八年级科学导学案2.docx

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八年级科学导学案2

第一章水和水溶液

第1节地球上的水

学校八（）班姓名组别

一、课前尝试

1.地球上的水呈____态____态和____态。

2.水从_态变成_态叫水的液化，水由_态变成_态叫做汽化。

二、新知尝试

（一）地球上水的组成和分布

1.请阅读P1-2页，地球上的水在哪里？

分别以什么状态存在？

_水96.53%冰川水_态

_水浅层地下水_态

地球上的水大气水_态湖泊水，江河水等

生物水

2.陆地淡水只占总水量的________，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的______用水。

3.你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?

（三）水的循环

1.______循环。

可以表示如下：

这个水循环是水循环中最重要的，它能使______

2.______循环。

3.______循环。

4.水循环的原因是①______②_____

（三）水资源的分布

1.从全球范围看，_____地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。

我国是一个干旱缺水较为严重的国家，人均拥有的水资源只仅为世界平均水平的_。

2.我国的水资源在地区分布上很不均匀，特点：

___，

在时间分布上也很不均衡，特点：

。

（四）水与生命

1.水是生物___所需的最基本物质之一。

人和所有的动植物都需要水。

水是地球生命有机体的组成之一。

水生植物的含水量约占______。

一般动物含水量占体重的______，其中水母的含水量高达___，如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

2.长期生存在不同水分条件下的生命体，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。

例如：

___

3.水参与地球生物体的活动过程，即生物的____活动也离不开水。

例如种子萌发的外界条件之一就是______。

三、同步尝试

1.地球上储量最大的水体是（）

A、海洋水B、陆地水C、冰川水D、湖泊水

2.陆地淡水主要包括

（1）______

（2）______（3）______等

3.下列生物体中含水量最多的是（）

A、青蛙B、水母C、人体D、植物种子

4.分布在地球各处的水通过___________、___________、___________、___________、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。

5.____是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________的重要组成部分，而且生物的____也离不开水。

四、变化尝试

6.在下列四种区域中，水循环可能比较活跃的是（）。

A、地表裸露的沙漠地区B、森林覆盖良好的水库区

C、长江、黄河发源的地区D、冰川广布的南极大陆

7.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是（）

A、工业废物的任意排放B、植树造林，修建水库

C、大量推广使用农药和化肥D、生活垃圾和污水任意倾倒

8.地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?

五、综合尝试

9.分析右面海洋和陆地之间的水循环运动过程框架图，完成下列各题。

（1）填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。

A、；B、__________；C、__________；D、__________；E、_______。

（2）目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?

请举例具体说明。

六、归纳尝试

1.知识归纳：

2.方法归纳：

证明空气中有水的方法

第2节水的组成

学校八（）班姓名组别

一、课前尝试

1.物质可以由____________粒子构成。

2.课前准备：

水电解器

二、新知尝试

（一）电解水的实验。

1.在水电解器的玻璃管里注满水，仔细观察：

水的颜色、状态为_________。

2.接通直流电，两个电极上出现了_________，两支玻璃管内液面____________，一段时间后，阴极和阳极产生的气体的体积比约为________。

3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞观察到_______________，这是气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_______________，这是气。

4.根据电解水的实验填写下表。

气体体积

体积比

检验气体

是什么气体

正极

少

能使带火星木条复燃

负极

多

能燃烧产生淡蓝色火焰

5.电解水的实验说明水在通电条件下，生成和，这个过程的文字表达式为（水的电解是变化）

（二）水分子的构成

1.水、氢气和氧气都是由构成的。

这个实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是。

英国科学家最早提出了原子的概念。

2.根据水电解的过程示意图及实验现象，在通电的情况下，水分子先分解成更小的粒子：

______和______，它们重新组合形成了新的分子：

______和_____。

3.水分子是由______和_______构成的，因此我们可以说水是由____和____组成的。

三、同步尝试

1.下列属于水的化学性质的是（）

A、纯净的水是无色、无味的透明液体B、水在0℃时放热凝固

C、水在通电条件下能分解成氢气和氧气D、水在4℃时密度最大

2.在电解水的过程中，下列说法中正确的是（）

A、水分解成氢气和氧气是化学变化B、水的颜色是物理变化

C、氢气燃烧产生淡蓝色火焰是化学性质D、氧气是密度最大的气体

3.运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物理性质。

颜色

沸点（1标准大气压下）

气味

凝固点（1标准大气压下）

状态

水的异常现象

四、变化尝试

4.在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是（）

A、增加水的导电性B、可以增加氧气的量

C、可以增加氢气的量D、以上说法都正确

5.在电解水的实验中。

通电后可以发现，两个电极的表面都有_____放出。

试管Ⅰ中的气体是，Ⅱ中的气体是，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是。

连接电源负极试管内的气体（可/不可）燃烧，产生色火焰，它是。

连接电源正极试管内的气体（能/不能）使带火星的木条，它是。

五、综合尝试

6.小强同学通过电解水的实验得出的结论，错误的是（）

A、水是由氧和氢组成的B、氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的

C、水是由氢气和氧气组成的D、水是通直流电生成了氢气和氧气

7.假如有三瓶无色、无味色气体，分别为氧气、二氧化碳和一氧化碳，想检验哪一瓶是氧气，下列方法中正确的是（）

A、用带火星的木条伸入集气瓶，如果复燃则可能是氧气B、用鼻子闻一下

C、用嘴巴吸一口，感觉舒服的是氧气D、用眼睛观察

六、归纳尝试

1.知识归纳

2.方法归纳：

检验氧气的方法：

检验氢气的方法：

第3节水的浮力

（1）

学校八（）班姓名组别

一、课前尝试

1.物体在受到两个力的作用时，如果保持状态或状态，我们就说这两个力彼此平衡。

物体受到的重力的方向为：

2.课前准备：

弹簧测力计、细线、金属块、溢水杯、小桶、水、酒精、烧杯、橡皮泥

二、新知尝试

（一）活动一：

感受浮力的存在

1.尝试实验1：

将一个空塑料瓶的瓶盖旋紧，然后把它压入水中，你的手有什么感觉？

将手松开后，观察瓶子运动的情况是怎样的？

2.尝试实验2：

在弹簧测力计的下面悬挂一个铁块，记下铝块的重力G物；用手向上托金属块，记下测力计示数F,再把金属块浸入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。

分别比较G物与F、G物与F拉，这说明什么问题？

（1）实验结论：

液体（或者气体）对其中的物体有的托力，叫做浮力。

浮力的施力物体是，浮力的方向是。

（2）该实验中浮力的大小为_______，这种方法叫做______测浮力。

适用于情况

（二）活动二：

探究浮力的大小等于什么

1.尝试实验3：

把空的小桶缓缓按入溢水杯水中（水不要满）的过程中，体会到小桶所受浮力越来越_________，溢水杯中水面高度__________，也就是被小桶排开的水越来越。

那么小桶所受浮力是否与排开水的重力有关呢？

2.尝试实验4：

比较小桶所受浮力大小与排开水所受重力大小之间的关系。

其实验步骤及实验数据：

圆柱体重

G物/N

浸没入水中后弹簧测力计的示数F拉/N

浮力

F浮/N

小桶重

G桶/N

小桶和水重

G桶+水/N

排出水的重

G排/N

（2）归纳总结结论：

阿基米德原理：

浸在液体中的物体受到的浮力，浮力大小等于它所受的重力。

公式表达为：

适用于。

关于Ｖ排与Ｖ物的关系：

（1）完全浸没：

（2）未完全浸没：

　　　　。

（三）活动三：

探究影响浮力大小的因素

1.尝试实验5：

浮力大小与液体密度的关系

（1）器材：

弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、烧杯、酒精、水

（2）实验步骤及实验数据如下图

圆柱体重

G物/N

浸没在水中后弹簧

测力计的示数F拉1/N

浮力

F浮1/N

浸没在酒精中后弹簧

测力计的示数F拉2/N

浮力

F浮2/N

（3）结论：

2.尝试实验5：

探究浮力大小是否与物体形状、物体浸没在水中的深度等因素有关。

（1）器材：

弹簧测力计、细线、橡皮泥、烧杯、水、金属块（根据器材分组设计实验）

（2）结论：

三、同步尝试

1.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9N，此时铁块所受的浮力为_____N，当铁块一半进入水中时，浮力是___N，它浸在水中时排开的水重为0.8N时，所受的浮力为___N。

2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。

画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）

A．F1B．F2C．F3D．F4

3.根据图中的现象和数据，完成下列各题：

（1）由甲、乙两图可知：

___________　　　　　　_；

（2）比较__图和_图，可研究浮力大小与液体密度的关系；

（3）由乙、戌两图可知：

________；

（4）要研究浸没后浮力与深度的关系，应

比较图和图。

4.体积为200cm3的木块漂浮在水面上，有4/5的体积露出水面，它所受的浮力是多少?

四、变化尝试

5.用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸入的深度h的关系图像（）

6.将质量相同的实心铁球、铝块、木块放入水中，已知ρ铁＞ρ铝＞ρ木，静止时，它们受到的浮力是（）A、铁块受到的浮力最小B、铝块受到的浮力最小

C、木块受到的浮力最小D、铁块、铝块受到的浮力相同

7.质量是2.34千克的钢块浸没在水中，受到的浮力是多大?

（ρ钢=7.8×103千克／米3）

五、综合尝试

8.重为19.6牛的物体挂在弹簧秤上浸没在水中时，弹簧秤示数为14.7牛，则：

（1）此物体受到的浮力为多少？

（2）这个物体的体积是多少？

（3）物体的密度是多少？

六、归纳尝试

1.知识归纳：

2.方法归纳：

第三节水的浮力

（2）

学校八（）班姓名组别

一、课前尝试

1.阿基米德原理的内容：

_______________________________

2.物体处在平衡状态是指物体处在________状态或________状态。

3.课前准备：

沙、乒乓球、烧杯、鸡蛋、盐

课前尝试：

学生在课前分组寻找并制作的自己身边有关浮沉现象的小实验、小制作若干，如“孔明灯”、“沉船打捞模型”、“浮沉不定的气球”

二、新知尝试

（一）尝试一：

物体的浮沉情况与物体重力、浮力大小的关系。

将装有不同质量的沙的乒乓球放入水中，可以观察到什么现象？

1.物体的浮沉取决于_________________________________。

2.如右图示，对浸没在液体中的物体，静止后进行受力分析可能出现三种不同情况:

（填“＞”、“＜”或“=”）

（1）当F浮_____G物，物体上浮，当部分体积露出液面时，排开水体积减小，受到浮力减小，最后如A状态:

F浮_____G物，物体处于________状态。

（2）如B状态:

当F浮_____G物，物体悬浮，此时物体可以停留在液体内部任一位置。

（3）如C状态:

当F浮_____G物，物体下沉，最后物体与容器底接触，物体受浮力、重力和支持力三个力作用静止，即F浮+N支持____G物。

3.相同点：

物体都处于平衡状态，即F浮_____G物

悬浮与漂浮悬浮ρ物______ρ液；V排_____V物

的异同点不同点

漂浮ρ物______ρ液；V排_____V物

思考：

将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，观察鸡蛋在水中的浮沉情况。

随着水的不断加入，盐水的密度越来越小，可以观察到原本漂浮在浓盐水表面的鸡蛋在水中的位置会变化吗？

那物体的浮沉可能与液体的密度有关吗？

（二）尝试二：

物体的浮沉与液体的密度有关

对于实心物体来说，当物体浸没在液体中时，有V排=V物，若F浮=G物，利用阿基米德原理，ρ液gV排=ρ物gV物。

则密度与实心物体运动状态（浮沉）的关系:

（填“＞”、“＜”或“=”）

（1）ρ物_____ρ液时，物体悬浮；

（2）ρ物_____ρ液时，物体上浮，最后漂浮；

（3）ρ物_____ρ液时，物体下沉。

思考：

改变物体浮沉的方法有哪些？

改变________大小。

改变________大小或改变________大小。

三、同步尝试

1.当一个浸入液体中的物体受到的浮力______重力时，它会处于悬浮状态。

一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_________N。

（g=10N/kg） 

2.把重为3N、体积为5×10-4m3的实心球浸没在盛满水的容器内，溢出水的重力为________N，金属球所受浮力的大小为________N．松手后物体将__________（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。

（g取10N/kg） 

3.煮饺子时你会发现这样的现象:

把包好的饺子放入锅中,饺子会沉到底部,但过一会饺子会全部浮到水面上来,请你利用浮力的知识解释这一现象。

4.浸没在水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）

A、浮力变大，重力变小  B、浮力不变，重力不变 

C、浮力变小，重力变小  D、浮力变小，重力不变 

5.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（     ） 

A、物块会浮在水面上             B、物块会悬浮在水中 

C、物块会沉入盆底               D、不能据此判断出物块的沉浮 

四、变化尝试

6.如图1所示，质量相同的A、B两个实心小球静止在水中，A球处于漂浮状态，B球处于悬浮状态，分别用FA、FB表示A、B两球受到的浮力，那FA_______FB，ΡAρB（填“＞”、“＜”或“=”）。

7.一个物体的质量是6kg,密度是0.8g/m3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动?

最后处于什么状态？

8.一个物体分别放在水、酒精、煤油这三种不同的液体中，并在液面静止，受到的浮力分别F1.F2.F3，则F1.F2.F3，的大小关系是（  ）

 A、F1＞F2＞F3 B、F1=F2=F3  C、F1＞F2=F3 D、F1＜F2＜F3 

五、综合尝试

9.小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。

物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（    ）  

A、甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小  B、甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大 

 C、物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小D、无法确定

10.用手将重4.9牛的空心金属球浸没在水中，体积是3dm3米，它所受的浮力是______牛，此球在水中将______（填“上浮”、“下沉”、“悬浮”），放手后，球在水中静止时的浮力为______牛。

六、归纳尝试

1.知识归纳：

2.方法归纳：

判断物体的浮沉条件

第3节水的浮力（3）

学校八（）班姓名组别

一、课前尝试

1.重为16N的物体漂浮在水面上，受到的浮力为N。

2.物体浸没在水中向下做匀速直线运动，它受到的浮力____重力（填“＞”、“＜”或“=”）

3.课前准备：

密度计、清水、盐水、潜水艇模型、自制密度计

课前尝试：

自制密度计

二、新知尝试

（一）尝试活动一：

潜水艇的工作原理

1.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

2. 画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮F浮______G；下沉F浮______G；悬浮F浮______G；漂浮F浮______G

3.潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？

（写出判断依据）

 4.潜水艇原理：

潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。

（二）尝试活动二：

轮船的工作原理

1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？

铝箔为什么能漂浮在水面上？

2.轮船原理：

采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

3.轮船的大小通常用_______来表示、排水量就是轮船_____时排开水的_______

4.轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从海洋驶向长江，它受到的重力大小；它受到的浮力大小；它排开水的体积；轮船是下沉些还是上浮些？

（三）尝试活动三：

介绍密度计

1.密度计利用原理。

2.密度计分别放入两种不同液体中，则密度计所受浮力F甲F乙，两种液体密度ρ甲ρ乙。

（填“＞”、“＜”或“=”）

3.密度计刻度特点：

密度计在各种不同的液体中所受浮力是____（相同、不同）的，在密度_____（大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上___下____（大、小）。

（四）尝试活动四：

气球和飞艇

 1.气球和飞艇充入密度空气的气体，使它在空气中上浮．（填“＞”、“＜”或“=”）。

三、同步尝试

1.有一飞艇,体积是500米3,在地面附近的空中静止时,空气对它的浮力是　　　牛顿,飞艇的自重是　　牛顿。

（ρ空气=1.29千克/米3）

2.600年前，我国明代航海家郑和从南京开始了下西洋的壮举。

郑和使用的名为“宝船”的大帆船从长江驶入海洋时，若船上载重不变，则船所受的浮力，排开水的体积（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

这是因为海水的密度比河水的密度。

3.潜水艇体积是30m3,它的自身的重力是2×105N，若充入的水重1.5×105N，则这艘潜艇将______（上浮或下沉）。

4.“五·一”黄金周期间，小明与家人到大英县的“死海”游玩，这“死海”其实就是咸水湖，当人完全浸没水中时，人受到的浮力人受到的重力，所以人就会自然向上浮起；当人漂浮在水面上静止不动时，人受到的浮力人受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

5.如图所示，同一密度计放在水中时，水面在A处，放在另一种液体中时，液面在B处，则密度计在两液体中所受浮力的大小关系是FA___FB，另一液体的密度与水的密度关系是ρ液____ρ水（填“大于”、“小于”或“等于”）。

四、变化尝试

6.一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截为大小不等的两部分，再放入该液体中，则（）

A、两部分都上浮B、两部分都悬浮

C、体积大的上浮，体积小的下沉D、体积小的上浮，体积大的下沉

7.一艘潜水艇保持深度不变从海里潜行到河里，则该潜水艇受到的（）

A、重力不变，浮力不变B、重力增加，浮力减小

C、重力增加，浮力增加D、重力减小，浮力减小

8.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图所示、其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线、当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有（）

A、浮力增大,ρ1＝ρ2B、浮力减小,ρ1＝ρ2

C、浮力不变,ρ1>ρ2D、浮力不变,ρ1<ρ2

五、综合尝试

9.有一木块，把它浸在盛满水的溢水杯中时，从杯中溢出10g水，若把它浸在盛满酒精的溢水杯中，会从杯中溢出多少克酒精？

所受浮力的大小是多大？

（ρ酒=0.8×103㎏/m3，ρ水=1.0×103㎏/m3，ρ木=0.5×103㎏/m3）

六、归纳尝试

1.知识归纳：

2.方法归纳：

第4节物质在水中的分散状况

学校八（）班姓名组别

一、课前尝试

1.同种物质在不同的液体中溶解能力是的，不同种物质在同种液体中溶解能力是。

2.课前准备高锰酸钾晶体水碘酒精雪碧

二、新知尝试

（一）溶液

尝试一：

教材21页活动（高锰酸钾晶体加入水中，碘加入酒精中）

1.将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，你发现。

2.将固体碘加入酒精中，你发现。

通过上述活动可以知道能溶解在里，能溶解在里。

结论：

像一样，能被称为。

像一样，能被称为。

溶解后所得到物质叫做。

它由和组成。

小组讨论：

例举生活中使用过的溶液，分析其中的溶剂和溶质分别是什么物质。

（开展小组竞赛）

尝试二：

教材21页活动

1.将3滴酒精滴入水中，观察到的现象是。

2.取一只透明的玻璃杯或烧杯，打开汽水或啤酒瓶盖，将其中的汽水或啤酒倒入杯中，你观察到的现象是，你的判断是。

结论：

都可以作溶质；常见的溶剂有

思考1.如何将衣服上沾有的油污洗去？

2.河水可以养鱼，说明水中溶解了什么物质？

3.服装干洗的原理是什么？

为什么干洗的衣物不能即日领回？

（二）悬浊液和乳浊液

尝试三：

教材23页活动（初步学会固体液体药品的取用）

活动1.固体药品的取用（用药匙或纸槽取固体粉末，用镊子取块状固体）

2.液体药品的取用（取液体或量取一定量液体）

3.按基本实验操作要求，对表格内容进行实验、观察、记录实验现象，完成书上24页表格中的实验现象，与同学交流。

结论：

叫悬浊液。

叫乳浊液。

它们和溶液的区别是：

它们静置后会，而溶液是的。

小组讨论：

例举生活中常见的悬浊液和乳浊液。

（开展小组竞赛）

三、同步尝试

1.碘酒是由分散到中制成的混合物，其中是溶质，是溶剂。

打开可乐瓶有气泡冒出，这是因为可乐中溶解了。

泉水中因溶入，饮用对人体有利。

干洗店用有机溶剂作为干洗液，把油性污渍洗掉，而不用水的原因是。

2.下列叙述正确的是（）

A、溶液一定是两种或两种以上的物质混合而成B、溶液应该是无色透明的

C、水均一、稳定，是一种溶液D、煤油与水充分混合形成溶液

3.溶液中的溶质（）

A、一定是固体B、一定是液体C、一定是气体D、可能是固体、液体或气体

4.悬浊液、