一年级上册数学讲义1120各数的认识 人教版含答案.docx
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一年级上册数学讲义1120各数的认识人教版含答案
11-20各数的认识
学生姓名
年级
学科
授课教师
日期
时段
核心内容
11-20的认识和加减法
课型
一对一/一对N
教学目标
正确地认、读、写11~20各数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。
掌握20以内数的顺序和大小。
认识数位,理解数位的意义。
能计算10加几和十几加几与相应的减法。
重、难点
11~20各数的组成及数位的意义;计算10加几和十几加几与相应的减法。
课首沟通
学校最近学到哪里?
哪些方面觉得自己掌握不错?
哪些觉得还不熟练呢?
知识导图
课首小测
1.在○里填“>”“<”或“=”。
(1)2+3○67-0○73+3○5+2
(2)4+1○36-1○52+4○4
2.直接写得数。
(1)1+5=□
7-2=□
3+3=□
7-4=□
(2)4+3=□
6-4=□
7-5=□
6-3=□
3.看图列算式
导学一:
11-20各数的认识
知识点讲解1:
11-20各数的认识和组成
例1.读出下面各数,并说出每个数的组成。
171220
例2.“11”这个数十位上的“1”与个位上的“1”表现的意义相同吗?
例3.看图写数。
例4.由5个一和1个十组成的数是()。
我爱展示
1.数数。
(1)从三数到十八。
(2)从0数到二十。
2.先数出10个圈上,然后接着数,一共有多少个?
再写出来。
3.
根据数画珠子,并比较大小。
4.填一填。
(1)从右边起,计数器的第一位是(),第二位是()位。
(2)15里面有()个十和()个一。
(3)20里面有()个十。
(4)20里面有()个一。
(5)1个十和8个一组成()。
5.在○里填“>”“<”或“=”。
6.出色的小裁判。
(对的画√,错的画×)
(1)13个一和1个十合起来是31。
(
)
(2)14的后面是13。
(
)
(3)2个十是20个一。
(
)
(4)十八写作108。
(
)
(5)16里面有1个十和6个一。
(
)
导学二:
十加几和十几加几与相应的减法
知识点讲解1:
十加几和十几加几与相应的减法
例1.口算
(1)10+2=
(2)13+5=
12-2=18-5=
12-10=
例2.看图列式。
我爱展示
1.看图列算式。
2.填一填。
(1)14+5=(
),加数是(
)和(),和是()。
(2)17-2=(
),被减数是(
),减数是(),差是(
)。
3.在○里填“>”“<”或“=”。
4.比一比,看谁算得快。
(1)6+12=
9+10=
15+3=
11+8=
(2)17-5=
2+14=
18-6=
16-6=
5.(拓展)想一想,下面图形分别代表几?
△+△=20□+○=17○+○=16
△=()○=()□=()
限时考场模拟:
10分钟完成
1.
看图写数
2.填一填
(1)11的个位上的数是(),表示()个(),十位上的数是(),表示()个()。
(2)13里面有()个十和()个一。
(3)20里面有()个一。
(4)7个一和1个十组成()。
(5)一个两位数,右边是()位,左边是()位。
(6)一个数,从右边起第一位是()位,第二位是()位。
(7)和19相邻的数是()和()。
(从小到大填)
(8)两个相邻的数的差是()。
(9)一个加数是12,另一个加数是5,和是()。
(10)被减数是14,减数是4,差是()。
3.找朋友
10+6
13
14+2
12-0
12
11+2
8+10
18
18-0
16-3
16
14-2
4.将下列算式按从小到大的顺序排列
10-816-410+517-1010+10
>>>>
5.看图列式计算
(1)
(2)
6.看谁算得准
(1)10+5=
18-6=
16-4=
15+3=
11+8=
(2)6+11=
6+10=
18-7=
1+12=
19-4=
课后作业
1.口算
(1)16+2=
8+11=
4+6=
15+4=
8+2=
(2)2+18=
14+5=
10+4
9+10=
18-8=
(3)11-1=15-4=14-3=16-6-2=
2.(海珠区期末测试卷)
3.数一数,写一写
4.(海珠区期末测试卷)
(1)17里面有()个十和()个一。
(2)3个一和1个十组成()。
5.在〇里填上“>”“<”或“=”。
(1)4〇6
2〇20
18〇13
(2)3+4〇8
6+6〇12
15-5〇5
1.把这节课的错题和笔记整理到本子上;
2.完成相应的练习。
课首小测
1.
(1)<;=;<;
(2)>;=;>
解析:
从高位往低位比较,先比十位,再比个位2.
(1)6;5;6;3;
(2)7;2;2;3
3.3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
解析:
加数+加数=和,一个加数=和-另一个加数,被减数-减数=差,减数+差=被减数,被减数-差=减数。
导学一
知识点讲解1:
11-20各数的认识和组成
例题
1.十七;十二;二十;17表示1个十和7个一;12表示1个十和2个一;20表示2个十
解析:
十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。
读数时可以根据数的组成读,如果这个数是1个十和几个一组成的,就读“十几”;如果这个数是由几个十组成的,就读“几十”。
2.不相同
解析:
十位上的“1”表示1个十,个位上的“1”表示1个一3.20
4.15
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1.
(1)3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18;
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
2.12;15
解析:
3.<;>
4.
(1)个;十;
(2)1;5;(3)2;(4)20;(5)18
解析:
十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。
读数时可以根据数的组成读,如果这个数是1个十和几个一组成的,就读“十几”;如果这个数是由几个十组成的,就读“几十”。
5.
(1)<;<;<;
(2)>;=;>
解析:
从高位往低位比较,先比十位,再比个位6.
(1)×;
(2)×;(3)√;(4)×;(5)√
导学二
知识点讲解1:
十加几和十几加几与相应的减法
例题
1.
(1)12;10;2;
(2)18;13
解析:
计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。
2.10+6=16;6+10=16;16-10=6;16-6=10
解析:
加数+加数=和,一个加数=和-另一个加数,被减数-减数=差,减数+差=被减数,被减数-差=减数。
我爱展示
1.10+3=13
解析:
10+3=13
2.
(1)19;14;5;19;
(2)15;17;2;15解析:
加数+加数=和,被减数-减数=差3.
(1)=;>;=;
(2)>;<;=
解析:
先把左右两边的结果算出来,标在旁边,再做比较。
4.
(1)18;19;18;19;
(2)12;16;12;10
解析:
计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。
5.△=10;○=8;□=9
解析:
△+△=20=10+10,○+○=16=8+8,□=17-8=9
限时考场模拟
1.12;3;15;20
解析:
读数时可以根据数的组成读,如果这个数是1个十和几个一组成的,就读“十几”;如果这个数是由几个十组成的,就读“几十”。
2.
(1)1;1;一;1;1;一;
(2)1;3;(3)20;(4)17;(5)个;十;(6)个;十;(7)18;20;(8)1;
(9)17;(10)10
解析:
十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。
加数+加数=和,被减数-减数=差3.
解析:
计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。
4.10+10>10+5>16-4>17-10>10-8
解析:
先把每个式子的结果算出来,标在旁边,再做比较。
5.
(1)10+3=13;3+10=13;13-3=10;13-10=3;
(2)10+2=12;2+10=12;12-2=10;12-10=2;
解析:
加数+加数=和,一个加数=和-另一个加数,被减数-减数=差,减数+差=被减数,被减数-差=减数。
6.
(1)15;12;12;18;19;
(2)17;16;11;13;15
解析:
计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。
课后作业
1.
(1)18;19;10;19;10;
(2)20;19;14;19;10;(3)10;11;11;8
解析:
计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。
2.10+5=15;5+10=15;15-5=10;15-10=5
解析:
加数+加数=和,一个加数=和-另一个加数,被减数-减数=差,减数+差=被减数,被减数-差=减数。
3.15;21;8;12
4.
(1)1;7;
(2)13
5.
(1)<;<;>
(2)<;=;>解析:
先计算,在比较大小。