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《普通心理学》

特殊教育《普通心理学》题库答案：

一、选择题：

1、下列哪一个事件是心理学成为一门独立学科的标志（A）。

A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室

B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律

D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

2、下列哪位学者是新行为主义心理学派的代表（D）

A、魏太默B、冯特

C、马斯洛D、斯金纳

3、精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（A）

A、弗洛伊德B、铁钦纳

C、苛勒D、杜威

4、下列哪一选项不属于心理过程（D）

A、认知过程B、情感过程

C、意志过程D、注意

5、在自然情况下，有目的、有计划地观察被试心理现象在活动中的表现，从而分析心理现象的方法是（B）

A、实验法B、观察法

C、测验法D、调查法

6、控制和改变某种条件，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法是（A）

A、实验法B、观察法

C、测验法D、调查法

7、在研究人的心理活动时，不能有偏见、要按照其本来面貌，实事求是的加以考察，以客观事实为基准，研究的结果要经得起检验，不得主观臆造。

这是心理学研究的（C）

A、实践性原则B、发展性原则

C、客观性原则D、系统性原则

8、产生心理的器官是（B）

A、心脏B、脑

C、脊髓D、五官

9、主管视觉的是（D）

A、额叶B、顶叶

C、颞叶D、枕叶

10、主管听觉的是（C）

A、额叶B、顶叶

C、颞叶D、枕叶

11、哪一种注意既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力（C）

A、无意注意B、有意注意

C、有意后注意D、不存在

12、人在集中注意感知某一事物时，很难长时间地保持不变周，常出现周期性的变化。

这种现象称为（B）

A、注意的稳定性B、注意的起伏现象

C、注意的转移D、注意的分散

13、通过收集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（B）。

A、调查法B、个案法

C、测验法D、观察法

14、现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（A）。

A、生理学B、社会学

C、人类学D、物理学

15、心理学把人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（B）。

A、个性心理B、心理过程

C、心理动力D、心理特征

16、在下列选项中，人本主义心理学的创始人是（D）。

A、华生和斯金纳B、詹姆斯和安吉尔

C、韦特海默和苛勒D、马斯洛和罗杰斯

17、小张在超市购物时，有位女士请他回答最喜欢喝哪种品牌的咖啡。

研究者所采用的研究方法是（C）。

A、相关法B、实验法

C、调查法D、观察法

18、小张不小心被火烫着时，出现了迅速缩手的反应。

这种反射活动是发生在（A）。

A、脊髓B、小脑

C、脑干D、大脑

19、在下列选项中，实现反射活动的神经结构是（B）。

A、反射B、反射弧

C、神经元D、突触

20、在下列选项中，属于第二信号系统的是（B）。

A、砸梅取核B、谈梅生津

C、含梅生津D、望梅生津

21、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（B）。

A、有意注意B、无意注意

C、有意前注意D、有意后注意

22、考生在奋笔疾书答卷时，飞进考场的麻雀并没有引起其注意。

这种注意特征是（A）。

A、集中性B、指向性

C、分配D、转移

23、听表走动的滴答声，会感到时有时无。

这种周期性变化的注意现象是（C）。

A、注意广度B、注意转移

C、注意起伏D、注意稳定性

24、在下列选项中，“眼观六路，耳听八方”表述的注意品质是（C）。

A、注意的广度B、注意的稳定性

C、注意的分配D、注意的转移

25、学生上完一节课后，不受该课内容的影响，自觉做好上第二节不同内容课的准备。

这种注意的品质是（D）。

A、注意的广度B、注意的稳定性

C、注意的分配D、注意的转移

26、“心不在焉，则黑白在前面不见，擂鼓在侧而不闻”。

这说明人的心理活动过程离不开（C）。

A、感知B、思维

C、注意D、记忆

27、一个有经验的木匠与没有经验的个体在锯板时，他们之间在注意活动上的差异是木匠的注意属于（D）。

A、有意注意B、无意注意

C、有意前注意D、有意后注意

28、在下列选项中，不属于心理过程的是（A）。

A、注意B、知觉

C、思维D、感觉

29、甜蜜的嗓音、温暖的色彩，这种感觉现象是（B）。

A、适应B、联觉

C、后像D、对比

30、人耳最敏感的声音频率范围是（D）。

A、16～20000HzB、50～5000Hz

C、300～5000HzD、1000～4000Hz

31、“感觉剥夺”实验说明（B）。

A、感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础

B、离开了感觉，人们是无法很好地生存

C、感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化

D、感觉器不同，接受适宜刺激不同

32、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象是（D）。

A、视觉掩蔽B、视觉适应

C、先后对比D、视觉后像

33、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。

根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（D）。

A、2克B、4克

C、6克D、8克

34、在装修房间时，为使狭窄空间在感觉上宽敞些，往往在墙壁上涂蓝色或绿色，这主要利用的感觉现象是（C）。

A、适应B、对比

C、联觉D、后像

35、人对适宜刺激的感觉能力是（B）。

A、感觉阈限B、感受性

C、差别感觉阈限D、绝对感觉阈限

36、某人吃了黄连药之后喝咖啡，会觉得咖啡甜些。

能够解释这种现象的是（A）。

A、先后对比B、同时对比

C、感觉适应D、感觉补偿

37、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。

这句话所指的是（A）。

A、感觉适应B、感觉对比

C、感觉后像D、感觉补偿

38、刚刚能引起感觉的最小刺激量是（C）。

A、绝对感受性B、差别感受性

C、绝对感觉阈限D、差别感觉阈限

39、刺激停止作用于感觉器官后，感觉现象并不立即消失而保留片刻。

这种感觉现象是（C）。

A、闪光融合B、视觉对比

C、后像D、联觉

40、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（D）。

A、选择性B、整体性

C、恒常性D、理解性

41、一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外，亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。

这种知觉特性是（A）。

A、恒常性B、选择性

C、整体性D、理解性

42、当浮云快速飘过夜晚的皓月时，由于浮云的运动，人会在主观上觉得月亮在移动而浮云则是静止的。

这种知觉现象是（C）。

A、动景运动B、似动

C、诱导运动D、自主运动

43、当图形不完整时，个体还能正确知觉这些图形，这体现的知觉特性是（B）。

A、知觉的理解性B、知觉的整体性

C、知觉的恒常性D、知觉的选择性

44、从高楼大夏朝下看街道上行走的人群，尽管看起来很小，但不会都认为是小孩。

这种知觉特性是（C）。

A、理解性B、选择性

C、恒常性D、整体性

45、两条原本等长的线条，因两端箭头的朝向不同而看起来箭头朝内的线条比箭头朝外的线条要短些。

这种错觉是（C）。

A、性状错觉B、方向错觉

C、大小错觉D、眼动错觉

46、晚上在城市街道上闪烁的霓虹灯容易引起人们的知觉。

这种知觉特性是（A）。

A、选择性B、整体性

C、恒常性D、理解性

47、根据物理特性，个体不会把从侧面角度看到的门的形状看成是梯形，而仍把它知觉为长方形。

这种知觉恒常性是（B）。

A、颜色恒常B、形状恒常

C、亮度恒常D、大小恒常

48、一般而言，人对时间间隔估计最准确的时间是（A）。

A、1秒B、2秒

C、4秒D、6秒

49、学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（C）。

A、识记B、保持

C、再认D、回忆

50、长时记忆最主要的编码方式是（C）。

A、视觉编码B、听觉编码

C、意义编码D、形象编码

51、“潜移默化”的记忆过程属于（B）。

A、有意识记B、无意识记

C、意义识记D、内隐记忆

52、个体一旦学会了游泳，即使多年不游，也不会忘记。

这种记忆是（D）。

A、逻辑记忆B、形象记忆

C、情绪记忆D、动作记忆

53、过去经历过的事物不在当前情境中出现，但仍能从个体的记忆中提取出相应信息的记忆环节是（D）。

A、保持B、识记

C、再认D、回忆

54、在背诵课文时，开头和结尾部分容易记住，而中间部分的内容往往容易遗忘。

出现这种现象的影响因素是（C）。

A、前摄抑制B、倒摄抑制

C、双重抑制D、干扰抑制

55、看到广告上粽子的图案，想到不久前与父母一起包粽子的温馨情境。

这种记忆是（D）。

A、无意再认B、有意再认

C、有意回忆D、无意回忆

56、个体在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系，并借助自己已有的知识经验进行的识记是（B）。

A、机械识记B、意义识记

C、有意识记D、无意识记

57、人脑对过去经验的保存和回忆的心理过程是（A）。

A、记忆B、表象

C、想象D、思维

58、记忆的第二个环节是（B）。

A、识记B、保持

C、再认D、回忆

59、下面哪一点说的不是思维的特点？

（A）。

A、直观性B、与语言有密切关系

C、间接性D、概括性

60、想象处理的信息主要是（A）。

A、表象B、符号

C、语义D、词

61、梦属于哪一种想象（B）。

A、有意想象B、无意想象

C、再造想象D、幻想

62、下面哪一种是创造性思维的主要成分（D）。

A、直觉思维B、形象思维

C、经验思维D、发散思维

63、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑海中呈现出孙悟空的形象，这是（B）。

A、创造想象B、再造想象

C、无意想象D、幻想

64、在读完《阿房宫赋》后，脑海中浮现出气势雄伟、风格奇特的建筑形象，这是（B）。

A、表象B、想象

C、幻想D、幻觉

65、在下列选项中，属于无意想象的特殊形式的是（C）。

A、灵感B、原型

C、梦D、顿悟

66、儿童在观看英雄人物的事迹后，在脑海中想象自己也像英雄人物那样表现出某些行为，这种想象是（A）。

A、再造想象B、创造想象

C、幻想D、理想

67、人们在交谈中提起“上海”时，脑海中重现出东方明珠塔的形象，这是（C）。

A、回忆B、重现

C、表象D、想象

68、想象产生的基础是（B）。

A、记忆B、表象

C、回忆D、创造

69、人感知某一类事物后并概括地形成反映此类事物的表象，是（B）。

A、个别表象B、一般表象

C、遗觉象D、想象表象

70、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是（C）。

A、再造B、补充

C、替代D、预见

71、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。

人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。

这主要体现的思维特征是（A）。

A、间接性B、抽象性

C、概括性D、理解性

72、诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑海中浮现出相关形象的过程是（C）。

A、创造想象B、无意想象

C、再造想象D、幻想

73、通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为（A）。

A、原型B、定势

C、迁移D、变式

74、儿童在做加减法的时候，会用数手指或小棒的方式来帮助自己，这是一种（B）。

A、动作思维B、形象思维

C、创造性思维D、分析思维

75、问题解决效率受问题的难易和情绪状态的影响，当在解决难度大的问题时其动机水平应（D）。

A、强B、较强

C、中等D、偏低

76、看到锤子用于捶打的功能之后，看不到它能够压纸、作武器等其它特殊功用，这种干扰问题解决的因素是（D）。

A、知识表征B、原型启发

C、心理定势D、功能固着

77、在数学课上，老师通过给学生看各种各样的三角形，然后引导学生掌握三角形的概念，这体现了思维的（C）。

A、直接性B、间接性

C、概括性D、理解性

78、在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（D）。

A、安全需要B、归属与爱的需要

C、尊重的需要D、自我实现的需要

79、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。

”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（C）。

A、归属与爱的需要B、尊重的需要

C、自我实现的需要D、安全的需要

80、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（A）。

A、双趋冲突B、双避冲突

C、趋避冲突D、多重趋避冲突

81、一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于的水平是（D）。

A、超常B、弱智

C、低下D、中等

82、一般来说，以下不属于智力范畴的能力是（A）。

A、人际交往能力B、学习能力

C、观察能力D、运算能力

83、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。

停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。

这种现象所支持的情绪理论是（A）。

A、詹姆斯—格兰理论B、坎农—巴德理论

C、阿诺德“评估—兴奋”理论D、沙赫特“三因素”理论

84、当获悉中国取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。

此时的情绪状态是（B）。

A、心境B、激情

C、应激D、热情

85、个体被善或恶的社会现象所激起的情绪状态是（A）。

A、道德感B、理智感

C、美感D、幸福感

86、认为看到老虎会害怕是因为人们看到老虎后会发抖，所以才会害怕。

持这种观点的情绪理论是（C）。

A、阿诺德“评估—兴奋”理论B、坎农—巴德理论

C、詹姆斯—格兰理论D、沙赫特“三因素”理论

87、与人的生理需要是否满足相联系的心理活动是（D）。

A、应激B、心境

C、情感D、情绪

88、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”指的是（A）。

A、心境B、应激

C、情感D、激情

89、认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。

支持这种观点的情绪理论是（C）。

A、詹姆斯—格兰理论B、坎农—巴德理论

C、阿诺德“评估—兴奋”理论D、沙赫特“三因素”理论

90、针对同一事件或现象，如半杯水，不同的人会产生不同的情绪体验，甲认为“还有半杯水，很高兴”，乙认为“只有半杯水了，真痛苦”，这反映了（B）。

A、情绪情感的两极性B、情绪情感与认知密切相关

C、情绪情感具有动机功能D、情绪情感具有明显的生理唤醒状态

91、个体遭受攻击、威胁、羞辱等强烈刺激而感到自己的愿望受到压抑、行动受到挫折、尊严受到伤害时，表现出的极端情绪体验是（B）。

A、快乐B、愤怒

C、悲哀D、恐惧

92、在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（A）。

A、较低B、中等

C、较高D、不变

93、义务感、责任感、是非感、善恶感属于下列情感中的（D）。

A、成就感B、美感

C、理智感D、道德感

94、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出的情绪状态是（B）。

A、表情B、心境

C、激情D、应激

95、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂，这表现出的情绪状态是（C）。

A、表情B、心境

C、激情D、应激

96、在意外的、紧急的情况下，人出现肌肉紧张、心率加快、呼吸变快、血压升高、血糖增高等适应性反应。

这属于以下哪种情绪状态（D）。

A、表情B、心境

C、激情D、应激

97、“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是（C）。

A、热情B、心境

C、激情D、应激

98、下列选项中，不属于理智感的是（D）。

A、探求新事物的好奇心B、百思不得其解时的困惑

C、对教师观点的质疑D、欣赏自然景色时的心旷神怡

99、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（A）。

A、层次性B、选择性

C、整体性D、动力性

100、个性结构在比较稳定的因素是（D）。

A、需要B、动机

C、兴趣D、个性心理特征

101、个体感到缺乏朋友、爱人，渴望与人建立一种充满感情的关系，以及在群体和家庭中拥有地位的需要是（A）。

A、归属与爱的需要B、安全需要

C、自我实现需要D、自尊需要

102、心理学家通过对成就动机的研究表明，最有利激发个体达到最佳动机水平的成功概率值是是（B）。

A、30%B、50%

C、70%D、80%

103、在马斯洛的需要层次理论中，认为能够充分发挥个体自己的潜能，并使能力朝着独立自主的方向发展等方面的需要被称为（A）。

A、自我实现需要B、审美需要

C、尊重需要D、安全需要

104、个性是指一个人的（B）。

A、心理过程B、整个心理面貌

C、气质D、性格

105、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（D）。

A、感觉、知觉和记忆B、知、情、意过程

C、需要、动机和世界观D、能力、气质和性格

106、气质反映了个性的哪一方面的特征（A）。

A、动力性B、自然性

C、社会性D、统合性

107、在个性特征中，具有核心作用的成分是（C）。

A、能力B、气质

C、性格D、认知方式

108、在认知方式中，学生表现出反应快但准确性差的特点属于哪种认知风格（A）。

A、冲动型B、沉思型

C、成熟型D、敏捷型

109、下列哪种类型是良好的家庭教养方式（D）。

A、权威型B、放纵型

C、溺爱型D、民主型

110、一个人表现出助人为乐的特点，另一个人表现出自私自利的特点，二人体现出的是哪种个性差异（C）。

A、认知方式B、气质

C、性格D、动机

111、当一个人对自己的行为做出正向评价时，就会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。

这属于（B）。

A、自我意识B、自我体验

C、自我认识D、自我控制

112、小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。

他的气质类型是（A）。

A、抑郁质B、胆汁质

C、多血质D、粘液质

113、诚实或虚伪、勇敢或怯弱、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（A）。

A、性格特征B、能力特征

C、气质特征D、次要特征

114、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（B）。

A、强、不平衡B、强、平衡、灵活

C、强、平衡、不灵活D、弱

115、罗夏墨迹测验属于（C）。

A、学业成就测验B、能力倾向测验

C、人格测验D、智力测验

116、根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（D）。

A、抑郁质B、胆汁质

C、多血质D、粘液质

117、在下列选项中，属于一个人典型和稳定的心理活动动力特征的是（C）。

A、个性B、人格

C、气质D、性格

118、俗话说“江山易改，秉性难移”，主要是指（A）。

A、气质B、人格

C、能力D、性格

119、小王去剧院看歌剧时迟到了。

按规定，他必须待中场休息时方可入场。

可是，他却趁检票员不注意时偷偷溜了进去。

小王这种气质类型是（C）。

A、抑郁质B、胆汁质

C、多血质D、粘液质

120、小刘行为表现为精力旺盛、反应迅速、情感体验深刻、情绪发生快而强、易冲动的气质类型是（B）。

A、抑郁质B、胆汁质

C、多血质D、粘液质

121、小李安静、沉着、稳重、反应较慢、思维与语言行动迟缓、不灵活，注意比较稳定且不易转移的气质类型是（D）。

A、抑郁质B、胆汁质

C、多血质D、粘液质

122、小杨对刺激敏感，善于观察别人不易察觉的细微小事，反应缓慢，动作迟钝，多愁善感，体验深刻和持久。

小杨这种的气质类型是（A）。

A、抑郁质B、胆汁质

C、多血质D、粘液质

123、在下列选项中，对性格与气质之间区别的表述，不正确的是（B）。

A、气质具有先天性特点，性格受社会生活条件影响

B、气质有好坏之分，性格无优劣差别

C、气质可塑性小，性格可塑性大

D、气质表现范围狭窄，性格表现范围广泛

124、人格的核心成分是（C）。

A、气质B、能力

C、性格D、意志

125、人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的性格特征是（B）。

A、性格的态度特征B、性格的意志特征

C、性格的情绪特征D、性格的理智特征

126、人在对现实环境的稳定态度方面表现出来的的性格特征是（A）。

A、性格的态度特征B、性格的意志特征

C、性格的情绪特征D、性格的理智特征

127、在下列选项中，属于能力范畴的是（B）。

A、骄傲B、智力

C、活泼D、沉稳

128、教师要圆满完成教学活动必须具备观察力、口头表达能力、组织教材能力、逻辑思维能力等的有机组合。

这种由多种能力结合的能力是（C）。

A、天才B、潜能

C、才能D、创造力

129、在下列选项中，属于个体从事各种活动共同需要的能力是（D）。

A、认知能力B、操作能力

C、社交能力D、一般能力

130、数学能力、音乐能力、鉴别色彩能力和体育能力等属于（B）。

A、认知能力B、特殊能力

C、创造能力D、一般能力

131、智力两因素理论的提出者是（B）。

A、瑟斯顿B、斯皮尔曼

C、卡特尔D、弗农

132、编制世界上第一个智力测验量表的学者是（A）。

A、比纳和西蒙B、斯滕伯格—戴斯

C、加德纳—韦克斯勒D、吉尔福特—斯皮尔曼

133、用斯坦福—比纳智力测验量表测得某15岁少年的智龄为16岁3个月，则该少年的智商是（C）。

A、88B、98

C、108D、118

134、一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于的水平是（D）。

A、超常B、弱智

C、低下D、中等

135、小赵喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。

他所表现出来的能力是（C）。

A、一般能力B、特殊能力

C、创造能力D、分析能力

136、通常认为，一般能力的核心成分是（B）。

A、观察能力B、思维能力

C、记忆能力D、想象能力

137、世界上第一个智力量表是（A）。

A、比纳—西蒙智力量表B、斯坦福—比纳智力量表

C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测量

138、在小学早期阶段，女孩子一般比男孩子具有的优势是（A）。

A、语言表达B、数学

C、视觉空间能力D、绘画

139、“勤能补拙”反映的关系是（B）