最新photoshop教案教学设计资料.docx

1、最新photoshop教案教学设计资料 备课时间：2015年10月12日 第一、二课时 上课时间：2015年10月14日 第1、2课 题Photoshop CS的工作环境（一）课型新授教 学 目 标知识目标：掌握Photoshop CS的工作环境，包括了Photoshop CS的新增功能；系统运行所需要的软硬件环境；Photoshop CS的启动、退出。能力目标：了解Photoshop CS的工作环境。德育目标：在实践操作中培养学生创新思维并且能够养成从头做起，不好高骛远的个性。重 点Photoshop CS的新增功能、启动与退出难 点Photoshop CS的新增功能教学方法任务驱动法、讲授

2、法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课：学习Photoshop CS的工作环境是学习Photoshop CS的基础，只有对Photoshop CS的工作环境有了了解，才能在此基础上进行更深层次的学习。新授：Photoshop CS的工作环境，包括了Photoshop CS的新增功能；系统运行所需要的软硬件环境；Photoshop CS的启动、退出。任务：了解Photoshop CS的工作环境。知识点：第一课时：一、Photoshop CS的主要新增功能 1、改进的文件浏览器 说明：大大增强了搜索功能学生听讲，小细节吸引学生的注意力及兴趣

3、（这是在给计平面设计专业的学生上课，他们对美术有较深刻的认识，因此在美术方面可以高起点，但需要在应用方面做一些铺垫。）学生看演示后进行操作，学生动手激发兴趣（老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题，引起学生的重视。）3分17分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、可自定义键盘快捷键3、快速匹配颜色 说明：使用该命令，还可以通过更改亮度和色彩范围以及中和色痕来调整图像中的颜色。4、支持16bit图像 5、在编辑的同时实时查看直方图说明：使用新的“直方图”面板可以同时查看图像及其直方图。6、暗调/高光校正 说明：该功能可以快速校正图像中曝光过度或曝光不足区域的对比度。

4、7、跟踪编辑历史记8、轻松的访问和使用多个滤镜说明：新增加的滤镜库将Photoshop CS的滤镜集中在一个易于使用的对话框中。9、沿路径设置文本 10、照片滤镜 11、镜头模糊滤镜 12、红眼工具（颜色替换工具） 13、在一幅图像上创建替代图案 14、脚本说明：使用自定或新增的内置脚本来自动完成重复性任务，例如，将图层输出到文件中或将图层复合存储为 Adobe PDF 文件的不同页面，从而节省时间。第二课时：三、Photoshop CS系统配置要求1、软件环境操作系统要求是Windows 98，或者Windows NT 4.0以上环境。一些Internet功能还需要Internet浏览器的支

5、持。2、硬件环境四、进入Photoshop CS1、启动Photoshop CS说明：要打开Photoshop CS，我们可以在Windows XP的任务栏上单击“开始”菜单，在程序子菜单中点取“Adobe Photoshop CS”程序命令即可。如果Photoshop CS的快捷方式在桌面上，只需双击它的图标就可以启动Photoshop CS了。2、Photoshop CS工作窗口3、退出Photoshop CS学生看演示，发现强大的功能，有进一步研究的欲望（老师对此部分进行演示，可在后面的学习中陆续让学生操作，循序渐进。）学生看PPT上的效果图（这种学习方式更为直观，有利于学生的学习。）学

6、生上机操作（对界面进行熟悉，为以后的学习打下基础。）学生听讲（老师刻盘，让学生回家在自己的机器上安装。）学生看演示后操作（老师在演示过程中，强调关键部分，让学生独立完成一次。）什么是PhotoShop?（Photo Shop 中文意思“照片商店”，是一个可以处理平面图形的软件。）10分15分15分10分反 馈教 学运行Photoshop 7.0 所需要的最低内存是多少？ （D） A.32兆 B.64兆 C.125兆 D.128兆 （主要新增功能、系统配置要求、启动Photoshop CS）5分小 结在运行Photoshop时，Photoshop默认的将在哪里建立默认的暂存磁盘？ （C）A.没有

7、暂存磁盘的建立B.暂存磁盘可在任何盘中建立C.暂存磁盘在系统的启动盘中建立D.暂存磁盘将在磁盘空间最大的盘中建立 4分作 业1、Photoshop有哪几种格式的图像文件？2、常用的颜色模式有哪几种？1分板 书 投 影 设 计1.1 Photoshop CS的工作环境（一）一、主要新增功能二、系统配置要求1、软件环境：Windows 982、硬件环境三、启动Photoshop CS 1、启动Photoshop CS2、Photoshop CS工作窗口3、退出Photoshop CS课 后 记 备课时间：2015年10月20日第三、四课时 上课时间：2015年10月21日 第3、4课 题Photo

8、shop CS的工作环境（二）课型新授教 学 目 标知识目标：掌握菜单命令；工具箱的组成；面板及其使用；状态栏和选项栏；以及如何自定义工作环境等。 能力目标：了解Photoshop CS的工作环境。德育目标：在实践操作中提高学生的动手能力。重 点面板及其使用以及如何自定义工作环境难 点面板及其使用以及如何自定义工作环境教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课：学习Photoshop CS的工作环境是学习Photoshop CS的基础，只有对Photoshop CS的工作环境有了了解，才能在此基础上进行更深层次的学习

9、。下面进一步学习Photoshop CS的工作环境。新授：菜单命令；工具箱的组成；面板及其使用；状态栏和选项栏；以及如何自定义工作环境等。任务：了解Photoshop CS的工作环境。知识点：第一课时：一、Photoshop CS的菜单命令1、文件菜单 说明： 提供了Photoshop特有的处理文件的操作。学生听讲，接续上节课的讲解（接续上节课的内容，使教学连贯，直奔主题。）学生看演示后进行操作（老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题，引起学生的重视。）3分17分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、编辑菜单 说明：与其他Windows应用程序基本相同。3、图像菜

10、单 4、图层菜单 说明：Photoshop 7.0的图层菜单原来有个“直方图”命令的，现在被放到 “窗口”菜单里面了5、选择菜单 6、滤镜菜单 7、视图菜单 8、窗口菜单 说明：窗口菜单提供了控制工作环境中窗口的命令。9、帮助菜单 二、Photoshop CS的工具箱 三、Photoshop CS的面板四、Photoshop CS的状态栏 五、Photoshop CS的选项栏 第二课时：六、Photoshop CS自定义工作环境1、常规设置 常规设置是设置Photoshop CS的基本工作环境，其操作如下：单击“编辑”菜单中“预设”命令。选择“常规”命令，或者使用快捷键Ctrl+K。2、设置图

11、像单位和标尺 3、设置参考线和网格 4、设置内存使用和图像缓存 5、恢复面板为缺省设置 （1）单击“窗口”菜单中的“工作区”命令。（2）选择“复位调板位置”命令。 6、其他设置 学生看演示（老师对此部分进行演示，可在后面的学习中陆续让学生操作，循序渐进。）学生上机操作（上机操作的时间可以征求学生的同意，激起他们的学习兴趣。）学生观察窗口的不同（利用对比进行教学，更能加深印象。）学生看演示后操作（老师在演示过程中，强调关键部分，让学生独立完成一次。）什么是分辨率？分辨率：即图像每单位打印或显示长度的像素数目，通常用像素/英寸(dpi)表示。10分15分15分10分反 馈教 学各小组推荐一位同学进

12、行基本操作，利用网络广播系统演示。5分小 结如何以100%的比例显示图像？ （C）A.按住Alt键并单击图像 B.选择ViewFitonScreenC.双击手形工具D.双击工具箱中的缩放工具（Photoshop CS的工具箱 、Photoshop CS的选项栏 、Photoshop CS的状态栏）4分作 业什么是分辨率？熟悉Photoshop CS的工作环境。1分板 书 投 影 设 计1.2 Photoshop CS的工作环境（二）一、Photoshop CS的菜单命令与其他Windows应用程序基本相同二、Photoshop CS的工具箱 三、Photoshop CS的面板四、Photosh

13、op CS的状态栏 五、Photoshop CS的选项栏 ：Ctrl+K六、Photoshop CS自定义工作环境课 后 记备课时间：2015年9月1日第二章 上课时间：2015年9月17日 第5、6课 题图像的基本操作（一）课型新授教 学 目 标知识目标：掌握Photoshop文件的创建、打开、保存；工作区域的选择和调整。能力目标：能执行文件的基本操作并对工作区进行选择。德育目标：在实践操作中培养学生创新思维和动手操作能力。重 点工作区域的选择难 点工作区域的选择和调整教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课：我

14、们上节课对Photoshop CS的工作环境有了深刻的了解，要想制作出精美的作品，还是要以对图像的基本操作为基础，下面我们就来学习图像的基本操作。新授：Photoshop文件的创建、打开、保存；工作区域的选择和调整。任务：执行文件的基本操作并对工作区进行选择。知识点：第一课时：一、文件的基本操作1、建立新的图像文件 单击“文件”菜单中的“新建”命令，或者按Ctrl+N快捷键学生听讲（播放一段操作视频，引起学生注意。）学生看演示后进行操作（老师要强调各基本操作阶段的需要注意的问题，引起学生的重视。）3分22分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、打开图像文件 单击“文

15、件”菜单中的“打开”命令。3、以指定的格式打开图像文件 单击“文件（F）”菜单中的“打开为”命令。4、保存图像文件 5、将图像文件保存为Web页 6、复制图像文件7、关闭图像文件 第二课时：二、工作区域的选择 1、使用矩形选框工具 矩形选框工具实际上是一个工具组，它包含了以下的工具：矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具和单列选框工具 2、使用套索工具 矩形选择工具组对选择复杂图形区域时显得功能不够，为此，Photoshop提供了套索工具（主要用于一些不规则形状的选取）3、使用魔棒工具 魔棒工具的主要功能是进行物体范围的选取，它根据颜色相似原理，可以选取颜色相同或相似的区域。 4、使用路径技

16、术 路径是使用钢笔工具、自由钢笔工具绘制的任何线条或形状，同自由铅笔或其他绘画工具绘制的图形不同，路径是不包含像素的矢量对象。5、调整选区 （1）羽化选区（2）选取相似学生看演示上机操作（老师对此部分进行演示，可让学生同步进行操作，因为此部分较为简单。）学生看演示上机操作（老师对此部分进行演示，之后让学生独立操作。）学生上机操作（这部分与前面的操作相类似，可以让学生尝试自己进行操作，之后老师给以指导。）学生看演示后进行操作（学生在对选择工具进行了解熟悉之后，看老师的演示，之后根据例子，自己进行操作。）三种选择类型进行转换：正常、约束长宽比、固定大小学生独立进行操作（这个是一个需要细心的任务，没

17、有很多的技术含量，可放手由学生袭击操作，从而培养他们细心的好习惯。）5分20分15分5分反 馈教 学在图像编辑过程中，如果出现误操作，想返回前两步时的操作状态，应使用什么命令？ A. CtrlZ B. CtrlAltZ C. CtrlShiftZ B5分小 结如何才能图像中显示关联菜单？ （C）A. 双击图像 B. 按住Alt的同时单击图像 C. 在图像上单击鼠标右键 D. 将鼠标放在工具箱的工具上 （使用矩形选框工具 、使用魔棒工具、调整选区、使用套索工具）4分作 业实验：练习书上2-11分板 书 投 影 设 计2.1 图像的基本操作（一）一、文件的基本操作：Ctrl+N二、工作区域的选择

18、1、使用矩形选框工具 2、使用套索工具：不规则形状的选取5、调整选区4、使用路径技术：钢笔工具、自由钢笔工具3、使用魔棒工具课 后 记 备课时间：2015年9月3日第二章 上课时间：2015年9月24日 第7、8课 题制作简易相框课型新授教 学 目 标知识目标：掌握运用图像的基本操作制作简易相框的方法。能力目标：能制作出美观简易的相框。德育目标：在实践操作中培养学生创新能力及审美情趣。重 点制作简易相框的方法难 点制作简易相框的方法教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课：选取工具是Photoshop CS中的重要

19、工具组，也是处理图像必不可少的工具，我们今天结合精彩实例对选取工作做了详细讲解。新授：制作简易相框的方法。任务：完成给出的简易相框的制作。知识点：第一课时：任务一一、选取图像并删除1、使用自由变形工具将“家园A”图像适当缩小，然后将“木纹”图像拖到“家园A”中，图像生成“图层2”。学生看最后的效果图（使学生对我们要进行的任务做到心中有数，同时也可以激发学生的求知欲。）学生分小组上机操作（用学生相互带动，会起到意想不到的效果。）学生上机操作3分17分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动2、使用选择工具，依据“家园A”图像大小选取“木纹”图像中间部分，然后将其删除，使其显

20、示出“家园A”图像。二、选取图像并反选说明：取消选择区，继续使用选择工具在“图层2”边缘大约10像素的位置选取图像，然后反选，并执行【通过剪切的图层】命令将图像剪切，生成“图层3”。任务二三、制作浮雕效果说明：使用【图层】/【图层样式】/【斜面和浮雕】命令为“图层3”制作浮雕效果。第二课时：任务三四、添加边框并制作浮雕效果1、将“图层3”复制并缩小，移动到“家园A”图像边缘位置。2、继续讲“图层3”复制并缩小，移动到“家园A”边缘位置。3、将“边框.psd”文件拖到“木纹”图像中，载入“边框”图像的选区，然后将“边框”图像删除。4、执行【通过剪切的图层】命令，利用“边框”图像的选区将“木纹”图

21、像剪切，然后将去移动到“家园A”图像相框中间位置，并制作浮雕效果。五、添加背景图像并制作阴影说明：将图像合并，使用【图层】/【图层样式】/【阴影】命令制作阴影效果，完成相框的制作，最后将图像保存为“简易相框.psd”文件。学生看操作步骤后上机操作（将操作步骤以WORD文档的形式放到ftp文件夹里。）学生上机操作学生看操作步骤后回答（选择“自定义形状工具”，选择一个图形，按样文进行绘制；并调整方向及位置）学生上机操作完成（学生独立操作时，老师要随时给以帮助。）学生上机设置出美观简易的相框（用类似的方法，完成样文所示的效果；）10分10分10分20分反 馈教 学各小组推荐一份最好的作品，利用网络广

22、播系统演示。（选取图像并反选、添加边框并制作浮雕效果、添加背景图像并制作阴影、制作浮雕效果）5分小 结学生小结制作简易相框的方法步骤，老师补充，肯定一部分同学的作品。（选取图像并反选、添加边框并制作浮雕效果、添加背景图像并制作阴影、制作浮雕效果）4分作 业实验：练习书上1-91分板 书 投 影 设 计2.2 制作简易相框一、选取图像并删除二、选取图像并反选三、制作浮雕效果五、添加背景图像并制作阴影四、添加边框并制作浮雕效果课 后 记备课时间：2015年3月16日第七课时 上课时间： 2015年3月24日 第7课 题制作节水公益海报文字工具、剪贴组课型新授教 学 目 标知识目标：根据设计需要，熟

23、练掌握文字工具及剪贴组的使用。能力目标：能够利用文字工具及剪贴组制作出精美的公益宣传海报。德育目标：激发学生利用计算机探索事物的兴趣，提高学生学习现代信息技术宣传的积极主动性。重 点文字工具的使用难 点剪贴组的使用教学方法任务驱动法、讲授法、练习法、演示法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动导课：刚才我们观看的图片是关于我国水资源与土地荒漠化的景色照片，在3月22日来临之际，我们一起来学习把自然景色照片制作为发人深省的环保公益海报，使同学们能够利用专业技能为节水、环保、绿色奥运的到来贡献自己的力量。新授：能够利用文字工具及剪贴组制作出精美的公益宣传

24、海报。任务：完成附页给出的公益海报。知识点：分析任务见课件的“作品分解图” 二分候课时间观看一组景色图片（此组图片是关于我国水资源与土地荒漠化的景象，有利于激发学生的环保意识。）学生回答问题（提问：3月22日是什么日子？）学生听讲学生回答问题（提问：本例有几层组成？）3分教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动学 生 活 动任务一一、（1）打开用于制作海报的沙漠枯 树背景图片 （2）打开一副水面材质图片任务二二、（1）在工具箱中选择文字工具，然后在图像窗口中拖动鼠标指针绘制一个矩形文字框（2）在文字框中键入文字，并设置好需要的格式，然后按快捷键Ctrl+Enter确认键入文字四、修改表

25、格任务三三、（1）打开一副水面材质图片，并将其复制到当前图像中（系统自动将其作为“图层1”层），调整其大小和位置，使其覆盖住键入的文字（2）按住Alt键，并将鼠标指针移动到“图层”调板中“图层1”层与文字层的分界线上，当鼠标指针变成 状时，单击左键即可将这两个图层编为一个剪贴组任务四四、在“图层”调板中双击文字层打开“图层样式”对话框，然后在对话框中为文字层设置“投影”以及“斜面和浮雕”效果学生上教师机进行演示文字工具的讲解（用“文字工具”输入文字，并复制多个图层，放到相应位置上）学生回答问题（提问：两种输入方式有什么不同？）剪贴组的讲解学生上机操作（图层=合并图层；）学生上机操作（执行“图层

26、”=图层样式=斜面和浮雕，及投影；）2分5分10分15分反 馈教 学学生把作品上传到FTP文件夹，利用网络广播系统演示。应用前景色填充图层的快捷键是 （ C） A CTL+SHIFT B CTL+DEL C ALT+DEL D SHIFT+DEL2分小 结学生小结制作节水工艺海报的方法步骤，老师补充，肯定一部分同学的作品。2分作 业必做：利用三张自然景色设计公益海报。选做：把制作的公益海报通过IMAGE READY把图片制作为GIF动画格式。1分板 书 投 影 设 计2.3 制作公益海报一、 打开图片二、 文字工具1、 点文字2、 段落文字三、 剪贴组四、 图层样式课 后 记备课时间：2015年3月18日第八、九课时 上课时间：2015年3月26日 第8，9课 题图像的基本操作（二）课型新授教 学 目 标知识目标：掌握图像创作和编辑；以及如何撤消历史操作等。能力目标：能对图像进行进本操作。德育目标：在实践操作中培养学生创新思维，从基本的事情做起。重 点图像创作和编辑；以及如何撤消历史操作难 点图像创作和编辑；以及如何撤消历史操作教学方法任务驱动法、讲授法、练习法教学媒体网络广播系统教 学 过 程 与 方 法时间安排教 师 活 动