ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:139 ,大小:839.75KB ,
资源ID:9198415      下载积分:3 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.bdocx.com/down/9198415.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(最新photoshop教案教学设计资料.docx)为本站会员(b****7)主动上传,冰豆网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知冰豆网(发送邮件至service@bdocx.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

最新photoshop教案教学设计资料.docx

1、最新photoshop教案教学设计资料 备课时间:2015年10月12日 第一、二课时 上课时间:2015年10月14日 第1、2课 题Photoshop CS的工作环境(一)课型新授教 学 目 标知识目标:掌握Photoshop CS的工作环境,包括了Photoshop CS的新增功能;系统运行所需要的软硬件环境;Photoshop CS的启动、退出。能力目标:了解Photoshop CS的工作环境。德育目标:在实践操作中培养学生创新思维并且能够养成从头做起,不好高骛远的个性。重 点Photoshop CS的新增功能、启动与退出难 点Photoshop CS的新增功能教学方法任务驱动法、讲授

2、法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课:学习Photoshop CS的工作环境是学习Photoshop CS的基础,只有对Photoshop CS的工作环境有了了解,才能在此基础上进行更深层次的学习。新授:Photoshop CS的工作环境,包括了Photoshop CS的新增功能;系统运行所需要的软硬件环境;Photoshop CS的启动、退出。任务:了解Photoshop CS的工作环境。知识点:第一课时:一、Photoshop CS的主要新增功能 1、改进的文件浏览器 说明:大大增强了搜索功能学生听讲,小细节吸引学生的注意力及兴趣

3、(这是在给计平面设计专业的学生上课,他们对美术有较深刻的认识,因此在美术方面可以高起点,但需要在应用方面做一些铺垫。)学生看演示后进行操作,学生动手激发兴趣(老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题,引起学生的重视。)3分17分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、可自定义键盘快捷键3、快速匹配颜色 说明:使用该命令,还可以通过更改亮度和色彩范围以及中和色痕来调整图像中的颜色。4、支持16bit图像 5、在编辑的同时实时查看直方图说明:使用新的“直方图”面板可以同时查看图像及其直方图。6、暗调/高光校正 说明:该功能可以快速校正图像中曝光过度或曝光不足区域的对比度。

4、7、跟踪编辑历史记8、轻松的访问和使用多个滤镜说明:新增加的滤镜库将Photoshop CS的滤镜集中在一个易于使用的对话框中。9、沿路径设置文本 10、照片滤镜 11、镜头模糊滤镜 12、红眼工具(颜色替换工具) 13、在一幅图像上创建替代图案 14、脚本说明:使用自定或新增的内置脚本来自动完成重复性任务,例如,将图层输出到文件中或将图层复合存储为 Adobe PDF 文件的不同页面,从而节省时间。第二课时:三、Photoshop CS系统配置要求1、软件环境操作系统要求是Windows 98,或者Windows NT 4.0以上环境。一些Internet功能还需要Internet浏览器的支

5、持。2、硬件环境四、进入Photoshop CS1、启动Photoshop CS说明:要打开Photoshop CS,我们可以在Windows XP的任务栏上单击“开始”菜单,在程序子菜单中点取“Adobe Photoshop CS”程序命令即可。如果Photoshop CS的快捷方式在桌面上,只需双击它的图标就可以启动Photoshop CS了。2、Photoshop CS工作窗口3、退出Photoshop CS学生看演示,发现强大的功能,有进一步研究的欲望(老师对此部分进行演示,可在后面的学习中陆续让学生操作,循序渐进。)学生看PPT上的效果图(这种学习方式更为直观,有利于学生的学习。)学

6、生上机操作(对界面进行熟悉,为以后的学习打下基础。)学生听讲(老师刻盘,让学生回家在自己的机器上安装。)学生看演示后操作(老师在演示过程中,强调关键部分,让学生独立完成一次。)什么是PhotoShop?(Photo Shop 中文意思“照片商店”,是一个可以处理平面图形的软件。)10分15分15分10分反 馈教 学运行Photoshop 7.0 所需要的最低内存是多少? (D) A.32兆 B.64兆 C.125兆 D.128兆 (主要新增功能、系统配置要求、启动Photoshop CS)5分小 结在运行Photoshop时,Photoshop默认的将在哪里建立默认的暂存磁盘? (C)A.没有

7、暂存磁盘的建立B.暂存磁盘可在任何盘中建立C.暂存磁盘在系统的启动盘中建立D.暂存磁盘将在磁盘空间最大的盘中建立 4分作 业1、Photoshop有哪几种格式的图像文件?2、常用的颜色模式有哪几种?1分板 书 投 影 设 计1.1 Photoshop CS的工作环境(一)一、主要新增功能二、系统配置要求1、软件环境:Windows 982、硬件环境三、启动Photoshop CS 1、启动Photoshop CS2、Photoshop CS工作窗口3、退出Photoshop CS课 后 记 备课时间:2015年10月20日第三、四课时 上课时间:2015年10月21日 第3、4课 题Photo

8、shop CS的工作环境(二)课型新授教 学 目 标知识目标:掌握菜单命令;工具箱的组成;面板及其使用;状态栏和选项栏;以及如何自定义工作环境等。 能力目标:了解Photoshop CS的工作环境。德育目标:在实践操作中提高学生的动手能力。重 点面板及其使用以及如何自定义工作环境难 点面板及其使用以及如何自定义工作环境教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课:学习Photoshop CS的工作环境是学习Photoshop CS的基础,只有对Photoshop CS的工作环境有了了解,才能在此基础上进行更深层次的学习

9、。下面进一步学习Photoshop CS的工作环境。新授:菜单命令;工具箱的组成;面板及其使用;状态栏和选项栏;以及如何自定义工作环境等。任务:了解Photoshop CS的工作环境。知识点:第一课时:一、Photoshop CS的菜单命令1、文件菜单 说明: 提供了Photoshop特有的处理文件的操作。学生听讲,接续上节课的讲解(接续上节课的内容,使教学连贯,直奔主题。)学生看演示后进行操作(老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题,引起学生的重视。)3分17分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、编辑菜单 说明:与其他Windows应用程序基本相同。3、图像菜

10、单 4、图层菜单 说明:Photoshop 7.0的图层菜单原来有个“直方图”命令的,现在被放到 “窗口”菜单里面了5、选择菜单 6、滤镜菜单 7、视图菜单 8、窗口菜单 说明:窗口菜单提供了控制工作环境中窗口的命令。9、帮助菜单 二、Photoshop CS的工具箱 三、Photoshop CS的面板四、Photoshop CS的状态栏 五、Photoshop CS的选项栏 第二课时:六、Photoshop CS自定义工作环境1、常规设置 常规设置是设置Photoshop CS的基本工作环境,其操作如下:单击“编辑”菜单中“预设”命令。选择“常规”命令,或者使用快捷键Ctrl+K。2、设置图

11、像单位和标尺 3、设置参考线和网格 4、设置内存使用和图像缓存 5、恢复面板为缺省设置 (1)单击“窗口”菜单中的“工作区”命令。(2)选择“复位调板位置”命令。 6、其他设置 学生看演示(老师对此部分进行演示,可在后面的学习中陆续让学生操作,循序渐进。)学生上机操作(上机操作的时间可以征求学生的同意,激起他们的学习兴趣。)学生观察窗口的不同(利用对比进行教学,更能加深印象。)学生看演示后操作(老师在演示过程中,强调关键部分,让学生独立完成一次。)什么是分辨率?分辨率:即图像每单位打印或显示长度的像素数目,通常用像素/英寸(dpi)表示。10分15分15分10分反 馈教 学各小组推荐一位同学进

12、行基本操作,利用网络广播系统演示。5分小 结如何以100%的比例显示图像? (C)A.按住Alt键并单击图像 B.选择ViewFitonScreenC.双击手形工具D.双击工具箱中的缩放工具(Photoshop CS的工具箱 、Photoshop CS的选项栏 、Photoshop CS的状态栏)4分作 业什么是分辨率?熟悉Photoshop CS的工作环境。1分板 书 投 影 设 计1.2 Photoshop CS的工作环境(二)一、Photoshop CS的菜单命令与其他Windows应用程序基本相同二、Photoshop CS的工具箱 三、Photoshop CS的面板四、Photosh

13、op CS的状态栏 五、Photoshop CS的选项栏 :Ctrl+K六、Photoshop CS自定义工作环境课 后 记备课时间:2015年9月1日第二章 上课时间:2015年9月17日 第5、6课 题图像的基本操作(一)课型新授教 学 目 标知识目标:掌握Photoshop文件的创建、打开、保存;工作区域的选择和调整。能力目标:能执行文件的基本操作并对工作区进行选择。德育目标:在实践操作中培养学生创新思维和动手操作能力。重 点工作区域的选择难 点工作区域的选择和调整教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课:我

14、们上节课对Photoshop CS的工作环境有了深刻的了解,要想制作出精美的作品,还是要以对图像的基本操作为基础,下面我们就来学习图像的基本操作。新授:Photoshop文件的创建、打开、保存;工作区域的选择和调整。任务:执行文件的基本操作并对工作区进行选择。知识点:第一课时:一、文件的基本操作1、建立新的图像文件 单击“文件”菜单中的“新建”命令,或者按Ctrl+N快捷键学生听讲(播放一段操作视频,引起学生注意。)学生看演示后进行操作(老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题,引起学生的重视。)3分22分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、打开图像文件 单击“文

15、件”菜单中的“打开”命令。3、以指定的格式打开图像文件 单击“文件(F)”菜单中的“打开为”命令。4、保存图像文件 5、将图像文件保存为Web页 6、复制图像文件7、关闭图像文件 第二课时:二、工作区域的选择 1、使用矩形选框工具 矩形选框工具实际上是一个工具组,它包含了以下的工具:矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具和单列选框工具 2、使用套索工具 矩形选择工具组对选择复杂图形区域时显得功能不够,为此,Photoshop提供了套索工具(主要用于一些不规则形状的选取)3、使用魔棒工具 魔棒工具的主要功能是进行物体范围的选取,它根据颜色相似原理,可以选取颜色相同或相似的区域。 4、使用路径技

16、术 路径是使用钢笔工具、自由钢笔工具绘制的任何线条或形状,同自由铅笔或其他绘画工具绘制的图形不同,路径是不包含像素的矢量对象。5、调整选区 (1)羽化选区(2)选取相似学生看演示上机操作(老师对此部分进行演示,可让学生同步进行操作,因为此部分较为简单。)学生看演示上机操作(老师对此部分进行演示,之后让学生独立操作。)学生上机操作(这部分与前面的操作相类似,可以让学生尝试自己进行操作,之后老师给以指导。)学生看演示后进行操作(学生在对选择工具进行了解熟悉之后,看老师的演示,之后根据例子,自己进行操作。)三种选择类型进行转换:正常、约束长宽比、固定大小学生独立进行操作(这个是一个需要细心的任务,没

17、有很多的技术含量,可放手由学生袭击操作,从而培养他们细心的好习惯。)5分20分15分5分反 馈教 学在图像编辑过程中,如果出现误操作,想返回前两步时的操作状态,应使用什么命令? A. CtrlZ B. CtrlAltZ C. CtrlShiftZ B5分小 结如何才能图像中显示关联菜单? (C)A. 双击图像 B. 按住Alt的同时单击图像 C. 在图像上单击鼠标右键 D. 将鼠标放在工具箱的工具上 (使用矩形选框工具 、使用魔棒工具、调整选区、使用套索工具)4分作 业实验:练习书上2-11分板 书 投 影 设 计2.1 图像的基本操作(一)一、文件的基本操作:Ctrl+N二、工作区域的选择

18、1、使用矩形选框工具 2、使用套索工具:不规则形状的选取5、调整选区4、使用路径技术:钢笔工具、自由钢笔工具3、使用魔棒工具课 后 记 备课时间:2015年9月3日第二章 上课时间:2015年9月24日 第7、8课 题制作简易相框课型新授教 学 目 标知识目标:掌握运用图像的基本操作制作简易相框的方法。能力目标:能制作出美观简易的相框。德育目标:在实践操作中培养学生创新能力及审美情趣。重 点制作简易相框的方法难 点制作简易相框的方法教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课:选取工具是Photoshop CS中的重要

19、工具组,也是处理图像必不可少的工具,我们今天结合精彩实例对选取工作做了详细讲解。新授:制作简易相框的方法。任务:完成给出的简易相框的制作。知识点:第一课时:任务一一、选取图像并删除1、使用自由变形工具将“家园A”图像适当缩小,然后将“木纹”图像拖到“家园A”中,图像生成“图层2”。学生看最后的效果图(使学生对我们要进行的任务做到心中有数,同时也可以激发学生的求知欲。)学生分小组上机操作(用学生相互带动,会起到意想不到的效果。)学生上机操作3分17分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、使用选择工具,依据“家园A”图像大小选取“木纹”图像中间部分,然后将其删除,使其显

20、示出“家园A”图像。二、选取图像并反选说明:取消选择区,继续使用选择工具在“图层2”边缘大约10像素的位置选取图像,然后反选,并执行【通过剪切的图层】命令将图像剪切,生成“图层3”。任务二三、制作浮雕效果说明:使用【图层】/【图层样式】/【斜面和浮雕】命令为“图层3”制作浮雕效果。第二课时:任务三四、添加边框并制作浮雕效果1、将“图层3”复制并缩小,移动到“家园A”图像边缘位置。2、继续讲“图层3”复制并缩小,移动到“家园A”边缘位置。3、将“边框.psd”文件拖到“木纹”图像中,载入“边框”图像的选区,然后将“边框”图像删除。4、执行【通过剪切的图层】命令,利用“边框”图像的选区将“木纹”图

21、像剪切,然后将去移动到“家园A”图像相框中间位置,并制作浮雕效果。五、添加背景图像并制作阴影说明:将图像合并,使用【图层】/【图层样式】/【阴影】命令制作阴影效果,完成相框的制作,最后将图像保存为“简易相框.psd”文件。学生看操作步骤后上机操作(将操作步骤以WORD文档的形式放到ftp文件夹里。)学生上机操作学生看操作步骤后回答(选择“自定义形状工具”,选择一个图形,按样文进行绘制;并调整方向及位置)学生上机操作完成(学生独立操作时,老师要随时给以帮助。)学生上机设置出美观简易的相框(用类似的方法,完成样文所示的效果;)10分10分10分20分反 馈教 学各小组推荐一份最好的作品,利用网络广

22、播系统演示。(选取图像并反选、添加边框并制作浮雕效果、添加背景图像并制作阴影、制作浮雕效果)5分小 结学生小结制作简易相框的方法步骤,老师补充,肯定一部分同学的作品。(选取图像并反选、添加边框并制作浮雕效果、添加背景图像并制作阴影、制作浮雕效果)4分作 业实验:练习书上1-91分板 书 投 影 设 计2.2 制作简易相框一、选取图像并删除二、选取图像并反选三、制作浮雕效果五、添加背景图像并制作阴影四、添加边框并制作浮雕效果课 后 记备课时间:2015年3月16日第七课时 上课时间: 2015年3月24日 第7课 题制作节水公益海报文字工具、剪贴组课型新授教 学 目 标知识目标:根据设计需要,熟

23、练掌握文字工具及剪贴组的使用。能力目标:能够利用文字工具及剪贴组制作出精美的公益宣传海报。德育目标:激发学生利用计算机探索事物的兴趣,提高学生学习现代信息技术宣传的积极主动性。重 点文字工具的使用难 点剪贴组的使用教学方法任务驱动法、讲授法、练习法、演示法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课:刚才我们观看的图片是关于我国水资源与土地荒漠化的景色照片,在3月22日来临之际,我们一起来学习把自然景色照片制作为发人深省的环保公益海报,使同学们能够利用专业技能为节水、环保、绿色奥运的到来贡献自己的力量。新授:能够利用文字工具及剪贴组制作出精美的公益宣传

24、海报。任务:完成附页给出的公益海报。知识点:分析任务见课件的“作品分解图” 二分候课时间观看一组景色图片(此组图片是关于我国水资源与土地荒漠化的景象,有利于激发学生的环保意识。)学生回答问题(提问:3月22日是什么日子?)学生听讲学生回答问题(提问:本例有几层组成?)3分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动任务一一、(1)打开用于制作海报的沙漠枯 树背景图片 (2)打开一副水面材质图片任务二二、(1)在工具箱中选择文字工具,然后在图像窗口中拖动鼠标指针绘制一个矩形文字框(2)在文字框中键入文字,并设置好需要的格式,然后按快捷键Ctrl+Enter确认键入文字四、修改表

25、格任务三三、(1)打开一副水面材质图片,并将其复制到当前图像中(系统自动将其作为“图层1”层),调整其大小和位置,使其覆盖住键入的文字(2)按住Alt键,并将鼠标指针移动到“图层”调板中“图层1”层与文字层的分界线上,当鼠标指针变成 状时,单击左键即可将这两个图层编为一个剪贴组任务四四、在“图层”调板中双击文字层打开“图层样式”对话框,然后在对话框中为文字层设置“投影”以及“斜面和浮雕”效果学生上教师机进行演示文字工具的讲解(用“文字工具”输入文字,并复制多个图层,放到相应位置上)学生回答问题(提问:两种输入方式有什么不同?)剪贴组的讲解学生上机操作(图层=合并图层;)学生上机操作(执行“图层

26、”=图层样式=斜面和浮雕,及投影;)2分5分10分15分反 馈教 学学生把作品上传到FTP文件夹,利用网络广播系统演示。应用前景色填充图层的快捷键是 ( C) A CTL+SHIFT B CTL+DEL C ALT+DEL D SHIFT+DEL2分小 结学生小结制作节水工艺海报的方法步骤,老师补充,肯定一部分同学的作品。2分作 业必做:利用三张自然景色设计公益海报。选做:把制作的公益海报通过IMAGE READY把图片制作为GIF动画格式。1分板 书 投 影 设 计2.3 制作公益海报一、 打开图片二、 文字工具1、 点文字2、 段落文字三、 剪贴组四、 图层样式课 后 记备课时间:2015年3月18日第八、九课时 上课时间:2015年3月26日 第8,9课 题图像的基本操作(二)课型新授教 学 目 标知识目标:掌握图像创作和编辑;以及如何撤消历史操作等。能力目标:能对图像进行进本操作。德育目标:在实践操作中培养学生创新思维,从基本的事情做起。重 点图像创作和编辑;以及如何撤消历史操作难 点图像创作和编辑;以及如何撤消历史操作教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1