三年级美术 备课.docx
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三年级美术备课
色彩滴染
课时：
1课时
体现新课标思想：
本课是一节“造型•表现”课。
通过色彩滴染游戏让学生观察、体验两种原色混合后引起的色彩变化，了解其变化规律，学习相关的色彩知识。
就色彩知识而言，一二年级已经有所涉及，而且学生在创作表现的过程中也始终在运用色彩，但本节课是进一步梳理学生对丰富多彩的原有色彩的认识，把学生感性的色彩知识理性化，从而真正系统学习色彩知识。
通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神；进一步激发学生对色彩的兴趣；欣赏色彩倾向较为明朗的艺术家作品，感受色彩的艺术魅力。
课业类别：
造型•表现课
教学目标：
知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：
红色＋黄色＝橙色，黄色＋蓝色＝绿色，红色＋蓝色＝紫色。
运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。
培养自己自主探究意识与探究精神，进一步激发我们对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
教学重点：
运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。
教学难点：
如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。
学生学习用具准备：
生宣纸、彩色水笔墨水等
教师教学用具准备：
纸张、彩色墨水等。
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 媒体 设计意图
1、课件
导入 展示课件：
不同滴染法的学生作品
（1）学生带着问题观看。
（2）说一说自己的感受。
课件 感受色彩的丰富，引起学生兴趣。
2、探究学习
（1）这么多漂亮的作品，其实只用了三种颜色。
（2）拿出学具袋中的三种颜色尝试一下。
（3）汇报探究结果。
1）学生动手用三原色滴染。
2）回答问题，说说自己将原色混合出什么色来了？
3）学生总结原色的混合方法。
红色＋黄色＝橙色
黄色＋蓝色＝绿色
红色＋蓝色＝紫色 帮助学生整理探究结果。
3、探究创作
（1）看书第3页的滴染方法。
（2）你对那种方法感兴趣试一试。
可合作可独立完成。
探索、研究滴染方法，创作滴染作品。
4、展示评价
将自己的作品展示给同学们。
学生们欣赏评述同学的作品。
学生展示 让学生在欣赏中感受作品的色彩美，体验成功的喜悦。
5、引伸提高
通过课件展示、点评滴染在生活总的运用。
学生欣赏 课件 让学生感受生活中的美，培养学生发现美、创作美的能力。
板书设计 美丽滴染
教学反思 :
学生通过生动的教学课件了解了三原色、三间色，并能通过简单的滴染方法创作出非常美观的滴染作品。
美丽的染纸
课时：
1课时
教学目标:
通过本课学习,对自己进行发散思维的训练,发展创造能力,提高学习兴趣.掌握折纸染的原理及方式.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.
教学重点:
掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
教学难点:
染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格。
教学过程:
一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）
1、组织教学：
同学们，你们爱运动吗？
今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！
2、师操作实验：
将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因：
说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课：
因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。
二、掌握染纸的过程和方法
1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（配乐）
师：
今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？
生：
想！
（2）师：
欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
生：
这些染纸作品实在是太漂亮了！
生：
染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生：
……
师：
你还有什么想知道的吗？
生：
这么漂亮的染纸，我们能学会吗？
生：
染纸的制作过程是怎样的？
生：
……
2、了解染纸的过程
（1）猜测染纸过程
师：
如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？
谁愿意来猜一猜？
生：
可能是用毛笔点上去的。
生：
应该是画上去的。
师：
还有不同意见的吗？
想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生：
应该是先将纸折起来再进行染色的……
（2）师生共同操作，验证猜测
师：
到底是不是先折起来再进行染色呢？
让我们大家做个小实验验证一下吧！
过程一：
教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：
请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？
（墨水迅速沿纸角往上跑）
过程三：
小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）
总结染纸的方法：
先折后染。
师：
通过实验的验证，染纸的方法是什么？
生：
先折后染！
！
（教师出示板书：
折、染。
）
师：
刚才那位同学猜对了没有？
生：
猜对了！
3、学习各种染纸的方法，解决难点之一
（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）
师：
染纸的方法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。
生：
浸的方法……
生：
浸染法
（师板书：
浸染法）
（2）、滴染法
师：
还有一种染纸的方法是滴染法。
（板书：
滴染法）
教师操作滴染法：
将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。
师：
为何要挤、捏？
生：
为了将颜色尽快的染进去。
学生尝试操作。
师：
请同学也用滴染法给纸染上颜色。
（有些同学成功，有些同学失败）
师：
为什么有的同学成功了，而有的同学却失败了呢？
学生总结失败原因：
一、纸太厚二、水太少
（3）点染法：
学生思考还有哪些给纸染色的方法？
师：
除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？
生：
还有用毛笔点的方法。
师：
你能给这种方法取个名字吗？
生：
点染法。
（板书：
点染法）
学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？
生总结原因：
一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。
小结：
此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。
（4）师：
我们怎样才能将纸染好呢？
生：
得把纸染透……
师小结：
必须将纸染透（板书：
透）（组织学生寻找原因，巩固教学效果）
4、学习色块搭配的方法
（1）掌握多种颜色的搭配方法
师：
请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？
将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。
小结：
大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等。
师生操作修改作品并展示。
（2）体验染纸特色之一：
五彩斑斓
夸夸作品，小结彩色染纸特点：
五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等
（3）体验染纸的又一风格：
质朴明快
出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较
小结：
单色染纸朴素简洁，具有清新明快2美，简介单色染纸方法
5、掌握用不同的折法制作染纸的知识
（1）欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。
（2）学生自己进行尝试新式折法
（3）学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作
（4）作品展示
请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。
三、课堂延伸
（1）思考：
染纸有何用途？
（2）尝试制作围巾。
（3）学生操作。
（4）作品展示。
师：
你们的围巾实在是太美了，下课后，你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人，让他们也能感受到冬天的温暖。
板书设计：
美丽的染纸
染纸作品 染纸作品
教学反思：
四季
课时：
1课时
教学目标：
初步认识不同季节的色彩特点。
进一步使用染纸的方法表现四季，学习简单的色彩调配方法。
感悟自然的色彩变化之美，培养敏锐的感受能力，学习在自然中捕捉美的信息的能力，树立热爱自然的情感。
教学重点：
认识与感受四季的色彩特点。
教学难点：
创作表现色彩丰富而准确，形式富有个性。
教师准备：
课件、工具、纸张
学生用具准备：
课本
教学过程：
一、导入：
1、复习：
上节课我们学过三原色和三间色，我们说说三原色和三间色分别是什么颜色？
它们又是怎么调配出来的？
红色＋黄色＝橙色
黄色＋蓝色＝绿色
红色＋蓝色＝紫色
2、导入新课：
（1）听歌曲，是什么歌？
表现的是哪个季节？
（2）一年有四个季节，它们是春、夏、秋、冬，今天我们就来认识四季的特点。
二、讲授新课：
1、初步说一说四季的颜色、印象。
2、欣赏四季的景色，找出四季的特点？
学生欣赏。
（说出四季的特点）
3、找出四季的色彩，说说这是什么季节？
（1）学生欣赏并说出季节的特点。
（2）教师总结：
绿色的春天：
百花盛开的春天，春风和煦，一派生机，春天的绿色象征着生命、和平和希望。
炎热的夏天：
夏天阳光曝晒，高温使`空气闷热异常，令人喘不过气来，一切似乎都是火辣辣的。
红－蓝绿，枯黄－紫，这些耀眼的色彩对比，形成强烈的视觉冲击。
金色的秋天：
秋天大自然更美了，红红的枫叶，黄黄的稻谷，香甜的水果挂满枝头，秋天的色彩响亮，收获的人们喜悦、幸福。
寒冷的冬天：
冬天里，人们感受到寒冷，各种冷色如蓝紫、深绿色，黑和白一起在冬天的世界里唱主角。
4、学生创作：
请你运用染纸的方法表现衣服你喜欢的季节。
5、教师指导：
6、展示：
三、教师小结：
板书设计：
四季
春 夏 秋 冬
教学反思：
漫画中的人物
课时：
1课时
教学目标:
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
尝试运用夸张和变形的
手法设计一个自己的漫画肖像。
欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
教学重点:
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
教学难点:
抓住特征进行夸张变形。
教具准备:
教师：
课件、作画工具、漫画作品等。
学生：
漫画的资料、绘画工具、照片等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：
这些人物你们都熟悉吗？
你觉得他们的画像怎么样？
跟平时的画像有什么区别？
小结：
这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：
漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别？
”（鼻子大、头发乱、身体小。
因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
（如：
成龙、陈佩斯等）
结论：
肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
五、学生练习：
临摹2-3个人物头像漫画作品
板书设计：
漫画中的人物
漫画人物 漫画人物 漫画人物
教学反思：
我喜欢的季节
课时：
1课时
教学目标：
初步感受电脑绘画的独特艺术效果，能够运用画图软件完成简单的电脑绘画作品
教学重点：
初步尝试运用电脑进行艺术表现
教学难点：
如何充分利用电脑工具优势，创作出富有独特艺术效果的电脑绘画作品
教学设计：
一、 课前准备
1、各种与季节有关的资料，网址
2、教学课件资源网址
二、 导入
1、展示上节课作业，提示这节课是在上节课基础上进行电脑绘画，表现“我喜欢的季节”
2、课件展示：
（不同季节的图片录象）
讨论：
谈谈你喜欢的季节，为什么？
欣赏书中电脑美术作品
三、 绘图工具的使用：
开始—附件—画图
介绍具体操作
简单绘图方法技巧
四、 练习
学生根据教师安排进行绘图工具的使用练习
板书设计：
我喜欢的 季节
春 夏 秋 冬
教学反思：
第二课时
课时：
1课时
教学目标：
初步感受电脑绘画的独特艺术效果，能够运用画图软件完成简单的电脑绘画作品
教学重点：
初步尝试运用电脑进行艺术表现
教学难点：
如何充分利用电脑工具优势，创作出富有独特艺术效果的电脑绘画作品
教学过程：
一、展示电脑美术作品
看看画家是从哪些方面表现季节特色的？
看看学生的电脑绘画作品是如何巧妙使用绘图工具的？
二、学生创作
试用绘图软件来表现你所喜欢的季节
教师帮助解决创作中的困难
注意学生之间的经验交流，提出困难，找出解决的办法
三、评一评
1、说一说电脑绘画和以前的绘画有什么不同
2、作业展示说明自己的作业的特色及所要表达的主题
3、学生互评
教学反思：
吹塑纸版画
课时：
1课时
新课标思想：
吹塑纸版画属“造型•表现”学习领域，安排这样的学习内容对学生的手脑创造能力的培养是大有好处的。
吹塑纸版画的学习对学生的绘画能力、动手能力以及意志品质等方面是一种综合的锻炼。
教学目标:
课上能掌握吹塑纸版画的制作过程。
体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点：
吹塑纸版画的制作过程
教学难点：
制版和上色
教 具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
学 具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：
一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？
板书：
吹塑纸版画
二、简介版画：
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：
（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）
（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）
四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：
（一）自画
（二）自刻
（三）自印（板）
五、画前提示：
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画
1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3、印制过程：
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果
不理想，可以重印。
（注：
1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。
）
学生动手涂色。
七：
简介油墨印吹塑纸版画
八、教师总结：
吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。
今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。
让我们的生活更加丰富多彩。
板书：
吹塑纸版画
印制方法：
一、水粉印 二、油墨印
制作过程：
一、自画 二、自刻 三、自印
教学反思：
第二课时
课时：
1课时
新课标思想：
吹塑纸版画属“造型•表现”学习领域，安排这样的学习内容对学生的手脑创造能力的培养是大有好处的。
吹塑纸版画的学习对学生的绘画能力、动手能力以及意志品质等方面是一种综合的锻炼。
教学目标:
课上能掌握吹塑纸版画的制作过程。
体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点：
吹塑纸版画的制作过程
教学难点：
制版和上色
教学过程：
一、欣赏吹塑纸版画优秀作品。
学生欣赏、讨论
二、学生交流制作方法、制作步骤。
三、学生制作：
学生以组为单位，继续完成本组的吹塑纸版画。
四、印制过程：
（一）固定一端。
（二）涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
（三）涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：
1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。
）
学生动手涂色。
五、展示作品、讲评。
本组派一名同学进行讲解，组与组之间进行讲评。
板书设计：
吹塑纸版画
版画作品 版画作品 版画作品
版画作品 版画作品 版画作品
教学反思：
巧用对称形
课时：
1课时
指导思想：
本课是“设计•应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：
什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。
应会：
会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。
2、隐性内容与目标
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教学重点与难点：
重点：
对称形的运用。
难点：
对称行运用得巧妙、合适、富有美感。
学习材料：
剪刀、胶水、各色彩纸等。
教学设计：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学导入 做游戏-----找对称形的“朋友”。
（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。
（2）让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。
我们今天就来学习巧用对称形。
（1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
（2）观察整个图形，找出对称的特点。
以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。
明确本课意图。
讲授学习
（1）什么是对称？
（2）出示问题：
这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？
（3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。
①服装上的对称形。
②家居用品上的对称形
③艺术品上的对称形。
④……
（4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？
学生思考并回答。
欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。
学生回答
学生谈自己的想法。
（及时肯定、表扬新颖独特的想法。
） 引导学生积极思考。
展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。
联系实际，鼓励学生大胆设计。
演示学习 演示两种不同的装饰方法。
（1）剪对称形的方法。
（2）小饰品的制作。
学生观看演示，并可随时提出问题。
加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。
布置任务 作业要求：
（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
（2）利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。
（3）采用小组合作的形式。
（4）注意使用工具安全 小组合作，构思制作内容，完成作品，进行装饰。
明确本课实践目的、任务、以便学生顺利完成制作。
学生实践
教师指导 巡视各组制作进度，鼓励学生大胆构思，设计出新颖的图案内容，帮助学生装饰教室；提示学生使用工具注意安全，注意教室卫生。
选择自己擅长的制作材料和工具，配合教师指导，进行创作实践。
多种纸材的运用给学生提供发挥水平的空间，利于个性发展；分组合作的作业形式，利于学生交流，培养学生的合作精神。
展示评价 组织学生把成功的作品进行展示，引导学生对有创意、有特点的作品进行重点评价。
（1）学生自评、互评。
（2）课外延伸。
（1）通过评价提高欣赏能力。
（2）使学生有成就感和自信。
（3）美化生活，陶冶情操。
板书：
巧用对称形
教学反思:
自己的漫画像
课时：
1课时
新课标思想：
本课学生通过漫画的形式表现自己，对脸的形态、五官特征有目的的观察，培养正确的观察方法，锻炼学生的性格和毅力，陶冶学生的情操，激发学生积极乐观、健康向上的好品质。
教学目标：
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：
认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：
漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：
用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：
（一）引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：
这些人物你们都熟悉吗？
你觉得他们的画像怎么样？
跟平时的画像有什么区
别？
小结：
这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今
天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）
（二）分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？
（同学间可以互相讨论一下）。
小结：
漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出
来。
比如：
带的眼镜等。
（三）观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：
请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：
漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分
画。
（五）欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到
前面来。
四、总结：
展评作业。
教学反思：
学生能根据自己的形象表现出自己的特点，但细节的刻画应加强。
第二课时
课时：
1课时
新课标思想：
本课学生通过漫画的形式表现自己，对脸的形态、五官特征有目的的观察，培养正确的观察方法，锻炼学生的性格和毅力，陶冶学生的情操，激发学生积极乐观、健康向上的好品质。
教学目标：
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：
认真观察自己的
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