小学信息技术五年级下册全.docx
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小学信息技术五年级下册全
第1课网络漫游
一、教学内容分析
本课是“网上冲浪”单元的第一课。
本课旨在让学生通过网络漫游学会Internet的基本操作方法，如浏览器的打开、网址的输入等。
让学生通过使用IE浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，收藏网页至收藏夹等任务，掌握IE浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器收藏自己喜欢的网页以便随时查看等，以培养学生的动手能力，提高学生分析、比较、类推的能力。
二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物充满了新鲜感，有着强烈的探索欲。
虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”等，学生也肯定对相关知识有很大的兴趣。
同时，五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识去理解事物，因此教师要注意从学生感兴趣的话题出发，让学生对网络漫游产生强烈的探索欲，从而学会Internet的基本操作方法。
三、教法建议
本课是学生学习如何“网上冲浪”的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，收藏自己需要的网页和设置浏览器等。
由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣和课堂参与热情是教学的关键。
对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，让已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。
整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、转移注意力等。
在教学的过程中对于前面浏览网页部分，可以先由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：
打开IE浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；网址的特点及其构成等等。
对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境来激发学生学习的兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的IE浏览器，然后再打开设置了主页的IE浏览器，让学生比较它们的不同从而产生尝试操作的欲望。
对于如何使用收藏夹是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，让学生有收藏网页的需求后，再指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。
本课需要连接因特网进行教学，因此在上课过程中，教师要让学生跟着自己的思维走，并及时观察学生的反应，如注意力有没有分散。
引导学生浏览网页时要抓住学生的兴趣特点，如在需要引起学生学习兴趣的地方就可以设置一些有趣的网页。
课程中打开的网页可以包括XX网页，这样可为接下来的学习搜索引擎的课程做铺垫。
此外，从信息技术课对提高学生学习能力的角度出发，我们还应该指导学生使用一些他们感兴趣的、对他们有益的网站，并将他们从这些网站上学习到的内容与同学、师长、父母交流，增强学生运用网络自主学习、与人交流的能力。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
五年级
班级
课时
1课时
课型
新授课
时间
课题
网络漫游
教
学
目
标
知识能力品德
1．了解IE浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。
2．学会设置主页。
3．让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。
教学
重点
难点
重点：
准确输入网址和浏览网页。
难点：
网页的收藏。
板书
设计
示意
框图
第1课网络漫游
一、认识“新朋友”——IE浏览器
二、浏览五彩缤纷的网页
三、网页收藏
教学
准备
知识准备：
计算机基础知识。
硬件准备：
已经连接到互联网的计算机。
教学过程
教师活动
学生活动
教师意图
时间
一、课前导入。
同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧？
网上的世界五彩缤纷，充满神秘和乐趣。
今天，就让我们一起去网上逛一逛，体验一下“网上冲浪”的感觉吧！
认真听讲，积极思考。
创设情境，激发学生兴趣，导入主题。
2'
二、网络漫游
1．结识新朋友——网页浏览器
【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏览器。
介绍IE浏览器的界面，如地址栏、显示网页等区域。
在地址栏中输入“”，再按回车键，浏览器窗口就打开了XX的首页。
介绍浏览器和XX的相关知识。
查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，当我们单击地址栏右边的向下键按钮，找到相应地址，就可以迅速的打开相应的网页。
设置主页，我们可以让IE浏览器每次启动后都自动打开XX首页。
【操作演示】打开IE浏览器——单击“工具”菜单中的“Internet”选项——在主页文本框中输入XX网址——单击“确定”。
同学们，你们会将IE浏览器设置为其他的主页吗？
2．浏览五彩缤纷的网页
在IE浏览器中打开XX，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗？
对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象有超链接。
通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。
请同学们单击试试看。
请同学们自己在网络上逛一逛，感受下网络漫游的乐趣，比如大家可以去中国儿童资源网看一下，说不定会有你感兴趣的东西哦！
3．收藏网页
刚才在网络漫游中有没有找到你感兴趣的网站呢？
你想下次能快速地打开它吗？
那就赶紧把它收藏起来吧！
【操作演示】在IE浏览中打开“”网站——单击IE浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。
大家赶紧去把自己喜欢的网站收藏下来吧！
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲，自己动手操作，并积极回答老师所提出的问题。
认真听讲，并自己动手操作。
指导学生认识IE浏览器。
指导学生查看浏览器网址历史记录。
指导学生设置主页。
让学生自己浏览网页，熟悉各种操作。
指导学生收藏网页。
10'
18'
5'
三、课堂总结
本节课，我们一起体验了网络漫游，了解了浏览器，并学会了查看浏览器网址历史记录，设置浏览器的主页，收藏网页等技能。
为我们在“网上冲浪”打下了基础。
认真听课，积极思考。
对本节课所学的知识进行总结。
5'
教
学
后
记
第2课网上寻宝
一、教学内容分析
本课的主要内容是：
通过学习搜索引擎的使用，使学生掌握如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。
使学生能够灵活地使用搜索引擎以搜索有用的信息，并在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。
培养学生利用网络查找自己所需的信息来解决实际问题的能力。
二、学习者特征分析
上一节课中，学生在五彩缤纷的网络世界漫游了一番，已经对信息技术课产生了浓厚的兴趣。
但五年级的学生缺乏学习毅力，所以老师要抓住学生的兴趣，让学生进一步使用搜索引擎来解决自己的学习和生活中的问题，提升学生由搜索信息到运用信息的能力。
三、教法建议
搜索引擎的使用对于家里有电脑又经常上网的学生来说也许并不陌生，但是对于刚接触电脑的学生来说还很新鲜，是学习的重点，因为它可以帮助学生搜索有用的信息，解答很多困惑，所以教师需要根据班级的实际情况有的放矢地进行教学。
引入新课时教师可以先让学生打开之前收藏的XX网站，告诉大家这就是一个提供搜索引擎服务的网站并给出一个固定的搜索主题，然后采用任务驱动法让学生自己探索如何搜索有用的信息。
对于能够快速完成任务的学生，教师应当给予口头表扬并让其给大家介绍经验及方法。
等到几乎所有学生都完成搜索任务后，教师再讲解如何对搜索到的图片、文字信息进行保存，需要注意的是教师应对部分跟不上进度的学生及时跟踪辅导。
在学完如何将搜索到的图片和文字保存到电脑中后，教师可以提醒学生，有时网页上文字和图片信息都是对自己很有用的东西，我们是不是只能把它们分别保存起来呢？
先激发学生进一步学习如何保存网页的求知欲，然后教师再指导学生进行网页的保存。
正确区分保存网页与收藏网页是本课学习的一个难点，待学生学会如何保存网页后教师可以就相关项目列一个简单的表格，让学生组成小组，通过发现、探索、思考、讨论，完成表格的填写，再派代表和其他小组的同学交流以达到知识的构建与完善。
本课主要学习搜索引擎的使用，这对学生是很有意义和实用的。
因此不论采用何种方式进行教学，教师都应从学生需求的角度出发，引起学生学习和探索的兴趣。
因为兴趣是最好的老师，可以使教学起到事半功倍的效果。
在课程结束之前可以给学生布置一个开放型的小任务，例如有人说，因特网上的信息太丰富了，特别是搜索引擎，能十分方便地帮我们找到需要的信息，因此，以后我们要找什么资料，只需要上网就可以了，网上的资料又多又准确。
你怎么看呢？
你又是怎样鉴别网络上的信息的呢？
这样有助于启发学生的思维。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
五年级
班级
课时
1课时
课型
新授课
时间
课题
网上寻宝
教
学
目
标
知识能力品德
1．掌握利用搜索引擎搜索有用信息的方法。
2．学会保存网页。
3．通过学习搜索引擎的使用，培养学生利用网络搜索信息并进行自主学习的能力。
教学
重点
难点
重点：
准确搜索所需的信息。
难点：
区分保存网页与收藏网页。
板书
设计
示意
框图
第2课网上寻宝
一、搜索文字信息
二、搜索图片信息
三、保存网页
教学
准备
知识准备：
计算机基础知识。
硬件准备：
接入互联网的计算机。
教学过程
教师活动
学生活动
教师意图
时间
一、课前导入，任务介绍
上节课我们设置了IE浏览器，让IE浏览器每次启动后都自动打开了XX首页。
其实XX就是一个提供搜索引擎服务的网站，只要给出一个搜索主题，它就能搜索出与所给主题相关的信息。
下面，我们一起来学习使用这个非常实用的工具吧！
认真听讲，积极思考。
引入课堂，让学生完成过渡。
3'
二、网上寻宝
1．搜索文字信息
【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏览器。
同学们，我们每年都过五一劳动节，可是在享受假期的同时，你们知道五一劳动节是怎么来的吗？
现在我们一起在网上寻找答案吧！
【操作演示】双击IE浏览器打开XX网站→在搜索文本框中输入“五一国际劳动节”→单击“XX一下”。
搜索文本框是输入搜索文字的地方，输入的文字应该简练，最好是提炼出相应的关键字。
单击“XX一下”，XX会搜索出许多与“五一劳动节”相关的信息。
单击我们感兴趣的或者需要的搜索结果。
我们通过以下步骤还可以将搜索到的文字信息保存到电脑中。
【操作演示】选中IE浏览器中的文字信息→在文字上右击鼠标→在弹出的快捷菜单中单击“复制”→打开记事本→选择“编辑”菜单→“粘贴”→选择“文件”菜单→“保存”。
2．搜索图片信息
【操作演示】打开XX→单击“图片”链接→在文本框中输入“五一国际劳动节”→单击“XX一下”→XX打开相关图片的显示页面→单击“小图”查看“大图”→右击“大图”→在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”可将图片保存到电脑中。
比较搜索图片信息和搜索文字信息的不同。
3．保存网页
我们在网络中漫游时会发现，我们找到的网页都是图文并茂的，我们是不是只能把它们分别保存才可以呢？
当然不是，下面我们就一起来保存图文并茂的网页吧！
【操作演示】用IE浏览器打开图文并茂的网页→单击浏览器窗口的“文件”菜单→单击“另存为”→出现“保存网页”对话框→选择保存位置→单击“保存”。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
积极思考，理解关键字的概念。
认真听讲，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲，动手操作，掌握技巧和方法。
指导学生打开并使用搜索引擎。
讲授使用搜索引擎的技巧。
讲授如何保存网页中的文字信息。
指导学生搜索和保存图片信息。
指导学生学习保存网页。
10'
7'
5'
三、课堂练习
在网络上查找“五一国际劳动节的起源”、“五一国际劳动节的放假”等信息，并将收搜集到的信息整理好分别保存到两个记事本中。
按要求完成作业。
组织学生进行练习，巩固学习效果。
10'
四、课堂总结
本节课，我们学习了如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。
为我们在“网上冲浪”奠定了基础。
认真听课，积极思考。
对本节课所学的知识进行总结。
5'
教
学
后
记
第3课 网络下载
一、教学内容分析
本课通过讲授在浏览器中直接下载和通过下载工具来下载这两种下载方法，使学生掌握如何从网络上下载文件，并能比较两种方法的优劣从而根据自己的需要选择适合的下载方式。
二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维活跃、求知欲较强，特别是通过前面两节课的网络冲浪，学生对网络上的资源特别是图片、歌曲、视频等有着浓厚的兴趣，因此有学习网络下载的需求。
三、教法建议
从网络上下载文件是一项必备的也是比较实用的技能，相信很多学生都有这样的需求，比如说想从网上下载一些图片、歌曲等。
所以本课对那些有这样的需求却不知怎样操作的学生来说有较大的吸引力。
因此教师需要考虑的是如何将基础比较好的同学也吸引到课堂当中而不是让他们无所事事，一节课下来没有半点收获。
课堂上教师应当灵活运用“以教师为主导，学生为主体”的教学理论，充分发挥学生的主观能动性，对于掌握较好的学生要给予其表现的机会，鼓励他们不骄不躁、继续努力。
对于一时还不能完全掌握的学生要有耐心，一步一步地指导，启发他们达到既定的目标。
要注意促进基础好的学生带动基础差的学生学习，发挥互帮互助的精神，从而达到共同进步的目的。
在本课的教学过程中需注意整个“网上冲浪”单元的连贯性，比方说让学生自己动手打开迅雷的页面，点击“本地下载”的超链接，保存文件到指定的地方，这些都是我们前面两节课所学习的内容。
这样就将整个教学连贯成一个系统了。
而安装完迅雷后又让学生利用迅雷软件下载360安全卫士也是为接下来的安全卫士一课作的铺垫。
信息技术课的教学非常有利于培养学生独立思考的能力、发散思维和比较分析的能力，教师要充分利用教学中出现的种种契机促进学生全面发展，而不只是呆板的传授知识或者教师操作一步学生跟着操作一步，否则就成了教“机器人”了。
在本课中，讲授完直接利用浏览器下载文件后可以询问学生这样下载文件有什么优缺点，启发学生探索更加快捷方便的下载方法，也许还会有学生“XX一下”搜索到其它的下载工具呢！
待完成迅雷下载的教学后，可以让学生分析比较一下在什么情况下用何种下载文件的方法更为恰当。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
五年级
班级
课时
1课时
课型
新授课
时间
课题
网络下载
教
学
目
标
知识能力品德
1．学会在浏览器中直接下载文件的方法。
2．学会使用下载工具，例如迅雷等下载文件。
3．通过两种不同的下载文件方式的学习，进一步提高学生下载文件的能力和比较分析的能力。
4．提高获取信息的能力。
教学
重点
难点
重点：
学习直接下载方式和迅雷下载方式。
难点：
直接下载和用下载工具下载的比较。
板书
设计
示意
框图
第3课网络下载
一、手到擒来——直接下载
二、断点续传——迅雷下载
教学
准备
硬件准备：
接入互联网的计算机。
软件准备：
迅雷下载软件。
教学过程
教师活动
学生活动
教师意图
时间
一、课前导入，任务介绍
网络上的资源极其丰富，有动听的音乐、漂亮的图片、实用的软件等，不少资源还是免费的。
现在我们就一起来学习下载，将网络上有用的资源搬到我们的电脑上。
认真听讲，积极思考。
引入课堂，让学生完成过渡。
3'
二、网络下载
1．手到擒来——直接下载
直接下载也就是在浏览器中找到资源后，用浏览器直接下载到电脑上。
现在我们一起学习用直接下载的方法来下载一个迅雷软件。
【操作演示】双击打开IE→输入迅雷首页网址打开迅雷首页→鼠标指向右上角的“下载迅雷”→右击“本地下载”链接→在弹出的快捷菜单中单击“目标另存为…”→在弹出的“另存为”对话框中单击“保存”。
直接下载方法操作简单，适合于下载数据量较小的文件，因为直接下载过程中，如果任务中断，下次往往需要重新下载整个文件。
2．断点续传——迅雷下载
下载工具是一种可以使你更快地从网上下载资源的软件。
迅雷是一款具有断点续传功能的下载工具，下面我们一起用迅雷下载一个免费的安全防护软件——360安全卫士。
【操作演示】双击桌面的迅雷图标→用IE浏览器打开360首页→单击“360安全卫士”链接→右击“离线安装包”→在弹出的快捷菜单中单击“使用迅雷下载”→选择文件保存的位置→单击“立即下载”。
断点续传是在下载或上传时，将下载或上传的任务人为的划分为几个部分，每一个部分采用一个线程进行上传或下载，如果碰到网络故障，可以从已经上传或下载的部分开始继续上传或下载之前未上传或下载的部分，而没有必要重头开始上传或下载。
这样可以节省时间，提高速度。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲，积极思考。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲，积极思考。
指导学生学会用直接下载的方式下载网络资源。
总结直接下载。
讲授用迅雷下载工具下载，并指导学生进行操作。
讲解断点续传。
10'
8'
5'
三、课堂练习
用直接下载和迅雷下载两种方式，将360杀毒软件的安装文件下载到电脑中。
按要求完成作业。
组织学生进行练习，巩固学习效果。
10'
四、课堂总结
本节课，我们学习了直接下载和用迅雷下载两种网络下载方式，学会了在网络中下载各种形式的资源，为我们进行“网上冲浪”打下了坚实的基础。
认真听课，积极思考。
对本节课所学的知识进行总结。
5'
教
学
后
记
第4课安全卫士
一、教学内容分析
“安全卫士”是“网上冲浪”的结尾篇。
通过前面的学习可知，我们从网上搜索来的文件信息很有可能会对电脑中的信息安全造成一定的威胁。
本节课主要学习360安全卫士和360杀毒软件的使用。
“威胁无处不在”一节带领同学们认识到信息安全的一些威胁和相应的防范措施，引导同学们思考这方面的问题。
“360帮你忙”一节大家一起学习360安全卫士和360杀毒软件的安装、设置和查杀病毒的方法以及掌握如何使用360安全卫士来维护电脑的安全并进行实时保护。
学完本节课的内容，学生应该学会用360安全卫士维护自己的电脑，以及用360杀毒软件对电脑进行扫描杀毒。
二、学习者特征分析
本课是面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强。
而根据以往教学经验来看，小学生爱玩电脑，但不喜欢进行电脑维护，也缺少电脑维护的专业基础知识。
针对这一情况，“网上冲浪”这一单元在最后一课中为他们量身定制了“安全卫士”一课，让广大中小学生认识到计算机信息安全的重要性，了解相应的防范对策，培养学生正确使用电脑、维护计算机的能力。
由于本课具有内容生动有趣、实用性强、操作性强等特点，教师在教法上可尽量采用情景教学法，以真实范例去培养学生的学习兴趣，解决本课的重点、难点。
三、教法建议
本课是本单元学习的最后一课，通过本课的学习，学生要掌握360安全卫士和360杀毒软件的基本操作。
对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：
本课是一堂注重实践和操作的课程，内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁更了解信息安全威胁知识和谁更熟悉软件安装、设置、查杀病毒的操作。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
五年级
班级
课时
1课时
课型
新授课
时间
课题
安全卫士
教
学
目
标
知识能力品德
1．学会防范电脑中的信息安全威胁。
2．掌握一种常用杀毒软件的安装和设置。
3．学会使用360安全卫士维护电脑安全。
4．培养树立良好的信息安全意识和道德行为规范。
教学
重点
难点
重点：
360安全卫士和360杀毒软件的基本操作。
难点：
360安全卫士和360杀毒软件的安装和设置。
板书
设计
示意
框图
第4课安全卫士
一、威胁无处不在
二、360帮你忙
教学
准备
知识准备：
计算机基础知识。
硬件准备：
多媒体教学工具。
软件准备：
360安全卫士和360杀毒软件。
教学过程
教师活动
学生活动
教师意图
时间
一、课前导入，任务介绍
有一天，玲玲发现电脑里的某些文件的后缀名发生了变化，甚至有些重要文件也突然不见了，她通过网上搜索查找，终于找到了问题的所在——电脑中毒了导致信息安全存在威胁。
因此，玲玲又找到了能维护电脑信息安全的好帮手——360安全卫士和360杀毒软件。
现在，我们就和玲玲一起来学习这个实用的工具吧！
认真阅读教材，积极思考。
引入课堂，提高学生的学习积极性。
3'
二、360安全卫士和360杀毒软件操作
首先，让我们一起来认识一下信息安全存在哪些常见的威胁吧！
1．威胁无处不在（板书）
在我们使用电脑时，突然的停电或死机等异常情况，都可能会使我们来不及保存文件，从而造成数据丢失；（投影展示：
图片）
电脑出现故障可能造成重要文件的数据丢失；（投影展示：
图片）
电脑没有安装杀毒软件，直接连接因特网或移动存储设备（比如U盘）等，也可能会染上病毒。
（投影展示：
图片）
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