高中语文《阁夜》课堂实录 获新乡市教学设计一等奖.docx

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高中语文《阁夜》课堂实录获新乡市教学设计一等奖

阁夜教学实录

导语:

这两天，我心里颇不宁静，因为作课，晚上躺倒床上，翻来覆去睡不着，只好背“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄”来催眠自己。

同学们，你们睡不着，会怎么办?

陆游:

小楼一夜听春雨；

阮籍：

夜中不能寐，起坐弹鸣琴；

李白：

一夜飞度镜湖月；

那杜甫，他晚上睡不着会干些什么？

下面，就让我们穿越时空，跟随杜甫的诗作《阁夜》到夔州的西阁，去那个凄寒的雪夜现场，看看诗人都干了些什么？

首先，我们来明确今天的学习目标。

学习目标：

1.因声求气，触摸文本，理解诗歌意思。

2.知人论世，沟通诗人，走回诗人内心。

3.缘景明情，一字立骨，探寻诗歌内涵。

教学程序：

阅读古典诗歌在某种程度上是一段进入时光隧道的旅程，我们所能借助的照明工具，除了自身的知识经验外，还需借助一定的鉴赏方法。

一、下面，我们就从诗歌标题入手，开始“知人论世”。

《阁夜》是大历元年冬天的一个夜晚，杜甫寓居夔州西阁所作。

当时的蜀地，内有军阀连年混战，外有吐蕃不断入侵。

杜甫的好友严武去世，他离开了成都，开始了晚年漂泊西南的生活，他以老病之身不停地迁徙飘荡，来到夔州，受到夔州都督的照顾，得以暂居下来。

我们学过的《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》都是他在夔州时所作，那他在那里的生活境况怎样？

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯——杜甫《登高》

眼复几时暗，耳从前日聋——杜甫《耳聋》

《登高》中说，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表现了诗人当时“生活潦倒，身体衰迈”；他还有一首诗《耳聋

》写到：

“眼复几时暗，耳从前日聋”不知从何时眼睛看东西暗了下来，耳朵也已经从前月开始听不到声音了。

可见，诗人当时“眼花耳聋，疾病缠身”。

正是在这样的境况下，诗人创作了《阁夜》。

二、在了解了创作背景后，我们运用因声求气，初步感知本诗的音韵特点。

学生（男）：

朗读

师：

纠正读音

学生（女）：

朗读，语速快

岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。

五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。

野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。

卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。

韵脚：

押ao韵，偶句押韵，稍拉拖余音

节拍：

2---2--1---2

师：

这首诗押ao韵，偶句押韵，大家注意，朗读时，韵脚字可以稍微拖余音，另外，朗读时，要把握诗歌的节拍，这首诗的节拍是2---2--1---2。

师:

师范读后。

请同学们按照提示，再读诗歌。

师：

同学们，我们都知道，在诗歌鉴赏，标题是打开诗歌内容的钥匙。

《阁夜》题目中，哪个字是解读这首诗的钥匙？

生：

夜

师：

我们要知道，一首诗提供的是，诗人一生中经过打磨的，质地坚实而发亮的某个时间片段，如果我们想要知道杜甫在那个凄寒的雪夜都干了些什么，就需要在“因声求气”的基础上“缘景明情”，根据诗中的景物来寻觅杜甫当时的行迹。

三、缘景明情，解读文本

首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄”

这句话什么意思？

根据课下注释，我们可以看到首联从天时、景色起笔，交代了时间、地点。

临近岁末，白天越来越短，夔州寒冷的夜晚，雪停了。

师：

这是公元766年临近春节的一个寒冷的雪夜，蜗居在夔州西阁的诗人在干什么？

师：

他感到得这一天过得？

生：

快

师：

还感到这一夜特别？

生：

冷

师：

这一夜，来得快，来的冷，你们是从哪里看出来的？

生：

“催”“霜雪”“寒”

师：

“短景”用了一个“催”字，给人的感觉是？

生：

时间过得很快

师:

“催短景”，写出了“时光飞逝，岁月不居”的感觉。

“霜雪”“寒”，写出了天气寒冷，有没有心寒的感觉？

生：

有或没有

师：

大家可以从“天涯”二字上寻找答案。

一是，作者此时在夔州，他偏要用“天涯”来代替，可见他觉得自己是万里漂泊、久客不归之人；“天之涯，海之角，知交半零落”。

此时，诗人的朋友，李白、高适、严武等朋友都已离世，更加重了诗人自伤飘泊的凄寒。

一年到了岁暮，诗人也到了垂暮之年，都说落叶归根，可他还在异乡漂泊，更何况“冬日雪夜最寒冷，人到暮年心最沉。

岁暮人暮两相逢，天寒心寒寒彻骨”。

诗人在首联营造出寒冬雪夜的凄凉、孤寂的气氛，诗人感慨：

时光飞逝、人生短促、客居天涯、漂泊无依。

诵读时，“催”“寒”二字，一字传神，要重读，本联诗人心情沉重，要读的平缓。

师：

大家试着读一读。

然后请一生来读。

生：

女生读

师：

点评，读出了重音，读出了心情沉重，非常好。

颔联：

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇

它承接首联，深入刻画景色。

黎明时分，四周一片静寂，兵营的战鼓声、号角声传来，声音悲壮荒凉。

仍未破晓，银河倒映在江面，在湍急的江流中摇曳不定。

师：

在这样凄寒的雪夜，诗人在干什么？

生:

听鼓角悲壮

师：

五更是几点？

生：

凌晨3点到5点

师：

五更是古代的一种计时方法。

古人把夜晚分成五个时段，从晚上7点到凌晨5点，用鼓打更报时，所以又叫五鼓或五夜。

凌晨四五点，这是一个比较早的时间，四周一片安静，杜甫可能彻夜未眠，也可能睡觉比较浅，他清晰地听到远处传来的鼓角声，但就这样的声音，能用“雄壮或豪壮”来形容吗？

生：

不能。

师：

那“鼓角声”在这指什么？

为什么用“悲壮”来形容？

生：

指驻军开始活动，悲壮，暗示了紧张的战时气氛。

师：

非常正确。

在这样凄寒的雪夜，诗人还看到了什么？

生：

看星河动摇

师：

看到三峡星河的壮丽景色，如果是才子徐志摩，他会用哪个词？

生：

招摇

师：

如果是你，你会用哪个词？

生：

山清水秀、湖光山色、层峦叠嶂、江山如画

师：

郦道元曾这样描述三峡的美景：

素湍绿潭，回清倒影。

（白色的激流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子）看来，在大家心中，三峡是美丽的。

可美丽的景色，投射到诗人心中，却是动摇之感。

为什么？

生：

象征着动荡不宁的时局。

师：

鼓角之声在星河包容天地的动荡之中，显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡，也仿佛是应和着鼓角之声。

这两句诗运用了什么写作手法？

生：

视听结合，寓情于景的手法

师：

两种手法的运用，将所描绘的景物融合在一起，营造出了战局紧张、悲壮雄浑的意境。

师：

人心不欢而鼓角悲壮，人心不宁而星河动摇。

诗人的悲慨中，尽是担忧国家的情感。

所以，我们诵读这一联时，要注意：

语调高亢，音域放宽，“悲壮”“动摇”应重读，表现出雄浑气象。

颈联：

野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵

本联不再继续当前景色的渲染，而是就着“雪夜”这根主线，将目光转到更大更广的社会背景中。

师：

那我还按照前两联的提问方法，还是在这个凄寒的雪夜，诗人在干什么？

生：

听到“野哭”与“夷歌”

师：

杜甫真的听到了“野哭”？

看课下注释。

生：

是想象的。

师：

杜甫曾说“诗是吾家事”，晚年的他，诗歌造诣登峰造极，他常常编排出不同的语序，给人别致的美感。

这两句诗原本的语序应该是什么？

大家试着调整一下。

生：

闻战伐千家野哭（听到战乱的消息，千家万户哭声响彻四野）

起渔樵数处夷歌（渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌）

师：

典型的“诗家语倒装”，调整过以后，大家再来看，倒装句有什么作用？

生：

突出强调

师：

强调什么？

生：

“野哭千家”放到开头，重在说战争带给人民无穷的灾难。

“夷歌数处”放在句首，强调边远地区的百姓也难逃战火的影响，他们劳作时唱着悲伤的歌曲，这渔樵的歌声和百姓的哭声都是乱世的音响。

师：

此时的蜀地，三川节度使反复鏖战，还有吐蕃不断入侵，史家了了几笔，于百姓却是刀兵炼狱。

战争带来的痛与泪，我们可以从杜甫的《垂老别》中更详细地感受到。

“万国尽征戍，烽火被冈峦，积尸草木腥，流血川原丹”“天下到处是征战，烽火燃遍山冈，草木丛中散发着积尸的腥臭，百姓的鲜血染红了广阔的山川”，这是山河破碎、人民涂炭的真实写照。

今夜诗人想到千家万户的哭声和耳边传来的凄凉民歌生，交汇于诗人心中，使这位忧国忧民的仁者，心情异常沉重，可现在自己是天涯羁旅之客，尽管不眠忧战伐，但无力正乾坤”。

这两句营造了乱世之音响彻四野的凄凉悲怆的意境，表达了诗人痛惜百姓的悲慨。

诵读这联时，要注意“野哭”“千家”要重读，语速要慢，语调要悲抑。

尾联：

卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥

尾联的作用是收束全诗。

师：

诗人在这个凄寒的雪夜，面对种种的家国苦难，无能为力，他干了些什么？

生：

想到了诸葛亮、公孙述

师：

这种写作手法是

生：

用典

师：

通过遥想诸葛亮、公孙述这样的英雄人物，杜甫在尾联想表达什么?

生：

诸葛亮、公孙述这些英雄人物都改变不了历史的走向，最终成为一抔黄土，知己渐渐零落，音信慢慢断绝，我在凄寒雪夜中的这种寂寞，也没有什么意义了。

师：

对，这联，诗人是想对自己说：

算了吧，卧龙跃马终黄土，何况孤零如我，老迈如我……古人逝去，终成黄土；诗人年华衰朽，难有作为。

师：

这两句诗营造出什么样的意境，又发出怎样的悲慨？

生：

寂寥苦闷的意境，发出了宇宙永恒，人生无常、老病孤独、亲朋无音信的悲慨。

师：

诵读时，应该注意哪些字词？

生：

声音要低沉，“终黄土”要重读，“漫寂寥”要一个一个字拖出，使人“怆然有无穷之思”。

师：

请同学自由朗读，读出味道。

四、探究

诗人围绕题目中的“夜”字，从寒宵写到五更鼓角，从天空星河写到江上横波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，全诗气象雄浑，集万千感慨于笔端。

悲慨：

时光飞逝，人生短促

客居天涯，漂泊无依

家国之忧，百姓之苦

宇宙永恒，人生无常

老病孤独，亲朋断绝

师：

同学们，可以思考一下，这些悲慨，诗人对什么事最为忧伤？

生：

家国之忧，百姓之苦；客居天涯，漂泊无依；宇宙永恒，人生无常。

生：

因为对国家战事不断和民生艰难的忧虑是杜甫特色的感慨。

杜甫往往在自身难保的情况下，还大呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

师：

梁启超先生说，杜甫诗中对君国安危的忧心烈烈，赤心拳拳，对民族存亡的诚心惦念、焦心牵挂，对黎庶忧乐的痴心关注，都毕其一生没有丝毫衰减。

生：

客居天涯，漂泊无依

像本诗中表现出的客居天涯的凄寒，是古诗词中常见的“游子羁旅之愁”，我们熟悉的有马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，王安石的“春风又绿江南岸，明月几时照我还”，唐代诗人戴叔伦在一个除夕的夜晚，也用简洁的言辞写出了自己滞留他乡的寂寞苦涩。

“旅馆谁相问，寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人”。

每个人都有自己的故乡，一旦离开，无论天涯海角，无论世事沧桑，无论显达穷恶，乡土之梦都会始终伴随。

生：

宇宙永恒，人生无常

师：

这其实是一种生命价值之思，丰子恺先生说：

“人生的一切叹愿中，没有比无常更普通的为人人所共感的”。

连乐观旷达的苏轼也感慨过“哀无声之须臾，羡长江之无穷”，正是因为人生短暂，人生无常，我们才应该在在有限的生命中做出一些有意义的事儿。

据说最近杜甫很忙

2012年三月，杜甫突然在网络爆红。

关于他的涂鸦图片在微博上疯转。

在这些对语文课本图片的“再创作”里，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……被网友戏称为“杜甫很忙”。

杜甫当然忙，他拄着一根竹杖，从泥泞小路走来。

庇天下寒士，愿为街角饿殍乞衣羹；斥满朝权贵，甘做边疆小吏守兵器；于国破之时，酣洒血泪锻造不朽爱国诗。

在满怀忧伤中，为国为民写《三吏》《三别》。

哪怕在皑皑白雪的夔州寒夜，他彻夜未眠，依然忙着忧国忧民。

师：

同学们，不管是你替杜甫选择哪一种悲慨，其实都是在为自己选择，都在说自己的心声。

这说明，这种悲慨打动了你，它让你真正进入诗境里面。

请同学们饱含深情、把握好节拍，突出重音，拖出余音，再次“很杜甫”读《阁夜》。

师：

下面做当堂检测题。

注意运用“因声求气，知人论世、缘景明情”等鉴赏诗歌的方法。

结束语：

统观全唐诗人，我们越是神往李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的豁达与洒脱；便越是感念杜甫的将家国的苦难存于一心之中，将家国的责任放到一间之上的深情与担当。

最后让我们集体诵读《阁夜》，再次领略他“不眠忧战伐，无力正乾坤”的博大家国情怀。