绵阳东辰升初一分班考试.docx
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绵阳东辰升初一分班考试
2015年东辰学校六升初一语文分班考试题
（时间80分钟满分120分）（黄祈铭）
亲爱的同学：
集高、大、上的优美环境，高、精、尖的教学设备，高、细、全的教学管理，高、特、优的师生团队于一体的四川第一初中——绵阳东辰国际学校欢迎你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，跟一流名师，创一流前程”而高兴！
祝你成功！
一、基础知识（24分）
1．选出下列加点字读音完全不同的一组（B）
A、友谊/毅力沾染/玷污渺茫/藐视B、憧憬/美景枢纽/殴打堤岸/提纲
C、醒目/节省眼眶/竹筐绊倒/湖畔D、险峻/竣工阻塞/边塞驱赶/屈服
2．下列词语书写无误的一项是（A）
A、融会惯通再接再厉栩栩如生B、费寝忘食仗义执言千钧一发
C、幅员辽阔一泻千里明查秋毫D、应接不暇迫不及待流言蜚语
3．下列语段空白处依次填入词语最恰当的一项是（C）
人与自然的和谐在于要保持对自然的：
敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一
种的心态：
待长辈，待平辈，对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。
A、谦和谦卑谦让谦恭B、谦让谦恭谦卑谦和
C、谦卑谦和谦恭谦让D、谦恭谦让谦和谦卑
4．下列句子中成语或俗语使用有误的一项是（B）
A、从前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断地变为现实。
B、与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己的感受。
C、常言说得好，独木不成林，一花难成春。
一个人再能干，离开了集体也做不成大事。
D、村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”啊。
5．在下列句子空白处填上关联词语，最恰当的一项是（D）
钱钟书是我国现代史上大师级的学者，童年时期的钱先生却因胡说八道、毫无正经而被
家人认为有“痴气”。
说钱钟书的博学来自他的勤奋，他的才情和趣味则或多或少与
这种“痴气”有关。
A、但是因此所以B、只是与其不如
C、然而不但而且D、可是如果那么
6．下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是（A）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思，让我们学做荷花的事
业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们
学做藕的事业吧，。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A、②④③①B、②①④③C、③②④①D、①④③②
7．对下列病句修改不正确的一项是（C）
A、我并没有否认他这次发言没有教育意义，我支持他。
（将最后一个“没有”改为“有”）
B、天津港爆炸事故发生的原因是多方面的因素造成的。
（删去“的原因”或“造成的”）
C、不但杨丽丽学习成绩优异，而且思想品德也好。
（把“不但”改为“不仅”）
D、通过假期的复习准备，使我对分班考试很有信心。
（删去“通过”或“使”）
8．下列标点符号使用正确的一项是（D）
A、在作出最后的选择之前，你一定要先问问自己为什么要选择它？
B、我家书房墙壁上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路”。
C、当五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，我的内心总是无比澎湃。
D、艺术有两个来源：
一是产生欧洲艺术的理想；二是产生东方艺术的幻想。
二、积累运用（13分）
9．根据所给语言材料及上联，巧对下联。
（2分）
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日里，山色斑斓，山景如花，人游山中，如行画中。
上联：
春水船如天上行下联：
秋山人如画中游
10．请填写出下列成语故事所指的核心人物。
（3分）
卧薪尝胆勾践破釜沉舟项羽磨杵成针李白
11．诗词名句填空。
（8分）
（1）古往今来，梅花一直是高洁的象征。
它不慕虚名，傲视严寒。
为此王安石在《梅花》中用“墙角数枝梅，临寒独自开”来描绘它；王冕在《墨梅》中用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”来赞美它；陆游《卜算子·咏梅》中用“，只有香如故”来夸奖它；毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“，她在丛中笑”来刻画它。
（2）古代先贤们妙笔生花，把大自然的美写得如此生动。
春天是清新的：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）。
夏天是热闹的：
“稻花香里说丰年，”（辛弃疾《西江月》）。
秋天是深沉的：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧《山行》）。
冬天是宁静的：
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）。
三、阅读理解（43分）
（一）文言文阅读。
（10分）
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰:
“子无敢食我也!
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?
”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
12．给这篇文言文拟一个合适的题目。
（2分）
《狐假虎威》
13．“使我长百兽”中“长”解释和读音分析正确的一项是（D）（2分）
A、身体比百兽长（cháng）B、比百兽有长处（cháng）
C、比百兽长得快（zh?
ng）D、做百兽的首领（zh?
ng）
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
老虎不知道百兽是害怕自己的而逃走了，还以为百兽是害怕狐狸
15．文中主要通过语言描写，展现了狐狸阴险狡猾的性格特征；又主要用动作和心理描
写方法彰显了老虎的忠厚老实性格特征。
（性格均用四字词语概括）（4分）
（二）现代文阅读。
（33分）
大风（莫言）
①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
②我最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚步压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。
河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
④他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美，动作富有节奏。
我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
⑤不知何时，天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
⑥河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的气息。
⑦在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？
”“风。
”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下了腰。
⑧我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
⑨夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：
“爷爷，风过去了。
”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
⑩风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。
我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
⑾我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》2013年第1期，有删改）
16.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（8分）
近义词：
若有若无——（时隐时现）弯曲——（蜷曲）
反义词：
专心致志——（漫不经心）呈现——（消逝）
17.根据提示，梳理补充故事情节及“我”的情感变化。
（8分）
文章故事情节：
荒草甸割草→割完草装上车→大风吹来，草被吹跑→大风退去，推车回家
“我”的情感变化：
兴致勃勃、疲累厌烦→莫名恐惧→克制坚持、庆幸高呼→懊丧不已
18.根据要求回答问题。
（4分）
（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”，“爬行”一词有何作用？
（2分）
答：
“爬行”一词生动地写出了爷爷的歌声“余音绕梁”般久久回荡，也体现了歌声的悲壮苍凉。
（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。
（2分）
答：
“钻”是对“我们”的动作描写，生动地写出了“风”如铁壁般，风的大，和我们前行的艰难。
19.文中第⑥段画“”线段属于什么描写？
有何作用？
（3分）
答：
属于环境描写。
通过环境描写，生动地写出了“大风”来之前的宁静，这时的宁静与下文风的猛烈行成了鲜明的对比，更突出了“风”之大。
20.从修辞的角度赏析文中第⑧段画“”线的句子。
（4分）
答：
这句话连用了三个比喻，将“爷爷”的背比作弓，双腿比作钉子，肌肉比作树根，形象生动地写出了“爷爷”对抗大风的艰难，更突出了大风的猛烈。
21.文中写“我”这个人物形象有哪些作用？
（4分）
答：
因为有“我”存在，就可以更真实地写出在“大风”来临时的心理活动，能更好地描写“风”之威猛，可以给人以强烈的震撼，读上去更真实，也更好叙述。
22.作者巧妙借助修辞技巧，将“大风”描写得生动形象，如“（我）只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
”“堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
”请你也巧妙借助至少一种修辞手法，来对“风”进行生动地描写。
（2分）
答：
远处传来阵阵好似没有却无比清晰的声音，给人一种无行的压力。
突然，让人没有准备的，一股强大的力量袭来，树一下子弯下了腰，发出呻吟声，窗户被撞地直响，这一切好像只是他手里的一个玩具，是那么弱小。
风，来了。
四、写作表达（40分）
23.从小到大，我们每个人一定都犯过许多“错”，或许是做错了题，或许是出门走错了路，亦或是说错了话，做错了事……，但正是因为有了这些错误，才让我们认识了对错是非，才让我们有了成长进步。
哪一次的错让你刻骨铭心？
哪一次的错让你受益匪浅？
请把它坦诚地讲出来吧。
要求：
（1）题目自拟，写一篇记叙文；
（2）叙事清楚，描写生动，情感真挚；
（3）字数不少于600字，书写工整，卷面整洁。
错
在人生道路上，错误就如同大道旁的一些岔路，那里是无边的黑暗，但却总是令人误入其中。
有些错误只需你反省过来便又引回了大道上，但有些错误却如同充满沼泽的岔路，进去了就出不来，不能犯一次。
我犯过一次刻骨铭心的错误，幸而那是前者。
当时，班里要排练节目，我很幸运地被选上了，这对渴望表现自我的我是多么令人兴奋。
中午，我吃过午饭，便急冲冲地去排练了。
天空中，白云如一朵朵棉花糖一般洁白无比，令人心情舒畅，又正好阳光明媚，给白云镶上了金灿灿的白边，令人望着望着便陶醉其中。
我怎么也没有想到，在这个如此的美妙的天气里，我竟会酿出大错。
我到排练地时，见已有同学等待，便迎了上去，排练起来。
可不知为什么，我一直不在状态，不是动作记错了，就是节奏没有跟上，这让我自己都纳闷：
我这是怎么了？
其实，在我内心深处，有着一些莫名的不安，像是忘记了什么事一样。
但我安慰自己没有什么，这都是幻觉，强打起精神，又排练了起来。
但是，那令我不安的事情还是发生了。
正在排练时，忽然，我发现同学小赵竟向这边跑来。
这本身便令我一震，他怎么在午休的时间出来了？
一下子，我的心不知怎得一下子收紧，隐约感到这事与我内心的不安有关系。
果然，他一来便问：
“小铭在吗？
”我赶紧跑上前去问：
“怎么了？
”他看到我像是一下子放松了许多，却又满脸责怪地看着我，说：
“怎么了？
你排练不打声招呼，害得老师急惨了，给班主任打电话了，又给你妈妈打了电话，都不知道你跑到哪里去了，真令人着急！
”说罢，他一溜烟似的回去向老师报告了，接下来的排练，我一点儿也进入不了状态了。
下午，下课后，班主任把我叫了出来，用他那锐利又温和无比的目光望着我，我低下了头，他说：
你以后再有需要像这次这样中午需要排练等原因不午休的时候，一定要记得给老师打声招呼！
这老师才放心，像今天中午这样，你招呼也不打，我们该有多担心呀！
下次注意！
“虽然老师的言语并不严厉，语气也很温和，但我却仍是泪水在眼眶里打转，又羞愧又懊悔，再想到妈妈那担心的神情，我的心如刀箭穿透一般，我使劲地点点头，老师微笑地抚摸了一下我的头，说：
“回去吧，准备上下一节课。
”我赶紧跑了回去，才没让老师看到我满脸的泪水。
这次的错误令我刻骨铭心，受益匪浅，提醒着我注意不要再犯这样的错误，错误是岔路，固然令人伤心失落，让人想远离，远离不入岔路固然重要，但，没有走过岐路，又如何知道那通向成功的“正道”是怎样的呢？
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