新课标北师大版小学四年级上册13单元阅读题库.docx
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新课标北师大版小学四年级上册13单元阅读题库
新课标北师大版小学四年级上册（1－3单元）阅读题库
（一）
这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。
直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
1．用横线标出下列词语的正确读音。
恍（）戛（）捅（）
2．联系上下文理解下列词语的意思。
身临其境：
。
戛然而止：
。
3．“入了迷”说明田老师讲的故事非常生动，非常传神，上文中还有哪些词语说明了这一点。
（二）
孔子是我国春秋时代的大教育家。
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境（）或（）、天资（）或（）来选择学生，所以他门下的学生﹑包罗各种各样的人才。
（），（），是孔子受到学生敬重的重要原因。
1．在（）里填上恰当的词语。
2．文中哪个词能够表现出孔子的教育思想？
圈出来。
哪句话说明这个词语的意思？
用“”画出。
（三）
我们都面面相觑了。
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。
似乎我们已在了月里，那桂树分明就是我们身后的这一棵了。
1．这篇短文共有（ ）句话。
２．给加点字注音并联系上下文理解词语。
面面相觑（ ）。
袅袅（ ）。
３．写出下列词语的近义词。
倏忽间（ ） 似乎（ ）
（四）
五十六个星座五十六枝花，
五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：
“爱我中华！
”
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华！
五十六个民族兄弟姐妹，
五十六种语言汇成一句话：
“爱我中华！
”
1．写出你所知道的民族：
，，，。
2．选择下列句子所用的修辞手法。
A.比喻B.排比
①五十六个星座五十六枝花（）
②爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
（）
（五）
———————————
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，
（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服；（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这篇文章选自（）的（）。
2.给本段短文加上一个合适的标题。
3．用“—”画出文中的比喻句，并写出把什么比作什么。
4．在文中（）里填上合适的关联词语。
语文第七册第四单元阅读题
落花生
爹爹说:
“花生的用处固然很多，但有一样是很（可贵宝贵）的。
这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而发生（羡慕嫉妒）之心。
它只把果子埋在地底,等到成熟,人们才把它挖出来。
你们偶然看见一棵花生（瑟缩蜷缩）地长在地上,不能立刻辨出它有没有果实,非得（děidé）等到你接触它才能知道。
”
我们都说：
“是的。
”母亲也点点头。
爹爹接下去说：
“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。
”我说：
“那么，人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。
”
1、画去括号里不合适的词或音节。
2、文中画“——”句子是个（）关系的句子，请你仿照这个句子用上“所以……因为……”写一句话。
3、这段话主要是把（）和（）进行比较，突出了花生有一样是很可贵的，就是（）。
父亲是希望我们做（），不要做（）。
4、你对文中画“”的句子是怎样理解的？
拾穗
三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。
中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。
那宽宽的肩膀，还带着套袖，一看就知道他是一位从小担（dāndàn）水背柴、十分能干的人。
我们看不见她的脸。
她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。
她埋头苦干，因为她承担（dāndàn）着生活的重担（dàndān）,她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。
1、画去括号里不恰当的音节。
2、“攥着”的“攥”按部首查字法应查（）部，再查（）画，用音序查字法应先查（），再查音节（）。
3、缩句。
三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。
4、画出描写中年妇女动作的句子。
读一读，你能体会到什么。
5、用一句话说出这段文字的主要内容。
语文第七册第五单元阅读题
飞夺泸定桥
泸定桥一共十三根铁链，两边各有两根稍高的铁链，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。
可是现在，连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，在几十丈深的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。
桥的对岸就是靠山的泸定城，城的西头正堵住桥头。
守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。
他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：
“来吧，看你们飞过来吧！
”
1、在括号里填上合适的词语。
（）的泸定桥（）的河水（）的浪花（）的敌人
2、用“~~”画出文中的比喻句，说说把什么比作什么。
3、画线句子中“凭着”可以换成（），“天险”是指（），“飞过来”原来指用翅膀飞过来。
在这里表现出敌人的（），由此可见（）。
4、用自己的话归纳这段话的主要意思，并用“//”分为两段，再写出层意。
桥之思
世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。
这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。
1、划去括号内不正确的字。
（真珍）视（尊遵）重关（注住）
（勾构）筑和（揩谐）普（遍编）
2、举例说说你对“心桥”的理解。
3、概括这部分课文的内容。
4、桥引发了你哪些思考？
把你的想法写下来。
5、你能说说你家乡2-3座桥的名称吗？
语文第七册第六单元阅读题
美丽的集邮册
啊,翻开我的集邮册，
就好像游览祖国的壮丽山河——
你看万里长城绕群山飞舞，
你看长江大桥像彩虹降落。
登庐山，看瀑布飞腾；
游黄山，看云海扬波。
苏州园林玲珑俊秀，
布达拉宫壮丽巍峨。
西双版纳有着多么迷人的月色，
桂林山水藏着多少动人的传说。
日月潭、半屏山在做思乡的梦，
黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……
1、诗歌里介绍了祖国的哪些美丽景色？
2、在括号里填上适当的词。
（）的时刻（）的杰作
（）的山河（）的画像
（）的传说（）的祖国
（）的文化（）的集邮册
3、对对子。
游黄山对（）迷人的月色对（）
瀑布飞腾对（）玲珑俊秀对（）
思乡的梦对（）
4、文中破折号的作用是（），省略号表示（）。
5、概括说说这一小节的主要内容。
罗斯福集邮
罗斯福从集邮中学到了许多知识。
在一次军事会议上，一位参谋（múmóu）部的军官转动着总统身旁的地球仪，指着所罗门群岛的位置说总统先生我告诉您所罗门群岛在什么地方罗斯福回答说不必了请别忘记我是一个集邮者
罗斯福收集的邮票，一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的。
但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。
他一生中整理好的邮票大约有八十万枚（méishù），存放在一百五十部邮册里。
1、画掉括号里不正确的音节。
2、给第一自然段加上标点符号。
3、“我告诉您所罗门群岛在什么地方”，把这句话变成“把”字句。
4、概括说出这两个自然段的主要意思。
5、你认为罗斯福是怎么认识所罗门群岛的位置的？
你对他集邮得到的益处有什么想法？
对你有什么启发？
写一写。
第八九单元阅读题
（一）
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
1、这段话是（）被囚禁在重庆囚室中写下的。
这里的“人”指的是，“狗”指的是。
“一个声音”，指。
“自由”指。
文中还有一句：
“我渴望自由”中的“自由”是指。
2、本段话揭露了什么？
（二）
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生。
文中的“活棺材”指。
“地下的烈火”，比喻。
“永生”的意思是。
（三）
趵突泉
千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜活，由南向北流着。
岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。
这水就是从趵突泉流出来的。
假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。
一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园，池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。
泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断的翻腾。
三个水柱都有井口大，没昼没夜的冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。
要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。
有的不断的冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流飘曳。
有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快的往上窜，好像你追我赶似的。
有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇曳，碰着水面就碎了。
在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
1、根据原文填空。
三（）名胜一（）活水
一（）境界一（）珍珠
2、用“——”划出文中的拟人句。
3、用“--------”标出文中的比喻句。
４、这篇游记的写作顺序是。
（四）
一天，楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得很高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说：
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
”齐国人怎么这样没出息,干这种事情?
”楚国的大臣们都得意洋洋地笑起来,他们认为这一下晏子可丢了脸了。
哪知晏子面不改色,他站起来说:
”大王难道不知道吗?
橘树种在淮南,结的柑橘又大又甜。
可是一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是楚国的水土使人容易做盗贼吧!
”楚王听了,只好赔不是:
”我原来想取笑大夫,没想到反被大夫取笑了。
”
1、根据意思写词语。
（1）、形容非常得意的样子。
（）
（2）、讥笑,寻开心。
（）
（3）、安定的生活,愉快地工作。
（）
2、结合短文内容填空,理解晏子的话。
齐国人在齐国安居乐业,到了楚国却做起了强盗,是因为
晏子说的话中有两个”水土”,前一个”水土”是指,后一个”水土”是指
3、读了课文,你觉得晏子是一个怎么样的人?
（五）
乞丐怔（）住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。
终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。
他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。
他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺（）乱发被汗水濡（）湿了，歪贴在额头上。
1．在括号里给加点字注音。
2．写同义词。
怔住（）异样（）布满（）
3．乞丐用异样的目光看妇人，是因为；他这里心里可能在想：
。
4．文中的“橄榄”指。
5．从画线的句子中我们可以知道。
（六）
聂耳看到这（振震）奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。
他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹（tándàn）琴，一会高唱，一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾（qīngqīn）注到每一个音符中。
这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：
“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！
前进！
前进！
进！
”坚定有力，反（映应）了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。
1、划去文中括号内不正确的字或读音。
2、请你摘录课文中出现的成语。
（至少把下面横线写满）
3、“中华民族的最强音”是指，原名。
结尾句为“前进！
前进！
前进！
进！
“它反映了中国人民的伟大精神。
4、用“”画出聂耳当年谱曲时的情形。
（七）
一个姑娘（）说：
“这首曲子真难弹啊！
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！
”一个男子（）说：
“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，等我多做几双皮鞋，多挣点钱，一定给你买一张票。
”姑娘（）说：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
我会弹好这首曲子的。
”
1、在文中横线填上处恰当的提示语。
2、多音字组词。
nán（）qǔ（）tán（）
难｛曲｛弹｛
nàn（）qū（）dàn（）
3、读了这段简短的对话，你觉得盲姑娘和她哥哥各是怎样的人？
盲姑娘：
哥哥：
4、想想后写一写“花”的不同意思。
花了一夜工夫（）真会耍花招（）
雪白的浪花（）这是块花布（）
头昏眼花（）头发花白（）
（八）
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从（）的地方升起来;（）的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。
忽然,海面上（）起了大风,（）起了巨浪。
月亮在乌云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那（）的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象－—在月光照耀下的（）的大海……
1、按原文内容填空。
2、用横线画出皮鞋匠联想的内容。
3、文中最后一句说盲姑娘看见了“波涛汹涌的大海…”她真的看见了吗?
作者为什么这样写?
（九）
在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：
各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。
在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。
燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。
甲虫和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉着提琴。
啄木鸟打着鼓。
黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫，尖声尖气地吹着笛子。
狐狸和白山鹑叫着。
母鹿咳嗽着。
狼嗥叫着。
猫头鹰哼哼着。
丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。
青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱地叫一阵。
1、找出这段话的中心句。
用“”画出来。
2、请在文中找出表示声音的词，写在下面的横线上。
3、按要求摘抄课文中的句子。
（1）比喻句：
（2）拟人句：
（3）排比句：
4、课文中所介绍的动物中我最喜欢唱歌的样子，它是这样表演的：
。
4、观察一种动物，聆听动物的叫声，写篇小短文。
语文第七册第十单元阅读题
一枚金币
儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。
①他帮着这个收割庄稼，有帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。
老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。
“不，孩子，这也不是你挣来的！
”
儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：
“爸爸，你疯啦！
我替人当牛做马整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！
而你，却把它扔进火炉里去烧！
”
②这时老人说：
“现在，我相信这是你自己挣来的钱了！
”
1、联系上下文理解词语。
⑴苦差使：
⑵熊熊大火：
2、读画线的句子①时，此时儿子会怎么想？
读画线的句子②时儿子的表情会怎样？
3、老人想让儿子明白什么道理？
4、父亲前两次把金币扔进火炉里，儿子的表现是（），第三次，父亲把儿子拿来的金币扔进火炉里，儿子的表现是（），说明了（）。
5、读完这段话，谈谈你的体会。
散落的钞票
站台上乱起来了，人们（追逐追寻）着飘落的钱。
一个女服务员跑过来大声喊：
“把钱交给我！
把钱交给我！
”我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人民纷纷把捡起的钱交到她手中。
我正在左右（搜寻搜索），立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。
再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉红色的钱边儿。
原来他的脚底下踩着钱！
这可怎么办呢？
如果指出来，这个人会不会打我们？
立明却好像没想这些。
他走到那人面前说：
“叔叔，你好！
你脚底下好像还踩着钱呢！
”那壮汉一脸尴尬，支吾着：
“是吗？
我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。
1、把原文中括号里不恰当的词语画掉。
2、给下面词语中的“疾”字选择正确的解释。
疾：
①病，身体不舒适；②恨；③快，迅速，猛烈；④疼痛；
手疾眼快（）积劳成疾（）疾恶如仇（）痛心疾首（）
3、把文中写“立明”敢于向那位“壮汉”要钱的句子画出来。
（用“~~~”）
4、你认为“壮汉”为什么会“一脸尴尬”？
说说他尴尬的原因。
5.用一句话概括这段话的主要内容。
毽子里的铜钱
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。
卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。
他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。
他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心里中。
1、填上合适的词语。
（）的脊背（）的笑容
（）的背影（）的味道
（）的声音（）的烤山薯
2、照样子写词语。
（1）笑呵呵（）（）（）（）
（2）急急忙忙（）（）（）（）
（3）讨论讨论（）（）（）（）
（4）热气腾腾（）（）（）（）
3、对我和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？
为什么？
4、你觉得文中的老人是个怎样的老人？
语文第七册第十一单元阅读题
“扫一室”与“扫天下”
没想到陈藩却满不在乎地说？
“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？
”他说的理直气壮，很有些得意的神气。
听着陈藩这样的回答，薛勤心里暗想：
此人年少而有大志！
但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？
于是他盯着陈藩，反问道：
“年轻人，你连一间小小的物资都不扫，又怎么去扫天下呢？
”
1、根据文章判断对错。
⑴西汉时期的陈藩认为，大丈夫应该“扫天下”。
（）
⑵陈藩不仅志存高远，而且也很勤劳。
（）
⑶薛勤的话意思是说：
不用扫一室就能扫天下。
（）
⑷这篇文章告诉我们：
只有勤扫一室，才能扫天下。
（）
2、联系上下文理解词语。
乱七八糟：
志存高远：
理直气壮：
寒暄：
满不在乎：
3、换个说法，意思不变。
（1）你连一间小小的屋子都不扫，有怎么能够去扫天下呢？
（2）大丈夫要干大事业，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？
4、面对薛勤的问话，陈藩是怎么回答的？
你同意他的说法吗？
谈谈你的看法。
井底之蛙
住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：
“我生活在这里真快活！
高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情的蹦跳。
疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。
跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴，稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。
而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
”
1、写出下列词语的反义词。
舒适（）增高（）渺小（）快活（）
干旱（）辽阔（）沉重（）聪明（）
2、这段话主要写了（），这真是一只（），现在用来比喻（），还有一个成语是和青蛙的故事有关的请写一写（）。
3、青蛙说：
“我生活在这里真快活！
”青蛙为什么觉得快活呢？
4、“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。
”用课本中的句子理解就是：
5、青蛙这段话主要围绕哪个意思讲的？
用“——”画出这句话。
6、看完这段话，你有什么感受？
你想对青蛙说写什么？
写下来。
“三颗纽扣”的房子
他放进自己那间小房子里来的有：
一个管林子的，他的小房子给漫上堤岸的河水冲走了；两个小伙子，他们要穿过国境线到邻国去谋生；一个小老头，因为再也干不动活儿，给主人赶了出来了；最后一个来敲门的是国王的仆人，害着病，他一生病，就给赶出了王宫。
1、用“~~”给字选择正确的读音。
锤（cuíchuí）子一模（móumú）一样伸缩（shuōsuō）
谋（móumú）生吩（fēnfēng）咐膝（xīqī）盖
2、这段话主要写三颗纽扣的小房子里住了许多人，有（），有（），有（），有（），他们都（）。
由此想到（）。
国王后来也明白了：
（）。
3、这么小的房子，怎么能容下这么多的人呢？
4、用一两句话概括这段话的内容。
语文第七册第十二单元阅读题
瑞雪图
大雪整整下了一夜。
第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推门一看，嗬！
好大的雪啊！
那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
大街上，积雪足有一尺深。
人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子，在雪里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
1、这段文字选择《》，作者是（）。
2、联系上下文理解词语。
粉妆玉砌：
五光十色：
3、这两段话层次清晰，结构严谨。
整个描写先整体后（）；先写（）美，再写动态美；先写色彩，再写（）；先写（），再写人。
4、读划线的句子，你能体会出作者的心情是怎样的？
5、请你以“今天的风真大啊！
”为中心句写一段话，注意要按一定顺序写。
下雪的早晨
一个小孩，赤着脚，
从晨光里走来，
他的脸像一朵鲜花，
他的嘴发出低低的歌声，
他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头，
那双发亮的眼睛，
透过浓密的树叶，
在寻找知了的声音……
他的另一只小手，
提了一串绿色的东西——
一根很长的狗尾草，
结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓，
这一切啊，
我都记得很清。
1、写出下列词语的反义词。
浓密（）清楚（）赤脚（）
2、用“~~~”画一个比喻句。
把（）比作（）。
3、读了这段话后，你觉得文中的孩子是个怎样的孩子？
5、用一句话概括这段话的主要内容。
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