一年级信息技术教学工作计划.docx

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一年级信息技术教学工作计划

一年级信息技术教学工作计划

　　一年级信息技术教学计划范文

　　一年级信息技术教学计划范文1

　　课时：

2课时

　　教学目的：

1.学习鼠标双击的方法

　　2.了解鼠标的属性

　　第一课时

　　教学重点：

掌握鼠标双击

　　教学难点：

灵活应用鼠标

　　教学准备：

计算机、网络、课件

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　想知道小飞鼠这节要教我们什么吗!

（探宝）出示课题——打开神秘的小宝匣。

　　二、教学新课

　　出示课件

　　显示小宝匣（鼠标属性测试区）看一看，小宝匣藏在那里呢?

　　双击：

桌面上-我的电脑-控制面板-鼠标

　　一点通：

食指在鼠标左键上快速、连续地按两下，就叫“双击”。

　　学生们看到小宝匣了吗?

　　2.试一试，双击小宝匣，宝物就会出来了!

　　三、想一想：

小朋友，你能把宝物再藏起来吗?

　　四、练一练：

双击鼠标小游戏。

　　全课总结：

我们今天学在电脑里找宝物都是用双击的方法找到的，双击就是食指在鼠标左键上快速、连续地按两下。

小朋友们学会了吗!

　　双击的作用可大呢!

还可以找到的宝物。

　　第二课时

　　教学重点：

复习掌握鼠标双击

　　教学难点：

熟练掌握鼠标双击

　　教学准备：

计算机、网络、课件

　　教学过程

　　一、比一比，看看谁是打地鼠小能手!

（鼠标双击练习比赛）

　　二、说一说，评出小能手，介绍自己的打地鼠方法。

　　小结：

要想成为打地鼠小能手，必须练习好鼠标双击。

　　教后感：

通过寻找“小宝匣”来练习学生的双击操作，效果很好。

不但能很快提起学生的兴趣，而且学生能很快掌握双击的操作。

在寻找“小宝匣”的过成中学生能自己先探索双击操作。

　　一年级信息技术教学计划范文2

　　一、教学目的与要求

（1）学会进入与正常退出Windows2000的“画图”窗口。

（2）认识Windows2000“画图”窗口的组成。

　　（3）初步认识绘图工具箱。

　　课时：

1课时

　　教学重点与难点

　　Windows2000“画图”窗口特有的组成。

　　教学准备

　　计算机图画。

　　教学过程

　　一、引入

　　为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。

瞧!

下面就是巍巍画的一幅图画。

（演示图画）

　　图上画了些什么呀?

用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows2000里的“画图”程序。

我们今天就来认识这个“画图”程序。

　　出示课题：

认识“画图”（板书）

　　二、新授

　　你们知道怎样来启动这个程序吗?

下面请同学们看老师是怎样操作的?

启动“画图”程序

　　步骤：

在启动Windows2000后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“画图”命令。

（师演示）

　　这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。

　　学生操作：

启动“画图”程序（师巡视）

　　2.认识“画图”窗口

　　“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

（1）画图区

　　在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

（2）工具箱

　　画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?

不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?

（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

　　那么我们怎样来选择这些工具呢?

下面老师就以“直线”工具为例。

　　方法：

单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

　　[试一试]

　　认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。

（学生操作）

　　（3）工具状态选择器

　　不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。

它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。

（师演示）

　　（4）颜料盒

　　一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?

（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。

使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

　　3.退出“画图”程序

　　如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?

　　方法：

单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。

（师演示）

　　如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。

这时，如果单击“是（Y）”按钮，则保存图形后再退出;如果单击“否（N）”按钮，则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

　　一年级信息技术教学计划范文

　　[练一练]

　　练习启动和退出“画图”程序。

　　教师巡视。

　　[读一读]

　　请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么?

　　4.练习

（1）说说启动“画图”程序的方法。

（2）说说工具箱中有些什么工具。

　　三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows　2000的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

　　教后感:

学生刚认识画图对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动画图还需要加强练习才行。

　　一年级信息技术教学计划范文3

　　“计算机的普及要从娃娃抓起。

”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对一年级学生的信息技术水平和综合实践能力，制定信息技术教学计划

　　一、指导思想

　　信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

　　小学信息技术课程的任务是：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、教师要求

　　教师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。

开学前把机房的所有微机检修一遍，确保所有微机都能正常使用。

开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。

　　三、学生现状分析

　　一年级的小学生46人左右，共1个班。

这些小学生刚离开幼儿园、学前班，比较好奇、贪玩，因此注意培养他们的学习兴趣，激发学生的积极性，保证学生爱学、乐学是关键所在。

一年级的学生刚步入小学校门，对于很多事物都很陌生，尤其是对于电脑，他们既陌生，又有着浓厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。

　　四、教材分析

　　本册教材的知识系统和结构基础知识和基本操作：

在教学中，先从认识计算机入手，掌握计算机的组成，知道各部分的名称，并能正确地开机、关机。

这是本学期的基本知识点。

　　2.　鼠标操作：

鼠标是计算机最重要的输入设备，熟练地掌握鼠标的操作是学好计算机的前提，因此从开始就要学习鼠标操作，可有计划地让学生玩各种小游戏，这样既能激发学生的兴趣，又能进行鼠标练习，熟练鼠标的操作。

　　3.走进绘图世界：

画画是小学生最喜欢的，同样在电脑上画画更能激起孩子的兴趣。

这也是小学生系统地学习一种程序的开始。

　　一年级的学生由于年龄小，单一而系统的内容不适合学生的学习，针对学生现阶段的心理特征及接受能力以及他们的兴趣所在，我对教材的内容进行了处理，从中筛选出适合一年级学生学习的内容，并加以处理，使之变成学生易懂易学的知识，并将游戏教学贯穿其中，使学生在学中玩、玩中学，从而掌握住相关知识。

　　基于以上原因，本学期的内容主要包括以下几点：

计算机的基本组成、桌面组成、鼠标的重点操作和键盘的简单操作，在后面的课堂中，通过画图软件的简单学习，培养学生对电脑的兴趣，让他们能够发挥自己的想象，绘出五彩斑斓的图画。

　　五、教学目标

（一）知识与技能了解信息技术课的课程性质，明确本课程的教学要求。

　　2.简单认识计算机的各组成部分，了解各部分的功能，学会正确的开机和关机。

　　3.掌握鼠标的操作方法，能够熟练的用鼠标进行各种操作。

　　4.初步认识画图工具，掌握简单的画图要领，能够进行基础的电脑绘画。

（二）过程与方法针对一年级学生的年龄特点和心理特点，操作课程多采用游戏教学，使学生在玩中学，学中玩。

　　2.学生在操作中，多以小组合作交流的形式进行，培养学生的合作精神。

　　3.以问题驱动的形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。

　　（三）情感态度与价值观使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。

　　2.提高学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的探究精神。

　　3.通过相关音视频及图片的熏陶，提高学生的审美能力和判断是非的能力。

　　六、教学重点难点

　　鼠标操作的熟练程度是学好计算机的前提，因此这是本学期的教学重点。

绘画是一年级小学生最喜欢的，也是一年级教学的重点，同样也是小学生系统掌握一种程序的开始，因此也是教学的难点。

　　七、教学措施

　　1、充分利用好每一节课，合理安排20节课时。

　　2、精讲多练、课堂上把的时间留给学生，让学生亲自动手操作。

　　3.在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。

　　4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。

　　5.在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。

　　八、安排教学进度