英语七年级上册unit2 This is my sister教学设计.docx

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英语七年级上册unit2Thisismysister教学设计

Unit2Thisismysister.

（第一课时）教学设计

课题：

unit2Thisismysister.（Period1—SectionA1a—1c）

课型：

听说课；语法课

教学时间：

45mins

教材分析：

人教版《新目标英语Goforit》每个单元都有一个LanguageGoal,这个LanguageGoal其实就是本单元的Topic。

然后所有的课程设计都是围绕着这个话题，无论是Sentence,Vocabulary还是Grammar。

本单元所有的环节设置都紧紧围绕了家庭成员这个主题。

在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。

任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。

从而达到流畅介绍家庭成员的目的。

本课时作为单元的第一课，主要让学生学会确认家庭成员并口头介绍家人和朋友。

与此同时让学生了解可数名词的单复数。

学情分析：

七年级的学生刚刚全面的学习英语，对英语学习充满了兴趣，求知欲强，乐于表现自己，而且有较强的记忆力和模仿能力。

同时他们在小学学过一些有关家庭成员称呼的单词。

在预备篇第二单元也学过如何介绍物品的方式，这些都为开展这节课创造了较好的条件。

根据学生的知识储备和七年级学生的特点并结合教材设计，我使用了以下的教学方法：

首先在对整个课时进行教学设计的时候，从Topic入手，以下列的程序进行：

Topic–--Structure—Vocabulary---Sentence---Grammar。

其次，用五步教学法;情景教学法；结合“Englishpossible,Chinesenecessary.”的教学方法,进行听说结合，模仿操练，反复使用重点单词和句型，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容；再次，把鼓励教育教学法参与到课堂教学中，教师评价多元化并且恰当的使用激励性评语，让学生尽量的参与到课堂教学活动中，有更多的机会说英语，让他们渴望成功的心理得到满足，使他们体验到成功的喜悦。