5A Unit 3 Ata Music lesson教案集体备课.docx
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5AUnit3AtaMusiclesson教案集体备课
课题：
Unit3AtaMusiclesson
第一课时
教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：
lesson,sing,song,dance,play.（在词语与相应事物之间建立联想。
）（能认读所学单词；）2.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.（了解英语简单句的基本形式和表意功能。
）
3.通过模仿交流，能运用日常交际用语：
OK.Let’sstart.（能运用一些最常用的日常套语。
）
重点与难点：
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.
课前准备:
录音机，单词图片。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
1.Freetalkandrevision
1）Greetings.
2）Trytosaysomethingaboutyourownhouse.（Drawapicturebeforeclass.）
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
创设情境用英语交流，复习旧知。
Step2
2.Presentation
1）T:
Boysandgirls,canyousingsomeEnglishsongs?
T:
Youcansay“Yes,wecan.”
T:
Canyousingthesong“Wecansinganddance”?
出示单词：
singasong
T：
Whatcanyousing?
T:
Icansing“TenlittleIndians”,whatcanyousing?
T：
Good.Let’ssing“Howareyou?
”first.
2）T:
Boysandgirls,canyousing?
T:
Canyoudance?
（教师以动作示意）
T:
Canyouswim?
T:
（问单个学生）Canyouswim?
出示句型：
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
canyoudo?
Ican…Whatcanyoudo?
Ican…
3）T:
Canyouski?
T:
Canyouskate?
T:
Icanplaytheviolin.What
出示单词：
ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar
出示句型：
Whatcanyoudo?
Ican…
3.Practice
1）ShowthepictureofPartC.ThestudentslookatthepictureofPartCandaskandanswerinpairs:
4.Homework
1）Copythewords:
lesson,sing,song,dance,play
Dosomewrittenwork（PartC
S:
Yes.
S:
Yes,wecan.
S:
No,wecannot.
S:
跟读。
S:
“ABCsong”,“Intheclassroom”…
S:
Icansing“Howareyou?
”
S:
Allright./OK.
S:
Yes,wecan.
S:
Yes,wecan.
S:
Yes,wecan.
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
S:
Yes,Ican.
No,Ican’t.
S:
Icanplaythepiano.
Icanplaytheguitar.
Readthewordsandexpresstion.
Icandance.Whatcanyoudo?
IcansinganEnglishsong.
Practiseinpairs.
Copythewords:
lesson,sing,song,dance,play
Dosomewrittenwork（PartC
学生通过与教师模仿与交流，能用can表达自己和别人会做什么。
课题：
Unit3AtaMusiclesson
第二课时
教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：
learn,listen,make,ride,put,can.（能在口头表达中做到发音清楚。
）（能认读所学单词；能写出简单的问候语。
）2.通过模仿交流，比较熟练的掌握句型：
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.（积极运用所学英语进行表达和交流；）
3.通过与同伴的交流,能正确运用一些常用的日常套语：
Listento…,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.OK.Let’ssingittogether.（能运用一些最常用的日常套语。
）
重点与难点：
能综合运用句型当小老师音乐课.
课前准备:
录音机、电子琴、句子卡片。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
1.Freetalkandrevision
1）Greetings
2）Revision
Canyousingasong?
Whatcanyoudo?
Yes,Ican.
No,Ican’t.
Icandance/skate.
通过复习交流，学生回忆Canyou..的句型，并熟悉Whatcanyoudo?
Step2
2.Presentationandpractice
1）T:
Canyousingthesong“Wecansinganddance”?
T:
Shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?
T：
Listentothesong,please.
T:
（Playthesong.）
T：
Canyousingitnow?
T:
Good.Let’ssingittogether.
出示单词：
listen
2）T:
（出示模型飞机的组件）
Icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?
出示单词make
3.Practice
1）Chant:
.
2ShowthepictureofPartA.Thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:
Whocanyouseeinthepicture?
Whataretheydoing?
Whocanplaytheviolin?
3）ListentothetapeofPartA
4）Readthetext.
4.Consolidation
1）分角色朗读课文。
2）表演对话。
5.Homework
1）Copythephrase:
makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin
2）Readthetext.
S:
No,wecan’t.
S:
Yes.
S:
OK.
S:
Enjoythesong.
S:
Yes,wecan.
Icanmakeacar.
S:
Icanmakeamodelcar.
出示词组makeamodelplane,makeapuppet
S:
跟读
反复练习句型：
Whatcanyoudo?
Ican…
1）Chant:
A:
Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
B:
Icanswim,Icanrun.
Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:
MrGreenandhisstudents.
TheyarehavingaMusiclesson
Bencanplaytheviolin?
Listenandreadthetext.
1）分角色朗读课文。
2）表演对话。
Copythewodsandtheprases.
Readthetext.
通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语。
通过模仿交流，比较熟练的掌握句型：
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.及Whatcanyoudo?
能正确地朗读课文，并能回答有关问题。
课题：
Unit3AtaMusiclesson
第三课时
教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：
ride,put.（能在口头表达中做到发音清楚。
）（能认读所学单词；能写出简单的问候语。
）
2.通过与同伴的交流，进一步掌握句型Whatcanyoudo?
Ican…Canyou…?
Yes,I/wecan.No,I/wecan’t.（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。
）3.通过调查，能正确掌握情态动词can的正确用法。
（了解英语简单句的基本形式和表意功能。
）4.通过模仿交流，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
（能正确朗读所学短文。
）（语音清楚，语调自然。
）
重点与难点：
能正确掌握情态动词can的正确用法。
课前准备:
图片、歌曲磁带、乐器（会的同学带）、请一位学生准备.
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
1.Sing“Wecansinganddance”
2.Freetalkandrevision
1）Greetings.
2）Lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.
3）Readthetexttogether.
Sing“Wecansinganddance”
Lookandsaythewords
Readthetexttogether.
分角色朗读课文。
通过复习交流，进一步掌握句型。
Step2
Step3
Step4
3.Presentationandpractice
1）Reviewthewords:
T:
Icanswim.Whatcanyoudo?
T:
Icansing.Whatcanyoudo?
（可出示单词图片让学生练习）
2）Practice:
T:
Icanplaytheviolin.Canyouplaytheviolin?
（thesamemethodtopracticethesentences）
T:
Icanrideabike.Canyourideabike?
（身体语言表示）
T:
Icanputabookonmyhead.Canyouputabookonyouhead?
板书：
词组：
rideabike,单词:
put
句型：
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.）
4.LearnD&E
1）ThestudentslookatthepictureofPartDandfillintheblanks.
2）LookatthepicturesofpartCandtrytomakesomesentences.
3）ReadPartEbyyourselvesandtrytounderstand.
4）Explainthedialogueandtrytoactit.
5Homework
Copythewords:
listen,learn,ride,put
S:
Ican…
S:
Ican…
Practiseinpairs.
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
S:
Yes,I/wecan.No,I/wecan’t.
S:
Yes,Ican.
Readandpractise
Icanrideabike.
Canyourideabike?
No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
Icanskate.
LookatthepictureofPartDandfillintheblanks.
LookatthepicturesofpartCandtrytomakesomesentences.
ReadPartE
Copythewords:
listen,learn,ride,put
Readthetext.
通过与同伴的交流，进一步掌握句型Whatcanyoudo?
Ican…Canyou…?
Yes,I/wecan.No,I/wecan’t.
通过调查，能正确掌握情态动词can的正确用法。
课题：
Unit3AtaMusiclesson
第四课时
教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，复习本单元所学词汇。
（在词语与相应事物之间建立联想。
）（能在口头表达中做到发音清楚。
）2.通过同伴之间的交流,能运用所学英语进行表达和交流：
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.Whatcanyoudo?
Ican…（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。
）3.通过与同伴的交流,能正确运用一些常用的日常套语Listento…,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.OK.Let’ssingittogether.。
（能运用一些最常用的日常套语。
）
重点与难点：
1.在情景中巩固Acan,bueBcan't的语句.
2.能运用相关句型创编对话
课前准备:
小汽车,小猫等,课前准备英语课上学习Rhyme的会话.
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
1.Sing“Wecansinganddance”
2.Freetalkandrevision
1）Greetings
Sing“Wecansinganddance”
通过师生及生生间的情境交流，复习本单元所学词汇。
Step2
3.LearnpartA（thefirstparagraph）
1）T:
Listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuions:
a.Whattimeisitnow?
b.Wherearethestudents?
c.Whataretheydoing?
2）:
听本课课文第一段介绍性录音磁带。
T:
Let’ssayitbyourselves.
3）T:
CanyouactPartAnow?
4.LearnF
T:
Boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.
（介绍游戏规则：
捉迷藏）
TWhere’sLiHong?
Whocanfindhim?
T:
Oh,no.
Listenandreadthetext.
Trytoanswerthequestuions:
Itistwoo’clockintheafternoon.
Theyareinthemusicroom.
TheyarehavingaMusiclesson.
S:
复述本段。
S:
Yes,wecan.
同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
S:
Ican.He’sbehindthedoor,Ithink.
S:
He’sbesidethewindow,Ithink.
S:
…（继续猜测）
通过同伴之间的交流,能运用所学英语进行表达和交流：
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.Whatcanyoudo?
Ican…
Step3
T：
Oh,no.
T:
Yes,you’reright.
（此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找）
5.Consolidationanddoexercises
1）Askandanswerusingthedrills:
Canyou…?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.
Whatcanyoudo?
Ican…
2）Finishtheexercisesontheworkbook.
6.Homework
1）Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
2）Writtenwork:
PartC.Makesentencesandtranslation.
Practiseinpairs:
Canyouputyourbookonyourhead?
Yes,I（we）can./No,I（we）can’t.
Whatcanyoudo?
Icanputmybookinmybag.
新课标第一网
1）Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
2）Writtenwork:
PartC.Makesentencesandtranslation.
通过与同伴的交流,能正确运用句子。
课题：
Unit3AtaMusiclesson
第五课时
教学目标：
1.通过交流和练习，复习本单元所学词汇和日常用语。
2．通过拼读单词，了解元音字母a在单词里的读音。
（知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律。
）（了解单词有重音。
）3．通过听唱，能有表情地演唱‘Wecansinganddance’.
重点与难点：
了解元音字母a在单词里的读音。
课前准备:
挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
1.Sing“Wecansinganddance”
2.Freetalkandrevision
1）Greetings
2）ActPartA
Sing“Wecansinganddance”
Listenandreadthetext.
S:
复述本段。
同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
通过交流和练习，复习本单元所学词汇和日常用语。
Step2
Listenandrepeat
1）LookatthepictureofPartGinthepictures.
T:
Canyoudance?
T:
Canthegirlsdance,too?
T:
Cantheboysdance,too?
T:
Whatcantheydo?
Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[a:
]afterbasketballclassdance
1）Thinkaboutothersimilarwords
2）Listentothetapeandreadafterit.
4.Doexercises:
Finishtheexercisesintheworkbook.
Yes,Ican
Yes,theycan.
No,theyaren’t.
Theycanplaybasketball.
Thinkaboutothersimilarwords:
ask,bathroom
Listentothetapeandreadafterit.
Finishtheexercisesintheworkbook.
通过拼读单词，了解元音字母a在单词里的读音。
Step3
5Doexercises:
比较单词发音：
afterclass（）
makecake（）
fathermap（）
danceask（）
tableblack（）
Finishtheexercises:
afterclass（）
makecake（）
fathermap（）
danceask（）
tableblack（）
Step4
6.Home
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