人教版新目标九年级英语Unit3单元教案docx.docx
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人教版新目标九年级英语Unit3单元教案
Unit3uldyupleasetellewheretherestrsare?
SetinA（1a－2d）
学习目标
1．重点单词：
restr
，stap
，bkstre
，beside
，pstard
，
pardn，washr，bathr，nrally，rush
2．重点短语：
takeuttherubbish，fldyurlthes
sweeptheflr，akeyurbed，gutfrdinner，getaride
，
3．重点句式：
—uldyupleasetellehwtgettthebkstre?
—ustgalngainStreetuntilyupassenterStreet.
—Dyuknwwhenthebkstrelsestday?
—Itlsesat7：
00p．.tday.
DyuknwwhereIangetsepstards?
Idnteanarfrresting.
学习重点
1．重点短语和句型
2．疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
学习难点
疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
自主学习
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一、预习课本P17－18新单词并背诵，完成下面的汉译
英。
1．洗手间________2.邮票________
3．书店________4.在旁边________
5．明信片________6.抱歉________
7．洗手间________8.浴室________
9．通常________10.仓促________
二、认真预习
1a－2d
找出下列短语和句型。
1
．
取
一
些
钱
___________________________________________________
_____________________
2．买一双鞋
___________________________________________________
_____________________
3．—你能告诉我怎么到达商店吗？
—沿着ain大街走，直到你经过enterStreet。
___________________________________________________
_____________________
___________________________________________________
_____________________
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4．—你知道书店今天什么时候关门吗？
—它在晚上7：
00关门。
___________________________________________________
_____________________
___________________________________________________
_____________________
5．你知道我能在哪儿买到明信片吗？
___________________________________________________
_____________________
6．我的意思不是休息的房间。
___________________________________________________
_____________________
课堂导学
Step1情景导入
Teaher：
Haveyueverbeentastrangeplaera
strangeity?
Students：
yes，Ihave.
Teaher：
hatwuldyudifyuhaveanydiffiulties
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there?
Student1：
Idaskfrhelp...
Teaher：
Thislasswelllearnhwtaskthewayrhw
taskfrhelp.
环节说明：
通过师生互动，引出本节课的语言学习目标
——有礼貌地问路和求助。
Step2完成教材1a－1的任务
1．学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学
生识记单词并且两人一组互相提问。
（3分钟）。
2．我们能在哪些地方做这些事情呢？
将地方和事情相
匹配，完成后小组内互相核对答案。
（2分钟）
3．阅读1a中的对话，为听力做好准备。
（2分钟）
4．听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然
后集体核对答案。
（3分钟）
5．再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）
6．结对练习1中的对话，并请一些学生表演出他们的
对话。
（3分钟）
7．模仿1中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话
讨论你的城市，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Exusee，uld
B：
Sure，ust
yuplease
galngain
tellehwtgettthebkstre?
Streetuntilyupassenter
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.
Street.Thebkstreisnyurright，besidethebank.
A：
Thanks.Dyuknwwhenthebkstrelsestday?
B：
Itlsesat7：
00p．.tday.
8．小结训练。
（3分钟）
（A）1.anyutelle________？
A．whereheisB．whereishe
．heiswhere
（）2.Ididntknwhw________tLndn?
．theywuldg
（A）3.uldyutelle________wegetttheairprt?
A．hwB．whether．where
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，
通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3
完成教材
2a－2
的任务
1.大声朗读
2a
中的短语和句子，然后听录音，将
2a
中
的句子按听到的顺序排序，集体核对答案。
（3
分钟
）
2．再听一遍录音，根据录音内容在
2a
图片上画出男孩
到达超市的路线，完成后小组内核对答案。
（3
分钟
）
3．听第三遍录音，学生跟读。
（3分钟）
4．让学生利用2a中的信息仿照2的形式练习对话，并
要求多组同学表演对话。
（5分钟）
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参考案例
A：
Exusee，dyuknwwhereIangetsepstards?
B：
Sure.Gtthesendflr.Thereisabkstrebetween
thebankandthesuperarket.
5．小结训练。
（3分钟）
汉译英
1．向左转turn_left
2．向右转turn_right
3．去二楼g_t_the_send_flr
4．经过书店g_past_the_bkstre
5．你知道我在哪里能买到明信片吗？
D_yu_knw_where_I_an_get_se_pstards?
环节说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了
问路指路的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得
到提升。
Step4完成教材2d的任务
1．学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的
句子。
（2分钟）
2．小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重
难点。
（3分钟）
3．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分
角色表演对话。
（3分钟）
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4．邀请三组学生表演对话。
（5分钟）
5．小结训练。
（3分钟）
连词成句
1．I，rides，a，the，exited，try，t
I_a_exited_t_try_the_rides!
2．I，resting，dntfr，ean，r，a
I_dnt_ean_a_r_fr_resting．
3．I，tday，wnder，lses，when，park，the
I_wnder_when_the_park_lses_tday．
环节说明：
学生自学和小组合作学习相结合，有利于提
高学生的自学能力和团队合作精神；小结训练又对对话中的
重要句型进行了巩固加深。
Step5问题探究
宾语从句
1．你知道他刚才说什么了吗？
Did_yu_knw_what_he_said_ust_nw?
2．我想知道我们什么时候到达。
I_wnder_when_we_will_arrive.
3．我问他我在哪里能挣到如此多的钱。
I_asked_hi_where_I_uld_earn_s_uh_ney.
4．请告诉我我们必须要见谁。
Please_tell_e_wh_we_will_have_t_eet.
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5．你知道飞机什么时候起飞吗？
D_yu_knw_when_the_plane_will_take_ff?
当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、wh、wh、
whse、whih或连接副词when、where、hw、why引导，因为
连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一
定的意义，所以不可以省略。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SetinA（3a－3b）
学习目标
1．重点单词：
suggest，staff
2．重点短语：
en，passby，nneswayt...
3．重点句式：
Letsaskwhattiethebandstarts.
AlieandHeeiwalkuptastaffpersnatthedr.
ealittleearliertgetatable.
学习重点
1．重点短语和句型
2．学会有礼貌的提出请求
学习难点
1．重点短语和句型
2．学会有礼貌的提出请求
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自主学习
一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．建议________2.职工________
二、认真预习3a－3b找出下列短语和句型。
1．加油
___________________________________________________
_____________________
2．经过
___________________________________________________
_____________________
3．在某人去的路上
___________________________________________________
_____________________
4．让我们去问一下乐队什么开始（表演）。
___________________________________________________
_____________________
5．艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。
___________________________________________________
_____________________
6．早一点儿可以得到一张桌子。
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___________________________________________________
_____________________
课堂导学
Step1情景导入
Teaher：
Iwanttgtasuperarkettbuysethingt
eat，butIdntknwthewaytit，sIhavetasksene
frhelp.ButIdntknwhwtaskfrinfratinplitely.an
yutelle?
Student1：
Exusee，uldyutellehwtgettthesuperarket?
...
环节说明：
由问题入手，既复习了学过的句型，又激起
了学生学习的积极性。
Step2
完成教材
3a－3b
的任务
1．快速阅读
3a
中的短，根据短内容，回答
3a
中的两
个问题。
（3
分钟
）
2．认真阅读短，在中标出询问信息的问题，然后仿照
3b的形式将标出的句子改写。
完成后让学生展示自己的答案，
教师点拨。
（3分钟）
3．再次细心阅读短，理解每一句话的意思，小组合作
解决遇到的疑难问题。
（3分钟）
4．教师点拨短中出现的重点和难点。
（3分钟）
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5．熟读短，识记并背诵知识要点。
（5分钟）
6．小结训练。
（3分钟）
（）1.Idntknw________hewillbebakhe.
A．whB．what．whenD．where
（）2.anyutelle______thetrainwasinvented
Betty?
A．whB．what．whenD．that
（B）3.Idntknw________？
A．wheredyulive
B．whyuarewaitingfr
，
．whwereyuwaitingfrD．whereyulivein
（D）4.Ifindahandbag________yway________he.A．n；tB．at；/
．at；tD．n；/
环节说明：
通读阅读分析，学生的阅读分析能力在这一
环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了宾语从句。
Step3
问题探究
（
）1.T
ysurprise
，I
et
anld
friend
fine________
ywaytyunles.
A．nB．in．atD．fr
答案选择A，根据句意“我在去我叔叔家的路上遇见了
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我的一个老朋友”。
词组nneswayt意为“在某人去
的路上”，所以答案选择A。
（）2.IsawabyryingwhenIpass________thepark.
A．nB．in．atD．by
答案选择D，根据句意“我在经过公园时，看到一个男
孩正在哭”。
词组passby意为“经过”，所以答案选择A。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SetinA（GraarFus－4）
学习目标
1．重点单词：
grape，entral，nearly，ail，east
2．重点短语：
pardne
3．重点句式：
uldyutellewhereIangetsethingteat?
uldyupleasetellehwtgettthepstffie?
Beniswnderingiftheresabankintheshppingenter.
学习重点
疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
学习难点
疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
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一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．中央的
________
2.邮寄________
3．东方的
________4.
葡萄
________
二、认真预习GraarFus－3找出下列短语和句型。
1．请再说一次。
___________________________________________________
_____________________
2．你能告诉我在哪里能买到一些吃的吗？
___________________________________________________
_____________________
3．你能告诉我怎么能到达邮局吗？
___________________________________________________
_____________________
4．本想知道在购物中心是否有一个银行。
___________________________________________________
_____________________
课堂导学
Step1情景导入
Teaher：
ehavesewaystaskfrthewaytseplaes,
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nwpleasesayutthesenteneswithyurpartners.
环节说明：
本环节对前两节课所学的重要句型和短语进
行了复习，同时又锻炼了学生的口语。
Step2完成教材GraarFus的任务
1．学生大声朗读GraarFus的句子。
（2分钟）
2．小结训练。
（2分钟）
Exuse_e，d_yu_knw_where_I_an_buy_se_ediine?
（打扰了，你知道我在哪里能买到一些药吗？
）
Sure.Theres_a_superarket_dwn_the_street.
（当然，沿着这条街有一个超市。
）
uld_yu_please_tell_e_hw_t_get_t_the_pst_ffie?
（你能告诉我怎么到达邮局吗？
）
Srry，I_nt_sure_hw_t_get_there.
（对不起，我不确定怎么去那儿。
）
an_yu_tell_e_when_the_band_starts_playing_this_even
ing?
（你能告诉我乐队今天晚上什么时候开始演奏吗？
）
It_starts_at_8：
00_p．.
（在晚上8：
00开始。
）
I_wnder_where_we_shuld_g_next.
（我想知道我们接下应该去哪里。
）
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yu_shuld_try_that_new_ride_ver_there.
（你应该尝试下那边的那个新过山车。
）
环节说明：
通过对GraarFus句型的填空练习能够使学
生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3完成教材4a－
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