四年级下册写字备课.docx
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四年级下册写字备课
窗体顶端
结构
（一）钢笔字
备课日期：
上课日期：
教案序号：
教学内容
学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标使
1、学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”“左右略等”“等三种结构的字的特点
2.通过练习，把结构宽窄不同的搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
课时：
3课时
第一课时
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：
手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做
二、导入新
1.本学期我们的写字课和上学期一样，上钢笔字课。
今天这节课我们来上钢笔字
2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左右结构字的正确写法。
3.今天我们来学习第一课——结构
（一）
三、学习新课
1.打开书第一页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“给”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位臵，指名说。
（2）教师相机介绍：
左右宽窄基本相等的字，是指这类左中部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的二分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“给”字左偏旁起笔就要低于左部分。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“静”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左右略等结构的字时，不仅要注意左右的宽窄，而且要注意每一
部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二课时
教学过程
一、复习检查
1.同学们，上节课我们学习的是什么结构的字？
（左右略等结构）
2、在书写时应该注意什么？
3.一起练一练。
二、导入新
这节课我们来学习在窄右宽结构字的写法。
三、学习新课
1.打开书第一页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“恢”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位臵，指名说。
（2）教师相机介绍：
左窄右宽结构的字，是指这类部分的字宽度是左少右多的，两部分在田字格中所占的空间不相等相等。
大约各占左三分之一右三分之二。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“轿”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左窄右宽结构的字时，不仅要注意左右的宽窄，而且要注意每一
部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第三课时
教学过程
一、复习检查
1.同学们，上节课我们学习的是什么结构的字？
（左窄右宽等结构）
2、在书写时应该注意什么？
3.一起练一练。
二、导入新
这节课我们来学习左宽右窄结构字的写法。
三、学习新课
1.打开书第一页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“乳”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位臵，指名说。
（2）教师相机介绍：
左宽右窄结构的字，是指这类部分的字宽度是左多右少的，两部分在田字格中所占的空间不相等相等。
大约各占左三分之二右三分之一。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“到”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左宽右窄结构的字时，不仅要注意左右的宽窄，而且要注意每一
部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学反思：
学习结构
（二）
备课日期：
上课日期：
教案序号：
教学要求：
1.掌握“左大右小”“左小右大”等两种结构的字的写法。
2.培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：
掌握两种结构字的写法。
教学准备：
范字图片、
课时：
3课时
第一课时
教学过程
一、复习上节课所写内容。
二、导入
今天我们来学习第一课——结构
（二）
1、引出本节课的练习内容，板书课题复习。
2.一起做一做
三、学习新课
1.打开书第9页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“歌”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位格，指名说。
（2）教师相机介绍：
左大右小的字，右边偏旁较小，约占字的三分之一，左边偏旁较大，约占字的三分之二，写时要注意其比例。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“歉”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左大右小的字，右边偏旁较小，约占字的三分之一，左边偏旁较大，约占字的三分之二，写时要注意其比例。
而且要注意每一部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二课时
教学过程
一、复习检查
1.同学们，上节课我们学习的是什么结构的字？
（左大右小结构）
2、在书写时应该注意什么？
3.一起练一练。
二、导入新
这节课我们来学习左小右大结构字的写法。
三、学习新课
1.打开书第一页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“冰”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位臵，指名说。
（2）教师相机介绍：
左小右大的字与左大右小的字正好相反，写时注意左边的偏旁要写的短小，位置偏上，右边的偏旁要写得宽大一些。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“项”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左窄右宽结构的字时，不仅要注意左右的宽窄，而且要注意每一
部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第三课时
教学过程
一、复习检查
1.同学们，上节课我们学习的是什么结构的字？
（左大右小结构）（左小右大结构）
2、在书写时应该注意什么？
3.一起练一练。
分类练习。
二、导入新
为了巩固这两类字的写法，这节课我们来综合练习。
三、学习新课
1.打开书第9页，再读一读“探究发现”
2.同桌说一说写字时应该注意什么？
四、学生练习
1.学生描描、临写第7课（尊严）
2.练习。
大显身手第15页。
3.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
在书写时要注意字的比例，写得端正、匀称。
教学反思：
学习结构（三）
备课日期：
上课日期：
教案序号：
教学要求：
1.掌握“左高右低”“左低右高”等两种结构的字的写法。
2.培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：
掌握两种结构字的写法。
教学准备：
范字图片、
课时：
3课时
第一课时
教学过程
一、复习上节课所写内容。
二、导入
今天我们来学习第一课——结构（三）
1、引出本节课的练习内容，板书课题复习。
2.一起做一做
三、学习新课
1.打开书第17页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“却”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位格，指名说。
（2）教师相机介绍：
左高右低的字，左边偏旁笔画较多，右边偏旁笔画较少，书写时，左边要避让右边，并且把整个右边的部分往下移。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“舒”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左高右低的字，左边偏旁笔画较多，右边偏旁笔画较少，书写时，左边要避让右边，并且把整个右边的部分往下移。
而且要注意每一部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二课时
教学过程
一、复习检查
1.同学们，上节课我们学习的是什么结构的字？
（左高右低结构）
2、在书写时应该注意什么？
3.一起练一练。
二、导入新
这节课我们来学习左低右高结构字的写法。
三、学习新课
1.打开书第17页，指名读“探究发现”
2.（出示课件“坡”）
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位臵，指名说。
（2）教师相机介绍：
左低右高的字与左高右低的字正好相反，它左边偏旁的笔画一般较为简单，右边的笔画比较复杂，书写时注意避让，达到自然匀称。
（3）各学习小组讨论其余的
（4）指名说书写“项”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左低右高的字时注意：
左低右高的字与左高右低的字正好相反，它左边偏旁的笔画一般较为简单，右边的笔画比较复杂，书写时注意避让，达到自然匀称。
书写正确、端正、匀称。
第三课时
教学过程
一、复习检查
1.同学们，上节课我们学习的是什么结构的字？
（左高右低结构）（左低右高结构）
2、在书写时应该注意什么？
3.一起练一练。
分类练习。
二、导入新
为了巩固这两类字的写法，这节课我们来综合练习。
三、学习新课
1.打开书第17页，再读一读“探究发现”
2.同桌说一说写这类字时应该注意什么？
四、学生练习
1.学生描描、临写第21页第11、13课
2.练习。
大显身手第122页。
3.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
在书写时要注意字的比例，写得端正、匀称。
教学反思：
学习钢笔字结构（三）
教学要求：
1.
掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字
的特点。
2.
培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3.
培养学生研究学习的能力。
教学准备：
范字图片、钢笔
教学过程：
一、细观察、找规律
1.
出示上中下结构的例字。
2.
学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3.
学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4.
师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密
：
上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的
“
”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，
“撇”画要
稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝
：
上中下结构，上边部分“
”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于
横中线上方，
形体窄而小；
下边部分
“内”
字独占下半格，
形体扁而宽，
并且
“内”
的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等
：
上中下结构。
上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”
字扁而宽，
第三笔
“横”
长而舒展，
位于横中线上；
下边的
“寸”
长于中上部分，
占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁
：
上中下结构。
上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第
八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第
二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5.
引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、
出示练写的字，自己观察找一找规律。
意
篓
幕
裳
蓝
莫
繁
紫
壶
晕
曼
牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、
练习，
学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，
教师要巡视指导。
学习钢笔字结构（四）
教学要求：
1.
掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2.
培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学准备：
写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1.
认识半包围结构的字的结构特点。
2.
说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀
：
半包围结构，包围部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且
“平捺”要写的舒展；被包围部分“
”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑
一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”
，要注意把字写的端正。
麻
：
左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，
“点”居于竖中
线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”
，
右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁
：
右上半包围结构。
包围部分“
”
，占据田字格的上半格和右半格，写
是要注意第四笔
“斜钩”
的斜度；
被包围部分
“衣”
字较小，
位于左下格，
且
“捺”
已变成“长点”
。
五、临写
出示以下字。
趣
建
屡
痕
旬
戴
匹
匾
（
1
）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（
2
）先临写第一组部分字。
学生评议。
（
3
）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
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