自课外阅读练习四年级.docx

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自课外阅读练习四年级

　　　　成全善良

那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。

ﻫ因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。

ﻫ那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊上车。

车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：

“大爷,您来这里坐吧!

”可那位老人却说:

“谢谢了,姑娘，我站站没关系,你坐吧！

”那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了！

ﻫ　　那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬，再次说:

“您坐吧,大爷！

”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手,说:

“好好，那就太谢谢你了!

”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意。

但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。

让我看得很疑惑。

ﻫ　公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。

我不禁替他暗自庆幸：

亏他坐下了,如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。

我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。

也正因为我这样停了一停,我才听到了下面这段对话:

　　“爸，伤口痛了吧？

”ﻫ　“一点点吧！

”

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口,不能坐，还要坐！

”ﻫ　“人家小姑娘一片好意!

我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”

我终于明白了,老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。

我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。

成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!

阅读训练

一、　填空。

ﻫ1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。

2、“一个生病的朋友”,还可以说是一（）生病的朋友。

3、“一直站着”还可以说是（　）站着。

二、写出下列词语的近义词。

ﻫ看望——（）痛楚——（）　避免——（）

三、“车上早就人满为患”的意思是（）

Ａ.车上的人刚好坐满。

Ｂ.车上的人特别多。

C.因为上来这些人而使车上人特别多。

四、“成全别人的善良,又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良,后一个善良指的是（）的善良。

Ａ．让座女孩B.老人Ｃ.　女儿D作者

五、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦,用横线画出来。

六、前文说“让我看得很疑惑。

”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。

七、　从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。

八、填空。

ﻫ因为（）我们可以说小姑娘是一个（）的小姑娘。

ﻫ因为（）我们可以说这是一个（）的女儿。

ﻫ因为（）我们可以说这是一个（）的老人。

ﻫ

知识积累

成全别人的善良,又何尝不是另一种善良！

善良是人类智慧的第一章。

——【美】杰弗逊

孝心无价

毕淑敏

我不喜欢一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?

况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!

一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁？

把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?

ﻫ我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

ﻫ可惜人们忘了，忘了时间的残酷,忘了人生的短暂，忘了世间有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念，遗留给我们永无偿还的心情。

你就永远无以言孝。

有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。

当我们懂得的时候已不再年轻。

世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。

ﻫ“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。

“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。

也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。

也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。

也许是一桌山珍海味,也许是一个野果一朵山花。

也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋。

也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上,它们等价。

ﻫ只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!

趁你父母健在的光阴。

阅读训练

一、根据意思写出文中词语。

１、最高的位置,没有能够超过的。

（）ﻫ２、指人马上就要死去了。

（）ﻫ3、出乎意料,想象不到。

（）

二、在第三自然段中找出下列词语的反义词。

ﻫ坚强——（　）　长久——（　）　善良——（）

三、文中有两个破折号，下面的说法哪个正确在其后面的括号里打“√”ﻫ1、这两个破折号的作用相同。

（　）ﻫ２、这两个破折号的作用不同。

（）ﻫ3、这两个破折号的作用是表示转折。

（　）ﻫ4、第二个破折号的作用是表示解释说明。

（）

四、　倒数第二自然段中的哪句话能概括那段的主要内容请用横线画出来。

五、在第一自然段中找出一个反问句抄写在下面，并把它变成陈述句。

六、读文章,理解文意后填空。

1、作者认为一味求学的苦孩子是（）,在父母病床前断然离去的游子是（）。

ﻫ2、“世上有些东西可以弥补,有些东西无弥补。

”就文章的内容而言,无法弥补的是（）。

ﻫ3、倒数第三自然段采用了（）的修辞方法,运用（）的写法,表现出“孝”是等价的。

七、请仿照倒数第二段的写法在下面写几句。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是　，也许是，也许是,也许是。

日积月累

　　世上无难事，只怕有心人这是一句汉族谚语，意思是说,只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。

意思相近的谚语还有：

“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”等。

ﻫ　欲要看究竟，处处细留心欲：

想，究竟:

结果,原委;留心:

注意。

这句话的意思是：

想要把事情（问题）搞清楚、弄明白,那就要处处注意仔细观察。

这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。

　虚心万事能成,自满十事九空虚心:

不自以为是，能够接受别人的意见，自满:

满足于自己已有的成绩。

这句话的意思是:

虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满,那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。

这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

ﻫ　滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水:

一滴一滴往下落的水，功：

功夫和力量,自然：

理所当然。

这句话说的是:

滴水可以穿石,只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来锋:

锋利，磨砺：

摩擦使其锐利,比喻磨练；苦寒：

极端寒冷，严寒。

这句话的意思是：

宝剑的锋利,需要经过反复磨练才能形成,梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。

人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。

和这句话谚语相似的说法还有：

“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”等。

ﻫ　在理解、诵读之后，可联系实际,帮助学生体会这些谚语的运用语境。

如，讲述相关故事：

大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。

他每次练完字都要到水池里洗毛笔,坚持练了两三年,结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。

这个事例说明什么?

这与哪一句谚语的意思是一致的？

让学生比较、体会,用“滴水能把石穿透,万事功到自然成”这一句比较恰当;如若用“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”亦可。

有条件的班级,还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语,以促进理解和运用。

也可按以下思路教学:

　（１）自读自悟。

（2）组织交流。

可选择其中的一两句,说说自己的理解。

然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。

ﻫ　（3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。

ﻫ　（4）拓展。

补充交流课文积累的名言佳句或警句等。

ﻫ（５）延伸。

建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄,以方便查找引用,或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。

ﻫﻫ　以下格言供参考：

ﻫ　贝壳虽然死了,却把美丽留给了整个世界。

ﻫ　　给予永远比接受更快乐。

　　铁锚是不怕埋没自己的。

当人们看不见它的时候,正是它在为人类做贡献的时候。

　　世间最庄严的问题是：

我能做什么好事?

ﻫ　应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。

　只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。

ﻫ　我坚信,我能行──成功，就这样开始。

　　成语故事

本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。

故事脉络清晰,文字浅显易懂,理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。

ﻫ　教学时,以下步骤可参考选用。

ﻫ　

（1）让学生自读故事，然后同桌交流:

“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话?

它的意思是什么？

ﻫ　

（2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面?

ﻫ（３）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。

ﻫ　　（4）再读故事，说说有什么不理解的地方。

ﻫ　（5）复述成语故事“水滴石穿”。

如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上“水滴石穿”来说几句话。

ﻫ 空心树

 　①河岸上长着两棵柳树，老柳树谦逊地低着头,舒展着自己的枝叶。

可是年轻柳树却认为自己长得又yúnｃhèn（     ），又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树漂亮一些。

②有一天年轻柳树对老柳树说　你干吗老是低着头趴着你看我多气派　那些房子呀　人呀我都不放在眼里看他们谁不chēngzàn（     ）我长得又高大又漂亮他摆出一副瞧不起老柳树的样子

③老柳树友爱地对它说:

“我不是不知道你长得漂亮。

可你要当心树会变空的啊！

”

④年轻柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。

⑤日子一天天地过去了。

因为年轻柳树老是把吸收到的养分用在打扮外衣上,树心真的变空了。

不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。

主人看到年轻柳树心竟然是空的，痛心地说:

“唉，本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当做柴火烧掉，再也没有别的用处了。

”年轻柳树听了_＿＿___＿＿＿_＿＿＿___＿_＿＿＿＿＿___＿＿＿___＿＿_＿__＿＿____＿＿_＿＿＿＿＿＿＿__＿＿_＿＿＿_＿＿＿_＿_＿＿＿＿___＿____＿_＿_＿_＿。

１.读准文中的拼音,规范书写汉字。

2．按要求完成下列题目。

（1）近义词：

谦逊（）　气派（）　吸收（　　）

（２）反义词：

称赞（）　　痛心（　　）　得意洋洋（　　）

３.给第二小节加上标点。

4.年轻的柳树为什么会变空心的?

主人对它的空心为什么痛心失望?

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5.年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢?

它又会说些什么呢？

发挥你的想象在文中空白处写几句话。

（至少用上一句歇后语或名言警句）。

６.老柳树和年轻柳树有什么不同之处？

你从中得到什么启示?

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解题指导：

这是一道并不难理解的小短文，意在对学生进行基础知识和基本能力的考查,包括了拼音﹑字词﹑加标点﹑写一段话等考查点，需要学生理解﹑体验﹑感悟﹑思考。

理解题有文本之中的，如第４题学生只需从文中就能找到准确答案,有文本之上的，如第5﹑6题,需要学生在理解的基础上，进行想像创造，让学生学语文的同时,关注生活，运用生活体验去答题，去丰富自己。

参考答案:

1.匀称、称赞

2．谦虚、气魄、吸吮

批评、开心、垂头丧气

3．,:

“?

！

，。

！

”。

４．因为它老是仰着脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树漂亮一些。

一天到晚得意洋洋地欣赏自己的美貌。

本来主人是打算用它做房梁的，可现在除了把它当做柴火烧掉,再也没有别的用处了。

５．略

6．略