1903福师普通心理学考核.docx

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1903福师普通心理学考核

单选题（共20道题）

展开收起1.（2.0分）

对保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有重要作用的神经结构是

A、下丘脑

B、网状结构

C、边缘系统

D、前额叶

2.（2.0分）

听觉的感受器是

A、前庭器官

B、柯蒂氏器

C、半规管

D、鼓膜

3.（2.0分）

看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象属于

A、感觉对比

B、感觉适应

C、联觉

D、感觉后像

4.（2.0分）

科学心理学的创始人是

A、铁钦纳

B、冯特

C、弗洛依德

D、华生

5.（2.0分）

认为整体大于部分的相加，主张从整体来研究心理现象的心理学流派是

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔心理学

D、构造主义

6.（2.0分）

下列关于梦的说法，正确的是

A、通常在慢波睡眠阶段出现

B、具有连续性

C、是一种正常的生理和心理现象

D、是可以预见的一种现象

7.（2.0分）

动机强度与工作效率之间的关系是

A、正Ｕ形曲线关系

B、倒Ｕ形曲线关系

C、一般线性关系

D、没有关系

8.（2.0分）

侧抑制作用可以较好地解释的视觉现象是

A、视觉适应

B、马赫带

C、后像

D、视觉掩蔽

9.（2.0分）

被西方心理学称为第三势力的心理学流派是

A、人本主义

B、行为主义

C、精神分析

D、机能主义

10.（2.0分）

注意是一种

A、心理状态

B、心理过程

C、认知过程

D、意识过程

11.（2.0分）

从高楼顶上看街道的行人，尽管看上去人很小，但人们不会把他们都看做是小孩。

这种现象体现的主要知觉特征是

A、整体性

B、选择性

C、恒常性

D、理解性

12.（2.0分）

艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为

A、先慢后快B先快后慢CD

B、先快后慢

C、时快时慢

D、均匀递增

13.（2.0分）

一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳关明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。

这是由于知觉具有

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

14.（2.0分）

根据气质类型说，林黛玉属于哪种气质类型

A、多血质

B、胆汁质

C、抑郁质

D、黏液质

15.（2.0分）

熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，能解释这一现象的注意理论是

A、过滤器理论

B、衰减理论

C、后期选择理论

D、认知资源理论

16.（2.0分）

上课时，学生被窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。

这种现象属于

A、注意稳定

B、注意转移

C、注意分散

D、注意分配

17.（2.0分）

按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是

A、大脑和神经系统

B、潜意识

C、环境

D、教育

18.（2.0分）

下列说法正确的是

A、心理学是自然科学

B、心理学是社会科学

C、心理学的研究只能采用自然科学的研究方法

D、心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学

19.（2.0分）

下列各项中，属于感觉后像的是

A、入芝兰之室久而不闻其香

B、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

C、绿叶陪衬下的红花看起来更红了

D、吃完苦药再吃糖觉得糖更甜

20.（2.0分）

注意的认知资源理论和双加工理论可以很好地解释

A、注意的分配

B、注意的分散

C、注意的转移

D、注意的动摇

判断题（共10道题）

展开收起21.（1.0分）

绝对感受性与绝对感觉阈限成正比关系

正确

错误

22.（2.0分）

指向性和集中性是注意的两个重要特征

正确

错误

23.（1.0分）

下丘脑是所有感觉信息（除嗅觉外）传入大脑皮层的中转站

正确

错误

24.（2.0分）

模仿是创造的前提与基础

正确

错误

25.（2.0分）

“割裂脑”研究说明，大脑两半球具有不同的功能，右半球言语功能占优势，左半球空间知觉和形象思维占优势。

正确

错误

26.（2.0分）

智力落后是指智商在60分以下

正确

错误

27.（1.0分）

一般认为，大多数梦境出现在慢波睡眠阶段。

正确

错误

28.（1.0分）

在“不同照明条件对阅读速度的影响”的实验研究中，“阅读速度”这一变量称为因变量。

正确

错误

29.（1.0分）

一般情况下，人在情绪状态下，能自我觉知，也能控制自己的情绪。

正确

错误

30.（1.0分）

吃了糖后吃梨子，觉得梨子淡；而吃了苦药后吃梨子，觉得梨子甜，这是由于感觉的适应。

正确

错误

问答题（共4道题）

展开收起31.（7.0分）试结合自己的成长经历分析自己的性格特征？

真正接触九型人格以后，我完全屏弃了做测试判断自己型号的方法，而是仔细的回忆自己的成长经历，在每一个关键时刻的抉择，才确定自己是九号性格的

读书的时候，自己很聪明，学业很顺利，理科拿了几个全国的奖，文科写作上报，写硬笔字被贴去展览，跳远得名次……考了全国重点大学

但是毕业以后，糊里糊涂混了好几年，一事无成，才发现自己其实没什么是在乎的，没什么是真正的目标，没有竞争的欲望。

所以回过头来看，所谓“聪明”，只是自己心态开放，所以接受事物比同龄人多和快。

童年的生活应该说很无忧无虑，独生子女，虽然家庭不富裕，却从来不操心生计金钱的问题，甚至买东西这些都不用我操心。

内心不愿改变，所以前几天有人与我交流还说我象中学生……

接近三十岁，兴趣仍然比较宽泛，阅读也广，就是不愿意好好赚钱，没有承担责任的预期心理。

在工作当中，遇到新任务，常有同事主动请缨，此时虽然自觉更能胜任，却往往主动推让。

结果就往往是同事做得一团糟，自己不忍心团队失败，又出来帮这位同事收手尾——这样的角色，当然很难受重视。

32.（16.0分）

结合自己的实际，谈谈能力形成的原因与条件。

答:

（1）先天素质。

（2）环境和教育。

（3）实践活动的影响。

（4）主观能动性。

（5）联系实际。

33.（16.0分）

结合自己的学习，谈谈如何提高知识的记忆效果。

记忆是人类心智活动的一种，它代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象积累。

在我们的日常生活之中，记忆是无处不在的。

与同学相约，开心的出游，是我们宝贵而珍惜的事情，我们需要将这样美好的时光记载在内心的深处，记忆在大脑的深处，让我们细细的品味与回忆。

同样，即使是不开心的事情，比如做某件事情遇到挫折不能成功，我们也需要记忆下来，俗话说，吃一堑，长一智，我们要将经验总结出来为我所用，唯有这样，我们才能更好的成长。

这些，仅仅是在生活中的一些小事，就显示出了记忆对我们的重要功能。

除此之外，在我们从小到大的成长学习之路上，记忆从来没有离开过我们。

那么，在学习过程中，我们究竟该如何提高自己的记忆效果，成为一直以来人们探讨的问题。

结合我自己的学习经验来看，要想提高记忆的效果，有很多不同的方法：

一天二十四小时，人所拥有的记忆能力是不一样的，并且每个人的情况都不一样，有些差异。

首先，我们要弄清楚自己最佳的记忆时间。

：

一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。

因此，要想增加自己的记忆效果，可以选择在记忆力最强的时候学习。

多重复，多滚固。

对于新的知识，如果只记忆了一边，只能形成短期记忆，过不了几天，所记忆的东西将全部忘光。

要想形成长期的记忆，一定要对知识进行反复的滚固，遗忘的速度是先快后慢。

对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

注意集中。

记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。

如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

所以，无论做任何事情，要想把事情做好，必须一心一意，否则效率会大大降低。

运用多种记忆手段。

根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记运用多种记忆手段。

根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记

34.（7.0分）

问题解决中的策略有哪些？

一、画图

儿童因年龄局限，对符号运算性质的推理可能会比较困难，运用作图辅助的策略，让他们在纸上涂涂画画可以拓展思路，帮助他们找到解决问题的关键。

因此，画图是一种常见的解决问题的策略。

1、线段图

2、数图

3、集合图（案例：

重叠问题）

4、示意图

除了刚才介绍的几种图以外，学生有时根据自己的经验、自己的思维的特点，画出一些让老师意想不到、他所明白的图。

（案例：

鸡图同笼）

二、列表的策略

列表的策略，有时也叫列举信息的策略。

在解决问题的过程中，将问题的条件信息用表格的形式列举出来，往往能对问题的解决起到事半功倍的效果。

如租车租船问题可以用列表的方法解决。

三、模拟操作的策略

模拟操作策略，这是一种探索性动手操作活动模拟问题情景，从而获得问题解决的策略（案例：

相遇问题）

四、推理的策略

推理也是一种常用的解决问题的策略。

过去我们常说的“分析法”和“综合法”都可以看作是逻辑推理的方法。

32.遗忘的原因有哪些

一、遗忘是指对过去曾记过的事物不能再认或回忆，或产生了错误的再认或回忆。

二、遗忘的原因，主要有以下三种：

衰退说、排斥说和干扰说

33.什么是马斯洛的需求层次理论?

运用你身边的例子予以分析

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次，从企业经营消费者满意（CS）战略的角度来看，每一个需求层次上的消费者对产品的要求都不一样，即不同的产品满足不同的需求层次。

将营销方法建立在消费者需求的基础之上考虑，不同的需求也即产生不同的营销手段。

[6]

根据五个需求层次，可以划分出五个消费者市场：

1．生理需求→满足最低需求层次的市场，消费者只要求产品具有一般功能即可

2．安全需求→满足对“安全”有要求的市场，消费者关注产品对身体的影响

3．社交需求→满足对“交际”有要求的市场，消费者关注产品是否有助提高自己的交际形象

4．尊重需求→满足对产品有与众不同要求的市场，消费者关注产品的象征意义

5．自我实现→满足对产品有自己判断标准的市场，消费者拥有自己固定的品牌需求层次越高，消费者就越不容易被满足。

经济学上，“消费者愿意支付的价格≌消费者获得的满意度”，也就是说，同样的洗衣粉，满足消费者需求层次越高，消费者能接受的产品定价也越高。

市场的竞争，总是越低端越激烈，价格竞争显然是将“需求层次”降到最低，消费者感觉不到其他层次的“满意”，愿意支付的价格当然也低。

34.

简答题

1、简述什么是个体意识与无意识？

2、简述精神分析学派的主要观点？

3、简述行为主义学派的主要观点？

4、简述人本主义学派的主要观点？

5、简述知觉的特性？

6、简述注意的双加工理论？

7、简述遗忘的原因？

8、简述社会性动机的类别？

9、简述情商的内容？

10、简述大五人格理论？

作业

1.（100.0分）

简答题

1、简述什么是个体意识与无意识？

集体无意识,虽然不是个体后天生成的,不是个别的心理活动;但它也不是离开一切人类个体的活动而从天上降临人身的.他主张:

作为集体无意识的"原型是经验的集结".既然是"经验的集结",那自然是无数个体经验的集结.个人的经验又是怎样转化为集体无意识的呢?

荣格首先肯定了一个基本的前提:

个人的意识活动是能够转化为无意识活动的:

"我们随时都可以观察到,某些辛辛苦苦学会的活动,通过反复不断地实践而逐渐成为自动发生的过程".[1]所谓自动化的过程,就是无需意识的自觉推动与调控而形成的无意识活动.

2、简述精神分析学派的主要观点？

精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。

主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。

弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。

3、简述行为主义学派的主要观点？

主张将行为作为心理学的研究对象,心理学的目的是揭示刺激和反应的确定关系即Ｓ－Ｒ

主张客观方法如观察法、实验...

4、简述人本主义学派的主要观点？

反对仅仅以病态人作为研究对象，把人看为本能牺牲品的精神分析学派，也反对把人看作是物理的、化学的客体的行为主义学派。

主张研究对人类进步富有意义的问题，关心人的价值和尊严。

忽视时代条件和社会环境对人的先天潜能的制约和影响。

5、简述知觉的特性？

（1）选择性：

在众多刺激物中选择少数刺激物作为知觉对象，就是知觉的选择性。

（2）整体性：

人在过去经验的基础上，把由多种属性构成的事物知觉作为一个统一的整体的特性，就是知觉的整体性。

（3）理解性：

在知觉过程中，个体根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用概念或名称的形式把它标示出来，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

（4）恒常性：

当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍保持相对不变，这就是知觉的恒常性。

6、简述注意的双加工理论？

双重加工理论该理论由谢夫林等人提出。

该理论认为，人类的信息加工方式有两种：

自动加工和控制加工。

自动加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要有意注意，不受认知资源的限制。

自动加工的速度很快，由于不占用系统的加工资源，所以也不影响其他的加工过程。

控制加工是受意识控制的加工过程，它需要注意的积极参与，要占用系统的加工资源。

和自动加工相比，控制加工更为主动和灵活，它可以随客观情况的变化不断调整资源分配的策略

7、简述遗忘的原因？

对遗忘产生的原因心理学有两种解释：

消退和干扰。

消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。

干扰理论认为，长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。

一旦干扰被解除，记忆就可以恢复。

干扰有两种，分别为前摄干扰（已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用）和倒摄干扰（学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用）。

8、简述社会性动机的类别？

成就动机和交往动机被认为是两种主要的社会性动机。

1、成就动机

成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。

麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。

阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向:

追求成就的动机和回避失败的动机。

影响成就动机的因素有:

①成就动机的高低与童年所接受的家庭教育关系密切。

②教师的言行影响学生成就动机的强弱。

③经常参加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强。

④学生的学习成绩与其成绩动机呈正相关。

⑤个人对工作难度的看法影响成绩动机。

⑥个性因素影响成绩动机。

⑦群体的成绩动机的强弱与自然环境和社会文化条件有关。

2、交往动机

交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的动机。

（二）长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机（三）高尚动机和低级动机（四）主导动机和辅助动机（五）意识动机和潜意识动机

9、简述情商的内容？

情商包括情绪、性格、意志力、言谈举止等。

说的现实一点就是人与人之间理解对方意思以及平时交际沟通的能力。

对内来说情商可以大体分为自知、自控、自励。

是否对自己有明确的认知，是否有足够的自制力去完成某项工作或克服某些困难，在遇到困难的时候是否能通过自我鼓励的方法提升信心，这些都是情商的一种体现。

对外来说情商就是如人沟通的能力，以及理解对方意思的能力。

情商与智商一样，可以通过后天开发来实现提升。

10、简述大五人格理论？

开放性（openness）：

具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。

责任心（conscientiousness）：

显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。

外倾性（extraversion）：

表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。

宜人性（agreeableness）：

具有信任、利他、直率、依从、谦虚、移情等特质。

神经质或情绪稳定性（neuroticism）：

具有平衡焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等情绪的特质，即具有保持情绪稳定的能力。

[1]