迷路的小鸭子.docx

1、迷路的小鸭子Take action, and then get to know yourself.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年迷路的小鸭子 2021年迷路的小鸭子1在一个漆黑的夜晚，外面下起了鹅毛大雪，雪花纷纷扬扬鹅毛大雪就像羽毛在空中飞舞。北风呼呼的吹着一只，小鸭子在外面玩了好久，忘记了回家的路。它走着走着，看见一栋房子里亮着灯，它趴在门外听，原来是兔妈妈的家，她正在哄兔宝宝睡觉。小鸭子敲了敲门，兔妈妈说：“是谁呀?”小鸭难过地说：“兔妈妈是我鸭宝。”兔妈妈赶紧掀开被子下床，笑眯眯给鸭宝宝开门。只见鸭宝宝眼泪汪汪冻得发抖。兔妈妈心疼地看着小鸭双手抱起它，把它放在床上盖好被子。兔妈妈

2、给小鸭做了一碗热汤，兔妈妈面目慈祥笑呵呵地喂小鸭子喝汤，小鸭吃的津津有味。兔妈妈关心地问：“这么晚，你怎么还不回家?”小鸭就把事情的经过告诉了兔妈妈。兔妈妈着急地说：“孩子，你妈妈一定很担心你，我带你去找你妈妈吧!”就在这时有人敲门，一看是鸭妈妈。小鸭听见鸭妈妈的声音，高高兴兴地跳到妈妈的怀里。小鸭对兔妈妈说：“谢谢您的照顾，我以后会回来玩的。”小鸭和鸭妈妈开开心心的回家了!2021年迷路的小鸭子2谁给高高的山顶披上了红纱巾？噢！是太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。“呜呜呜，我要回家”小鸭子迷路了，哭得好伤心。“不哭，不哭，小鸭子，我送

3、你回家。”小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。小鸭子笑了，“呷呷呷 g”“告诉我，你的家住在哪儿？”“有水的地方，我的家就在那儿。”小白兔领小鸭子来到小河边。河水潺潺chn流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。“呜呜呜，我要回家”“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。”小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”“叫妈妈。”小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？“小鸭子，我送你回家。”小鹅摇摇摆摆走来。“告诉我，你爸爸叫什么名字？”“叫爸爸。”小鹅没主意了，这可怎么找呢？“小鸭子，我送你回家。”小松鼠从树上跳下来。“告诉我，你叫什么名字呀？”“叫妈妈的宝贝。”小松鼠叹口气，不知道该怎么办。“

4、呜呜呜，我要回家”小鸭子又哭起来。小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛”老牛听了哞哞mu叫：“谁家丢了鸭宝宝？”山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？”黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？”花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝”小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边

5、又撒娇：“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了”“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”“我找到了许多好朋友。”小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫。2021年迷路的小鸭子3第一幕旁白：太阳落山了，天快黑了。（灯光渐弱）小鸭子：咦？这是哪儿？（又走几步）呜呜，我迷路了。（舞蹈迷路的小花鸭）小鸭子（哭得很伤心）：呜呜呜，我要回家第二幕（小白兔家族登场）小白兔：弟弟妹妹们，这里有颗大萝卜，快来快来拔回家！（舞蹈拔萝卜）音乐渐弱小鸭子（哭得很伤心）：呜呜呜，我要回家小白兔：咦？是谁在哭呀？（蹦蹦跳跳地走进小鸭子）小白兔：你怎么了，小鸭子？小鸭子：我迷路了，我要回家，呜呜呜小白兔（亲热地抱住小鸭子）

6、：不哭不哭，小鸭子，我送你回家。告诉我，你的家在哪儿？小鸭子（擦擦眼泪）：我的家就在有水的地方。小白兔：那一定是在小河边了，走，我送你去。（小白兔领着小鸭子来到小河边，河水潺潺流，鱼儿水中游。）小白兔：这里是你的家吗？小鸭子：不对不对，这里不是我的家。呜呜呜小白兔：那我也没办法了。对不起，我帮不了你。（小白兔说完抱歉地走了）第三幕（青蛙家族登场）小青蛙B：伙伴们，快来呀！（舞蹈青蛙王子）小鸭子（哭得很伤心）：呜呜呜，我要回家小青蛙A：那里有只小鸭子在哭。小青蛙B：我们过去瞧瞧。（小青蛙呱呱地跳过去）小青蛙B（眼睛睁得溜溜儿圆）：小鸭子，你怎么一个人在这里哭呀？小鸭子哭着回答：我找不到妈妈。小青

7、蛙：告诉我，你爸爸妈妈叫什么名字呀？小鸭子（停止了哭泣）：叫爸爸和妈妈。小青蛙（发愁了）：这。这该到哪儿去找呢？对不起，我帮不了你。（呱呱地跳走了）第四幕（小松鼠家族登场）儿歌：绕口令小鸭子（哭得很伤心）：呜呜呜，我要回家小松鼠：你迷路了吗？小鸭子？小鸭子（哭着回答）：是的。小松鼠：告诉我，你叫什么名字？小鸭子：叫妈妈的宝贝。小松鼠（叹了口气）：这该怎么办呀？对不起，我帮不了你。第五幕（小鸟儿家族登场）舞蹈小鸟小鸟小鸭子（哭得很伤心）：呜呜呜，我要回家小鸟儿（飞过来，给小鸭子擦眼泪）：别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。（小鸟儿飞呀飞，一路不停地打听）小鸟儿：谁知道？谁知道？哪位妈妈丢了小宝宝

8、？红脚红嘴巴，一身黄绒毛。小白兔们：谁家丢了鸭宝宝？小青蛙们：谁家丢了鸭宝宝？小松鼠们：谁家丢了鸭宝宝？鸭妈妈（急急忙忙地跑过来）：哎呀呀，我丢了小宝宝（小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇）小鸭子：妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了鸭妈妈（抱着小鸭子）：我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？小鸭子（高兴地说）：我找到了许多好朋友。小鸭子仰着头，翘着脚，快活地嘎嘎叫。世上只有妈妈好音乐声响起，全体演员合唱，谢幕。2021年迷路的小鸭子4教学目的:1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。2、初读课

9、文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。教学重点:1、掌握本课会记会读的生字。2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。一、导入1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读?3、今天我们就来一起读读这只2021年迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。出示课题，指名读，齐读。二、初读课文，疏通字词1、师:2021年迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。2 、同

10、桌互读课后的生字，3、集中卡片认读生字。4、认读生词。a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗?出示拍着 帮助 潺潺流嘎嘎叫 伤心 哭得好伤心 抱住 亲热的抱住打听 不停地打听 急急忙忙 叹了口气 眼睛睁得 溜溜儿圆b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧!4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友?5、生回答。(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片)三、学习课文1-2段1、师对照板书小结。小鸭子

11、一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。2、反馈交流。谁来读读你找到的句子?3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的?，5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多

12、热心呀!谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!他急切地问小鸭子，你的家在哪儿?(粘贴板书你的家在哪儿)小鸭子怎么回答的呢?指名读小鸭子的话。我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭子的对话)师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。师小结:呀!有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗?师:出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。这里(师生)没有小鸭子的

13、家。指名问:小鸭子，你现在心情怎么样?(点击句子)指名读，齐读。由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢?我们下节课再继续学习。四、学习生字1、认读生字。2、认识新偏旁足字旁。3、识记路字，师范写路。4、生自由识记“办住送宝”板书设计21、2021年迷路的小鸭子兔图 小白兔 你的家在哪儿?蛙图 小青蛙松鼠图 小松鼠鸟图 小鸟2021年迷路的小鸭子5 放学了。调皮的小鸭子胖墩走着走着，忽然看见一只五彩缤纷的蝴蝶在头顶上飞来飞去。他不由自主的跟着蝴蝶走呀走，突然蝴蝶不见了，胖墩停下脚步一看，这才发现自己已经找不到回家的路了 这是的天空已渐渐黑了下来

14、，风呼呼的吹着，天上也飘起了白花花的雪片。鸭子胖墩很害怕，只好急匆匆的 往前走，来到一个岔路口他看到一个漂亮的小房子，胖墩兴冲冲跑过去，很有礼貌的敲敲门，门打开了，笑眯眯的兔妈妈看到胖墩又冷又饿的样子，赶紧让小鸭子进来躺倒暖暖和和的被窝里。小鸭子羞答答的吃着兔妈妈做的香甜可口的饭菜。 咚、咚、咚、随着敲门声，胖墩看到风风火火赶来的妈妈，一下子扑倒妈妈的怀抱里，泪涟涟的对妈妈说;对不起，我再也不贪玩了。 胖墩和妈妈再次感谢兔妈妈对小鸭子胖墩的精心照顾后，高高兴兴的踏上回家的路。2021年迷路的小鸭子6活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园

15、小班语言教案：2021年迷路的小鸭子。2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解迷路)3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?二、教师演示教具故事，穿插提问。1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?2、小鹅为什么没有办法了?3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?5、小鸭子看到

16、妈妈怎么说?6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。2021年迷路的小鸭子7活动背景：儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料2021年迷路的小鸭子。以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置

17、、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。活动目标：1、 通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。2、 在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。活动准备：故事2021年迷路的小鸭子课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸活动过程：1、 通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。师：“昨天我给你们讲了一个关于一只2021年迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）师：“不过呢这

18、个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”2、 和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗？小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。小树林搭好

19、了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事2021年迷路的小鸭子和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。2021年迷路的小鸭子8鄂教版小学语文一年级下册第七单元的第三课，课文以充满童趣的语言向我们讲述了一个充满爱心的小故事，小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳过来了，小鸟飞来了，都来帮助小鸭子找妈妈的，这样一个温馨的故事。然而这篇课文主要以对话的形式呈现比较多，下面是迷路小鸭子的教学反思。一、有效性的导入课堂教学的开场白，它起着联系师生情感，打开课堂教学，引入新课的重要作用，是课堂教学中师生之间的沟通桥梁。这座桥架得如何，将直接影响师生之间的互动效

20、果。精心设计的导入，能触动学生心弦，集中学生注意力、渗透主题和创设情境等作用，并且能激发兴趣，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望，情绪高涨、精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。然而也要切合实际文本的内容作选择，在这篇课文的导入，我只考虑到了学生的兴趣，听过讲故事，可故事是要讲完整才有趣，然而导入就这几分钟是不可能做到的，所以我都导入并没有达到有效性。二、不走过场的识字学习在生字宝宝拼读时，没有以学生文本，只是做到了，一个老师要讲解和强调的知识点，可对学生的检查，反应的情况并没有落到实处，拼读要强调的重点字音，训练得不够多，后进生的重点认读和拼读也没落到实处。对生字的拼读应开大火车，每个人

21、都认读，然而我利用了翻卡片游戏进行复习，并且是齐读，这会让会读的还是会读，然而不会读继续不会读。没有达到任何目的的复习。优点之处，在拼读时用爱心卡片作为奖励，这可以激发学生的学习热情，也可以鼓励那些不爱学习的学生。三、形式多样的个性化朗读生动的黑板展示，这点很好，在黑板上贴有小白兔、小青蛙、小松鼠、小鸟的图片，这不仅创设了情境，也帮助了学生理解，可在重点句子“呜呜呜，我要回家.”朗读时，老师语言的.渲染和环境的创设，做得不够好，因此个性化的形式不够多，除了体会到伤心的感情以外，还有着急的感情学生都没有体会到，这就是说明老师理解得不够深和广，在以后的教学中，我要多拓展学生的情感和思维的训练。“亲热”这个词也没抓住，更没有带着情感的朗读训练，只是让学生理解了。在讲到小白兔问小鸭子的家时，小鸭子说：“我的家在有水的地方”然而我就联系到生活实际讲述了，以后如果你不小心迷路了，你怎样向别人说清楚自己家的地址，然而这种拓展延伸问题，应该是放在课文学完的时候进行探讨的，这也说明了，我的重点把握得不够好，我想我以后备课时多看教学目标，抓住重点和难点进行教学过程