高中命题作文千篇训练六十八.docx
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高中命题作文千篇训练六十八
高中命题作文千篇训练六十八
2018.1
10篇作文
一、命题作文
1．以“我眼中的幸福”为题，写一篇文章，立意自定，文体不限，不得套作，有真情实感，不少于800字。
【答案】我眼中的幸福
阳光清澈熟稔，噙着抹淡笑，在氤氲着花香的空气中打着旋儿，不时跳跃在他们的脸庞。
脸上那漾起的笑容却轻轻地告诉了我：
原来，幸福可以是这样。
一直以为幸福是建立在物质富裕的基础上，殊不知，竟还有别样的幸福。
幸福，是那尽好本职的快乐。
街角旁有一个早点店，那家店主是个极白净纤弱的男人，戴了副眼镜。
他做生煎时极有耐心，火控制很小，细小的火苗舔着锅底像极了他悠闲的神情。
他小心地将饺子放入，满足地望着饺子逐渐金黄松脆，再不紧不慢地将饺子翻面。
若是有人急了，他便赔上一个不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。
他呢，照旧是噙着笑容，满足地望着自己的“作品”诞生。
阳光扑朔着照了进来，男人的脸在阳光的照射下漾满了幸福。
原来，一直以为枯燥的工作竟也可以成为幸福。
幸福，原来可以是那劳动的快乐。
小区的街道上总是摆满了卖菜的摊子，而我却最爱到那位老奶奶处买菜。
每一次，我都是捧着一大堆“绿肥红瘦”，携着老奶奶传递给我的幸福归来。
每一次去，奶奶都招呼着我：
“看，小丫头，这水果多新鲜，这蔬菜也水灵着呢。
”边说，老奶奶边微笑着给这些蔬果们洒水，那细心的程度好像这蔬果是掉落人间的珍宝，也似乎是老奶奶珍爱的儿女。
阳光透过朦胧的水雾洒在老奶奶的脸上、身上，一股劳动的幸福便弥散着清香，传递开来。
原来，幸福可以是平平淡淡的劳动。
幸福，原来可以是那奉献的快乐。
又是一节化学课，望着试卷上那百思不得其解的问题，我们的眉头又深了几许。
老师及时地问道：
“这道题，懂吗？
”“不懂！
”全班无奈地摇摇头。
老师的眼神里便愈发有了笑意，“其实这道题很简单，联合生活实际就可以了，你们这些生活的‘马大哈’啊！
”说着，老师便滔滔不绝地讲了起来，讲解中又给我们补充了许多生活知识。
望着眼带笑意的老师，在我们敬仰的目光中，她似乎格外幸福。
将她的知识奉献给我们，她的笑容再一次诠释了幸福的意义。
幸福，原来不必是奢侈的。
尽好本职是一种幸福，劳动是一种幸福，奉献又是一另一种幸福。
阳光路上，我想我懂得了：
原来，幸福是可以这样。
【解析】试题分析：
这是一篇命题作为。
题目中的题眼是“我”“幸福”，幸福对于每个人都有不同的定义，考生只要从自己的角度，写出对“幸福”的所思所感即可。
注意文体要明确。
点睛：
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。
审题应从以下几个方面入手：
1．文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：
《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
2．文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。
如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。
3．文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
2．从小学开始的九年义务教育，加上两年高中，共十一年的学习生活，每个人在学校学习中不同程度的体会到了紧张和压力，同时大多数高中生的基本经历都是相似的。
古人说“文武之道，一张一弛”而身为00后的你们是追求个性的一代，00后的所处的时代需求的人才也是多样化的人才。
在共性的学习生活中，业余时间的安排更能彰显每个人的个性物质。
今天我们来真实的探讨，学校以外的哪些活动令你印象深刻，哪些活动与你成长相关，还有哪些活动对你个人的影响巨大，又有哪些时间必须用来……
请以“我的业余时间”“我的学校以外生活”为题，写一篇文章，要求：
文体不限，字数700以上，不得抄袭，不得套作。
【答案】我的业余时间
如果课内生活是一朵浪花，那么课余生活就是一片海洋;
如果说课内生活是一弯月亮，那么课余生活就是一轮太阳;
如果说课内生活是一棵小草，那么课余生活就是一片森林我的业余生活作文800字我的业余生活作文800字。
我的课余生活丰富多彩，唱歌。
打乒乓。
画画。
玩电脑我都喜欢，但我最喜欢的还是读书。
在我的房间里有一个书柜，它的上面摆满了各种各样的书，有作文书、漫画书、小说散文等等，这些书籍陪伴了我度过许多课余时光也教会了我许多做人的道理。
一、年幼时光课余生活童话相伴
小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，善良的牧鹅公主，法力无边的金鱼交上了朋友。
然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光
那是的课余生活里我总是抱着本童话书幻想这世界的美好我的业余生活作文800字作文。
在那个现实与想像分不清的年龄，童话也教会了我去爱他人，爱世界。
纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一座金碧辉煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
二、童年时代课余生活读人生
走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。
这时的我已经渐渐长大，课余时间的美好时光我的是用来看世界、读人生。
读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命!
书中的大千世界，让我无限憧憬。
我仿佛听到了自己内心的呐喊，加油吧，向前冲!
三、少年时代的课余生活读感悟
跨入中学的校门，我变得更加成熟。
《鲁宾孙漂流记》《巴金选集》《上下五千年》闯进了我的生活，阅历的进一步扩大让我学会了思考。
“读一本好书就如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。
对生活的赞美，对生命的热爱。
对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。
富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。
读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
读书将我引领了另一个精彩纷呈的世界了，它将带领我一步步走向成熟。
【解析】试题分析：
这是一道材料作文，注意材料的中心是“业余时间”，后面给出要求范围“令你印象深刻”“与你成长相关”“对你个人的影响巨大”“哪些时间必须用来”，如“令你印象深刻”可以写记叙文或散文，后面的三个可以写议论文，分析原因。
点睛：
材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。
因此材料作文要注意多元立意的原则。
但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，此题注意围绕“业余时间”立意行文。
3．阅读下面一段文字，按要求作文。
大山，我想对你说，我崇拜你的伟岸、沉稳；高考，我想对你说，想跟你亲密接触真不容易；鲁迅，我想对你说，能不能不让阿Q死啊？
……
对许多人事，我们可以有自己独特的看法，而由于种种原因，我们没有机会倾诉。
现在，请你选择一个对象，表达你对所选对象的独特看法。
请以“________，我想对你说”为题，写一篇作文。
要求：
①必须将题目补充完整；②必须用第一人称；③字数在800字左右；④内容健康向上。
【答案】老师，我想对你说
用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句来形容我的语文老师真是太恰当不过了，每天都辛苦的给我们传授知识。
老师您是辛勤的园丁，老师您是蜡烛，燃烧了自己，把自己的青春都奉献给了我们这些求知的孩子。
记得体育课上，当我们开心的玩着，一个同学的上衣在嬉戏时弄坏了。
您知道了这件事后，立刻二话没说把她的衣服给缝上了，老师您就像母亲一样，无时无刻不关心着我们。
我们就像您的孩子似的，您为一点小事爱护着我们，我们都记在心中的。
有一天天气很寒冷，班级里跟地窖似的，有一个同学感冒发烧，同学告诉了您，你什么也没说，拿了一些药给她吃上，不一会她就好多了。
老师您在我心里是多么的无私，就连几片药都是无比的神通广大。
老师您就像粉笔一样，无私的奉献了自己的可贵的生命，留下了让我们学不完的知识。
在这学期中让我难以忘怀的事是，在每次同学们第一个背下来课文就去您那给你背，只要是第一个背下来，您就给同学发奖。
尤其是考试取得好成绩，您也会给同学发奖，我就是其中的一个，我是B层的第三名，我听了这个消息这后，我一整天脸上都挂着笑容，因为这是我在学习上第一次获得老师的奖励，老师还发给我一个小本。
只要老师点名夸我几句，我就激动的不知怎么高兴了，这奖品更是我出乎意料的。
我激动的打开本子，在本的第一页上写着，“只要认真，知识是一点点积累起来的，只要付出一定会有回报的。
”我看着老师秀气的字，读着老师给予我的希望。
我感受到，只要有细心、有耐心、有恒心，勇敢的去面对学习中的一切，我会有进步的。
就这样，我一点点的在学习上坚持着，在学习这条路上摸爬滚打，我的成绩渐渐的有所提高。
我不会让老师的心白操的。
师爱就像一把金光闪闪的金钥匙，她能打开我紧闭的心灵;师爱就像一双温柔的手，她不但能缝补衣服，而且能拂去孩子苦涩的泪花。
语文老师您用无微不至的爱，给我的人生带来了光彩。
【解析】
本次作文为半命题作文，以“________，我想对你说”为题，写一篇作文。
这个“你”可以是自然界任何一景一物，也可以是我们生活中的任何一人，父亲、母亲，兄弟姐妹，邻居，老师，同学，陌生人都行。
也可以是文学作品中的人物，古今中外作品都可以。
而且题目要求必须是用第一人称来写。
从文体来看，比较适合写记叙文，当然也可以是散文，特别擅长写议论文的未尝不可。
“我想对你说”，所说的话应当是积久未吐的，特别想说的话。
而且应当说出点什么来，或者某种感情，或者某种看法，或某种收获。
点睛：
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。
话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。
审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。
话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接地点明或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。
善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。
另外，还要看法题目的要求。
比如本次，就要求必须是第一人称。
4．以“新”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）不少于800字。
（2）不要写成诗歌。
【答案】新
时间最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵叹息……
———题记
何谓新？
新就是不同以往。
新希望，新思想，新信仰，新生活，这一连串的新串起了一袭袭女人的身影。
孤漠落日长烟
文成公主远行的身影，渐渐消散在风起云落的唐朝，含泪回望，心已决然。
她带着唐朝的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒凉的高原。
种子、耕具、丝绸，她给古老的藏民带去新的希望。
关山沙场十年。
木兰披一身战甲，持一柄长剑，，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。
谁说女子不如男，谁说凤必居龙下，我花木兰就是要冲破这条千年来不变的枷锁。
新的思想迸发出耀眼的火光。
“你是一树一树的花开，你是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。
”
徽因啊徽因，为何你这般柔弱又这般坚毅？
为何你愿“坐一条孤寂的船，自己拉纤？
”为何在北京古城墙下留下你那么多奔忙的身影？
因为信仰，它是你生命的支柱。
也许世人不解那一处处古墙有何价值，你却坚定保存它，这是你新的信仰。
不死鸟飞远了吗？
三毛，现代流浪生活的象征。
“如果生命是一朵云，它的光彩绚丽变幻与漂流都是自然的，只因为它是一朵云。
”三毛正是这样，她将生命舒展成随心所欲的形状，她将对生命的尊重燃烧得多姿多彩，她将对流浪的奇异艰辛锻造的悲怆且浪漫，她将对荷西刻骨铭心的爱推向极致。
三毛，将一种全新的生活留给世人。
新，如晓风牵出的残月，静静挥洒着幽幽的清辉。
新，如江水，久久舐着那不肯皈依的灵魂。
新，如春雨，汇出一股清流洗涤污浊的土地。
黎明咬破夜的唇，一抹艳阳将血色留于天际。
———又是新的一天。
【解析】试题分析：
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：
（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
否则，就难以把作文写得情文并茂。
这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。
点睛：
本题考查的是一篇命题作文，考生在现阶段，多准备一些相关的材料，要学会巧妙的利用材料，甚至可以只准备几个新颖的材料，无论在什么主题的文章中都可以巧妙的利用上。
本题考生要注意挖掘“新”的内含，新有表层上的新和深层的新，要注意只有表里结合才能把作文写的深刻。
5．阅读下面的文字，按要求作文
人生就是一段旅程旅途中总有一个人、一本书、一件事、一次经历或一个场面、一道风景让我们为之感动，快乐的，我们热血沸腾：
苦病的，我们潸然泪下；……
感动，给心灵以巨大冲击；感动，给灵魂以深度震撼：
感动，让生命焕发光华。
请根据自己的人生经历，以“生命因你而感动”为题写一篇不少于800字的记叙类文章。
【答案】生命因你而感动
昨天，看完《寻找最美乡村教师》颁奖礼，心里是沉甸甸的感动。
有太多的老师，守望在乡村这样的背景当中，为我们展现出了教师这个职业的美和魅力来。
每一位乡村教师都在用自己的实际行动书写着生命的感动，诠释着教育的真谛。
“最美乡村教师”，在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。
身兼多职、成年坚守在高原的宋玉刚、用温暖融化冷漠、用爱消除隔阂的邓丽、在孤独、等待、忍耐中坚守教育的徐德光、将一块块璞玉在风雨中打磨成型的肖山、在贫瘠的山村为孩子们耕耘出一片沃土的刘效忠……，十位乡村教师的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界，正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。
“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。
因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。
我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。
看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。
他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。
作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思——反思自己的付出：
我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。
比起他们，我们还有什么理由抱怨？
“一位好老师，胜过万卷书”，乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。
心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。
正是“最美乡村教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。
【解析】试题分析：
这是一道命题作文，注意抓住题目中的关键词语“感动”和“有你”，然后从分析“有你”，是“你”的什么让我感动，从文体上看应该写一篇散文或记叙文更出彩。
点睛：
命题作文审题七法：
（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”）有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。
）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。
如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
（二）明确重心法（审题眼）所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。
偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。
考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。
如：
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?
“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。
那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。
如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。
（三）探究寓意法。
（比喻象征联想法）寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：
（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
否则，就难以把作文写得情文并茂。
这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。
（四）追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。
“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
（五）化意为象法（化虚为实）有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。
只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。
此法称为“化意为象法”。
（六）一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。
只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。
这就是“一分为二法”。
（遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维）（七）巧用材料法有的材料（提示语），蕴含着跟题目有关的丰富的信息。
审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。
此题可以运用“追问法”进行立意行文，写问什么“有你”感动，如何感动等。
6．请以“青春万岁”为题目，写一篇文章。
文体不限，诗歌除外，不少于700字。
【答案】青春万岁
青春，是如此的美好，
青春，是一颗小水滴，明亮又清澈，从云中降落，打在花叶之上，落入泥土，又上升为云，再次降落，汇入溪流，最终回归大海，
青春，就是这样一种循环，在人生的旅途中，经历美好与梦幻，经历快乐与忧伤，经历挫折与勇敢，许多事情，许多忧愁与烦恼，许多亲情与友情，许多的情窦初开和伤心离别，每每经历一次，体味其中的酸甜苦辣，心中五味杂陈。
经历许多，可是在历程的循环中，唯一不变的是颗永远不变的纯真的心。
青春，是如此的灿烂夺目。
有谁可以拥有少女一样如花如梦如诗如画的笑靥，有谁可以拥有花季雨季那样的无限活力与张扬的个性，有谁可以拥有青春年华的青涩与阳光的心。
青春如花，岁月关不住满园的春色，青春如雨，岁月挡不住花朵的生长，青春如水，岁月止不住生命的流淌。
青春是少女一样的情怀，青春是男子一样雄壮，青春是孤傲的燕，不顾一切往前飞，青春是迎春花，代表着春的力量，青春是凡高的画，有着令人窒息的绚烂夺目，青春是发情的母老虎，有着淡淡的怀春的冲动，
青春是烟，许多不快被风一吹，很快就淡忘了，青春也是皮肤上的胎记，许多情感是怎么也挥之不去。
青春，是如此的充满阳刚的气息。
少年也可以为了救落水的小孩而失去了生命，少年也可以为了抢回钱包而身受重伤，少年也可以为了民族的荣誉而以身作则。
是否记得，司马光的聪慧过人，是否记得刘胡兰的慷慨就义，是否记得雷锋的钉子精神，是否记得五四青年为祖国的存亡那呼天震地的呐喊！
青春，有时也充满了无奈的忧伤。
秋雨菲菲，片片落叶，风卷无痕。
那在街头拉着二胡卖艺的瞎子少年，那在监狱里服刑吸了毒的痛苦少年，那在拘留所打了架的冲动少年，那在城市里捡垃圾的饥饿少年，那在山里等着父母回家团聚的孤独少年。
青春，有时也很无奈，很彷徨，很迷茫。
青春，是五颜六色的图画，有充满活力的黄色，有生机勃勃的绿色，有阳刚之气的橙色，有自尊自强的红色，有淡淡忧伤的蓝色，有心灰意冷的灰色，有彻底绝望的黑色，还有等待少年自己画上颜色的空白。
。
。
青春万岁！
经历磨难，我们懂得坚强，经历风雨，我们看见彩虹，经历亲情，我们懂得关爱，经历友情，我们懂得付出，经历爱情，我们懂得珍惜。
青春万岁！
没有什么比失去青春更加令人惋惜，没有什么比青春可贵，青春是生命开始的延续，青春是生命和思想成熟的必经之路，青春是秋季成熟的炼狱，青春是冬季无悔的回忆！
【解析】试题分析：
本题考查的是一篇命题作文，考生要注意挖掘好命题“青春万岁”的内含，注意青春应该是写作的主题，万岁是歌颂青春的美好。
点睛：
本题是一篇和考生结合很密切的作文，考生在写作的时候要注意，可以写自己的青春事迹和青春观，同时也可以拓开一笔写他人的青春感人事迹，注意文本内容要写的真实。
7．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
简单不是糊涂，而是智慧；简单不是平庸，而是深邃。
简单就是一本泛着墨香的书，一杯冒着热气的绿茶，一把缓缓摇摆的躺椅，一个温馨的家，一种心灵上的宁静与满足！
请以“简单”为题，写一篇不少于800字的文章。
【答案】简 单
刘老汉家本有四亩地，可自从村里来了筑路队，便有一部分土地被无条件地划了出去。
刘老汉百思不得其解，决定去讨个说法。
他来到村支部。
微微发胖的村支部书记听完刘老汉的倾诉后立刻答复：
“这事儿简单，不出一个星期，我一定把土地还给你。
”刘老汉一听这话，心里乐了，没想到事情这么简单就解决了。
便满怀欣喜地回了家。
等呀等，一个星期过去了，两个星期过去了，一个月过去了，两个月过去了，可还是看不见什么动静。
刘老汉心里纳闷，便再次来到村支部，但是却没见到村支书，得到的答复是：
“书记不在，有事去乡里找张乡长。
”
刘老汉只得来到乡政府。
可门卫告诉老汉，乡长刚下乡去督促秋收工作了。
要是有急事就等着吧。
刘老汉没法子，只能坐在传达室里等待。
大半天后，满脸通红、一身酒气的乡长回来了。
刘老汉连忙迎了上去。
张乡长洗了把脸，然后眯着眼睛倾听刘老汉的遭遇。
听完叙述后，张乡长马上一脸严肃，肯定地说：
“你放心，这事儿简单。
我一定尽快帮你解决。
”刘老汉得到如此肯定的承诺，满心欢喜地回去了。
等呀等，一个星期过去了，两个星期过去了，转眼第三个星期也将过去了，可依然还是杳无音信。
刘老汉急了，又匆忙赶到了乡政府，可门卫告诉他乡长因公出差，要一个月后才能回来。
百般无奈之下，刘老汉只得搭上了去县城的班车。
在县委大院前，他犹豫了片刻，可还是进去了。
门卫将他带到了接待室。
不一会儿，一个腆着大肚子，笑眯眯的中年男子走了进来。
这就是县委李副书记，他亲切地和刘老汉握手，并询问刘老汉的详细情况。
这使得刘老汉有点受宠若惊，他急巴巴地将事情的经过一五一十地告诉了李书记。
李副书记顿时收起了笑容，一拍桌子：
“岂
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