中考语文阅读复习写人散文篇.docx

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中考语文阅读复习写人散文篇

2019年中考语文阅读复习：

写人散文篇

2019年中考语文文段阅读复习：

写人散文篇【知识导学】新课标提出“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，写人散文的阅读理解恰巧能较好地体现出对此要求的考查情况，所以在近年来各类试卷中写人散文成了一道亮丽的考查“风景线”，下面就讲解几种这类文章的阅读方法。

一、感知文章大意，概括文章主题。

任何文章都会有主题，领会文章的主题是我们阅读文章的一个重要目的。

只有领会了文章主题之后，我们才能正确把握文章的思想感情，感悟出更多生活道理来。

因此准确把握文章主题是写人散文的重要考点之一。

文章的主旨是通过材料表现出来的，因此我们可以从所选的材料中概括，只要我们读出了文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，我们就可以从中找到作者要表达的主题思想。

此外，我们还可以通过找到文章的中心句或暗示主题的提示语、语，从中领悟文章主题。

答此类题目时我们可以参考这样的格式：

本文通过记叙（描写）⋯⋯的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）⋯⋯的思想（性格、精神、实质），抒发了作者⋯⋯的感情。

另外我们还要注意两点：

①能利用原文词语，尽可能使用；②没有原文词语可利用时，要注意语言表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

二、理清文章层次，把握文章顺序。

这部分的知识点主要包括找出文章线索、过渡句，划分段落层次，分析文章的写作顺序、结构特点等。

具体说来，线索可从时间的推移、空间的变换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线穿珠的物件等方面入手分析；文章顺序可从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（包括事物发展的变化或思想感情的变化）等方面分析；结构特点可从总——分——总、总——分、分——总等几种结构分析。

三、解析描写作用，分析人物形象。

写人散文中的描写主要包括人物描写和环境描写。

人物的活动都是在特定的环境下进行的，所以这里的环境是展示人物性格的环境，它对人物形象起着衬托或烘托的作用，因而它是为表达作者的思想情感或主题服务的；刻画人物形象是此类文章反映社会生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是阅读文章的重点。

分析人物形象，要从对文章的整体感受出发，从描写人物的各种有关句子、入手归纳出人物的性格特点，体会人物对揭示文章主旨所起的作用。

人物描写主要分为肖像（包括外貌、神态、衣着）描写，动作描写，语言描写，心理描写。

而最生动、最有表现力的细节描写我们一定要格外注意，它抓住了生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，往往具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，它会用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出。

从描写角度分的正面描写和侧面描写我们也要分辨出来。

这样，我们才能更好地理解文章主旨。

四、联系语言环境，品味文章语言。

品味语言是语文学习的重点，也是一大考点，考题主要有以下三种类型：

1.字词含义：

这类题题型主要是根据原文中的拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。

填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据词语前后语句的内容、含义来推断，还要结合文章或段落的主题来解答词语的含义；另外，还要注意词语在语境中的含义。

2.词语妙用：

品评加点词语作用或加点词语能否删除。

做这类题①解释词语（在语境中）的含义；②分析表达作用，词语的表达作用有时要结合语境或主题思想来回答，有时要考虑词语对描写的景物意境起的作用或对人物性格等方面的作用；③体现词语的准确性或生动性。

3.赏析重要句子的意义。

对于此类句子，我们要仔细体味和推敲，抓住中心词，有的句子运用了某种修辞手法，这时我们不仅要分析句子所要表达的思想内容，还要分析该修辞手法的作用，可参考此种模式进行答题：

运用了⋯⋯（修辞手法）的方法，⋯⋯（修辞的作用）写出了⋯⋯（内容的特点）。

至于含有哲理性的句子，我们要仔细体会语的深层含义和双关意义。

五、开放测试题目，体验生活感悟。

开放性题目是近年来的热门考题，解答该类题关键是准确读懂原文的含义和作者的思想情感。

答题时语言要流畅无语病，且有层次性。

此考点大体有如下几种类型：

1.要求根据选文材料谈看法、感受和启示，一般情况下，这种题目要根据文章的主题来谈；2.结合实际阐述对选文内容的理解，我们要联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题；3.对文中的人物进行评说，我们应先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法；4.要求对文中的生活、学习经验判断优劣，谈自己独到的见解，这时我们不必面面俱到，可以从某一个方面进入，但要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。

综上所述，我们阅读文章时可先快速地浏览一下文章，理清脉络，了解基本梗概，然后浏览一下短文后面的题目，带着这些问题仔细地进行第二遍阅读，以做到有的放矢。

这时，要善于捕捉有用的信息，研究上下文的联系和逻辑关系，挖掘内涵，体会“弦外之音”，进行综合分析，推理判断，进而敲定答案。

答题完毕时，我们应对照答案将整篇文章从头

到尾地再看一遍，以确保万无一失。

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【阅读演练一】

看山老爹

高深

太阳醒了。

看山老爹醒了。

他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣着两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。

当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心的爽快。

同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。

孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。

并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。

春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。

雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。

温则为雨，寒则为雪。

山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。

他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。

没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。

他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。

他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜⋯⋯走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫jí（）与荒漠。

看山老爹呼天喊地，天地不应。

他像个孩子似的抱着树墩子大哭。

从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。

无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足、无量的欣慰。

他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。

一个脚印即是明天的一株参天大树。

跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。

他一点也不灰心丧气。

他相信人心，也坚信自己的双手。

他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣襟揩脸上的汗水。

晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。

从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。

可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。

他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。

他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。

看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿阴。

夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。

明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。

透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。

太阳醒了。

大山绿了。

看山老爹笑了。

（选自《人民日报》）探究练习

1.给黑体字注音，根据拼音写汉字。

（１）揣着（）（２）贫ｊí（）

2.结合语境，品味语言。

（１）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。

（２）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

3.第十一段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？

请说说你的理解。

4.看山老爹心中的梦想是什么？

请用原文句子回答。

5.本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是

，其中插叙了和看山老爹种树的情节。

6.读了本文之后，请谈谈你对看山老爹的认识。

【阅读演练二】

三轮车夫

陈大俭

深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。

鞋跟

敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。

从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。

她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

她对那位中年男子说：

“大哥，让我先坐这辆车好吗？

我急着上医院呢！

”中年男子看了她一眼，没有吭声。

车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：

“孩子病了？

”

“是呀是呀，病得不轻呢！

孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！

”

“孩子看病要紧，你先上车吧。

”车夫说。

女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：

“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。

”女人停下步，惶惑地看着车夫。

车夫想了想，说：

“这样吧，你们谁肯出２０块钱，我就拉谁！

”“咦，你这不是宰人吗？

平时两块钱的车钱，你开口要２０，心也太黑了！

”

“别啰嗦，上不上？

”车夫不耐烦了。

“太贵了，能不能少点？

”那男子还想讨价还价。

“一分钱都不能少！

”车夫斩钉截铁地说。

随即，他转身问那女人：

“喂，２０块钱，你坐不坐？

”望着怀里的孩子，她把心一横：

“２０就２０。

”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。

车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。

她问车夫：

“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？

”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。

”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。

不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花２０块钱坐这三轮车的。

车子很快就到了医院。

她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

“大妹子，快带孩子进去看病吧！

看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。

”“刚才⋯⋯不是说好２０块吗？

”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？

”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之

中。

（选自《青年博览》，有改动）

探究练习

1.第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？

2.下列句中黑体的词语表现了人物怎样的心理？

（1）“一分钱都不能少！

”车夫斩钉截铁地说。

（2）她把心一横：

“20就20。

”

3.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。

请你从文中找出这样安排的伏笔。

4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？

5.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？

请用文字表达出来。

（要求：

想象合理，符合语境，不超过60字）

参考答案

阅读演练一：

1.①chuāi②瘠。

2.示例：

（1）运用比喻、排比的手法，生动形象地写出山中不同季节和景色的特点，表现了看山老爹痴迷于这片山林。

（2）形象地写出了看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。

3.“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写出看山老爹的生活中只有绿

色，绿色是他的一切，没有其他杂念。

这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。

4.无量的绿色无量的财富。

5.是老爹一天的活动；人物的思想情感和老爹对山林的爱；山林被砍伐。

6.提示：

可从精神品质、性格特点、形象意义等方面入手分析。

阅读演练二：

1.暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

2.

（1）“斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。

（2）

“把心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。

3.示例：

“病得不轻呢！

孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了”“孩子看病要紧，你先上车吧。

”“车夫想了想，说⋯⋯”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。

4.勤劳、机智、善良、助人为乐。

5.表示想法的有：

真是个好人啊！

/他是在帮我啊！

/世上还是好人多啊！

等。

表示做法的有：

她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。

/望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。

/呆呆地看着手中的两块钱车费，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。

（言之成理即可）