最新photoshop教案教学设计资料.docx
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最新photoshop教案教学设计资料
备课时间：
2015年10月12日
第一、二课时上课时间：
2015年10月14日第1、2
课题
PhotoshopCS的工作环境
（一）
课型
新授
教学目标
知识目标：
掌握PhotoshopCS的工作环境，包括了PhotoshopCS的新增功能；系统运行所需要的软硬件环境；PhotoshopCS的启动、退出。
能力目标：
了解PhotoshopCS的工作环境。
德育目标：
在实践操作中培养学生创新思维并且能够养成从头做起，不好高骛远的个性。
重点
PhotoshopCS的新增功能、启动与退出
难点
PhotoshopCS的新增功能
教学
方法
任务驱动法、讲授法、练习法
教学
媒体
网络广播系统
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
导课：
学习PhotoshopCS的工作环境是学习PhotoshopCS的基础，只有对PhotoshopCS的工作环境有了了解，才能在此基础上进行更深层次的学习。
新授：
PhotoshopCS的工作环境，包
括了PhotoshopCS的新增功
能；系统运行所需要的软硬件
环境；PhotoshopCS的启动、
退出。
任务：
了解PhotoshopCS的工作环境。
知识点：
第一课时：
一、PhotoshopCS的主要新增功能
1、改进的文件浏览器
说明：
大大增强了搜索功能
学生听讲，小细节吸引学生的注意力及兴趣
（这是在给计平面设计专业的学生上课，他们对美术有较深刻的认识，因此在美术方面可以高起点，但需要在应用方面做一些铺垫。
）
学生看演示后进行操作，学生动手激发兴趣
（老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题，引起学生的重视。
）
3分
17分
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
2、可自定义键盘快捷键
3、快速匹配颜色
说明：
使用该命令，还可以通过更改亮度和色彩范围以及中和色痕来调整图像中的颜色。
4、支持16bit图像
5、在编辑的同时实时查看直方图
说明：
使用新的“直方图”面板可以同时查看图像及其直方图。
6、暗调/高光校正
说明：
该功能可以快速校正图像中曝光过度或曝光不足区域的对比度。
7、跟踪编辑历史记
8、轻松的访问和使用多个滤镜
说明：
新增加的滤镜库将PhotoshopCS的滤镜集中在一个易于使用的对话框中。
9、沿路径设置文本
10、照片滤镜
11、镜头模糊滤镜
12、红眼工具（颜色替换工具）
13、在一幅图像上创建替代图案
14、脚本
说明：
使用自定或新增的内置脚本来自动完成重复性任务，例如，将图层输出到文件中或将图层复合存储为AdobePDF文件的不同页面，从而节省时间。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二课时：
三、PhotoshopCS系统配置要求
1、软件环境
操作系统要求是Windows98，或者WindowsNT4.0以上环境。
一些Internet功能还需要Internet浏览器的支持。
2、硬件环境
四、进入PhotoshopCS
1、启动PhotoshopCS
说明：
要打开PhotoshopCS，我们可以在WindowsXP的任务栏上单击“开始”菜单，在程序子菜单中点取“AdobePhotoshopCS”程序命令即
可。
如果PhotoshopCS的快捷方式在桌面上，只需双击它的图标就可以启动PhotoshopCS了。
2、PhotoshopCS工作窗口
3、退出PhotoshopCS
学生看演示，发现强大的功能，有进一步研究的欲望
（老师对此部分进行演示，可在后面的学习中陆续让学生操作，循序渐进。
）
学生看PPT上的效果图
（这种学习方式更为直观，有利于学生的学习。
）
学生上机操作
（对界面进行熟悉，为以后的学习打下基础。
）
学生听讲
（老师刻盘，让学生回家在自己的机器上安装。
）
学生看演示后操作
（老师在演示过程中，强调关键部分，让学生独立完成一次。
）
什么是PhotoShop?
（PhotoShop中文意思“照片商店”，是一个可以处理平面图形的软件。
）
10分
15分
15分
10分
反馈
教学
运行Photoshop7.0所需要的最低内存是多少？
（D）
A.32兆B.64兆C.125兆D.128兆
（主要新增功能、系统配置要求、启动PhotoshopCS）
5分
小结
在运行Photoshop 时，Photoshop默认的将在哪里建立默认的暂存磁盘？
（C）
A. 没有暂存磁盘的建立
B. 暂存磁盘可在任何盘中建立
C. 暂存磁盘在系统的启动盘中建立
D. 暂存磁盘将在磁盘空间最大的盘中建立
4分
作业
1、Photoshop有哪几种格式的图像文件？
2、常用的颜色模式有哪几种？
1分
板书投影设计
§1.1PhotoshopCS的工作环境
（一）
一、主要新增功能
二、系统配置要求
1、软件环境：
Windows98
2、硬件环境
三、启动PhotoshopCS
1、启动PhotoshopCS
2、PhotoshopCS工作窗口
3、退出PhotoshopCS
课后记
备课时间：
2015年10月20日
第三、四课时上课时间：
2015年10月21日第3、4
课题
PhotoshopCS的工作环境
（二）
课型
新授
教学目标
知识目标：
掌握菜单命令；工具箱的组成；面板及其使用；状态栏和选项栏；以及如何自定义工作环境等。
能力目标：
了解PhotoshopCS的工作环境。
德育目标：
在实践操作中提高学生的动手能力。
重点
面板及其使用以及如何自定义工作环境
难点
面板及其使用以及如何自定义工作环境
教学
方法
任务驱动法、讲授法、练习法
教学
媒体
网络广播系统
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
导课：
学习PhotoshopCS的工作环境是学习PhotoshopCS的基础，只有对PhotoshopCS的工作环境有了了解，才能在此基础上进行更深层次的学习。
下面进一步学习PhotoshopCS的工作环境。
新授：
菜单命令；工具箱的组成；面板及其使用；状态栏和选项栏；以及如何自定义工作环境等。
任务：
了解PhotoshopCS的工作环境。
知识点：
第一课时：
一、PhotoshopCS的菜单命令
1、文件菜单
说明：
提供了Photoshop特有的处理文件的操作。
学生听讲，接续上节课的讲解
（接续上节课的内容，使教学连贯，直奔主题。
）
学生看演示后进行操作
（老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题，引起学生的重视。
）
3分
17分
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
2、编辑菜单
说明：
与其他Windows应用程序基本相同。
3、图像菜单
4、图层菜单
说明：
Photoshop7.0的图层菜单原来有个“直方图”命令的，现在被放到“窗口”菜单里面了
5、选择菜单
6、滤镜菜单
7、视图菜单
8、窗口菜单
说明：
窗口菜单提供了控制工作环境
中窗口的命令。
9、帮助菜单
二、PhotoshopCS的工具箱
三、PhotoshopCS的面板
四、PhotoshopCS的状态栏
五、PhotoshopCS的选项栏
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二课时：
六、PhotoshopCS自定义工作环境
1、常规设置
常规设置是设置PhotoshopCS的基
本工作环境，其操作如下：
单击“编
辑”菜单中“预设”命令。
选择“常
规”命令，或者使用快捷键Ctrl+K。
2、设置图像单位和标尺
3、设置参考线和网格
4、设置内存使用和图像缓存
5、恢复面板为缺省设置
（1）单击“窗口”菜单中的“工作区”命令。
（2）选择“复位调板位置”命令。
6、其他设置
学生看演示
（老师对此部分进行演示，可在后面的学习中陆续让学生操作，循序渐进。
）
学生上机操作
（上机操作的时间可以征求学生的同意，激起他们的学习兴趣。
）
学生观察窗口的不同
（利用对比进行教学，更能加深印象。
）
学生看演示后操作
（老师在演示过程中，强调关键部分，让学生独立完成一次。
）
什么是分辨率？
分辨率：
即图像每单位打印或
显示长度的像素数目，通常用
像素/英寸（dpi）表示。
10分
15分
15分
10分
反馈
教学
各小组推荐一位同学进行基本操作，利用网络广播系统演示。
5分
小结
如何以100%的比例显示图像？
（C）
A.按住Alt键并单击图像 B.选择View>Fit on Screen
C.双击手形工具 D.双击工具箱中的缩放工具
（PhotoshopCS的工具箱、PhotoshopCS的选项栏、PhotoshopCS的状态栏）
4分
作业
什么是分辨率？
熟悉PhotoshopCS的工作环境。
1分
板书投影设计
§1.2PhotoshopCS的工作环境
（二）
一、PhotoshopCS的菜单命令
与其他Windows应用程序基本相同
二、PhotoshopCS的工具箱
三、PhotoshopCS的面板
四、PhotoshopCS的状态栏
五、PhotoshopCS的选项栏：
Ctrl+K
六、、PhotoshopCS自定义工作环境
课后记
备课时间：
2015年9月1日
第二章上课时间：
2015年9月17日第5、6
课题
图像的基本操作
（一）
课型
新授
教学目标
知识目标：
掌握Photoshop文件的创建、打开、保存；工作区域的选择和调整。
能力目标：
能执行文件的基本操作并对工作区进行选择。
德育目标：
在实践操作中培养学生创新思维和动手操作能力。
重点
工作区域的选择
难点
工作区域的选择和调整
教学
方法
任务驱动法、讲授法、练习法
教学
媒体
网络广播系统
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
导课：
我们上节课对PhotoshopCS的工作环境有了深刻的了解，要想制作出精美的作品，还是要以对图像的基本操作为基础，下面我们就来学习图像的基本操作。
新授：
Photoshop文件的创建、打开、保存；工作区域的选择和调整。
任务：
执行文件的基本操作并对工作区进行选择。
知识点：
第一课时：
一、文件的基本操作
1、建立新的图像文件
单击“文件”菜单中的“新建”命令，
或者按Ctrl+N快捷键
学生听讲
（播放一段操作视频，引起学生注意。
）
学生看演示后进行操作
（老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题，引起学生的重视。
）
3分
22分
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
2、打开图像文件
单击“文件”菜单中的“打开”命令。
3、以指定的格式打开图像文件
单击“文件（F）”菜单中的“打开为”
命令。
4、保存图像文件
5、将图像文件保存为Web页
6、复制图像文件
7、关闭图像文件
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二课时：
二、工作区域的选择
1、使用矩形选框工具
矩形选框工具实际上是一个工具
组，它包含了以下的工具：
矩形
选框工具、椭圆选框工具、单行
选框工具和单列选框工具
2、使用套索工具
矩形选择工具组对选择复杂图形
区域时显得功能不够，为此，
Photoshop提供了套索工具
（主要用于一些不规则形状的选取）
3、使用魔棒工具
魔棒工具的主要功能是进行物体
范围的选取，它根据颜色相似原
理，可以选取颜色相同或相似的
区域。
4、使用路径技术
路径是使用钢笔工具、自由钢笔
工具绘制的任何线条或形状，同
自由铅笔或其他绘画工具绘制的
图形不同，路径是不包含像素的
矢量对象。
5、调整选区
（1）羽化选区
（2）选取相似
学生看演示上机操作
（老师对此部分进行演示，可让学生同步进行操作，因为此部分较为简单。
）
学生看演示上机操作
（老师对此部分进行演示，之后让学生独立操作。
）
学生上机操作
（这部分与前面的操作相类似，可以让学生尝试自己进行操作，之后老师给以指导。
）
学生看演示后进行操作
（学生在对选择工具进行了解熟悉之后，看老师的演示，之后根据例子，自己进行操作。
）
三种选择类型进行转换：
正常、
约束长宽比、固定大小
学生独立进行操作
（这个是一个需要细心的任务，没有很多的技术含量，可放手由学生袭击操作，从而培养他们细心的好习惯。
）
5分
20分
15分
5分
反馈
教学
在图像编辑过程中，如果出现误操作，想返回前两步时的操作状态，应使用什么命令？
A.Ctrl＋ZB.Ctrl＋Alt＋ZC.Ctrl＋Shift＋ZB
5分
小结
如何才能图像中显示关联菜单？
（C）
A.双击图像B.按住Alt的同时单击图像C.在图像上单击鼠标右键D.将鼠标放在工具箱的工具上
（使用矩形选框工具、使用魔棒工具、调整选区、使用套索工具）
4分
作业
实验：
练习书上2-1
1分
板书投影设计
§2.1图像的基本操作
（一）
一、文件的基本操作：
Ctrl+N
二、工作区域的选择
1、使用矩形选框工具
2、使用套索工具：
不规则形状的选取
5、调整选区
4、使用路径技术：
钢笔工具、自由钢笔工具
3、使用魔棒工具
课后记
备课时间：
2015年9月3日
第二章上课时间：
2015年9月24日第7、8
课题
制作简易相框
课型
新授
教学目标
知识目标：
掌握运用图像的基本操作制作简易相框的方法。
能力目标：
能制作出美观简易的相框。
德育目标：
在实践操作中培养学生创新能力及审美情趣。
重点
制作简易相框的方法
难点
制作简易相框的方法
教学
方法
任务驱动法、讲授法、练习法
教学
媒体
网络广播系统
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
导课：
选取工具是PhotoshopCS中的重要工具组，也是处理图像必不可少的工具，我们今天结合精彩实例对选取工作做了详细讲解。
新授：
制作简易相框的方法。
任务：
完成给出的简易相框的制作。
知识点：
第一课时：
任务一
一、选取图像并删除
1、使用自由变形工具将“家园A”图像适当缩小，然后将“木纹”图像拖到“家园A”中，图像生成“图层2”。
学生看最后的效果图
（使学生对我们要进行的任务做到心中有数，同时也可以激发学生的求知欲。
）
学生分小组上机操作
（用学生相互带动，会起到意想不到的效果。
）
学生上机操作
3分
17分
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
2、使用选择工具，依据“家园A”图像大小选取“木纹”图像中间部分，然后将其删除，使其显示出“家园A”图像。
二、选取图像并反选
说明：
取消选择区，继续使用选择工具在“图层2”边缘大约10像素的位置选取图像，然后反选，并执行【通过剪切的图层】命令将图像剪切，生成“图层3”。
任务二
三、制作浮雕效果
说明：
使用【图层】/【图层样式】
/【斜面和浮雕】命令为“图层3”
制作浮雕效果。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二课时：
任务三
四、添加边框并制作浮雕效果
1、将“图层3”复制并缩小，移动
到“家园A”图像边缘位置。
2、继续讲“图层3”复制并缩小，
移动到“家园A”边缘位置。
3、将“边框.psd”文件拖到“木纹”
图像中，载入“边框”图像的选
区，然后将“边框”图像删除。
4、执行【通过剪切的图层】命令，利用“边框”图像的选区将“木纹”图像剪切，然后将去移动到“家园A”图像相框中间位置，并制作浮雕效果。
五、添加背景图像并制作阴影
说明：
将图像合并，使用【图层】/
【图层样式】/【阴影】命令制作阴影效果，完成相框的制作，最后将图像保存为“简易相框.psd”文件。
学生看操作步骤后上机操作
（将操作步骤以WORD文档的形式放到ftp文件夹里。
）
学生上机操作
学生看操作步骤后回答
（选择“自定义形状工具”，选择一个图形，按样文进行绘制；并调整方向及位置）
学生上机操作完成
（学生独立操作时，老师要随时给以帮助。
）
学生上机设置出美观简易的相框
（用类似的方法，完成样文所示的效果；）
10分
10分
10分
20分
反馈
教学
各小组推荐一份最好的作品，利用网络广播系统演示。
（选取图像并反选、添加边框并制作浮雕效果、添加背景图像并制作阴影、制作浮雕效果）
5分
小结
学生小结制作简易相框的方法步骤，老师补充，肯定一部分同学的作品。
（选取图像并反选、添加边框并制作浮雕效果、添加背景图像并制作阴影、制作浮雕效果）
4分
作业
实验：
练习书上1-9
1分
板书投影设计
§2.2制作简易相框
一、选取图像并删除
二、选取图像并反选
三、制作浮雕效果
五、添加背景图像并制作阴影
四、添加边框并制作浮雕效果
课后记
备课时间：
2015年3月16日
第七课时上课时间：
2015年3月24日第7
课题
制作节水公益海报——文字工具、
剪贴组
课型
新授
教学目标
知识目标：
根据设计需要，熟练掌握文字工具及剪贴组的使用。
能力目标：
能够利用文字工具及剪贴组制作出精美的公益宣传海报。
德育目标：
激发学生利用计算机探索事物的兴趣，提高学生学习现代信息技术宣传的积极主动性。
重点
文字工具的使用
难点
剪贴组的使用
教学
方法
任务驱动法、讲授法、练习法、演示法
教学
媒体
网络广播系统
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
导课：
刚才我们观看的图片是关于我国水资源与土地荒漠化的景色照片，在3月22日来临之际，我们一起来学习把自然景色照片制作为发人深省的环保公益海报，使同学们能够利用专业技能为节水、环保、绿色奥运的到来贡献自己的力量。
新授：
能够利用文字工具及剪贴组制作出精美的公益宣传海报。
任务：
完成附页给出的公益海报。
知识点：
分析任务
见课件的“作品分解图”
二分候课时间观看一组景色图片
（此组图片是关于我国水资源与土地荒漠化的景象，有利于激发学生的环保意识。
）
学生回答问题
（提问：
3月22日是什么日子？
）
学生听讲
学生回答问题
（提问：
本例有几层组成？
）
3分
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
学生活动
任务一
一、
（1）打开用于制作海报的沙漠枯树背景图片
（2）打开一副水面材质图片
任务二
二、
（1）在工具箱中选择文字工具，然后在图像窗口中拖动鼠标指针绘制一个矩形文字框
（2）在文字框中键入文字，并设置好需要的格式，然后按快捷键Ctrl+Enter确认键入文字四、修改表格
任务三
三、
（1）打开一副水面材质图片，并将其复制到当前图像中（系统自动将其作为“图层1”层），调整其大小和位置，使其覆盖住键入的文字
（2）按住Alt键，并将鼠标指针移动到“图层”调板中“图层1”层与文字层的分界线上，当鼠标指针变成状时，单击左键即可将这两个图层编为一个剪贴组
任务四
四、在“图层”调板中双击文字层打
开“图层样式”对话框，然后在对话
框中为文字层设置“投影”以及“斜
面和浮雕”效果
学生上教师机进行演示
文字工具的讲解
（用“文字工具”输入文字，并复制多个图层，放到相应位置上）
学生回答问题
（提问：
两种输入方式有什么不同？
）
剪贴组的讲解
学生上机操作
（图层=》合并图层；）
学生上机操作
（执行“图层”=》图层样式=》斜面和浮雕，及投影；）
2分
5分
10分
15分
反馈
教学
学生把作品上传到FTP文件夹，利用网络广播系统演示。
应用前景色填充图层的快捷键是（C）
ACTL+SHIFTBCTL+DELCALT+DEL
DSHIFT+DEL
2分
小结
学生小结制作节水工艺海报的方法步骤，老师补充，肯定一部分同学的作品。
2分
作业
必做：
利用三张自然景色设计公益海报。
选做：
把制作的公益海报通过IMAGEREADY把图片制作为GIF动画格式。
1分
板书投影设计
§2.3制作公益海报
一、打开图片
二、文字工具
1、点文字
2、段落文字
三、剪贴组
四、图层样式
课后记
备课时间：
2015年3月18日
第八、九课时上课时间：
2015年3月26日第8，9
课题
图像的基本操作
（二）
课型
新授
教学目标
知识目标：
掌握图像创作和编辑；以及如何撤消历史操作等。
能力目标：
能对图像进行进本操作。
德育目标：
在实践操作中培养学生创新思维，从基本的事情做起。
重点
图像创作和编辑；以及如何撤消历史操作
难点
图像创作和编辑；以及如何撤消历史操作
教学
方法
任务驱动法、讲授法、练习法
教学
媒体
网络广播系统
教学过程与方法
时间
安排
教师活动
升级会员 