1、一年级上册数学讲义1120各数的认识 人教版 含答案11-20各数的认识学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容11-20的认识和加减法课型一对一/一对N教学目标正确地认、读、写1120各数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。认识数位,理解数位的意义。能计算10加几和十几加几与相应的减法。重、难点1120各数的组成及数位的意义;计算10加几和十几加几与相应的减法。课首沟通学校最近学到哪里?哪些方面觉得自己掌握不错?哪些觉得还不熟练呢?知识导图课首小测1. 在里填“”“”或“”。(1)236 707 3352(2)413 615 2442. 直接写得数。(1)157
2、23374(2)43=6475633. 看图列算式导学一 : 11-20各数的认识知识点讲解 1:11-20各数的认识和组成例 1. 读出下面各数,并说出每个数的组成。17 12 20例 2. “11”这个数十位上的“1”与个位上的“1”表现的意义相同吗?例 3. 看图写数。例 4. 由5个一和1个十组成的数是( )。我爱展示1.数数。(1)从三数到十八。(2)从0数到二十。2.先数出10个圈上,然后接着数,一共有多少个?再写出来。3.根据数画珠子,并比较大小。4.填一填。(1)从右边起,计数器的第一位是( ),第二位是( )位。(2)15里面有( )个十和( )个一。(3)20里面有( )个
3、十。(4)20里面有( )个一。(5)1个十和8个一组成( ) 。 5. 在里填“”“”或“”。6. 出色的小裁判。(对的画,错的画)(1)13个一和1个十合起来是31。()(2)14的后面是13。()(3)2个十是20个一。()(4)十八写作108。()(5)16里面有1个十和6个一。()导学二 : 十加几和十几加几与相应的减法知识点讲解 1:十加几和十几加几与相应的减法例 1. 口算(1)102= (2)135=122= 185=1210=例 2. 看图列式。我爱展示1. 看图列算式。2. 填一填。(1)145=(),加数是()和( ),和是( )。(2)172=(),被减数是(),减数是
4、( ),差是()。3. 在里填“”“”或“”。4.比一比,看谁算得快。(1)612=910=153=118=(2)175=214=186=166=5.(拓展)想一想,下面图形分别代表几?=20 =17 =16=( ) =( ) =( )限时考场模拟 : 10 分钟完成1.看图写数2.填一填(1)11的个位上的数是( ),表示( )个( ),十位上的数是( ),表示( )个( )。(2)13里面有( )个十和( )个一。(3)20里面有( )个一。(4)7个一和1个十组成( )。(5)一个两位数,右边是( )位,左边是( )位。(6)一个数,从右边起第一位是( )位,第二位是( )位。(7)和1
5、9相邻的数是( )和( )。(从小到大填)(8)两个相邻的数的差是( )。(9)一个加数是12,另一个加数是5,和是( )。(10)被减数是14,减数是4,差是( )。3.找朋友106131421201211281018180163161424.将下列算式按从小到大的顺序排列108 164 105 1710 1010 5.看图列式计算(1)(2)6. 看谁算得准(1)105=186=164=153=118=(2)611=610=187=112=194=课后作业1. 口算(1)16+2=8+11=4+6=15+4=8+2=(2)2+18=14+5=10+49+10=18-8=(3)11-1= 1
6、5-4= 14-3= 16-6-2=2.(海珠区期末测试卷)3.数一数,写一写4.(海珠区期末测试卷)(1)17里面有( )个十和( )个一。(2)3个一和1个十组成( )。5. 在里填上“”“”或“=”。(1)462201813(2)3+486+61215-551.把这节课的错题和笔记整理到本子上;2.完成相应的练习。课首小测1.(1);=;(2);=;解析:从高位往低位比较,先比十位,再比个位2.(1)6;5;6;3;(2)7;2;2;33.3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3解析:加数加数=和 ,一个加数=和另一个加数,被减数减数差,减数差被减数,被减数差减数。导学一知识点讲解
7、 1:11-20各数的认识和组成例题1.十七;十二;二十;17表示1个十和7个一;12表示1个十和2个一;20表示2个十解析:十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。读数时可以根据数的组成读,如果这个数是1个十和几个一组成 的,就读“十几”;如果这个数是由几个十组成的,就读“几十”。2.不相同解析:十位上的“1”表示1个十,个位上的“1”表示1个一3.204.15我爱展示1.(1)3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18;(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、202.12;15解析:
8、3.;4.(1)个;十;(2)1;5;(3)2;(4)20;(5)18解析: 十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。读数时可以根据数的组成读,如果这个数是1个十和几个一组成的,就读“十几”;如果这个数是由几个十组成的,就读“几十”。5.(1);(2);解析:从高位往低位比较,先比十位,再比个位6.(1);(2);(3);(4);(5)导学二知识点讲解 1:十加几和十几加几与相应的减法例题1.(1)12;10;2;(2)18;13解析:计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。2.10+6=16;6+10=16;16-10=6;16-6=1
9、0解析:加数加数=和 ,一个加数=和另一个加数,被减数减数差,减数差被减数,被减数差减数。我爱展示1.10+3=13解析:10+3=132.(1)19;14;5;19;(2)15;17;2;15 解析: 加数加数=和,被减数减数差3.(1)=;=;(2);解析:先把左右两边的结果算出来,标在旁边,再做比较。4.(1)18;19;18;19;(2)12;16;12;10解析: 计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。5.=10;=8;=9解析: =20=10+10,=16=8+8,=17-8=9限时考场模拟1.12;3;15;20解析:读数时可
10、以根据数的组成读,如果这个数是1个十和几个一组成的,就读“十几”;如果这个数是由几个十组成 的,就读“几十”。2.(1)1;1;一;1;1;一;(2)1;3;(3)20;(4)17;(5)个;十;(6)个;十;(7)18;20;(8)1;(9)17;(10)10解析: 十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。加数加数=和,被减数减数差3.解析:计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。 4. 1010 105 164 1710 108解析:先把每个式子的结果算出来,标在旁边,再做比较。5. (1)10+3=13;3+10=13;13-3=1
11、0;13-10=3;(2)10+2=12;2+10=12;12-2=10;12-10=2;解析:加数加数=和 ,一个加数=和另一个加数,被减数减数差,减数差被减数,被减数差减数。6.(1)15;12;12;18;19;(2)17;16;11;13;15解析: 计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。课后作业1.(1)18;19;10;19;10;(2)20;19;14;19;10;(3)10;11;11;8解析: 计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加减,再加整十数。2.10+5=15;5+10=15;15-5=10;15-10=5解析:加数加数=和 ,一个加数=和另一个加数,被减数减数差,减数差被减数,被减数差减数。3.15;21;8;124.(1)1;7;(2)135.(1);(2); 解析: 先计算,在比较大小。
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