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幼儿舞蹈创编
幼儿舞蹈创编
让幼儿展开想象进行创编动作?
舞蹈本身就能为人们提供的广阔天地。
如何让幼儿在这片广阔的想象中展开翅膀自由大胆地想象。
接下来搜集了幼儿舞蹈创编，欢迎查看。
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篇一：
论幼儿舞蹈创编教学的创新在幼儿舞蹈教学中，应发挥幼儿的主动性和创造性,需要在创学的中进行尝试。
通过教材选择进行幼儿舞蹈创学,教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。
在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置，在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。
作为教师必须要有正确的教学观和儿童观，应有丰富的情感,这样在幼儿舞蹈教学中,抓 住情 字，通过游戏化的方法，促进幼儿身心,达到音乐教育的目的。
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素质教育是对儿童整体素质全面的教育,是一种全方位的教育.学前教育的重点应是习惯、兴趣的培养和智力启蒙。
而不少艺术教育中采用的是灌输式的教育方法,幼儿只能在教师的指挥下千篇一律地唱、千篇一律地舞，限制了幼儿的表现力，忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、和创造力的全面开发及非智力因素的培养。
在幼儿舞蹈教学中常是把现成的作品教给幼儿，很少发挥幼儿的主动性和创造性。
以新观念、新理念对待幼儿舞蹈,需要在创学的中进行尝试，下面浅谈幼儿舞蹈创学策略.
一、通过教材选择进行幼儿舞蹈创学
教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、兴趣性的教材，教材本身要能引起幼儿审美的兴趣.在选择教材时，要尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都 能贴进幼儿的生活体现儿童情趣的教材.XX
因此,我选择和编排的幼儿歌舞:
如 波斯猫，一分钱，花仙子等都受到了孩子的喜爱.如在歌曲一分钱这篇教材中富有一定的生活故事情节.在教学时,先让两个幼儿进行情境表演,让幼儿知道这个故事表演的内容。
从而理解歌词,学会演唱这首歌，并让幼儿进行表演,因为这首歌曲内容生动,所以幼儿喜爱这个表演，并从中让幼儿通过表演受到启发,陶治幼儿情操，良好的思想品德。
这样的教材童趣足,并适合幼儿的年龄特点，而且有一定的教育性，艺术性.从而了《纲要》的教育思想。
这就需要我们在生活中随机性地去观察、引导孩子,这样来自于大自然、生活中的音乐活动孩子才会表现出特殊的兴趣与情感，从而满足孩子自我表现的需要,提高能力，丰富孩子的生活,会造成一种事半功倍的学习成效。
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在幼儿园的教学中,好多活动也是自发生成的,餐后散步时,孩子们看见了火车，并对火车发出 的隆隆声十分感兴趣，抓住教育时机，尊重孩子们的求知需求，我们会支持、鼓励孩子主动去观察火车是怎么样开动的，并学开火车的动作。
由于火车开动的形象是孩子们发自内心的喜爱，为此他们会敢于去体验，乐于去探究，我们再深入引导孩子发挥想象,进行再续创编，在良好、轻松的自然而然的学习氛围中，孩子们其乐融融.XX
二、通过兴趣法进行幼儿舞蹈创学XX
兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向,它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。
兴趣是老师、是学习的动力,也是幼儿主动学习的前提。
幼儿在意识控制自己行为的能力较差，学习积极性直接受兴趣支配，因此在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置,在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。
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教材内容也要适合幼儿的年龄特点,才能被幼儿所理解，要克服化的倾向，舞蹈的动作要简明， 活泼，形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣，我在教幼儿舞蹈时，先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听,帮助幼儿理解舞蹈内容,促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达**种舞蹈形象，让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色，孩子们边唱边学小老鼠畏缩的动作来走路，幼儿在跳这则舞蹈时觉得很开心，都感 觉自己真的像一只老鼠了.XX
同时，在日常生活中恰当地,不断地提供舞蹈刺激,激起幼儿愉快的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，主动参与活动.如在区域活动中,在班中设立表演区其中放置不同的头饰、彩带，及幼儿自 身喜欢的舞蹈辅，通过播放音乐,让幼儿自由表演，自由创作，培养了幼儿舞蹈的活动能力和对舞蹈的乐 趣。
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三、通过以情动人进行幼儿舞蹈创学
情感是教育的催化剂，美学家施昌说过:
美感是富有感情特征的。
艺术对人的培养是从怡情养性 着手的，它要求以情动人通过美—-成—－理 的过程,使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡，思维的起伏,逐步地感受美、欣赏美、表现美、创造美，因此，我们在幼儿舞蹈教学中，首先抓住 情字,通过师生间的环境促进幼儿身心，达到音乐教育的目的.7５e舞蹈**网
（一）作为教师必须要有正确的教学观和儿童观学前教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心，使 儿童经常体验到成功的快乐。
的确,在音乐教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。
因此，教师自己首先要热爱自己的本职工作。
上课时精神饱满、态度积极,心情愉快，在幼儿舞蹈的教育中，要时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价、表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式,可以激发幼儿的上进心、自尊心、自,用激励的方式能受到事半功倍的效果。
我们应看 到每个孩子身上的闪光点和进步,并给予及时帮助、表扬，表扬会激发孩子的兴趣.在过程中，我发现对刚入园的新中班幼儿来说,这方面的教育，更是必不可少的，因为这时的幼儿在音乐能力方面的有一定的个别差异。
在上舞蹈课时,有的幼儿胆怯，就连小小的动作都不敢放开来做。
针对这样的例子，我在平时就以鼓励表扬为主，对幼儿表现的动作总是能够多看一眼,或满意的一笑，或说一句鼓励话,这会增强孩子的自.另外还让孩子当小老师教其他小朋友学习动作，这样既培养了孩子的自，又让他体验到成功的快乐,同时鼓励了其他幼儿,使幼儿相互学习，相互激励，从而提高了幼儿对舞蹈的兴趣，经常以和蔼可亲的态度公平地对待每一个孩子,总以老师、妈妈、大姐姐的多重身份去感染幼儿,培养 幼儿与我之间的亲情,有了这种亲情,孩子们会在我身边无拘无束地跳啊、唱啊,大胆地表现自己，培养 了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们的音乐活动能力。
（二）作为教师应有丰富的情感XX
教师的感情对于幼儿具有的感染力,因为一个教师绝不能是一个冷漠的人，人们常说我们一些幼 儿园老师是一个长不大的孩子，总是嘻嘻哈哈似乎不懂得什么叫烦恼和忧愁，尤其和孩子们的舞蹈活动中表现出对舞蹈的热爱，而又要把这种兴趣去感染给每个孩子,所以在每节舞蹈课，我们总以一股，和幼儿在一起唱啊、跳啊，用优美的动作渲染给幼儿。
反映出给舞蹈世界的陶醉，把舞蹈课的气氛渲染得热闹、积极、活跃，如在小猫 这个音乐律动游戏的教学中,我通过模仿小猫走路的可爱相,表现小猫调皮、机灵的性格,用形象化的手段，和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中，音乐效果也就发挥得很好。
又例如在两只老虎 这个律动游戏中时，我首先示范给幼儿看这两只老虎的滑稽、可爱的动作，在找西时，又要表现出老虎贪婪、凶狠的形象，在表演中教师的有趣动作引导幼儿全身心地扑在学习律动游戏上。
在身心方面得到陶冶，孩子们在我的示范影响下,个个兴致勃勃地随着乐曲的音乐节奏而变化动作,让幼儿沉浸在这无拘无束的游戏氛围中。
孩子间的互动也是情感性教学中必不可少的一环，这主要体现在邀请舞中，如《石头、剪刀、布》、《我们都是好朋友》、《碰一碰》等。
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感情也是舞蹈的，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情.感情是通过眼睛来表达的。
在训练中,要启发幼儿的内心情感,就要训练幼儿的眼睛,让幼儿的眼睛随着老师所指的方向移动,能在 空间利用假设目标而转动。
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四、通过游戏化的方法进行幼儿舞蹈创学XX
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法，舞蹈学习也应该感到是一种游戏活动、是一种娱乐,如学习鸭走步,教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服饰.还有小碎步,可用鸡妈妈带小鸡练习.蹦跳步,兔妈妈带兔宝宝练习等.此方法可以引起幼儿的兴趣,提高幼儿的学习热情。
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如上《小树叶》时，我们可根据音乐中的歌词,用幼儿感兴趣的游戏化加以展开。
我们可让一幼儿戴上树干头饰来充当树妈妈,其它幼儿戴上小树叶的头饰依靠在树妈妈身边当小树叶.当唱到小树叶离开 了妈妈时，当小树叶的幼儿可做被风吹走的动作离开树干。
这样游戏化、形象化的教学特点能吸引幼儿的注意,也体现了新纲要中倡导的玩中学,学中玩思想。
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幼儿舞蹈犹如春风化雨，地陶冶着儿童的心灵，我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感.广泛、收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本索材,只有这样,创作出的舞蹈才能被孩子喜欢和接受。
同时创造性的开展舞蹈教学，发挥幼儿的主动性和创造性,培养幼儿的注意力、观察力、思考力、和创造力，这样幼儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善.XX
篇二：
浅谈幼儿舞蹈创编课的几点体会摘要：
幼儿舞蹈在幼儿教学中占有较大分量,因为它对孩子们的身心有很大好处。
要做一个合格的幼师，便要对幼儿舞蹈创编得心应手.本文介绍了幼儿舞蹈教育的意义,并对舞蹈创编的过程和方法提出了一些见解。
关键词：
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幼儿舞蹈创编课
一、引言XX
幼儿舞蹈教育是幼儿教育中的重要形式,利用舞蹈的直观、生动、形象、富有感染力等特点，让孩子们接受艺术的熏陶,满足他们的模仿欲和表演欲，促进他们的身心健康。
要让舞蹈教育达到预期的效果，课程的创编极其重要。
本文便要对幼儿舞蹈课的创编进行讨论。
二、幼儿舞蹈教育的意义
1.培养孩子的审美情操
通过舞蹈教学，让孩子们观察和学习优美的舞蹈形体,便有助于他们理解“美”的含义,利于正确的。
在幼儿的世界观尚未建立之时，将舞蹈的美授予孩子们,让他们在正面的刺激中逐渐初步的审美取向和审美创造，在中,提高孩子们追求美的能力，帮助他们对这个世界的某些问题正确的认识,引导他们的心灵朝着真善美的方向。
舞蹈是一种寓教于乐的教学方式，利用孩子们善于模仿善于表达的天性，将美学教育自然而然地融入其中,让他们主动认识、学习与接受，为以后的素质教育打下基础。
2.提升孩子们的形象气质
舞蹈教学不仅能在幼儿心灵上树立美的形象，还能对幼儿的形体进行美的塑造.我们在教学过程中发现,某些幼儿养成了一些形体上的不良习惯如含胸、驼背、高低肩等。
舞蹈教学可以有效改善这种情况。
幼儿在观察舞蹈、练习舞蹈的过程中,对体态的美有了正确的认识,对自身应怎样才能具有同样的美，才能博得家长、老师、同学喜爱也有了初步的模糊的理解，自身就有了改变的动力。
另一方面，老师在舞蹈教学中,也可以有意识地帮助孩子改掉不良习惯，比如让孩子们练习背手立正姿势，自然而然地解决了含胸驼背的问题，还可以练习坐姿，大腿自然分开,将两手放于大腿下，紧贴双腿坐直，便能缓解高低肩的问题。
学习舞蹈之后,举手投足间便会自然具有一种优雅气质。
有的家长一看孩子，便知道孩子学过舞蹈，就是因为舞蹈让孩子们的形象气质提升，在生活中也表现出一定的舞蹈美态，总体上给人一种端庄得体的感觉,为孩子日后的礼仪教育打下基础。
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幼儿舞蹈创编（２）
3.增强孩子们的身体素质XX
学习舞蹈的过程中,会运用到多种有一定难度的动作，比如压腿、劈叉、旋转等，这些动作的练习对幼儿身体的柔韧性、灵活性、协调性训练有很大的好处。
通过幼儿舞蹈科学合理的安排,能对幼儿的身体**项基本素质进行适宜的、合理的、必要的开发.另一方面，舞蹈增加了孩子们的运动时间，促进了骨骼发育和血液循环，加速了新陈代谢，为幼儿身体的生长发育贡献了一份力量。
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４.开发孩子们的大脑思维XX
幼儿本身便具有好动爱表现的天性，若是通过舞蹈对这种天性进行科学合理的引导，将其拓展与开发，对孩子们的大脑发育大有益处。
孩子们在学习舞蹈时,受到音乐的刺激,并自发的参与动作的模仿,跟随节奏律动，这是孩子们认识世界的一种工具。
而在进行舞蹈活动时,孩子们又要依靠自身的和创造力来完成舞蹈动作,这便很好地训练了他们的形象思维,锻炼了他们的联想与想象能力，促进他们智力和脑力的。
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三、幼儿舞蹈创编的几个要素及重要性
1．舞蹈内容的选择XX
要创编一个舞蹈，首先应确定正确恰当的舞蹈题材。
幼儿是未经世事的一张白纸,因此在早期教育中便要向其灌输正面、积极的内容,舞蹈题材就应以此为原则来选取,所选内容应富有教育性和启示性。
一个优秀的舞蹈，其内容应该可以将孩子们暂时不能理解的事物以他们可以感受的方式呈现出来,通过这种富有乐趣的教育形式,带领孩子初步学习世界和人生.XX
２。
舞蹈音乐的选择
舞蹈音乐的好坏直接影响了舞蹈的整体质量.对孩子们来说,他们喜欢的音乐应具备歌词简单形象、曲调优美明快、具有一定节奏感的特点。
歌词简单形象,通俗易懂，既便于幼儿理解记忆，又强化了他们对语言的理解,培养了文学情操；曲调优美明快，活泼动人,可以激发孩子们爱跳爱动的天性，增加他们跳舞的；节奏感同样对增进舞蹈的有所帮助，还能激活大脑中的音乐思维，对节奏的感知，对孩子的协调感和表现力的培养有所帮助。
3．舞蹈服装的选择
舞蹈服装的选择常常是被人们忽视的环节，事实上，服饰装扮对舞蹈营造的意境和表达的主题有很大影响。
对于服饰的选择，我们可以参考以下几点：
（１）服装应注重色彩的搭配,运用科学的颜色搭配理论，较多运用鲜艳明亮的色彩如红、橙、黄等，和孩子们活泼可爱的形象相呼应；
（2）服饰穿戴应以适用为主,够用为度，手、脚及腰部不宜穿戴过多装饰物,以免影响表演效果,服装整体设计也应具有较强的实用性,不能妨碍表演的正常进行;
（3）服装的样式和制作需要仔细斟酌.舞蹈服装作为表演用品，将会呈现在广大观众的眼前，因此服饰应具有一定的艺术性和观赏性,制作工艺要求细致与精良。
四、幼儿舞蹈创编的过程与方法
明确了幼儿舞蹈的作用与要素，我们再来就创编方法进行一些讨论.笔者认为，舞蹈创编主要从4个方面来进行，分别是选取舞蹈主题、选择恰当音乐、编排舞蹈动作、呈现舞台效果。
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１。
选取舞蹈主题
前文提到，舞蹈主题的选取应具有内容积极向上，寓教于乐的特点。
为了选取让孩子们乐意接受，充满兴趣，又具有教育意义的主题，我们可以从以下几个方面来考虑：
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（1）从现实生活就地取材。
生活中时时刻刻都在发生着有趣的故事,这些小事为何不能作为舞蹈素材呢？
一些著名音乐作品如《一分钱》《洗手绢》《雷雨》都是来源于生活的儿歌创作，是良好的舞蹈素材；还有一部分描绘动物生活状态的作品如《喵呜》《可爱的企鹅》等，也深受小朋友的喜爱。
（2）从少儿节目取材。
少儿节目是孩子们热爱的娱乐活动之一,从这个角度选取主题,可以很大程度上激发孩子们的乐趣和积极性,如《喜洋洋与灰太狼》《熊出没》等节目。
这类素材迎合了孩子们的兴趣爱好，主题熟悉亲切，舞蹈创编难度相对较小，效果较好，是一个不错的选择。
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（3）从作品取材。
许多少儿文学作品都是不错的舞蹈题材，例如《小兵张嘎》《我是祖国的人》等,孩子们对这些内容应该不会陌生,并且歌曲朗朗上口，悦耳动听,很适合编排舞蹈。
这类主题可以让孩子们感受前辈们在进行时的辛路历程,得知眼前的来之不易，培养他们的爱国主义精神和人文情怀。
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2。
选取舞蹈音乐
音乐赋予舞蹈,因此音乐的选择至关重要。
可以选取孩子们熟悉的儿童歌曲,以农村趣事为主题,《拔萝卜》便是一个很好的素材，它具有重复的歌词形式和不重复的人物形象，又是孩子们熟悉的曲目，还包含了丰富的动作刻画,很适合用做舞蹈编排;又比如以功夫为主题，便可选择《功夫》为舞蹈音乐。
可别小看孩子们，在听了几遍歌曲之后，都能一板一眼的比划出功夫来，看起来还真像回事儿。
歌曲意境和主题很相符,是一首不错的舞蹈音乐.
3。
舞蹈动作的编排
一个舞蹈最为核心的部分便是舞蹈动作了，舞蹈的优美全凭动作来展现，舞蹈动作的编排直接影响了舞蹈的整体效果。
笔者认为,舞蹈动作的编排可以从以下几个方面思考：
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（1）动作来源于生活，高于生活。
编排幼儿舞蹈，其动作应符合幼儿的心理认知,要包含具体含义，避免动作抽象难懂。
对于某些舞蹈，我们可以将生活中的动作提炼加工，让其具有一定的艺术性而舞蹈动作。
这种动作孩子们易于理解，便于表达，符合孩子的心理认知。
例如,舞蹈《捉泥鳅》，在编排中将跑跳步、娃娃步、后踢步等幼儿步法穿插运用，使舞蹈格调鲜明欢快，适合孩子们进行表达；同时，“捉”泥鳅，“摸”泥鳅等动作均由现实生活演变而来，孩子们一看就懂,一做就会，整个舞蹈便显得生动形象。
（2）取众家之所长。
我国是一个具有悠久历史，辽阔领土,丰富文化的文明古国，**民族，**地区的舞蹈数不胜数。
这些舞蹈动作都可以为我们舞蹈的创编提供参考。
例如，《掀起你的盖头来》便是一首具有浓郁特色的舞曲，《孔雀舞》又展现了傣族风情舞蹈的婀娜多姿.而舞蹈《喜迎归》，则是将北二人转、陕北秧歌和舞曲的动作结合到一起。
因此，从**地民族舞中选取素材，是创编舞蹈的一个不俗的选择.
（3）他山之石，可以攻玉。
舞蹈动作的选取不应局限于舞蹈本身，舞蹈以外的适宜动作仍然可以为我所用。
例如，舞蹈《娃》，在古代、近代、现代三个阶段,均运用了不同的舞蹈动作。
古代阶段运用我国古代戏曲中的圆场步配合手脚位，来展现我国古代的诗情画意；近代阶段，则多用京剧中的方步，展现了近代文化百花齐放的壮美；现代阶段便辅以艺术体操形式的舞蹈，富有时代气息。
整个舞蹈以武术贯穿其中，用功夫诠释精神。
整个舞蹈结合了戏剧、艺术体操与武术多种动作，但是经过有序编排之后，每个动作都被赋予了自身的含义，了舞蹈的一部分。
舞蹈令多种艺术动作浑然一体，给人眼前一亮，耳目一新的感觉。
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4．呈现舞台效果XX
舞蹈编排的最后，就要上阵演出了。
舞蹈的编排与训练，最终都要将表演呈献给观众,所以,计划好舞台效果十分重要。
我们从舞蹈服饰的搭配和舞蹈进出场的设计来讨论。
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１）服饰的搭配
前文提到,舞蹈服装应在色彩的搭配，样式的选择,饰品及易用性的方面进行考虑。
例如舞蹈《花满小城》，需要使用手绢花等道具。
但是孩子对手绢花的使用不熟悉,很难将手绢片起花来。
这时，可以将手绢中心剪出一块，将橡皮筋穿入其中并系在孩子的手腕上，这样便能依靠手腕的转动将手绢转起来，极好的观赏效果，这样就提高了道具的易用性。
再比如,舞蹈《功夫》，可以全身选用的麻布衫和长裤,麻布衫加长裤便是模仿古时习武之人的装扮,是人最喜爱的颜色，代表了国旗,又代表了热情与希望。
这样的搭配表演武术形式的舞蹈，便能更加引人入胜。
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2）进退场的设计
常言道，开始和结束时最受人关注。
进出场虽然只有短短一瞬，但是在观众心中的分量却占了整个表演的一半。
进场的设计可以和舞蹈内容相应，热情的舞蹈选择欢快的出场如斜行移动线,温婉的舞蹈选择柔情的出场如平行线或特殊造型.退场时则可以造型，摆摆ss,亦可收尾呼应，将舞台气氛推向。
五、结语XX
总之，选择好舞蹈的主题、音乐、服装，进行合适的动作编排，便能创编出良好的舞蹈.不过，最重要的还是用心,用心了解孩子的心理，用心搜集舞蹈素材,用心选择服饰搭配，这样的舞蹈既赢得了小孩，又赢得了世界.XX
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王萍萍.浅谈舞蹈对于幼儿的意义.幼儿在线,2021，02
马舒雯.浅谈幼儿舞蹈创编．艺苑舞蹈网,2021，10XX
秦萍。
创编幼儿舞蹈的几点体会.教育教学论坛，2021,3０
戚巧.浅谈幼儿舞蹈的创编.**教育学院学报,2021，30
佚名。
幼儿舞蹈创编应注意的几点技巧学习。
舞蹈网，2021，07XX
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