三年级艺术下册通案.docx
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三年级艺术下册通案
课题
第一单元儿童剧场
说谎的孩子会长长鼻子
课型
新授课
课时
第一课时
教
学
目
标
1、通过学习西班牙名著《木偶奇遇记》，使学生理解故事所蕴涵的道理，进行分角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。
2、欣赏歌曲《星星祝福歌》，提高听音乐律动能力，会运用自然声愉快自信地歌唱，在交流、合作活动过程中，懂得要做一个诚实的孩子，不要说谎话。
3、变废为宝利用身边的废旧材料，制作一个小木偶培养学生之间的动手合作能力。
重点
难点
重点：
教育儿童要诚实、善良，富有爱心。
从小要做一个诚实守信有爱心的人。
难点：
体会变化音级的旋律特点。
学情
分析
本课在选择作品时注意到了儿童的欣赏特点，易于让学生接受。
学法
指导
讲解、欣赏与讨论相结合
教具、学具
课件、木偶若干、皮诺曹的故事录音、《星星祝福歌》磁带等。
通案
个案
一、讲故事
1、学生根椐老师的安排，将自己收集和知道的关于《木偶奇遇记》的故事讲给同学听。
2、分小组讨论故事的含义，根椐自己的感受，交流对故事意义的理解。
二、观看动画片《木偶奇遇记》片段。
1、选取其中的一个片段，根椐故事情节分小组进行表演。
学生根椐对自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。
例如故事中美好的梦想在干什么时候可以变成现实？
主人公皮诺曹与大鲸鱼博斗的时候，大家是否能想出更好的办法来帮助及皮诺曹早一些脱险等。
通过创编，使学生体验与交流合作中解决的问题。
2、欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？
他们的表演还需要在哪些方面提高？
小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较；加以评价。
三、欣赏动画片《木偶奇遇记》插曲《星星祝福歌》。
注意这首歌曲的旋律上的特点：
1、旋律中有很多忽高忽低的音乐跳跃，叫“音程的大跳”。
2、加了升记号的叫“变化音”。
四、制作木偶，动手实践。
1、请用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木偶。
2、出示各种木偶，指导观察。
3、指导制作方法。
4、学生自己动手制作。
课堂
检测
学生说一说自己所了解到的现代雕塑所需要的材料和特点，并说出自己最喜欢的作品。
可以采用分小组比一比的形式，达到最佳效果。
教
学
反
思
课题
二、小马良的大画笔
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、欣赏连环画，学生能够生动讲述故事情节。
在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画人物的心理。
2、在美术活动中能够吧自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，并能逐步学习分析艺术作品的风格
3、在表演活动中能够对角色进行初步的分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理。
重点
难点
重点：
教育儿童要诚实、善良，富有爱心。
难点：
根据故事《神笔马良》进行绘画创作。
学情
分析
这一课，学生通过欣赏、认识、表演《神笔马良》后，把强烈的心理活动用画笔表现出来。
这对学生今后的创想画打好了根基。
学法
指导
讲解、讨论、师生共同参与等
教具、学具
《神笔马良》的故事,动画片《神笔马良》的VCD光盘._
美术创作活动的工具和材料
通案
个案
一、听故事,说想法。
听老师或同学讲述《神笔马良》的故事,欣赏和观看动画片的片段.对故事内容发表自己的看法,了解神笔在故事里起到什么样的作用,表达了一种什么意思。
二、欣赏教材中《神笔马良》的连环画作品。
1、介绍作者：
著名作家万赖铭创作了许多具有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品,包括动画片作品。
2、讨论从他的作品中你感受到了什么，和你过去曾经看过的其他动画片的表现风格上有什么不同？
例如我们以前看到过的在第四册第七单元《我的卡通朋友》,第五册第一单元《摇啊摇》的动画片《牧童》,第八单元《童话王国》的《葫芦娃》,《丑小鸭》,《九色鹿》等,分析《神笔马良》的表现风格与这些作品有什么不同，或者有哪些特点，是采用的什么样的表现形式。
三：
演一演
每个小组再次进行讨论与合作，商量如何根据这个童话故事的内容进行编排，分角色表演。
四：
我有一只神奇的笔
选择《神笔马良》的故事片段，分别用彩笔、油画棒、水粉等不同表现形式结合自己的内心感受进行主题性单幅画的创作尝试。
课堂
检测
学生通过展示自己的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。
教
学
反
思
课题
第二单元车世界
童年的小车
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、通过自己对童年时学步车等的回忆,结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖,感受着与生活的密切联系。
2、结合绘画,手工制作等形式的学习,感知体验艺术要素和艺术表现形式。
重点
难点
重点：
用各种形式表现小车。
难点：
观察玩具造型特点和色彩特点；不同种类汽车的外形特点及表现。
学情
分析
要想画好画就得把握好构图，这一课，对学生今后的绘画起着至关重要的作用。
学法
指导
讲解、讨论、师生共同参与等
教具、学具
1、真实的小童车或童年的影视资料,图片资料。
2、本课所需的美术用具,材料和学生作品
通案
个案
单元主体页欣赏：
各种车辆的发展史如同电影一样,一幕幕地向我们展开,从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现,车的世界带给我们多么奇妙的问题,我们在车的世界里发现、探索、创造。
这将是一个充满问题的艺术课,请学生说说已经知道的关于车的故事和事情,知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品,在艺术课上与同学们分享。
孩子们个个都是"小车迷",这话听起来有点夸张。
但孩子们喜欢车,熟悉车是不争的事实,如果让孩子们讲一讲你都看过哪些车,坐过哪些车,有过哪些车的玩具,坐过哪些车的游戏,回答肯定是五花八门的。
一、温馨回忆"小小的车"
1、结合生活实际师生共同欣赏不同造型的小童车（欣赏童车照片和资料）,请同学们讲一讲自己与童车的小故事,教师出示有关童车的老照片,说一说坐在童车上的小主人。
2、同学们自由谈一谈你都坐过哪些童车,有过哪些车的玩具,想一想他们都是什么样子。
二、欣赏、观察、了解自己带来的车玩具
看看它们在造型上有什么特点,色彩是怎样搭配的,声响如何,靠什么动力驱动,都有哪些功能等。
三、让我们拿起画笔,画一画美丽的小童车。
同学们自由讨论怎样能使我们的小童车更加漂亮,让我们自己动手扮靓我们的小童车。
如给我们的小童车加上遮阳伞,给我们的小童车贴上美丽的标志或带上漂亮的彩带等。
四、引导学生，拓展创新
1.我们武安的地形特别，什么样的汽车更能适应这样的地形呢？
2.你准备画什么样的汽车？
3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《武安交通图》中。
课堂
检测
通过展示学生优秀的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。
教
学
反
思
课题
课题二遥远的车辙
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、欣赏、了解车辆的发展历程,培养学生从小热爱科学,勤于实践的良好学习品质。
2、初步掌握运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。
3、在歌曲学习和乐曲欣赏中,借助多种艺术手段,再现不同时代车的发展轨迹。
重点
难点
重点：
学习歌曲，感受音乐所表现的均匀律动。
难点：
尝试歌唱三个声部的合唱作品。
学情
分析
本课内容涉及到歌曲和构图知识等，在运用、巩固已学知识的基础上，以此为课题来培养学生从小热爱科学,勤于实践的良好学习品质。
学法
指导
讲解、讨论、师生共同参与等
教具、学具
1、乐曲《太平洋231》和歌曲《驾着马车上市场》的音像资料。
2、本课学习所需的美术用具、材料等。
通案
个案
一、借助图片、影视资料等形式,学生共同欣赏不同时期车辆的特点和风采。
（欣赏要素:
造型特点、色彩表现、动力方式、功能作用等）
二、师生共同将听到的、看到的、了解到的不同时期车辆的基本特征,用语言、肢体动作、画笔、歌曲、诗歌等形式表现出来.
三、结合同学们对车的表述,选择不同时代经典的车辆的图片向大家展示,交流欣赏。
如秦始皇铜车马、早期的自行车、蒸汽火车等.
四、启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音,根据他们的声音,分组进行节奏、音高等方面的游戏性表演。
五、学唱歌曲《驾着马车上市场》,感受音乐所表现的均匀律动.尝试歌唱三个声部的合唱作品,教学中先唱好上面两个声部,在结合低音声部演唱。
教学评价：
对积极参加表演活动,创造性进行制作表现的学生要给与肯定与表扬.注意挖掘学生在艺术学习中的情感体验。
课堂
检测
学生通过谈收获来检测本节课的学习效果。
教
学
反
思
课题
课题三小汽车真漂亮
课型
新授课
课时
第一课时
教
学
目
标
1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,学生通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力。
2、尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。
重点
难点
重点：
画最喜欢的汽车。
难点：
用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。
学情
分析
运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。
学法
指导
师生共同参与
教具、学具
1、汽车的模型、图片资料。
2、表现小汽车的乐曲、音像资料。
3、学生的美术作业,本课所使用的美术用具,材料等。
通案
个案
一、谈话导入新课：
今天的世界上大约有4亿辆小汽车在行驶,每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车驶下生产线。
你们看,小汽车有多漂亮!
二、师生共同到大街上观看来来往往行驶的小汽车（录象）,感受车的多姿多彩。
三、组织大家自由交流,说说、画画你最喜欢的小汽车,完成美术作业“我的小汽车”。
四、展示大家的作业，让学生谈谈自己画的小汽车在设计上有哪些特点，有何特殊功能。
五、将我们画的小汽车图画一幅接一幅的贴到黑板上或墙壁上,一定能组成一支小汽车的洪流。
同学们模仿汽车行驶时发出的声音,尝试用声音塑造氛围。
六、我是汽车小司机
1．儿歌《我是小司机》导人本课学习活动。
小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。
小朋友，快上车，上车下车不要挤。
老爷爷，别着急，有个空位留给你。
车开了，快坐好，下车也要讲秩序。
同学们你们知道这首儿歌吗?
说一说在生活中我们应该怎样文明乘车、怎样文明行车。
2、肯定学生在活动中的个性发挥与创意表演,鼓励学生观察各种小汽车的不同特点.
3、引导学生用自己的感受评价自己和其他同学的作品,注意培养学生心灵的沟通.
课堂
检测
讲评学生作业和学生谈收获来检测本节课的学习效果。
教
学
反
思
课题
课题四能干的工具车
课型
新授课
课时
第一课时
教
学
目
标
1、通过对不同功能、种类车辆特点的了解,知道现代交通工具给人类带来的快捷与便利。
2、学习运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现。
重点
难点
重点：
对不同功能、种类车辆特点的了解。
难点：
用手工的方式做工具车。
学情
分析
运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现
学法
指导
讲解、讨论、演示等
教具、学具
1、各种工具车的图片资料。
2、有关工具车的影视资料,乐曲录音带等。
3、优秀的学生手工作业,本课所需得美术用具。
通案
个案
一、教学启蒙
大卡车,长又长,多拉快跑干活忙。
起重车,力量大,千斤重担全拿下。
挖掘车,手段多,挖沟掘地请看我。
我们都是工具车,干起活来真快活。
工具车是指那些从事专门工作,具有专项任务的特殊车辆。
在他们当中既有“大块头”的自翻车,也有“小个子”的清扫车,别看它们样子各异,但干起活来却一点也不含糊,他们个个都是我们的好帮手。
二、欣赏有关工具车的影视资料,了解工具车的工作情况。
结合学生欣赏和了解的情况,引导学生描述所看到的车辆都有哪些特点，联系自己的生活实际,说说还看过哪些有意思的工具车,他们是怎样工作的。
三、|画一画“我们的好帮手”
1、猜谜游戏
一个巨人胳膊长……（大吊车）
雨天静卧库房……（洒水车）
2、结合自己的美术作业进行表演活动
模仿画面车辆进行时的姿态，用声音模仿汽车的个中活动。
四、在教材中分别用废旧的纸盒,饮料瓶等材料制作了不同造型的工具车,请同学们根据自己的创意,选择其他可以利用的材料,创作出与众不同的工具车。
五、集中作品展示。
教学评价：
1、有针对性地引导同学们关注现实生活,对动手能力强,与人合作默契的学生要给予一定的表扬.
2、鼓励学生创造性的参与教学活动,注意培养学生自主,独特的审美表现意识.
课堂
检测
在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。
并谈一谈本节课的收获。
教
学
反
思
课题
第三单元十二生肖
闻鸡起舞
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解鸡与人类的密切关系，以及我国传统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。
2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作和表演活动产生艺术表现手段的迁移与关联。
重点
难点
重点：
学唱歌曲《公鸡》《小公鸡》、情景表演、绘画创作。
难点：
学生编创歌曲《公鸡》《小公鸡》的律动、绘画创作。
学情
分析
这是一节非常有趣的歌唱课，符合小学生的心理特点。
学法
指导
范唱，欣赏、表演、绘画等
教具、学具
歌曲磁带、各式各样的鸡的图片、模型、绘画材料等。
通案
个案
一、随《小汽车真漂亮》的音乐进教室。
二、创设情境、导入新课
“鸡”与“吉”是谐音字，所以在中国传统民间文化中，“鸡”常是美好的象征。
你知道“闻鸡起舞”的历史典故吗？
中国武术有“外练筋骨皮，内练精气神”之说，中国的绘画、书法、雕塑等艺术同样讲究“神”，一件艺术作品如果没有了神，就象没有人没有了灵魂。
三、展示图画、激发兴趣。
1、课件：
同学们你们见过这些小鸡吗？
你能看出每幅作品中鸡的不同形态、神态和情趣吗？
2、生说有关这些小鸡的某些特点，师随机评价奖励。
四、学习歌曲《公鸡》
1、师：
刚才看到这么多的各式各样的公鸡作品。
有一首歌是专门唱公鸡的。
我们一起来听一听好吗？
2、请生安静听歌曲《公鸡》。
（录音机范唱）
3、按节奏读歌词。
（课件出示歌词）
（1）师带读一遍。
（2）生自己读一到两遍。
4、请生用只能自己听见的声音小声跟唱本歌。
5、用稍大声唱本歌。
6、师：
这首歌唱的是一件什么事情呀？
请用愉快、高兴的心情，有表情地跟琴唱。
7、练习卡农唱法。
8、听赏乐曲《图画展览会》中的片段“公鸡和母鸡”，你觉得音乐表现的形象有趣吗？
9、唱唱外国小朋友的歌曲。
合唱部分可以用慢唱的方法单独练习，感受美妙的和声。
指导学唱拉脱维亚民歌《小公鸡》
课堂
检测
在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。
并谈一谈本节课的收获。
教
学
反
思
课题
课题二泥泥狗
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
通过表演律动、游戏、绘画，使学生提高听音乐律动、角色表演及绘画创作等艺术能力；欣赏音乐《口哨与小狗》，并根据对音乐的想象画一幅小狗朋友的图画，存入艺术档案夹。
培养合作意识、表现欲望与成功感，懂得一件艺术作品如果没有了神，就象没有人没有了灵魂。
。
。
重点
难点
重点：
了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
难点：
按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品
学情
分析
这是一节非常有趣的动手操作课，符合学生的心理特点。
学法
指导
设问、讨论、演示等
教具、学具
歌曲磁带、各式各样的狗的图片、模型、绘画材料等。
通案
个案
一、教师介绍狗是在人类有意识的驯养,选择下,经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族,有300多个种类,可以分为猎犬,看守犬,警犬,牧羊犬,玩赏犬,表演犬,赛犬,向导犬,科学实验犬等.其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
二、欣赏河南民间玩具“泥泥狗”,展示相关的作品图片或实物。
1、你知道河南有个“人祖庙”吗？
泥泥狗就诞生在那里，那里有许多关于人类起源的传说。
课件：
同学们你们见过这些小狗吗？
你能看出每幅作品中狗的不同形态、神态和情趣吗？
？
2、生说有关这些小狗的某些特点，师随机评价奖励。
三、欣赏音乐《口哨与小狗》。
1、师：
刚才看到这么多的各式各样的泥泥狗作品。
有一首音乐是专门表现小狗的。
我们一起来听一听好吗？
2、请生安静欣赏音乐《口哨与小狗》（录音机范唱）
四、尝试性学习。
鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己创作美术作品,既可以用泥塑（彩泥）的方法,也可以用纸工的形式.
教学评价：
1、通过谈话交流及成语描述等形式,了解狗与人类的密切关系.
2、在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3、按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
课堂
检测
在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。
教
学
反
思
课题
课题三演个小小猪八戒
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、从“猪”和“家”的文字入手,通过观察古文字和表现猪的作品,使学生了解猪与人类生活的密切关系。
2、通过对猪生肖艺术作品的欣赏和学习,提高学生对艺术与生活的了解和认识,使学生的艺术表现力,创造力,动手能力得到发展。
重点
难点
重点：
了解猪与人类生活的密切关系。
难点：
运用不同材料进行想像,表现或塑造猪题材的美术作品
学情
分析
提高学生对艺术与生活的了解和认识,使学生的艺术表现力,创造力,动手能力得到发展。
学法
指导
讨论、演示等
教具、学具
1、艺术作品中有关生肖猪的图片和资料。
2、实物投影仪。
通案
个案
一、讲讲猪的故事
看作业本：
《三只小猪》的故事。
这是“三只小猪”中的一个故事情节。
请你讲一下其它有关猪的故事，并选择其中的一个情节画一幅图。
二、学生结合自己的认识和生活经验，对猪与人类生活的密切关系发表自己的看法。
1、教师描述：
我国养猪的历史至少已经有五六千年，对我们中国人来说，猪一直是最好家畜。
它不挑食，而且它的粪又是农家好肥料，它的肉可以食用，它的能够制刷，内脏可以制成香肠，皮可以制成草，骨可以制成骨粉（是一种优质肥料），血可以制漆木材的底色和渔网的防水材料，所以，猪的全身都是它。
2、展示一组表现猪题材的民间工艺美术作品及装饰绘画作品,国画作品等。
鼓励学生结合自己的生活经验、欣赏感受,发挥想像,以不同的工具、材料表现或塑造方法,创作一件（幅）表现猪题材的美术作品。
三、演演小小“猪八戒”
结合自己对《西游记》中猪八戒形象的认识，从学生最熟悉的角色展开表演。
这中国儿童家喻户晓的角色，学生对这一形象的非常话题也非常多。
例如结合教材中的表演图片，表演“猪八戒吃西瓜”的故事。
教学评价：
能通过观察,讨论了解猪与人类的密切关系。
能在欣赏和分析中了解表现猪的作品特点,并运用不同材料进行想像,表现或塑造猪题材的美术作品。
课堂
检测
由学生评选优秀作品，对新颖、别致的作品给予表扬，并谈一谈本节课的收获。
教
学
反
思
课题
第四单元远方的朋友天涯若比邻
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、有兴趣了解世界上不同的种族、不同国家的风俗文化，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同习俗的小朋友和我们生活在一个地球上，学会尊重和欣赏他们的文化和艺术。
2、学习波兰歌曲《芦笛》，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，并能试着用各种材料吹出芦笙音调。
重点
难点
重点：
学生收集的资料能展现出当国的文化特点及生活习俗，小组是否明确，合作密切。
难点：
学唱歌曲时认真感受，能体验歌曲轻快，跳跃的特点。
学情
分析
使学生了解世界不同的艺术文化
学法
指导
欣赏、讨论等
教具、学具
世界上不同种族的艺术音像资料和学生所需的工具与材料。
通案
个案
导入新课：
（略）
授课过程：
1、全班同学共分5个小组，分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲。
课前学生就自己小组所表现的内容，寻找相关资料。
如风土人情，文化艺术、服饰特点，外貌特征等。
2、各小组展示自己所收集的资料，如图片、乐曲、舞蹈等。
想一想，这些资料是来自哪些地区、国家。
通过音像资料或图片介绍世界上“五大洲”不同地域的文化、艺术与风情。
3、用身边最简单常见的材料将自己打扮成外国小朋友，在自己收集的外国音乐作品中进行戏剧表演：
向
远方的小朋友致敬。
4、学唱歌曲《芦笛》，感受歌曲中的轻快，跳跃的节奏特点。
5、自己也试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笙的音调。
教学思路拓展
1、结合本课学习，了解地球上五洲的地理位置和主要的种族分布。
对有关国家的地貌、物产以及科技发展水平有一个宏观的了解与认识。
2、本课在教学时可结合世界地图或地球仪进行，也可发挥老师的创造性设置一定的情境，师生共同将自己打扮一名外国人，并自编儿歌进行介绍。
课堂
检测
在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。
教
学
反
思
课题
课题二你好，朋友
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
1、学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电话、手机及网络与远方的朋友联系。
2、学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。
3、能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡》，能结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品来。
重点
难点
重点：
能用视谱、背谱方式学习歌曲。
难点：
学生在学习活动中能够相互协作，主动查找资料，具有自主学习和探究的精神。
学情
分析
能用视谱、背谱方式学习歌曲。
学法
指导
教师范唱，示范卡片做法等
教具、学具
各种废旧挂历纸，剪刀、胶水、牙签，棉线团等工具及美术材料
通案
个案
1、教师给学生播放一些不同国家的风光、民俗的影视资料，让学生自由谈感受，看看自己对哪一些国家更感兴趣并说为什么？
2、教师出示一张世界地图，让学生找出五大洲的地理位置，看一看谁能说出在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同，虽然我们相
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