高中语文《阁夜》课堂实录 获新乡市教学设计一等奖.docx

1、高中语文阁夜课堂实录 获新乡市教学设计一等奖阁夜教学实录导语:这两天，我心里颇不宁静，因为作课，晚上躺倒床上，翻来覆去睡不着，只好背“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄”来催眠自己。同学们，你们睡不着，会怎么办?陆游:小楼一夜听春雨；阮籍：夜中不能寐，起坐弹鸣琴；李白：一夜飞度镜湖月；那杜甫，他晚上睡不着会干些什么？下面，就让我们穿越时空，跟随杜甫的诗作阁夜到夔州的西阁，去那个凄寒的雪夜现场，看看诗人都干了些什么？首先，我们来明确今天的学习目标。学习目标：1.因声求气，触摸文本，理解诗歌意思。2.知人论世，沟通诗人，走回诗人内心。3.缘景明情，一字立骨，探寻诗歌内涵。教学程序：阅读古典诗歌在某种程

2、度上是一段进入时光隧道的旅程，我们所能借助的照明工具，除了自身的知识经验外，还需借助一定的鉴赏方法。一、下面，我们就从诗歌标题入手，开始“知人论世”。阁夜是大历元年冬天的一个夜晚，杜甫寓居夔州西阁所作。当时的蜀地，内有军阀连年混战，外有吐蕃不断入侵。杜甫的好友严武去世，他离开了成都，开始了晚年漂泊西南的生活，他以老病之身不停地迁徙飘荡，来到夔州，受到夔州都督的照顾，得以暂居下来。我们学过的秋兴八首咏怀古迹登高都是他在夔州时所作，那他在那里的生活境况怎样？艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯杜甫登高眼复几时暗，耳从前日聋杜甫耳聋登高中说，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表现了诗人当时“生活潦倒，身体

3、衰迈”；他还有一首诗耳聋写到：“眼复几时暗，耳从前日聋”不知从何时眼睛看东西暗了下来，耳朵也已经从前月开始听不到声音了。可见，诗人当时“眼花耳聋，疾病缠身”。正是在这样的境况下，诗人创作了阁夜。二、在了解了创作背景后，我们运用因声求气，初步感知本诗的音韵特点。学生（男）：朗读师：纠正读音学生（女）：朗读，语速快岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。韵脚：押ao韵，偶句押韵，稍拉拖余音节拍：2-2-1-2 师：这首诗押ao韵，偶句押韵，大家注意，朗读时，韵脚字

4、可以稍微拖余音，另外，朗读时，要把握诗歌的节拍，这首诗的节拍是2-2-1-2 。师:师范读后。请同学们按照提示，再读诗歌。师：同学们，我们都知道，在诗歌鉴赏，标题是打开诗歌内容的钥匙。阁夜题目中，哪个字是解读这首诗的钥匙？生：夜师：我们要知道，一首诗提供的是，诗人一生中经过打磨的，质地坚实而发亮的某个时间片段，如果我们想要知道杜甫在那个凄寒的雪夜都干了些什么，就需要在“因声求气”的基础上“缘景明情”，根据诗中的景物来寻觅杜甫当时的行迹。三、缘景明情，解读文本首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄”这句话什么意思？根据课下注释，我们可以看到首联从天时、景色起笔，交代了时间、地点。临近岁末，白天越来

5、越短，夔州寒冷的夜晚，雪停了。师：这是公元766年临近春节的一个寒冷的雪夜，蜗居在夔州西阁的诗人在干什么？师：他感到得这一天过得？生：快师：还感到这一夜特别？生：冷师：这一夜，来得快，来的冷，你们是从哪里看出来的？生：“催”“霜雪”“寒”师：“短景”用了一个“催”字，给人的感觉是？生：时间过得很快师:“催短景”，写出了“时光飞逝，岁月不居”的感觉。“霜雪”“寒”，写出了天气寒冷，有没有心寒的感觉？生：有或没有师：大家可以从“天涯”二字上寻找答案。一是，作者此时在夔州，他偏要用“天涯”来代替，可见他觉得自己是万里漂泊、久客不归之人；“天之涯，海之角，知交半零落”。此时，诗人的朋友，李白、高适、严

6、武等朋友都已离世，更加重了诗人自伤飘泊的凄寒。一年到了岁暮，诗人也到了垂暮之年，都说落叶归根，可他还在异乡漂泊，更何况“冬日雪夜最寒冷，人到暮年心最沉。岁暮人暮两相逢，天寒心寒寒彻骨”。诗人在首联营造出寒冬雪夜的凄凉、孤寂的气氛，诗人感慨：时光飞逝、人生短促、客居天涯、漂泊无依。诵读时，“催”“寒”二字，一字传神，要重读，本联诗人心情沉重，要读的平缓。师：大家试着读一读。然后请一生来读。生：女生读师：点评，读出了重音，读出了心情沉重，非常好。颔联：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇它承接首联，深入刻画景色。黎明时分，四周一片静寂，兵营的战鼓声、号角声传来，声音悲壮荒凉。仍未破晓，银河倒映在江面，在

7、湍急的江流中摇曳不定。师：在这样凄寒的雪夜，诗人在干什么？生:听鼓角悲壮师：五更是几点？生：凌晨3点到5点师：五更是古代的一种计时方法。古人把夜晚分成五个时段，从晚上7点到凌晨5点，用鼓打更报时，所以又叫五鼓或五夜。凌晨四五点，这是一个比较早的时间，四周一片安静，杜甫可能彻夜未眠，也可能睡觉比较浅，他清晰地听到远处传来的鼓角声，但就这样的声音，能用“雄壮或豪壮”来形容吗？生：不能。师：那“鼓角声”在这指什么？为什么用“悲壮”来形容？生：指驻军开始活动，悲壮，暗示了紧张的战时气氛。师：非常正确。在这样凄寒的雪夜，诗人还看到了什么？生：看星河动摇师：看到三峡星河的壮丽景色，如果是才子徐志摩，他会用

8、哪个词？生：招摇师：如果是你，你会用哪个词？生：山清水秀、湖光山色、层峦叠嶂、江山如画师：郦道元曾这样描述三峡的美景：素湍绿潭，回清倒影。（白色的激流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子）看来，在大家心中，三峡是美丽的。可美丽的景色，投射到诗人心中，却是动摇之感。为什么？生：象征着动荡不宁的时局。师：鼓角之声在星河包容天地的动荡之中，显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡，也仿佛是应和着鼓角之声。这两句诗运用了什么写作手法？生：视听结合，寓情于景的手法师：两种手法的运用，将所描绘的景物融合在一起，营造出了战局紧张、悲壮雄浑的意境。师：人心不欢而鼓角悲壮，人心不宁而星河动摇。诗人的悲慨中，

9、尽是担忧国家的情感。所以，我们诵读这一联时，要注意：语调高亢，音域放宽，“悲壮”“动摇”应重读，表现出雄浑气象。颈联：野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵本联不再继续当前景色的渲染，而是就着“雪夜”这根主线，将目光转到更大更广的社会背景中。师：那我还按照前两联的提问方法，还是在这个凄寒的雪夜，诗人在干什么？生：听到“野哭”与“夷歌”师：杜甫真的听到了“野哭”？看课下注释。生：是想象的。师：杜甫曾说“诗是吾家事”，晚年的他，诗歌造诣登峰造极，他常常编排出不同的语序，给人别致的美感。这两句诗原本的语序应该是什么？大家试着调整一下。生：闻战伐千家野哭（听到战乱的消息，千家万户哭声响彻四野） 起渔樵数处夷歌

10、（渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌）师：典型的“诗家语倒装”，调整过以后，大家再来看，倒装句有什么作用？生：突出强调师：强调什么？生：“野哭千家”放到开头，重在说战争带给人民无穷的灾难。“夷歌数处”放在句首，强调边远地区的百姓也难逃战火的影响，他们劳作时唱着悲伤的歌曲，这渔樵的歌声和百姓的哭声都是乱世的音响。师：此时的蜀地，三川节度使反复鏖战，还有吐蕃不断入侵，史家了了几笔，于百姓却是刀兵炼狱。战争带来的痛与泪，我们可以从杜甫的垂老别中更详细地感受到。“万国尽征戍，烽火被冈峦，积尸草木腥，流血川原丹”“天下到处是征战，烽火燃遍山冈，草木丛中散发着积尸的腥臭，百姓的鲜血染红了广阔的山川”，这是

11、山河破碎、人民涂炭的真实写照。今夜诗人想到千家万户的哭声和耳边传来的凄凉民歌生，交汇于诗人心中，使这位忧国忧民的仁者，心情异常沉重，可现在自己是天涯羁旅之客，尽管不眠忧战伐，但无力正乾坤”。这两句营造了乱世之音响彻四野的凄凉悲怆的意境，表达了诗人痛惜百姓的悲慨。诵读这联时，要注意“野哭”“千家”要重读，语速要慢，语调要悲抑。尾联：卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥尾联的作用是收束全诗。师：诗人在这个凄寒的雪夜，面对种种的家国苦难，无能为力，他干了些什么？生：想到了诸葛亮、公孙述师：这种写作手法是生：用典师：通过遥想诸葛亮、公孙述这样的英雄人物，杜甫在尾联想表达什么?生：诸葛亮、公孙述这些英雄人物都

12、改变不了历史的走向，最终成为一抔黄土，知己渐渐零落，音信慢慢断绝，我在凄寒雪夜中的这种寂寞，也没有什么意义了。师：对，这联，诗人是想对自己说：算了吧，卧龙跃马终黄土，何况孤零如我，老迈如我古人逝去，终成黄土；诗人年华衰朽，难有作为。师：这两句诗营造出什么样的意境，又发出怎样的悲慨？生：寂寥苦闷的意境，发出了宇宙永恒，人生无常、老病孤独、亲朋无音信的悲慨。师：诵读时，应该注意哪些字词？生：声音要低沉，“终黄土”要重读，“漫寂寥”要一个一个字拖出，使人“怆然有无穷之思”。师：请同学自由朗读，读出味道。四、探究诗人围绕题目中的“夜”字，从寒宵写到五更鼓角，从天空星河写到江上横波，从山川形胜写到战乱人

13、事，从当前现实写到千年往迹，全诗气象雄浑，集万千感慨于笔端。悲慨：时光飞逝，人生短促 客居天涯，漂泊无依 家国之忧，百姓之苦 宇宙永恒，人生无常老病孤独，亲朋断绝师：同学们，可以思考一下，这些悲慨，诗人对什么事最为忧伤？生：家国之忧，百姓之苦；客居天涯，漂泊无依；宇宙永恒，人生无常。生：因为对国家战事不断和民生艰难的忧虑是杜甫特色的感慨。杜甫往往在自身难保的情况下，还大呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。师：梁启超先生说，杜甫诗中对君国安危的忧心烈烈，赤心拳拳，对民族存亡的诚心惦念、焦心牵挂，对黎庶忧乐的痴心关注，都毕其一生没有丝毫衰减。生：客居天涯，漂泊无依像本诗中表现出的客居天涯的凄

14、寒，是古诗词中常见的“游子羁旅之愁”，我们熟悉的有马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，王安石的“春风又绿江南岸，明月几时照我还”，唐代诗人戴叔伦在一个除夕的夜晚，也用简洁的言辞写出了自己滞留他乡的寂寞苦涩。“旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人”。每个人都有自己的故乡，一旦离开，无论天涯海角，无论世事沧桑，无论显达穷恶，乡土之梦都会始终伴随。生：宇宙永恒，人生无常师：这其实是一种生命价值之思，丰子恺先生说：“人生的一切叹愿中，没有比无常更普通的为人人所共感的”。连乐观旷达的苏轼也感慨过“哀无声之须臾，羡长江之无穷”，正是因为人生短暂，人生无常，我们才应该在在有限的生命中做出一些有意义

15、的事儿。据说最近杜甫很忙2012年三月，杜甫突然在网络爆红。关于他的涂鸦图片在微博上疯转。在这些对语文课本图片的“再创作”里，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托被网友戏称为“杜甫很忙”。杜甫当然忙，他拄着一根竹杖，从泥泞小路走来。庇天下寒士，愿为街角饿殍乞衣羹；斥满朝权贵，甘做边疆小吏守兵器；于国破之时，酣洒血泪锻造不朽爱国诗。在满怀忧伤中，为国为民写三吏三别。哪怕在皑皑白雪的夔州寒夜，他彻夜未眠，依然忙着忧国忧民。师：同学们，不管是你替杜甫选择哪一种悲慨，其实都是在为自己选择，都在说自己的心声。这说明，这种悲慨打动了你，它让你真正进入诗境里面。请同学们饱含深情、把握好节拍，突出重音，拖出余音，再次“很杜甫”读阁夜。师：下面做当堂检测题。注意运用“因声求气，知人论世、缘景明情”等鉴赏诗歌的方法。结束语：统观全唐诗人，我们越是神往李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的豁达与洒脱；便越是感念杜甫的将家国的苦难存于一心之中，将家国的责任放到一间之上的深情与担当。最后让我们集体诵读阁夜，再次领略他“不眠忧战伐，无力正乾坤”的博大家国情怀。