新人教版语文七年级下册期末复习资料全.docx
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新人教版语文七年级下册期末复习资料全
语文七年级下册期末复习资料（全）
1、邓稼先
元勋yuánxūn奠基[diànjī]选聘[xuǎnpìn]谣言[yáoyán]背诵[bèisòng]昼夜[zhòuyè]昆仑[kūnlún]
挚友[zhìyǒu]可歌可泣[kěgēkěqì]鲜为人知[xiǎnwéirénzhī]至死不懈[zhìsǐbùxiè]鞠躬尽瘁[jūgōngjìncuì]当之无愧[dāngzhīwúkuì]家喻户晓[jiāyùhùxiǎo]锋芒毕露[fēngmángbìlù]妇孺皆知[fùrújiēzhī]
2、说和做
梳头[shūtóu]抱歉[bàoqiàn]秩序[zhìxù]深宵[shēnxiāo]伴侣[bànlǚ]小楷[xiǎokǎi]硕果[shuòguǒ]
卓越[zhuóyuè]迭起[diéqǐ]澎湃[péngpài]大无畏[dàwúwèi]锲而不舍[qièérbùshě]
目不窥园[mùbùkuīyuán]沥尽心血[lìjìnxīnxuè]心不在焉[xīnbùzàiyān]慷慨淋漓[kāngkǎilínlí]
气冲斗牛[qìchōngdǒuniú]
3、回忆鲁迅先生（节选）
舀yǎo揩kāi碟dié捆kǔn咳嗽[késou]调羹[tiáogēng]绞肉[jiǎoròu]薪金[xīnjīn]
校对[jiàoduì]草率[cǎoshuài]洗澡[xǐzǎo]悠然[yōurán]吩咐[fēnfù]抹杀[mǒshā]疙瘩[gēda]
深恶痛绝[shēnwùtòngjué]不以为然[bùyǐwéirán]
5、黄河颂
巅diān劈pī气魄[qìpò]狂澜[kuánglán]浊流[zhuóliú]宛转[wǎnzhuǎn]屏障[píngzhàng]
哺育[bǔyù]浩浩荡荡[hàohàodàngdàng]
6、最后一课
捂wǔ踱duó婉转[wǎnzhuǎn]喧闹[xuānnào]气氛[qìfēn]诧异[chàyì]懊悔[àohuǐ]
惩罚[chéngfá]奴隶[núlì]钥匙[yàoshi]字帖[zìtiè]祈祷[qídǎo]
7、土地的誓言
碾niǎn誓言[shìyán]胸膛[xiōngtáng]嗥鸣háomíng山涧[shānjiàn]高粱[gāoliang]斑斓[bānlán]
缠绕[chánrào]亘古[gèngǔ]默契[mòqì]田垄[tiánlǒng]埋葬[máizàng]镐头[gǎotou]
土壤[tǔrǎng]禾稻[hédào]丰饶[fēngráo]污秽[wūhuì]耻辱[chǐrǔ]
9、阿长与《山海经》
搁gē掷zhì脐qí憎恶[zēngwù]菩萨[púsà]竹竿[zhúgān]烦琐[fánsuǒ]土匪[tǔfěi]
辫子[biànzi]胸脯[xiōngpú]疮疤[chuāngbā]诘问[jiéwèn]哀悼[āidào]茉莉[mòlì]书斋[shūzhāi]
霹雳[pīlì]震悚[zhènsǒng]粗拙[cūzhuō]守寡[shǒuguǎ]
10、老王
蹬dēng绷bēng捎shāo惶恐[huángkǒng]肿胀[zhǒngzhàng]荒僻[huāngpì]取缔[qǔdì]
降格[jiànggé]镶嵌[xiāngqiàn]门框[ménkuàng]滞笨[zhìbèn]侮辱[wǔrǔ]愧怍[kuìzuò]
11、台阶
啃kěn蹦bèng撬qiào磕kē门槛[ménkǎn]厚道[hòudao]糟糕[zāogāo]醒悟[xǐngwù]
晌午[shǎngwu]烦躁[fánzào]头颅[tóulú]自言自语[zìyánzìyǔ]言外之意[yánwàizhīyì]
微不足道[wēibùzúdào]大庭广众[dàtíngguǎngzhòng]
13、叶圣陶先生二三事
修润[xiūrùn]生疏[shēngshū]商酌[shāngzhuó]恳切[kěnqiè]譬如[pìrú]朦胧[ménglóng]累赘[léizhui]
别扭[bièniu]拖沓[tuōtà]妥帖[tuǒtiē]诲人不倦[huìrénbùjuàn]不耻下问[bùchǐxiàwèn]
颠沛流离[diānpèiliúlí]以身作则[yǐshēnzuòzé]
14、驿路梨花
寨zhài撵niǎn扛káng驿路[yìlù]迷茫[mímáng]陡峭[dǒuqiào]露宿[lùsù]
竹篾[zhúmiè]简陋[jiǎnlòu]悠闲[yōuxián]修葺[xiūqì]晶莹[jīngyíng]折损[zhésǔn]
15、最苦与最乐
揽lǎn失意[shīyì]达观[dáguān]契约[qìyuē]监督[jiāndū]排解[páijiě]循环[xúnhuán]
如释重负[rúshìzhòngfù]海阔天空[hǎikuòtiānkōng]悲天悯人[bēitiānmǐnrén]
17、紫藤萝瀑布
瀑布[pùbù]迸溅[bèngjiàn]挑逗[tiǎodòu]凝望[níngwàng]繁密[fánmì]笼罩[lǒngzhào]枯槐[kūhuái]
遗憾[yíhàn]忍俊不禁[rěnjùnbùjīn]仙露琼浆[xiānlùqióngjiāng]
18、一棵小桃树
褪tuì忏悔[chànhuǐ]哆嗦[duōsuo]矜持[jīnchí]执着[zhízhuó]服侍[fúshì]猥琐[wěisuǒ]
渺小[miǎoxiǎo]魂魄[húnpò]幼稚[yòuzhì]颤抖[chàndǒu]赤裸[chìluǒ]血气方刚[xuèqìfānggāng]
轰轰烈烈[hōnghōnglièliè]祸不单行[huòbùdānxíng]
19、外国诗二首
瞬息[shùnxī]怀恋[huáiliàn]涉足[shèzú]萋萋[qīqī]幽寂[yōujì]
21、伟大的悲剧
拽zhuài绑bǎng搂lǒu昔日[xīrì]堡垒[bǎolěi]辜负[gūfù]凛冽[lǐnliè]吞噬[tūnshì]
疲惫[píbèi]钦佩[qīnpèi]鲁莽[lǔmǎng]毡鞋[zhānxié]保佑[bǎoyòu]厄运[èyùn]拯救[zhěngjiù]
耀武扬威[yàowǔyángwēi]姗姗来迟[shānshānláichí]忧心忡忡[yōuxīnchōngchōng]语无伦次[yǔwúlúncì]
海市蜃楼[hǎishìshènlóu]
22、太空一日
弧hú炽热[chìrè]轮廓[lúnkuò]俯瞰[fǔkàn]模拟[mónǐ]遨游[áoyóu]严谨[yánjǐn]
稠密[chóumì]概率[gàilǜ]烧灼[shāozhuó]五脏六腑[wǔzàngliùfǔ]千钧重负[qiānjūnzhòngfù]
耐人寻味[nàirénxúnwèi]惊心动魄[jīngxīndòngpò]
23、带上她的眼睛
点缀[diǎnzhuì]漫步[mànbù]迟钝[chídùn]蒙眬[ménglóng]闲暇[xiánxiá]凸现[tūxiàn]拍摄[pāishè]
蔚蓝[wèilán]合拢[hélǒng]吟唱[yínchàng]孤零零[gūlínglíng]不期而至[bùqīérzhì]
心有灵犀xīnyǒulíngxī天涯海角tiānyáhǎijiǎo
2017人教版七年级下册语文课内外诗句填空默写
2017人教版七年级下册语文课内外诗句填空默写
1.万里赴戎机，。
朔气传金柝，。
将军百战死，。
雄兔脚扑朔，。
双兔傍地走，。
2.独坐幽篁里，。
，明月来相照。
3.，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，。
4.，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，。
5.，百般红紫斗芳菲。
，。
6.，草色入帘青。
，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
.，。
7.，，中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，。
8.假如生活欺骗了你，，。
，相信吧，。
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：
，。
而那过去了的，。
9.前不见古人，。
念天地之悠悠。
10.岱宗夫如何？
。
，。
，。
，。
11.飞来峰上千寻塔，。
，。
12.莫笑农家腊酒浑，。
，。
，。
，。
13.浩荡离愁白日斜，。
，。
14.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
。
15.然则天下之事，，，。
16.《泊秦淮》，。
，。
17.《贾生》，。
，。
18.《过松源晨炊漆公店》，。
，。
19.《约客》，。
，。
经典诵读十个默写
4.1王杨卢骆当时体，。
，不废江河万古流。
4.2碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
，，
。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
，，。
4.3.《赠花卿》，。
，。
4.4，。
筼筜竞长纤纤笋，。
4.5春未老，风细柳斜斜。
，，。
寒食后，酒醒却咨嗟。
，，。
4.6《赠花卿》，。
，。
4.7，杨柳堆烟，帘幕无重数。
，。
，门掩黄昏，无计留春住。
，。
4.8凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。
，。
，。
，。
4.9花间一壶酒，。
举杯邀明月，。
4.10遥夜泛清瑟，。
残萤栖玉露，。
高树晓还密，。
淮南一叶下，。
5.1《人日思归》，。
，。
5.2胡笳落泪曲，。
枯木期填海，。
5.3明月出天山，。
，吹度玉门关。
，思归多苦颜。
，吹度玉门关。
5.4关城榆叶早疏黄，。
，莫教兵士哭龙荒。
5.5，忽闻春尽强登山。
，。
5.6夜中不能寐，。
孤鸿，。
5.7一叶舟轻，。
水天晴、影湛波平。
鱼翻藻鉴，。
过沙溪急，，。
重重似画，曲曲如屏。
算当年、虚老严陵。
君臣一梦，。
但远山长，，。
5.8采芳人杳，顿觉游情少。
，。
，。
，。
5.9《韩信庙》，。
，。
5.10《春宵》，。
，。
6.1胡马大宛名，。
，风入四蹄轻。
6.2南山北山树冥冥，。
向晚一身当道食，。
6.3《病牛》，。
，。
6.4《社日》，。
，。
6.5《映秀障》，。
，。
6.6《春游胡》，。
，。
6.7胡马胡马，远放燕支山下。
跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，。
6.9《逢入京使》，。
，。
6.10《画眉鸟》，。
，。
2017人教版七年级下册语文1-24课课文主题
1.邓稼先课文主题思想：
作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他忠厚平实,诚真坦白的性格特点,回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的贡献.赞颂了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的奉献精神,并挖掘出这种性格和精神产生的根源：
中国几千年传统文化的积淀.
2.《闻一多先生的说和做》中心思想：
闻一多先生的说和做与众不同。
作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
3.《回忆鲁迅先生》萧红对她所知道的鲁迅先生的一些生活中的小事的描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，智慧、和蔼、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，随和的，真实的鲁迅。
并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
4.《孙权劝学》主题：
本文讲述了吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而耽误学业。
5.《黄河颂》主旨：
诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌.他歌颂黄河宏伟,源远流长,并且要以她为榜样,像她一样伟大坚强.诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志.
6.《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.
7.《土地的誓言》中心思想：
这是一篇几近于散文诗的抒情散文，作者以倾诉式的语言,抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩.8.
8.《木兰诗》这首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
9.阿长与《山海经》的主旨:
本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位粗俗,迷信,守旧,愚昧但真诚善良,忠厚的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、内疚、感激和怀念,祝愿之情.通过写阿长的特点,表达对当时妇女阶层愚昧无知的同情.
10.《老王》以作者与老王的交往为线索，回忆老王的一些生活片断，刻画了一个心地善良、生活困苦的底层小人物形象。
表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，关注弱者疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。
11.《台阶》台阶”是小说的故事线索。
文章以“台阶”命题立意，表现了父亲对社会地位的追求，表现了父亲希望受人尊敬的思想性格。
（以下是主题的概括）本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
12.《卖油翁》本文通过写陈尧咨与卖油翁间的问答故事。
告诉人们熟能生巧的道理。
并告诫人们即使有长处也不能自满。
13.《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的回忆，赞美了叶圣陶先生待人厚和律己严的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张，表达了对叶圣陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情。
14.《驿路梨花》通过记叙云南大山深处、梨花林边一个小茅屋的的故事，生动再现了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽并被不断传播的动人情景，热情歌颂了人们助人为乐的高尚品质。
15.《最苦与最乐》本文运用举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，论述了人在面对责任时，不应该逃避而应勇于承担的观点，告诉我们：
未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。
16.《陋室铭》通过描写陋室内外的情景，分析证明了陋室不陋，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节操。
《爱涟说》以莲自喻，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。
17.《紫藤萝瀑布》本文通过对紫藤萝花的描绘以及对十多年前花的遭遇的回忆，生发出人生的感慨：
生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像藤萝花一样，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。
18.《一颗小桃树》本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍在顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表现了作者虽经历磨难，仍坚定不移地追求人生的幸福和美好的理想。
19.《假如生活欺骗了你》这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱，相信光明必来，正义必胜的思想感情。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，诗人抓住林中岔路这一具体意象，描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心态，意在告诉我们：
人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择一条，所以我们不应该随波逐流，而应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
20.《登幽州台歌》这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，诗人集中抒发了人生短暂而自己的雄心壮志来不及实现的孤独与无奈之情。
《望岳》一诗中，诗人从不同角度描绘了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，以山之雄伟衬托出诗人志向的远大，表达了一种高瞻远瞩的气魄，体现了诗人青年时积极向上的进取精神。
《登飞来峰》表现了诗人在政治上高瞻远瞩的胸襟和不畏艰难的豪情。
《游山西村》表现了农家的殷勤好客的风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
《己亥杂诗》这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性格和奉献精神。
21.《伟大的悲剧》本文通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队友们在南极探险归途中悲壮牺牲的描写，歌颂他们不仅是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了勇于探索、勇于为人类事业而献身的崇高品质和强烈的集体主义精神。
22.《太空一日》通过中国第一位进入太空的宇航员杨利伟坦率而真诚的叙述，讲述了作者进入太空的经历和感受，生动真实地展现了太空旅行的美妙和神奇，赞扬了人类勇于探索太空的精神和我国科研人员科学严谨的态度。
23.《带上她的眼睛》文章想象非凡，通过一次奇特的度假经历，引出了小姑娘被困地心的不幸遭遇，表现了其积极乐观、不畏生死、热爱生活的态度与精神，表达了应该时刻带着自己的眼睛去捕捉生活中美的瞬间的忠告，告诉我们：
要热爱生活，珍惜当下。
24.《河中石兽》本文通过寻找沉在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观进行判断，实践出真知。
2017人教版七年级下册语文课内文言文知识点概括
第4课孙权劝学
一、全文讲解篇
◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：
孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
4、人物性格：
孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）
5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？
”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
7、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
8、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之身教，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙议论”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
9、启示：
人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
10成语：
吴下阿蒙、刮目相待（解释）
（1）成语：
吴下阿蒙。
意思是：
指没有学问的人。
（2）成语：
士别三日意思是：
刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光
二、重点复习篇
（一）通假字
孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）
（二）词的积累
①重点词语
卿今当涂掌事（卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂，当道，当权）
但当涉猎（但，只。
涉猎，粗略的阅读）
刮目相待（擦）
肃遂拜蒙母（于是，就）
孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古代君王的自称，可译为“我”。
治，研究）
蒙乃始就学（乃，于是，就。
就，靠近）
及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。
过，到）
即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼）
大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。
乎，啊，表示感叹语气）
②一词多义
当：
1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）
2.但当涉猎（应当）
见：
1.见往事耳（动词，知道）
2.见渔人，乃大惊（动词，看见）
3.大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）
若：
1.孰若孤（动词，比得上）
2.仿佛若有光（介词，好像）
之：
1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）
2.于厅室之东北角（助词，的）
乃：
1.乃不知有汉（竟）
2.蒙乃始就学（于是，就）
为：
1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）
2.不足为外人道也（介词，对，向）
③古今异义
但当涉猎（古义：
只。
今义：
转折连词。
）
孤岂欲卿治经为博士邪（古义：
研究。
今义：
治理。
）
见往事耳（古义：
历史。
今义：
过去的事情。
）
及鲁肃过寻阳（古义：
到。
今义：
经过。
）
（三）句式积累
1.省略句：
“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句：
①“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
②“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
（四）朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气
1孤岂欲卿治经为博士邪！
表反问语气，吗2但当涉猎，见往事耳。
表限止语气，罢了
3大兄何见事之晚乎！
表感叹语气，啊
（五）解释成语1吴下阿蒙：
人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了；2刮目相待：
用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
（六）问答题
1鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2吕蒙的答话以“士别三
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