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迷路的小鸭子

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2021年迷路的小鸭子

2021年迷路的小鸭子1

  在一个漆黑的夜晚,外面下起了鹅毛大雪,雪花纷纷扬扬鹅毛大雪就像羽毛在空中飞舞。

北风呼呼的吹着一只,小鸭子在外面玩了好久,忘记了回家的路。

  它走着走着,看见一栋房子里亮着灯,它趴在门外听,原来是兔妈妈的家,她正在哄兔宝宝睡觉。

小鸭子敲了敲门,兔妈妈说:

“是谁呀?

”小鸭难过地说:

“兔妈妈是我鸭宝。

”兔妈妈赶紧掀开被子下床,笑眯眯给鸭宝宝开门。

只见鸭宝宝眼泪汪汪冻得发抖。

  兔妈妈心疼地看着小鸭双手抱起它,把它放在床上盖好被子。

兔妈妈给小鸭做了一碗热汤,兔妈妈面目慈祥笑呵呵地喂小鸭子喝汤,小鸭吃的津津有味。

兔妈妈关心地问:

“这么晚,你怎么还不回家?

”小鸭就把事情的经过告诉了兔妈妈。

兔妈妈着急地说:

“孩子,你妈妈一定很担心你,我带你去找你妈妈吧!

  就在这时有人敲门,一看是鸭妈妈。

小鸭听见鸭妈妈的声音,高高兴兴地跳到妈妈的怀里。

小鸭对兔妈妈说:

“谢谢您的照顾,我以后会回来玩的。

”小鸭和鸭妈妈开开心心的回家了!

2021年迷路的小鸭子2

  谁给高高的山顶披上了红纱巾?

  噢!

是太阳落山了,留下一片红艳艳的彩霞。

  田野静悄悄,河边静悄悄,风儿凉了,树林里暗了,黑夜要来了。

  “呜呜呜,我要回家……”

  小鸭子迷路了,哭得好伤心。

  “不哭,不哭,小鸭子,我送你回家。

  小白兔跑过来,亲热地抱住小鸭子。

  小鸭子笑了,“呷呷呷[gā]……”

  “告诉我,你的家住在哪儿?

  “有水的地方,我的家就在那儿。

  小白兔领小鸭子来到小河边。

河水潺潺chán流,鱼儿水中游,可这里没有小鸭子的家。

  “呜呜呜,我要回家……”

  “不哭,不哭,小鸭子,我来帮助你。

  小青蛙跳过来,眼睛睁得溜溜儿圆。

  “告诉我,你妈妈叫什么名字呀?

  “叫妈妈。

  小青蛙发愁了,到哪儿去找呢?

  “小鸭子,我送你回家。

  小鹅摇摇摆摆走来。

  “告诉我,你爸爸叫什么名字?

  “叫爸爸。

  小鹅没主意了,这可怎么找呢?

  “小鸭子,我送你回家。

  小松鼠从树上跳下来。

  “告诉我,你叫什么名字呀?

  “叫妈妈的宝贝。

  小松鼠叹口气,不知道该怎么办。

  “呜呜呜,我要回家……”

  小鸭子又哭起来。

  小鸟儿飞来,给小鸭子擦眼泪。

  “别急,别急,小鸭子,我能找到你的家。

  小鸟儿飞呀飞,飞到西,飞到东,一路上不停地打听:

  “谁知道?

谁知道?

哪位鸭妈妈丢了小宝宝?

红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”

  老牛听了哞哞mōu叫:

“谁家丢了鸭宝宝?

  山羊听了咩咩叫:

“谁家丢了鸭宝宝?

  白马听了咴咴叫:

“谁家丢了鸭宝宝?

  黄狗听了汪汪叫:

“谁家丢了鸭宝宝?

  花猫听了喵喵叫:

“谁家丢了鸭宝宝?

  哞哞哞,咩咩咩,咴咴咴,汪汪汪,喵喵喵,一声低,一声高,东呼西唤好热闹。

  鸭妈妈急急忙忙跑来了,“哎呀呀,我家丢了鸭宝宝……”

  小鸭子见了妈妈呷呷叫,带着眼泪拍手笑,跑起来,摇啊摇,跑得急,摔一跤,滚到妈妈身边又撒娇:

  “妈妈,妈妈,我从很远很远的地方回来了……”

  “我的孩子,跑出去那么远,你找到了什么呀?

  “我找到了许多好朋友。

  小鸭子仰着头,翘着脚,快活地呷呷叫。

2021年迷路的小鸭子3

  第一幕

  旁白:

太阳落山了,天快黑了。

(灯光渐弱)

  小鸭子:

咦?

这是哪儿?

(又走几步)呜呜,我迷路了。

  (舞蹈《迷路的小花鸭》)

  小鸭子(哭得很伤心):

呜呜呜,我要回家……

  第二幕

  (小白兔家族登场)

  小白兔:

弟弟妹妹们,这里有颗大萝卜,快来快来拔回家!

(舞蹈《拔萝卜》)音乐渐弱

  小鸭子(哭得很伤心):

呜呜呜,我要回家……

  小白兔:

咦?

是谁在哭呀?

(蹦蹦跳跳地走进小鸭子)

  小白兔:

你怎么了,小鸭子?

  小鸭子:

我迷路了,我要回家,呜呜呜……

  小白兔(亲热地抱住小鸭子):

不哭不哭,小鸭子,我送你回家。

告诉我,你的家在哪儿?

  小鸭子(擦擦眼泪):

我的家就在有水的地方。

  小白兔:

那一定是在小河边了,走,我送你去。

  (小白兔领着小鸭子来到小河边,河水潺潺流,鱼儿水中游。

  小白兔:

这里是你的家吗?

  小鸭子:

不对不对,这里不是我的家。

呜呜呜……

  小白兔:

那我也没办法了。

对不起,我帮不了你。

(小白兔说完抱歉地走了)

  第三幕

  (青蛙家族登场)

  小青蛙B:

伙伴们,快来呀!

(舞蹈《青蛙王子》)

  小鸭子(哭得很伤心):

呜呜呜,我要回家……

  小青蛙A:

那里有只小鸭子在哭。

  小青蛙B:

我们过去瞧瞧。

(小青蛙呱呱地跳过去)

  小青蛙B(眼睛睁得溜溜儿圆):

小鸭子,你怎么一个人在这里哭呀?

  小鸭子哭着回答:

我找不到妈妈。

  小青蛙:

告诉我,你爸爸妈妈叫什么名字呀?

  小鸭子(停止了哭泣):

叫爸爸和妈妈。

  小青蛙(发愁了):

这。

这该到哪儿去找呢?

对不起,我帮不了你。

(呱呱地跳走了)

  第四幕

  (小松鼠家族登场)

  儿歌:

绕口令

  小鸭子(哭得很伤心):

呜呜呜,我要回家……

  小松鼠:

你迷路了吗?

小鸭子?

  小鸭子(哭着回答):

是的。

  小松鼠:

告诉我,你叫什么名字?

  小鸭子:

叫妈妈的宝贝。

  小松鼠(叹了口气):

这该怎么办呀?

对不起,我帮不了你。

  第五幕

  (小鸟儿家族登场)

  舞蹈《小鸟小鸟》

  小鸭子(哭得很伤心):

呜呜呜,我要回家……

  小鸟儿(飞过来,给小鸭子擦眼泪):

别急,别急,小鸭子,我能找到你的家。

  (小鸟儿飞呀飞,一路不停地打听)小鸟儿:

谁知道?

谁知道?

哪位妈妈丢了小宝宝?

红脚红嘴巴,一身黄绒毛。

  小白兔们:

谁家丢了鸭宝宝?

  小青蛙们:

谁家丢了鸭宝宝?

  小松鼠们:

谁家丢了鸭宝宝?

  鸭妈妈(急急忙忙地跑过来):

哎呀呀,我丢了小宝宝……

  (小鸭子见了妈妈呷呷叫,带着眼泪拍手笑,跑起来,摇啊摇,跑得急,摔一跤,滚到妈妈身边又撒娇)小鸭子:

妈妈,妈妈,我从很远很远的地方回来了……

  鸭妈妈(抱着小鸭子):

我的孩子,跑出去那么远,你找到了什么呀?

  小鸭子(高兴地说):

我找到了许多好朋友。

  小鸭子仰着头,翘着脚,快活地嘎嘎叫。

  《世上只有妈妈好》音乐声响起,全体演员合唱,谢幕。

2021年迷路的小鸭子4

  教学目的:

  1、学会“路、送、往”等8个生字,会认8个生字,认识足字旁,指导书写路送住等五个字。

  2、初读课文,分角色朗读课文一二段,感受互相关心,互相帮助的美好情感。

  教学重点:

  1、掌握本课会记会读的生字。

  2、分角色朗读课文,感受互相关心,互相帮助的美好情感。

  一、导入

  1、同学们,今天祝老师给大家带来了一个新朋友,瞧!

(小鸭子图片)师贴图片,在图片上方板书小鸭子。

可是,有一天小鸭子(板书迷路),找不着家了。

  2、师手指“路”,这是今天我们要学的一个生字,谁来读读?

  3、今天我们就来一起读读这只2021年迷路的小鸭子的故事,谁来读课题。

  出示课题,指名读,齐读。

  二、初读课文,疏通字词

  1、师:

2021年迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?

请同学们翻开语文书120页,借助拼音自由地读读课文,遇到生字多读几遍。

  2、同桌互读课后的生字,

  3、集中卡片认读生字。

  4、认读生词。

  a师:

这么多的生字宝宝都认会了,你们可真了不起,表扬一下自己吧!

现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了,你们还会吗?

  出示

  拍着帮助潺潺流

  嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住

  打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆

  b小朋友们读得真棒,看,这些词语朋友都跳到大屏幕上去了,咱们一起来读一读吧!

  4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中,再读一读吧,一边读一遍数数课文有几个自然段?

想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友?

  5、生回答。

(师板书:

小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片)

  三、学习课文1-2段

  1、师对照板书小结。

小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助,她多幸运哪!

那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?

它是怎么说怎么做的呢?

请同学们自己小声的读读课文的一二自然段,拿出你的小铅笔,用直线画出有关的句子。

  2、反馈交流。

谁来读读你找到的句子?

  3、出示(课件插图集课文一二段,课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。

指名读

  4、师:

太阳下山了,天快黑了,小鸭子迷路了,他害怕极了,想到亲爱的爸爸妈妈,小鸭子哭了,“呜呜呜,我要回家!

”小鸭子哭得好伤心!

听到这哭声,出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜,我要回家”

  小兔子跑过来,他是怎么安慰小鸭子的?

  5、出示“不哭,不哭,小鸭子,我送你回家。

”小白兔多热心呀!

谁来当这只小白兔,安慰一下小鸭子。

  小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!

他急切地问小鸭子,你的家在哪儿?

(粘贴板书你的家在哪儿)

  小鸭子怎么回答的呢?

  指名读小鸭子的话。

  我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!

看着大屏幕,先指名分角色学读再男女生分读:

插图及小白兔和小鸭子的对话)

  师:

小鸭子说我的家就在有水的地方,哪有水呢?

生自由答。

  师小结:

呀!

有水的地方太多了,河边有水,江边,湖边小池塘边都有水,同学们,你们知道小鸭子的家哪吗?

  师:

出示课件(小河边,没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。

  这里多美呀,绿绿的树,青青的草,河水潺潺流,鱼儿水中游,可这里没有小鸭子的家。

  这里(师生)没有小鸭子的家。

指名问:

小鸭子,你现在心情怎么样?

(点击句子)指名读,齐读。

  由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪,热心的小白兔没法找到小鸭子的家,接下去小鸭子会怎样呢?

我们下节课再继续学习。

  四、学习生字

  1、认读生字。

  2、认识新偏旁足字旁。

  3、识记路字,师范写路。

  4、生自由识记“办住送宝”

  板书设计

  21、2021年迷路的小鸭子

  兔图小白兔你的家在哪儿?

  蛙图小青蛙

  松鼠图小松鼠

  鸟图小鸟

2021年迷路的小鸭子5

  放学了。

调皮的小鸭子胖墩走着走着,忽然看见一只五彩缤纷的蝴蝶在头顶上飞来飞去。

他不由自主的跟着蝴蝶走呀走,突然蝴蝶不见了,胖墩停下脚步一看,这才发现自己已经找不到回家的路了

  这是的天空已渐渐黑了下来,风呼呼的吹着,天上也飘起了白花花的雪片。

鸭子胖墩很害怕,只好急匆匆的

  往前走,来到一个岔路口他看到一个漂亮的小房子,胖墩兴冲冲跑过去,很有礼貌的敲敲门,门打开了,笑眯眯的兔妈妈看到胖墩又冷又饿的样子,赶紧让小鸭子进来躺倒暖暖和和的被窝里。

小鸭子羞答答的吃着兔妈妈做的香甜可口的饭菜。

  咚、咚、咚、随着敲门声,胖墩看到风风火火赶来的妈妈,一下子扑倒妈妈的怀抱里,泪涟涟的对妈妈说;对不起,我再也不贪玩了。

  胖墩和妈妈再次感谢兔妈妈对小鸭子胖墩的精心照顾后,高高兴兴的踏上回家的路。

2021年迷路的小鸭子6

活动目标:

  1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家,幼儿园小班语言教案:

2021年迷路的小鸭子。

  2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

活动准备:

  小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

活动过程:

  一、教师讲述故事一遍后提问。

  1、师:

我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。

  2、师:

小鸭子呷呷的哭,它怎么了?

(教师讲解"迷路")

  3、师:

谁帮助小鸭子找妈妈?

  4、师:

小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?

  二、教师演示教具故事,穿插提问。

  1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?

小鸭怎么说?

  2、小鹅为什么没有办法了?

  3、小鸟怎么帮助小鸭的?

(辅助提问:

小鸟一边飞,一边怎么叫)

  4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?

  5、小鸭子看到妈妈怎么说?

  6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

  三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

  师:

那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?

哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

  师:

刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?

不然你们就变成傻孩子了。

2021年迷路的小鸭子7

  活动背景:

  儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。

因此我提供给幼儿生动的语言材料——《2021年迷路的小鸭子》。

以小鸭子迷路为线索,通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写,在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。

  活动目标:

  1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。

  2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

  活动准备:

故事《2021年迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸

  活动过程:

  1、通过课件的放映,帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。

  师:

“昨天我给你们讲了一个关于一只2021年迷路的小鸭子的故事,还记得吗?

”(幼儿回答)

  师:

“今天我把这个故事做成了一个动画片,想不想看?

”(幼儿回答)

  师:

“不过呢这个动画片里没有声音,需要宝宝和老师一起,来帮助里面的小动物说话,愿意帮忙吗?

”(小朋友全都跃跃欲试,都想为小动物配音)

  师:

提问“哪些小动物帮助了小鸭子。

要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢?

  2、和孩子一起布置简单场景(草地、小河边、树林),吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。

  草地是什么样的?

这象草地吗?

(出示绿色皱纹纸)我们把这贴在这里当故事里的草地好吗?

  小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么?

(幼儿回答:

树林)用什么当树林呢?

老师借宝宝椅子把他重起来,搭一块绿色的布变成树林,行吗?

(幼儿用椅子搭好树林)。

  3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。

  小树林搭好了,我们一起到故事开始的地方去,老师讲故事《2021年迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事,重点练习对话。

鸭子找到妈妈,随妈妈一起回家。

2021年迷路的小鸭子8

  鄂教版小学语文一年级下册第七单元的第三课,课文以充满童趣的语言向我们讲述了一个充满爱心的小故事,小鸭子迷路了,小白兔跑过来了,小青蛙跳过来了,小松鼠跳过来了,小鸟飞来了,都来帮助小鸭子找妈妈的,这样一个温馨的故事。

然而这篇课文主要以对话的形式呈现比较多,下面是《迷路小鸭子》的教学反思。

  一、有效性的导入

  课堂教学的开场白,它起着联系师生情感,打开课堂教学,引入新课的重要作用,是课堂教学中师生之间的沟通桥梁。

这座桥架得如何,将直接影响师生之间的互动效果。

精心设计的导入,能触动学生心弦,集中学生注意力、渗透主题和创设情境等作用,并且能激发兴趣,使学生产生“欲罢不能”的求知渴望,情绪高涨、精神振奋地投入学习,可以获得良好的学习效果。

然而也要切合实际文本的内容作选择,在这篇课文的导入,我只考虑到了学生的兴趣,听过讲故事,可故事是要讲完整才有趣,然而导入就这几分钟是不可能做到的,所以我都导入并没有达到有效性。

  二、不走过场的识字学习

  在生字宝宝拼读时,没有以学生文本,只是做到了,一个老师要讲解和强调的知识点,可对学生的检查,反应的情况并没有落到实处,拼读要强调的重点字音,训练得不够多,后进生的重点认读和拼读也没落到实处。

对生字的拼读应开大火车,每个人都认读,然而我利用了翻卡片游戏进行复习,并且是齐读,这会让会读的还是会读,然而不会读继续不会读。

没有达到任何目的的复习。

  优点之处,在拼读时用爱心卡片作为奖励,这可以激发学生的学习热情,也可以鼓励那些不爱学习的学生。

  三、形式多样的个性化朗读

  生动的黑板展示,这点很好,在黑板上贴有小白兔、小青蛙、小松鼠、小鸟的图片,这不仅创设了情境,也帮助了学生理解,可在重点句子“呜呜呜,我要回家......”朗读时,老师语言的.渲染和环境的创设,做得不够好,因此个性化的形式不够多,除了体会到伤心的感情以外,还有着急的感情学生都没有体会到,这就是说明老师理解得不够深和广,在以后的教学中,我要多拓展学生的情感和思维的训练。

“亲热”这个词也没抓住,更没有带着情感的朗读训练,只是让学生理解了。

  在讲到小白兔问小鸭子的家时,小鸭子说:

“我的家在有水的地方”然而我就联系到生活实际讲述了,以后如果你不小心迷路了,你怎样向别人说清楚自己家的地址,然而这种拓展延伸问题,应该是放在课文学完的时候进行探讨的,这也说明了,我的重点把握得不够好,我想我以后备课时多看教学目标,抓住重点和难点进行教学过程

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