作
的协调、连贯运用
三、说教学目标:
1.认知目标:
学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上篮技术要领。
2.技能目标:
1.基本掌握运球技术，60%?
70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球
2.初步掌握三步上篮技术，50%?
60%的学生可以自己运球三
步上篮
3.情感目标:
渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力
学会欣赏他人，增强集体责任感。
四、说教法学法:
1、教学方法:
根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用以下几种教学方法:
A、提问教学法——通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣
B、讲解示范法——通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象。
C、纠错法——通过学生练习过程中的巡视，帮助学生找出错误，纠正错误。
D、分组练习法——通过分小组练习，培养学生的集体责任感和团结互助的优良品德，以及善于发现错误和改正错误的能力。
E、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。
2、学习方法:
教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”
向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
本课学生主要采取以下几种学法:
A自学模仿法B讨论学习法C合作练习法D分析归纳法
E总结反思法
五、说教学过程:
1、准备部分:
课开始，进行完课堂常规，我先通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球性练习---行进间球性练习，让学生有展示的平台。
同时在玩的过程体会动作，通过以表现的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
2、基本部分:
A、运球接力比赛:
巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。
B、主动参与阶段:
首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。
C、分层次教学:
接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。
在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。
D、成功展示教学:
学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。
2、结束部分:
课的结束部分，我安排了牛仔舞的基本步让学生在练习的同时达到身心放松，为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。
促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。
六、说效果预设:
1、80%以上可以掌握原地运球
2、70%以上可以掌握行进间运球
3、50%以上可以初步掌握三步上篮技术
4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、
最高心率为160次/分左右。
七、说教学特色
1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。
3、“在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习”
4、放松采用“国际标准舞—牛仔舞基本舞步练习”这也是一大特色。
5、课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。
6、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。
八、说教学反思:
1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。
3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯
等。
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