小班科学活动公布课教案熟悉自己的物品.docx

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小班科学活动公布课教案熟悉自己的物品

小班科学活动公布课教案：

熟悉自己的物品

　　活动名称：

科学：

熟悉自己的物品　　

　　活动目标：

　　一、熟悉自己物品标记，明白要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　一、能用对应的方式找到寄存自己物品的位置，区分自己与他人的物品。

　　二、乐意参加找自己物品的活动。

　　活动预备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。

将剩下的几张别离贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　率领幼儿事前观看茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动进程：

　　一、引导幼儿熟悉自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，别离请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予必然的提示。

　　二、玩找物品游戏，明白利用生活物品的规那么。

　　◎告知幼儿每一个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每一个人只能用自己的物品。

　　◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：

这是××，它是我的标记，找找找。

我的茶杯在那个地址。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观看物品位置上的标记与手上拿的标记图是不是相同。

　　在活动开始时，多数幼儿还不太会回答下列问题、胆怯、不敢发言，在谈话和游戏活动中，咱们鼓舞每一个小孩，并教小孩们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。

幼儿对教室的观看认真了，参与活动的爱好有所提高，明白去寻觅各类他们大体能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要教师的帮忙。

但还有个别幼儿不能参与其中。

　　活动名称：

科学：

熟悉自己的物品　　

　　活动目标：

　　一、熟悉自己物品标记，明白要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　一、能用对应的方式找到寄存自己物品的位置，区分自己与他人的物品。

　　二、乐意参加找自己物品的活动。

　　活动预备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。

将剩下的几张别离贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　率领幼儿事前观看茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动进程：

　　一、引导幼儿熟悉自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，别离请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予必然的提示。

　　二、玩找物品游戏，明白利用生活物品的规那么。

　　◎告知幼儿每一个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每一个人只能用自己的物品。

　　◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：

这是××，它是我的标记，找找找。

我的茶杯在那个地址。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观看物品位置上的标记与手上拿的标记图是不是相同。

　　在活动开始时，多数幼儿还不太会回答下列问题、胆怯、不敢发言，在谈话和游戏活动中，咱们鼓舞每一个小孩，并教小孩们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。

幼儿对教室的观看认真了，参与活动的爱好有所提高，明白去寻觅各类他们大体能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要教师的帮忙。

但还有个别幼儿不能参与其中。

　　活动名称：

科学：

熟悉自己的物品　　

　　活动目标：

　　一、熟悉自己物品标记，明白要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　一、能用对应的方式找到寄存自己物品的位置，区分自己与他人的物品。

　　二、乐意参加找自己物品的活动。

　　活动预备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。

将剩下的几张别离贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　率领幼儿事前观看茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动进程：

　　一、引导幼儿熟悉自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，别离请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予必然的提示。

　　二、玩找物品游戏，明白利用生活物品的规那么。

　　◎告知幼儿每一个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每一个人只能用自己的物品。

　　◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：

这是××，它是我的标记，找找找。

我的茶杯在那个地址。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观看物品位置上的标记与手上拿的标记图是不是相同。

　　在活动开始时，多数幼儿还不太会回答下列问题、胆怯、不敢发言，在谈话和游戏活动中，咱们鼓舞每一个小孩，并教小孩们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。

幼儿对教室的观看认真了，参与活动的爱好有所提高，明白去寻觅各类他们大体能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要教师的帮忙。

但还有个别幼儿不能参与其中。