初中教育论文范文精选3篇全文.docx

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初中教育论文范文精选3篇全文

初中教育论文范文精选3篇（全文）

一、初中艺术教育的现状

艺术教育是初中基础教育的重要环节，而初中艺术教育的价值并不在于对艺术知识的深入普及，也不在于培养具有艺术修养的顶尖学生，而主要目的就在于通过艺术教育和艺术活动提升学生的艺术修养，为其他学科的学习打下基础。

在实际教育过程中普遍存在着以下问题。

（一）艺术教育政策贯彻落实不到位

受到传统的教育理念的影响，我国在初中艺术教育工作的贯彻落实方面仍然有很多不到位的地方，首先表现在学校内艺术课程的开设不足，一些学校为了片面追求升学率而将艺术教育的时间用在了基础教育上，艺术学科让位于其他学科。

其次表现在艺术教育活动的开展缺乏良好的学校艺术环境。

作为学校，需要为艺术教育活动的开展提供有力的平台，如校园广播、学校演出以及展览等，这些校园活动有利于为艺术教育工作营造健康向上的氛围，但是目前很少有学校能够做到这一点，学校内弥漫着“死读书”的气氛。

（二）应试教育背景下对艺术教育的“摧残”

经过调查发现，艺术教育能够有效地缓解学生的学习压力，学生放松之后再投入到学习当中能够收到事半功倍的效果。

但是在应试教育背景下，学生只能放弃这种艺术教育，将全部的精力投入到基础教育当中，为取得高分而努力。

应试教育背景下很多学生被剥夺了接受艺术教育的机会，应试教育体制在影响着艺术教育的开展，而艺术教育并没有起到和智育教育相互协调发展的作用。

二、初中艺术教育的作用

在升学压力的背景下，初中学生之所以要加强艺术教育，主要是因为其对于提升学生的整体素质具有重要作用。

首先，艺术教育包含着审美理想和人生态度的教育，其能够广泛地渗透在其他教育行为当中，对于其他知识的学习起到了积极的作用，能够起到整合学科教育价值的综合作用。

所以说，初中艺术教育和其他教育一样有着重要的作用，有着同等的价值内涵。

其次，艺术教育能够培养学生的思维创造力，挖掘学生的潜在能力，对于促进其智力开发具有一定的作用。

创造性的思维能力是智力的一个重要组成部分，这种能力是在既有知识和经验的基础上发展起来的，是个人智力较为集中的体现，由此可见，艺术教育在培养学生智力、开挖学生潜能方面具有重要的价值。

最后，艺术教育能够整合多种文化因素，更好地促进基础教育的发展。

艺术是文明的起源方式，当今社会需要的是全面发展的人才，这必然不能够缺少艺术教育这一关键因素。

缺乏艺术教育，学生的感性和理性情感得不到正确的发挥，就容易失去和外界的情感交流，往往成为死读书的“书呆子”，因此，健康科学的艺术教育能够更好地促进学生感情的发挥，这是艺术教育的价值所在。

三、初中艺术教育的具体措施

上文中从当前我国初中艺术教育的现状以及其作用两个方面进行了分析论述，下面本文就对艺术教育的具体措施进行简单说明。

（一）转变教育观念，积极宣传初中艺术教育思想

要想更好地实现初中艺术教育工作的顺利进行，首先要从观念的转变上着手。

教育关键是指导老师实际操作的价值标准，由于长期以来受到应试教育的影响，教师过多地注重学生知识的掌握，因此要想更好地推进艺术教育，就要转变观念，形成一种艺术教育的共识。

转变观念首先要从校长开始，并逐层深入到老师和学生心中，层层递进，分步实现艺术教育的目标。

（二）建立健全初中艺术教育机制

作为学校，需要紧跟教育改革的发展变化，建立起完善的艺术教育机制，为其今后的发展打下基础。

首先需要建立完善的艺术教育管理机制，切实重视教育工作的贯彻和落实；其次要纠正艺术教育机构中智育教育的倾向，正确处理好艺术教育和智育教育之间的关系，并且需要纠正艺术教育单纯的艺术倾向，要将艺术教育和知识领悟相结合。

（三）为初中艺术教育提供恰当的教学资料

艺术教育需要有恰当的教学资料，为此需要在教材编写方面进行创新，学校也可以根据自身的实际情况和学生特点进行辅助教材的编写，并在教学过程中创立具有特色的教学模式，实现艺术教学从学校单一个体向着学校、家庭和社会多元化的复合方向发展。

除此之外，可以建立起艺术教育的评价体系，科学地反映教学过程中的各种问题和最新的教育管理和学习观，为今后的教学提供帮助。

四、结语

初中艺术教育是我国教育事业中重要的组成部分，它是运用艺术美、自然美以及生活美培养学生正确的审美观念，以及学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

初中艺术教育是一个中间环节，能够很好地衔接之后的高中和大学教育。

本文就以初中艺术教育这一问题为中心，从当前艺术教育的现状、价值功能以及具体的教育措施三个方面进行分析，希望能够对今后的初中艺术教育工作提供借鉴。

深圳市龙岗区布吉中海怡翠学校

一、以文传智，初中教育例谈强化人生的责任意识

（1）欣赏歌曲《不想长大》并讨论：

你从什么地方看出你们长大了？

在讨论这一问题时，有的同学说长高了，有的同学说长小胡子了，有的同学说女同学的胸围大了，还有的同学现在想法多了，女同学的烦恼多了，大家的脾气也长了，家长老师也说我们开始叛逆了。

面对初中学生生理、心理上的变化，要引导他们，并让他们明白这都是人生必须经历过程，就如桃树开花，东风正劲。

（2）讨论：

你是如何理解“穷人的孩子早当家”和“长大不成人”的？

在讨论这个问题时，有的同学举出了有人一遇批评就走的例子，也有的同学举出了南京某名牌大学的陈博士当乞丐，逾越了自食其力的伦理底线的例子，这类人就是一种“长大不成人”的表现。

（3）出示名人“有肩挑担子”的故事：

14岁，“生的伟大，死得光荣”；伏明霞14岁，是奥运史上最年轻的冠军；舒伯特仅1815一年内就创作了250余首歌曲。

（4）展示有关“责任”的名言，例如，“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣”等，然后让学生说出感受。

（5）找出自己的一个优点，看你能坚持多久，并且有进步。

同时，找出自己的一个缺点，看多长时间能够改掉，或保持多长时间不反复。

二、以情动人，初中教育例谈加强学生的心理疏导

在初中思想教育中，要想找准着力点，必须要有针对性，要有针对性就必须要进行充分的调查研究，要研究的深透，就必须走近学生，掌握第一手资料，要知道学生喜欢什么、讨厌什么、需要什么、缺少什么。

如果仅仅站在教师的角度去想情感教学，这本身就是对学生的一种情感漠视，对学生来说是不利于身心健康的。

走进学生的方法有很多，经常性地和学生“闲谈”，他们会在一种放松状态下，很自然地讲出班级里的各种小秘密，也会不知不觉地讲出他们心中的快乐和烦恼。

教师可以通过课间游戏的方式分析学生的心理，还可以通过写日记的方式间接地了解学生的情感表达方式，还可以通过语文实践活动，了解学生的心理动态。

记得有一天，一个女生找我聊天，聊着聊着，她的眼泪就出来了，怎么回事呢？

她说：

“老师，我想死了？

”“那你想好怎么死了吗？

”我故作镇定地紧追了一句，然后在心里祈祷：

千万别告诉我，已经想好了怎么死。

“老师，我还没想好。

”她说。

谢天谢地，我知道，就目前状况而言，还不一定要通知家她家里人，说不准，我就能做好她的思想工作。

“老师，人怎么就那么可怕的呢？

我们班上有个男生叫李XX，他想和我交朋友，我开始是不同意的，可他的一帮朋友都在我面前说他的好话。

后来，我还是和李XX交上了朋友，但是交上朋友后我才发现，他会抽烟，抽烟可是不好的事啊。

我哥哥原本是我的偶像，上高中的时候，他在班级里成绩都是前三名，可是后来他抽烟，高考时，只考取三本。

在结婚后，他还经常打我嫂子，你说可怕不可怕？

”我说：

“那你希望他如何做呢？

”“自然是希望他把烟戒了。

”“怎么戒呢？

”于是我就和她商量，她沉思了许久，最后想出了五种戒烟的方法，其中有一招是“美人计”，我对她的策略进行了探讨，让她自己认识到有些策略的把握要拿捏分寸。

我们又接着探讨：

如果李XX把烟戒了，又该如何处理和他的关系呢？

这样处理的利弊在哪里呢？

在诱导的过程中，对于她如何处理与李XX的关系，其实是不能帮她决定的。

笔者在与学生的长期交流中，发现这种诱导的方式效果常常优于训导的方式。

总之，在初中思想品德教育中，要以文传智，以情动人，把思想工作做细做实。

让学生直面挫折，引导他们走上人生的光明大道。

江苏省淮安市清江中学

一、初中语文教师教育技能的发展趋势

目前对于初中语文教师的教育技能要求很高，其中最为显著的是强调语文教师的创意教学的能力。

创意教学的时代意义在于突破语文教师传统教学模式、适应知识经济社会需求、提升学生学习动机兴趣、应对教育改革发展趋势。

其重要理念在于：

活泼多元、主动参与、资源运用、班级互动、学习动机与问题解决。

创意教学即建立健康、积极、活泼、创新的教育体制，促使学校落实创造思考教学，使“教学有创意、学习有兴趣”、“学生能将创造力与生活结合”，“培养一流、优秀的人才”。

总之，在知识经济时代，初中语文教师必须体会到创新的意义，并积极应用于日常教学工作上，面对不同的学生、情境，随时变化语文课程教材的设计、教学方法的使用、与教师成长的途径，以发掘出最佳的教学策略，应用于日常教学工作上。

二、初中语文教师教育技能的提升策略

（一）采取自我导向学习，促进彼此专业素养

自我导向学习是一种历程，个体能够采取主动态度、分析自己学习需求、建立学习目标、鉴定学习资源与发展学习策略，这种学习方式，在知识经济时代的语文教学中，特别重要。

自我导向的学习是学习者具有积极、主动的学习风格，选用适当的学习策略，并能对自己的学习结果进行评鉴的过程。

例如，可以采用阅读模式，阅读与语文教学工作有关的知识、论文、期刊、报道、网络资源等。

其次，书写是提升教师专业发展的重要手段。

教师在教学过程中，将其所思、所想、所作、所为，以及事实、推论等书写下来，与同事讨论、分享后，加以反省。

这种活动不仅可以使教师从经验中学习，察觉隐含于其中的信念、假定、理论、甚或是偏见，而且可将理念加以试验，由此发展并深化语文教学知识。

因此，教师的成长与学习可以是自我导向的学习。

语文教师要自己引发学习动机，并独立持续进行各种学习活动。

而且能够运用基本的学习技巧，安排适当的学习步骤，并有效运用时间进行学习。

（二）利用网络学习，建立网络学习社群

就语文教师而言，网络学习是教师的另类空间，网络学习是多样化的，例如虚拟学校、远距教学、网络教室等等，可以提供各种不同的学习型态及终身教育的机会。

计算机网络上学习的具体途径相当多，首先要发展科技信念，如相信网络沟通便利、能善用科技搜集信息等等。

其次，可用视频会议方式，进行同步学习，如开会或学习，让网络上的使用者，可以同时看到画面，听到声音。

另外，要提供不同主题的讨论，让教师能对学生的学习进行多元化思考，并以学生为中心，设置课堂脉络情境，这有助于对自己的教学进行反思，将不同讨论主题应用在教学实务上。

（三）运用行动研究，落实课程与教学革新

近年来，许多学者认为行动研究是语文教师改进教学与辅导、课程发展、促进专业发展、及教育改革的重要手段之一。

行动研究包括由语文教师个人独立完成的“个别行动研究”和与其它教师合作的“协同行动研究”。

行动研究核心即是反省，反省是促进专业的手段，甚至是专业的本质。

专业人员就是运用反省来构思问题，设计与评鉴解决问题的方法。

在教师主体思考下，教师可以发出声音，与同事相互讨论教育议题，澄清自己信念与价值。

三、结语

随着信息革命的兴起，全球化与国际化是必然的趋势，知识经济的社会乃以知识的生产、分配、应用，作为经济基础。

由于知识经济的兴起，对社会经济活动、科学研究、教育活动以及人类生活方式，有很大的改变。

展望将至的信息社会，每一个人都必需具备基本计算机素养，应用信息科技来学习，以扩充视野，规划生涯，这是很重要的。

当知识经济对初中语文教育产生巨大冲击时，教师也应不断从事专业发展，才能促进组织变革。

除了上述教师自身应当注重的能力提升策略外，在学校方面，还需要实施建立学习型组织，营造积极学习气氛；推动同事学习，建立教育小区；充实教学资源设备，建设教学资源中心；运用团队组织，改善学校阶层结构等策略。

总之，在知识经济下，知识的重要性已经超越土地、工具、劳力，面对这样巨大的变动，初中语文教师要以乐观、开放与创新的观点，在教学工作上，不断地进行教学创新，共同参与专业发展，以面对知识经济时代的教育需求。

渭南初级中学西安市艺术学校