六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标.docx

六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标.docx

《六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标

六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标

1、要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言成长的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个要害，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流干系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音密切，行动密切，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培育幼儿敢于当众说话的习惯。

或在讲堂传授中，改变已往老师讲学生听的传统的传授模式，取消了先举手后发言的约束，多接纳自由讨论和发言的形式，给每个幼儿较多确当众说话的机会，培育幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和勉励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿明白，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，纵然是某一方面，我都抓住教诲，发起表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚定，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。

按拼音写汉字

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言成长的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个要害，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流干系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音密切，行动密切，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培育幼儿敢于当众说话的习惯。

或在讲堂传授中，改变已往老师讲学生听的传统的传授模式，取消了先举手后发言的约束，多接纳自由讨论和发言的形式，给每个幼儿较多确当众说话的机会，培育幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和勉励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿明白，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，纵然是某一方面，我都抓住教诲，发起表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚定，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。

guāiqúndōubìāichú

与当今“西席”一称最靠近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟出众貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学西席被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“西席”或“教习”。

可见，“西席”一说是比较晚的事了。

现在领会，“西席”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，西席与其他官员一样依执法任命，故又称“西席”为“老师”。

（）谬（）子网（）硬（）（）呀（）柜

答案：

乖裙兜币哎橱

剖析：

剖析：

乖：

不顺，不和谐：

～舛（谬误）。

～谬。

～戾（性情、言语、行为别扭；裙：

一种围在腰以下的梳妆：

～子。

～钗。

筒～。

连衣～。

百褶～；兜：

古代作战时戴的盔：

～鍪。

币：

货币，交换各种商品的媒介：

货～。

外～。

人民～。

哎：

叹词，表示不满或提示：

～，你怎么没来呢！

～，你们看，谁来了！

橱：

一种收藏、部署工具的家具，火线有门：

～柜。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，进步学生准确认读拼音的能力。

2、多音字组词

zhēng（）féng（）pēn（）

挣缝喷

zhèng（）fèng（）pèn（）

答案：

挣扎挣脱缝纫漏洞喷射喷香

剖析：

剖析：

挣zhēng〔～扎〕全力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连绵：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

点评：

主要测试学生的对字的掌握

试题类型：

平庸类型

3、我是拼音小能手

wéiqúnyīdōuchúchuāngtiánmǎn

shèngdànquánsuōyìngbìguāiqiǎo

答案：

围裙一兜橱窗填满圣诞蜷曲硬币听话

剖析：

剖析：

裙：

一种围在腰以下的梳妆：

～子。

～钗。

筒～。

连衣～。

百褶～；兜：

古代作战时戴的盔：

～鍪。

币：

货币，交换各种商品的媒介：

货～。

外～。

人民～。

哎：

叹词，表示不满或提示：

～，你怎么没来呢！

～，你们看，谁来了！

橱：

一种收藏、部署工具的家具，火线有门：

～柜。

乖：

不顺，不和谐：

～舛（谬误）。

～谬。

～戾（性情、言语、行为别扭；

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，进步学生准确认读拼音的能力。

试题标签：

人教版语文六年级下册第四组第14课《卖火柴的小女孩》

4、写出近义词

温暖—（）玄妙—（）雅致—（）

温和—（）

答案：

温和稀罕精良和蔼

剖析：

剖析：

温暖：

“暖和”都是指气候不冷不热的意思。

 此外，“温暖”还有使人感到有温情的意思。

 雅致：

精良细致。

玄妙：

独特、惊异、不通常。

温和：

意思是指不严厉、不粗暴;安定不猛烈。

和蔼：

性情温和，态度可亲，让民气里感到温暖。

点评：

主要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

一向—（）雅致—（）贫苦—（）暖烘烘—（）

答案：

偶然粗糙宽裕冷冰冰

剖析：

剖析：

偶然：

事理上不一定要产生而产生的。

雅致：

精良细致；贫苦：

缺乏财物:

贫困。

暖烘烘：

形容温暖宜人。

点评：

主要测试学生对反义词的理解

6、形近字组词 

移（   ） 魄（  ）  乖（   ）  僵（  ） 厨（   ）

哆（   ）  魂（  ） 乘（   ）   疆（ ）  橱（   ） 　

答案：

移动颤抖魄力魂魄听话乘法僵尸边疆厨房橱柜

剖析：

剖析：

移和哆的偏旁不相同，移是禾字旁，读yí,哆为口字旁,读duō；魄和魂的偏旁不相同，魄读pò,魂读hún；乖比乘少两笔，要注意区分；僵和疆属于同音字，但是偏旁不相同；厨比橱少一个木字旁，要注意区分。

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

7、慧眼辨真伪，请在正确的读音下面划“√”。

挣（zhēngzhèng）到 缝隙（féngfèng）把（bǎbà）手

喷（pēnpèn）香薄（bóbáo）纱划破（pèpò）

混（húnhùn）乱暖和（héhuo）曾（zēngcéng）经

答案：

zhèngfèngbǎpēnbáopòhùnhuocéng

剖析：

剖析：

挣zhēng〔～扎〕全力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连绵：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

点评：

考察学生对字音的掌握

8、划去加横线不正确的读音。

喷（pēnpèn）香薄（bóbáo）纱挣（zhēngzhèng）钱

缝隙（féngfèng）把（bǎbà）手混（húnhùn）乱

答案：

划去：

pènbózhēngféngbàhún

剖析：

剖析：

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

挣zhēng〔～扎〕全力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连绵：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

点评：

查抄学生对多音字及易错字的读音

9、给加横线的字注音。

火焰橱窗魂魄蜡烛蜷曲

慈爱烘干听话颤抖 

答案：

yànchúnhúnzhúquáncíhōngguāiduō

剖析：

剖析：

焰：

常作火焰，气势词用。

火焰、焰火、焰或炎是可燃物质燃烧时，所生成的发光、发热的气体地区。

橱：

一种收藏、部署工具的家具，火线有门：

～柜。

书～。

衣～。

壁～。

魂：

迷信的人指附在人体上主宰人，又可离开肉体而独立存在的实体。

烛：

用线绳或苇子做中心，周围包上蜡油，点着取亮的工具。

哆：

〔～嗦〕发抖，战栗，如“冷得打～～”

点评：

主要测试学生对字音的掌握

10、选一选，将正确一组的读音填在括号里。

（）

A喷（pēn）香薄（bó）纱

B挣（zhèng）钱缝隙（féng）

C把（bǎ）手混（hùn）乱

答案：

AbáoBfèng

剖析：

剖析：

挣zhēng〔～扎〕全力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连绵：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

点评：

考察学生对字音的掌握

11、按要求该换句子的形式。

（1）他从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

（改为陈述句）

___________________________________________

（2）桌上铺着雪白的台布，摆着雅致的盘子和碗。

（缩句）

____________________________________________

答案：

（1）他从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。

（2）桌上铺着台布，摆着盘子和碗。

剖析：

剖析：

陈述句是陈述一个事实或者说话人的见解。

它包括肯定句和否定句两种句式。

陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。

缩句，便是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，而且不能改变原句的主要意思。

点评：

考察学生对句子转换的掌握：

12、我是连线小能手

金黄的（）A.铜器暖哄哄的（）E.蜡烛

可怜的（）B.火柴香喷喷的（）F.火炉

小小的（）C.女孩明晃晃的（）G.烤鹅

闪亮的（）D.铜把手亮晶晶的（）H.星星

答案：

金黄的-铜把手可怜的-女孩小小的-火柴闪亮的-铜器

暖哄哄的-火炉香喷喷的-烤鹅明晃晃的-蜡烛亮晶晶的-星星

剖析：

剖析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真理解课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

敷衍课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才华举行进一步的理解。

13、给加点的字选择正确的评释

给加点的字选择正确的评释

（1）暖烘烘___________________

（2）摇摇摆摆___________________

（3）又冷又饿___________________

答案：

（1）冷丝丝冷飕飕冷冰冰凉飕飕

（2）摇摇晃晃、踉踉跄跄、挨挨挤挤、明明白白、干干净净、清明白楚

（3）又惊又喜,又红又专,又惊又怕,又气又恼,

剖析：

剖析：

这道题考察学生对ABB、AABB、ABAB句式的掌握。

摇摇晃晃：

左右摇摆，不稳固。

踉踉跄跄：

指走路不稳，跌跌撞撞的样子。

挨挨挤挤：

挤来挤去。

亦用以形容人多杂乱。

明明白白：

清明白楚，明确无误，正大光亮。

干干净净：

没有尘土、杂质等：

孩子们都穿得干干净净的。

又惊又喜：

又是惊异又是喜悦。

点评：

主要测试学生对词语的积累

14、从下列词语中找出6对近义词，分别填在括号里。

快乐光亮雅致美丽冷淡弱小

难过粗糙丑陋黑暗强健热情

答案：

快乐--难过光亮--黑暗雅致--粗糙

美丽--丑陋冷淡--热情弱小--强健

剖析：

剖析：

快乐：

指欢乐;感到高兴或满意。

难过：

一种普遍的而纷乱的人类感受，意指会让人阅历性地感到不舒服、不快乐等负面感情的任何事物，它通常与受伤，或会让你受到伤害的威胁连合在一起。

雅致：

谓精良细致；细密。

也指精致工巧。

冷淡：

形容词，有不热情、不喧哗之意；待人或对人很冷淡。

弱小：

常指体弱，易感疲乏的；易抱病的（身体弱小），简略受疾病或别的灾祸影响的。

点评：

查看学生对近义词的掌握

15、修辞手法我会填。

（1）光亮落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。

（）

（2）许多美丽的色彩画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

（）

（3）她俩在光亮和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有难过的地方去了。

（）

答案：

（1）比喻

（2）拟人（3）排比

剖析：

剖析：

比喻句，便是打比方，用浅易、具体、生动的事物来取代抽象、难理解的事物。

比喻句的基本布局分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻干系的词语）和喻体（打比方的事物）。

（1）将光亮比作薄纱，所以是比喻句。

拟人句便是把某件工具比喻成有人的行动，而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

（2）色彩画片眨眼睛，“眨眼睛”是拟人的写法。

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，布局相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），抵达一种增强语势的效果。

把布局相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞要领。

点评：

主要测试学生对修辞手法的理解。

16、给加点的字选择正确的评释

穿：

①破、透②把衣服鞋袜等物套在身体上③议决（孔洞、漏洞、空地等）

（1）她从家里出来的时候脚上还穿着一双拖鞋（　　）。

（2）一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过（　　）。

兜：

①做成兜形把工具拢住②承担或包下来③绕

（3）有话请直说，别跟我兜圈子（　　）。

（4）她的就围裙里兜着许多火柴（　　）。

（5）你到那儿大胆劳动，有标题我兜着（　　）。

答案：

（1）②　　

（2）③　　（3）③　　（4）①　　（5）②

剖析：

剖析：

穿：

①破、透②把衣服鞋袜等物套在身体上③议决（孔洞、漏洞、空地等）。

兜：

①做成兜形把工具拢住②承担或包下来③绕

点评：

主要测试学生对字的意思的掌握。

17、选择下列句子的破折号的不同用法

A表示转折B表示递进C表示评释说明D声音延长

（1）这是一年的最后一夜——大年夜（）

（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（）

（3）因为是大年夜——她可忘不了这个。

（）

答案：

（1）C

（2）B（3）A

剖析：

剖析：

破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的标记。

“行文中评释说明的语句，用破折号标明。

”“话题忽然转变，用破折号标明。

”“声音延长，象声词后用破折号。

”“事项枚举分承，各项之前用破折号。

”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。

”中文破折号源自英文中的EGJYUD；但由于直排时易与丨混淆，故改为占两个。

点评：

查看学生对破折号的运用。

18、理解句子含义，选择正确的评释：

（1）“她俩在光亮和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有难过的地方去了。

”这句话是说小女孩（）

A幻想飞到天国B和奶奶一起到了一个幸福的地方C在美妙的幻觉中死去

（2）他曾经何等幸福，随着奶奶一起向新年的幸福中去。

这句话中两个“幸福”的意思完全相同，第一个“幸福”的意思是（），第二个“幸福”的意思是（）

A小女孩临死前是在美好的幻像中度过的

B小女孩死了就没有寒冷、饥饿、难过，就彻底的幸福了

C小女孩死后，见到了她昼夜思念的奶奶，所以是幸福的。

答案：

（1）C

（2）AB

剖析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真理解课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

查看学生对课文中含义深刻的句子的理解。

敷衍课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才华举行进一步的理解。

19、句段细推敲

（1）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

她终于抽出一根。

　　①从“敢”字可以看出，小女孩此刻的心里可能在想________________________________

②从“终于”可以领会到小女孩正处于______________________________的困境。

（2）这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，他死了，在客岁的大年夜冻死了。

　　在一般人看来，“微笑”和“死”本事一对互相矛盾的词语，不可能同事出现。

作者这样写，给我们的感觉_______________________________　　　

答案：

（1）①不擦燃火柴会很冷，擦燃火柴又怕挨父亲的打，怎么办呢？

②险些被冻僵。

（2）这么可爱的小女孩只能带着美丽的幻象离开难过的人间，在大年夜里被冻死，实在令人可怜。

剖析：

剖析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真理解课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

敷衍课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才华举行进一步的理解。

20、根据课文内容填空。

天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个听话的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞速地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

　　小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

　　可怜的小女孩！

她又冷又饿，哆颤抖嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

（1）请概括这三个自然段的主要内容。

_____________________________________________

（2）这几段话谢了小女孩哪几方面的难过，请写下来。

_____________________________________________

（3）作者花了这么多笔墨写那双鞋，你从中领会到了什么。

_____________________________________________

答案：

（1）大年夜，一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。

（2）冷、饿、被人欺凌。

（3）这让我们明白到了小女孩家里的贫困，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安定，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人怜悯。

剖析：

剖析：

这篇课文这让我们明白到了小女孩家里的贫困，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安定，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人怜悯。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真理解课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

敷衍课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才华举行进一步的理解。

21、词语理解。

《卖火柴的小女孩》是丹麦的作者_____的一篇童话，他还写过_______、________、________等童话故事。

答案：

安徒生《丑小鸭》《海的女儿》《拇指密斯》

剖析：

剖析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真理解课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

敷衍课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才华举行进一步的理解。

22、课文理解。

 变     

①市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：

“现在农村的条件实在差些，有些人只顾自己的利益和出息，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统看法的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种物质很值得表扬，我们一定要大力支持。

”      

②“有什么事就说吧。

”  

③“我们单位有个刚分派来的大学生，放着安定的劳动不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？

”  

④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。

女儿笑吟吟地走过来：

“爸，我想讨教您一个标题。

”  

⑤“什么？

”马市长马上收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！

”      

⑥“哦，那么她爸爸是谁？

”马市长问道。

⑦“便是您老人家呀！

”  

⑧女儿神秘地笑了笑，说：

“不对，我以为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。

”  

（1）这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，顺次号写在下面的横线上。

________________________________________ 

（2）文中突出表现马市长“变”的一对词语是（）和（） 

（3）慎重女儿像父亲讨教的目的是_______________________

（4）文中第⑤句里的“这样”的含义是：

Ⅰ___________________________________

Ⅱ______________________________________

（5）你以为文中的马市长是个什么样的人？

_____________________________________ 

答案：

（1）④②③①⑧⑥⑦⑤  

（2）“大力支持”“绝对不行”  

（3）为了获取父亲对自己行动的支持  

（4）Ⅰ作出下乡的决定；Ⅱ以这样的方法获取支持  

（5）言行不一

剖析：

考察学生对课文的掌握

剖析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真理解课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

敷衍课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才华举行进一步的理解。