《科学课外活动方案和记录》.docx
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《科学课外活动方案和记录》
《科学课外活动方案和记录》
（xx学年）
和顺县东关示范小学
郭慧峰
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。
发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。
培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。
初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
三、具体工作
1、加强科学实验室的建设。
2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
科技活动小组成员由
三、四年级、五年级学生组成，本着学生自愿的原则，成立8-10人的学校科技活动小组。
四、活动措施
1、根据不同的内容，开展丰富多彩的活动。
老师可减少不必要前活动准备，多让学生自己进行准备，采取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。
2、活动时老师要做适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。
3、活动过程当中，教师要加强巡视指导，以保证学生活动成功率达较高水平。
4、注意注重安全教育，对较危险的活动多强调注意事项，要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。
引领学生胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
五、评价
1.每次上课前进行签到，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬。
2.举行科学创新作品制作和实验技能展示，表彰优秀的学生。
六、注意事项
1、自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。
2、积极参与各项学习活动，有兴趣，有热情。
3、自觉维护科学实验室的整洁环境。
xx年9月13日
第二篇：
科学课外活动记录科学课外活动记录
课外活动记录表时间
2周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
万花制作万花筒
活动
过程
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片，最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）
活动效果
快举在眼前看看，能看到什么。
哇。
能看到外面的东西哪。
这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢。
课外活动记录表时间
3周
地点
实验室组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
鸡蛋浮起来
活动
过程
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。
活动效果
因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
课外活动记录表时间
4周地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
带电的气球
活动
过程
1、将两个气球分别充气并在口上打结。
2、用线将两个气球连接起来。
3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
活动效果用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
课外活动记录表时间
5周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
热胀冷缩
活动
过程
把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
学生说说其中的原理。
说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
活动效果
学生明确了热胀冷缩的原理。
理解了自然界中热胀冷缩的现象。
课外活动记录表时间
6周
地点实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
光的折射
活动
过程
1、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事。
3、通过实验证明光的折射。
4、应用折射解决生活中的问题。
活动效果
由于光的折射，池水看起来比实际浅。
所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
课外活动记录表时间
7周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
科技小制作
活动
过程
1、制作太阳能
2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。
3、动手制作。
4、成果展示。
活动效果
通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。
并培养了动手能力。
课外活动记录表时间
8周
地点
实验室
组
别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
声的传播
活动
过程
1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
活动效果
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。
课外活动记录表时间
9周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
沸点
活动
过程
1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。
我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。
2、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。
3、教师小结。
活动效果
实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
课外活动记录表时间
11周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
潜望镜
活动
过程
1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。
2、学时制作潜望镜。
3、展示潜望镜。
4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。
活动效果
学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。
课外活动记录表时间
12周
地点
实验室组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
无影灯
活动
过程
1谈话引入。
影子是怎样形成的。
影子是光照射物体形成的。
2、观察等光线的影子。
谈自己的发现。
3、交流发现。
影子中部特别黑，四周稍浅。
4、质疑，这是怎么回事。
活动效果
带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。
课外活动记录表时间
13周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
无影灯
活动
过程
1、实验探究，a把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。
进行观察。
b点燃两支、三支、更多支。
2、观察现行并作分析。
发现发光物体的面积越大，影子就越小。
3、制作无影灯。
活动效果
学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创意。
课外活动记录表时间
14周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
认识科学家
活动
过程
1、搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
活动效果
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。
课外活动记录表时间
15周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
做个土电话
活动
过程
1、教师出示今天的活动主题：
做个土电话
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、学生自行探究，研制土电话。
4、成果展示。
展示自己做的土电话，并注出优劣点。
活动效果
学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探讨出了土电话的原理。
课外活动记录表时间
16周
地点
实验室
组别
科技
辅导教师
参加人员
小组成员
活动内容
小风车
活动
过程
1、教师出示今天的活动主题：
小风车
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、教师指导，制作小风车。
（强调使用剪刀时要注意安全）
4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。
活动效果
学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
第三篇：
课外活动记录班级课外活动记录
班级：
五年级
活动时间：
xx年3月24日活动地点：
教室参加人员：
全体同学教学内容：
画画活动过程：
1、组织教学。
2、出示一幅主题画，学生欣赏。
3、活动开始，学生构图，并动手创作。
4、教师巡视，并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：
五年级
活动时间：
xx年11月13日活动地点：
教室参加人员：
全体同学教学内容：
综合阅读活动过程：
1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。
4、学生集体评价谁读得好。
5、学生齐读，找出好词好句做记号。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：
五年级
活动时间：
xx年4月25日活动地点：
教室参加人员：
全体同学教学内容：
讲故事活动过程：
1、组织教学。
2、课前安排学生每人准备一个小故事。
3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：
五年级
活动时间：
xx年10月17日活动地点：
教室参加人员：
全体同学教学内容：
综合阅读活动过程：
1、组织入场。
2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。
3、活动开始，指名学生示范游戏。
4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：
五年级
活动时间：
xx年4月17日活动地点：
教室参加人员：
全体同学教学内容：
合唱活动过程：
1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，学生合唱国歌。
4、指名学生独唱红歌。
5、学生齐唱红色歌曲。
6、教师小结。
第四篇：
课外活动记录课外活动记录
、具体安排：
时
间内
容
第一周
greetings
第二周introduceyourself
第三周goshopping第四周thespringfestivals第五周myfriends第六周myhobbies第七周tastyfood第八周let’make第九周magicwords第十周singmatch第十一周mother’sday
第十二周olympicgames第十三周stories第十四周father’sday第十五周let’sact第十六周interestingenglishgoshopping
1.活动目的
通过本次活动，使unit2shopping的购物句型"canhelpyou。
”“whatdoyouwant。
”“howabout„。
”“howmuch..。
”等进一步扩展，并走向生活。
教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2.活动准备
（1）任务包课件
（2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toyshop、fruitshop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）
（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
（教师事先布置）
（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3.活动地点：
阶梯教室
4.活动过程：
step
1singasong“wheelsonthebus”
（打开韩国英语教学网站：
//kr.kids.yahoo/eng/index.首页，双击第一幅图进入，再找到“康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演“wheelsonthebus”）
step2presentation
t：
todaylet’sdosomeshopping，ok。
s：
ok。
t：
first，let’srevision.
s：
学生表演unit2shoppinglesson4t：
herearesometasks.pleasechoose。
（课件出示任务包）
1.tom的外婆病了，tom和他的父母亲（mr.read和mrs.read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：
西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）„.
2.kate和她的父母亲（mr.green和mrs.green）从公园出来，kate饿了，想去kfc吃东西。
kfc里有hamburger，frenchfried，cola，orangejuice，chicken等。
3.lintao想买一些文具用品，他来到了新华书店。
文具用品有：
pen，ballpenpencilsharpener，ruler，rubber，copybook，stapler，tape，schoolbag，pencilbox等。
4.lilei和他的好友pingping经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
lilei决定买下来。
玩具店里还有atoysheep，atoypanda，atoytrain，atoyplane等。
step
3activityprocess
1.分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2.出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。
（仿照lesson4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。
学生编剧本前，教师统一纠正。
3.小组排练并表演。
4.评价
选出最佳表演拍档：
一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干
（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。
）
step4sayarhyme
we’rehappytoday（双手指向自己，然后手画笑脸状）
brightday，sunnyday，（手在空中划一道彩虹状，然后双手
向两边伸，手作太阳状左右挥动）
we’rehappytoday.（双手指向自己，然后手画笑脸状）
let’sgoandplay.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）
doyouknowtheway。
（手徒手写一个大问号）
takethebustoday.（手作握方向盘状）
接着唱开始时的“wheelsonthebus.”（打开此首歌的flash），全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“roundandround”时，手做轮子滚动的样子。
最后，教师模仿公共汽车录音“qianqiaocentralprimaryschoolishere.class，pleasetakeoff.seeyounexttime。
”
小小英语表演家
活动目的：
指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。
自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
活动内容分析：
学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。
但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。
因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备。
丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：
人人参与，主动参与。
自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。
活动方法与顺序：
一基本训练，创设语言氛围。
（三分钟）
背景一
1、值日生与同学们相互问候。
2、英语报数。
3、唱英文歌。
（1）morningsong
（2）indianboys
（3）head，shoulders，kneesandtoes.
4、师生相互问候。
二、复习旧知。
（六分钟）
（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。
背景二：
老师说明活动要求。
以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注。
这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。
）
三、轻松三分钟。
（三分钟）
1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。
如：
attention。
（立正。
）atease。
（稍息。
）run（跑。
）swim。
（游泳。
）
touchyournose／face／eye／„„
2、齐唱英文歌。
ifyouarehappyandyouknowit。
（注。
惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。
）
四、自设情景，表演对话。
（二十七分钟）
背景三：
老师交代活动的要求：
每一组同学的桌上有一些实物。
请利用它们为道具，自己编情景对话。
请按以下步骤进行：
1、ora1practice，（口头练习）（四分钟）
要求。
口头讨论、练习，不动道具。
2、choosetherole，thenpractice.（六分钟）（角色实践）
要求。
进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、sayanddointhegroup，thenchoose2better
groups.（大组选拔）（七分钟）
要求。
三个大组同时进行选拔。
各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、sayanddoinclass.（全班展示）（九分钟）
（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注。
在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。
引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。
在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。
）
五、教师对活动情况进行总结。
（一分钟）
总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
myＦＲＩＥＮＤＳ
一、课题名称：
myＦＲＩＥＮＤＳ二、教学目标：
1.能力目标：
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
2.知识目标：
a.能听、说、读partblet’stalk.中的单词和句子b.理解会说let’schant.的内容。
3.情感目标。
培养与人交往的能力。
三、教学重点：
1.学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：
he’s/she’sstrong/cute….
he/shehassmalleyes/longhair….2.能介绍自己朋友的爱好：
3.he/shelikessports/music„.四、教学难点：
1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
五、教学准备：
1.教师准备几张人物照片，录音机。
2.学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。
六、教学步骤：
（一）warming-upandrevision
1.表演唱hello（book1），活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。
2.幸运大转盘：
黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：
black
orwhite。
redorgreen。
由该生回答。
设计意图。
带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。
（二）preview
1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“boyorgirl。
”学生答“aboy.”教师问what’shisname。
做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。
2.继续以上游戏，指向女生问。
“who’sthisgirl。
what’shername。
”
（三）presentationandpractice
1.lookandlisten
教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。
如。
hi，boysandgirls.ihavemanyfriends.pleaselookhere.
he’smyfriend.hehasshorthair.helikessports.what’shisname。
hisnameis….she’smyfriend.she’sthin.shehasbigeyes.shelikesmusic.
what’shername。
hernameis….
设计意图：
揭示本课学习任务：
介绍自己的朋友。
2.who’smissing
出示四幅形象对比鲜明的人物图片：
amy（quiet），sarah（cute），zhangpeng（tall，strong），wuyifan（short，thin）让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：
boyorgirl。
用Ｈｅ’s/she’s„.描述以下此人的特征。
设计意图。
复习句型he’s/she’s„.为下面综合表达奠定基础。
l3.listen，drawandsay教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
a.he’sstrong.hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….
b.she’stall.she’sthin.shehaslonghair/bigeyes/abigmouth„.而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：
he’s/she’s….he/shehas….4.what’sdoesyourfriendlike。
教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。
例如：
helikes
sports/science/painting„.shelikesmusic/putergames„..5.let’schant
friendsarelikeyouandme.someareold，somearenew.somelikegreen，somelikeblue.
f
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