阜阳市村中学健美操的教学现状分析初稿 2.docx
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阜阳市村中学健美操的教学现状分析初稿2
分类号：
硕士学位论文
题目：
六安市农村中学健美操的教学现状分析
Title:
Theanalysisontheteachingsituationofaerobicsinruralmiddleschool
学科、专业：
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安徽师范大学学位评定委员会办公室
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安徽农村中学健美操的教学现状分析
安徽师范大学硕士学位论文
二Ｏ一六年九月
本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕士学位论文质量要求。
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主席:
（工作单位、职称）
委员:
导师:
安徽省农村中学健美操的教学现状分析
中文摘要
健美操以其独特的魅力在20世纪初传入我国后迅速发展,现已成为我国广大群众最喜爱的运动项目之一,它融体操、舞蹈和音乐为一体,展示人体动态美和静态美,它的项目特点和运动功效符合当代中学生的身心发展特点,因此深受广大中学生的喜爱,并且在年被列入新编中学《体育与健康》教学大纲,成为中学体育教学的重要内容之一。
中学健美操随着中学体育教学的发展,在丰富校园文化生活、推进学生素质教育、实现学生全面发展等方面起着越来越大的作用。
研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等，以安徽省阜阳市所属的颍上县、太和县、阜南县、临泉县四个县市的农村中学中随机抽取39所农村初级中学的健美操开展现状为研究对象，内容
包括农村中学健美操课程开展情况，农村中学健美操教学场地器材现状，中学生认识、学习健美操的途径与认知程度，农村中学体育师资的现状分析。
以此为基础，文章调查并分析了影响当前农村中学健美操教学的主要因素，并提出了具体针对性的建议，希望为促进健美操运动在我国中学更好地发展提供参考，研究认为：
1）
2）
3）
请写出研究结论
关键词：
农村中学；健美操教学；现状与问题
Theanalysisontheteachingsituationofaerobicsinruralmiddleschool
Abstract
Keywords:
目录
1.前言1
1.1研究的背景及意义1
1.2我国农村中学开展健美操教学的必要性1
1.2.1健美操我国中学教育的重要内容1
1.2.2健美操对提升农村中学生身心素质非常有益1
1.2.3健美操是推动“社会主义新农村”建设的有效手段2
1.3文献综述2
2.农村中学健美操教学现状4
2.1农村中学健美操课程开展情况4
2.1.1农村中学健美操课程的开设4
2.1.2农村中学健美操课外活动开展情况4
2.1.3农村中学竞技健美操情况5
2.2农村中学健美操教学场地器材现状6
2.3中学生认识、学习健美操的途径与认知程度7
2.3.1中学生了解健美操的途径7
2.3.2中学生学习健美操的途径7
2.3.3阜阳市农村初中生对健美操的喜爱程度8
2.4农村中学体育师资的现状分析9
2.4.1阜阳市农村初中体育教师的年龄、教龄结构9
2.4.2阜阳市农村初中体育教师对健美操的认可9
2.4.3阜阳市农村初中体育教师继续教育情况10
3.农村健美操教学存在的主要问题11
3.1男女混合上课的原因11
3.2体育中考项目限制的原因11
3.3学校对健美操教学重视程度不够11
3.4健美操教学场地器材条件差12
3.5学生接触健美操的途径单一13
3.6师资力量不够强13
3.7课堂教学内容及考核形式单一14
3.8宣传力度不够14
4.农村中学健美操教学的发展对策15
4.1转变办学理念，提高领导的重视15
4.2加强农村中学健美操教师队伍建设16
4.3加大对健美操教学场地器材的投资16
4.4改变传统教学，丰富教学内容17
4.5举办健美操比赛，促进健美操宣传17
4.6积极开展健美操课外俱乐部，丰富学生校园文化生活18
5.结论19
参考文献20
致谢22
注：
对照标题，精炼文字和内容，修正错别字，把语句理通顺。
1.前言
1.1研究的背景及意义
21世纪，社会对人才需求的教育竞争，其实质是教育质量的竞争。
其中，体育教学在提升教育质量和培养人的过程中发挥着不可替代的作用。
随着社会对人才需求和教育改革的不断深入，体育教学改革与建设问题成为摆在我们面前的一项重要的研究任务。
由于中国地大物博，各地的政治、经济和文化等条件各异，体育教育教学水平和模式不尽相同，尤其是农村体育教育历来是我国体育教育改革与建设的“重灾区”，农村学生的数量与质量在很大程度上代表着我国体育教学的真实状况。
近年来，在学校体育教学改革中，体育课程建设首当其冲，一些如健美操等新兴的课程项目成为农村中学课程建设的重点和亮点。
健美操课程教学在时隔多年的建设中其现状与质量如何？
建设中的问题何在？
其原因又有哪些？
只有了解现状，才能看清未来。
对上述问题的研究与回答，不仅是健美操课程改革的需要，更是涉及到农村中学体育教学改革与建设的需要，涉及到人才培养的质量。
文章主要以我国农村中学的健美操体育教学为研究重点，主要以农村体育教育教学为切入点，以健美操为具体对象，回顾当前农村中学开展健美操的必要性，根据科学的调研方法，掌握当前农村中学的健美操教学现状提出具体的一手的资料，并以此为基础提出存在的问题，导致这些问题的影响因素，找出针对性的解决办法，从而完善农村中学的健美操教学，推动农村中学生体育素质的提升，进而推动农村中学生的全面发展。
1.2农村中学开展健美操教学的必要性
1.2.1丰富课程教学内容
21世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类的生产生活方式发生巨大变化，如在劳动过程中，伏案工作时间增加，脑力支付增多，体力活动减少，生活节奏加快，心理压力加大，人际交往减少以及营养过剩等。
现代社会这把双刃剑，在给人类带来轻松、便捷、舒适的同时，也给人类健康造成了很大威胁。
主要体现在：
人体结构和机能退化以及现代文明病的蔓延。
健康问题已经不仅仅是个人问题、家庭问题，而是直接影响到国家发展的社会问题。
1995年6月，国务院颁发了《全民健身计划纲要》，全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。
青少年的健康关系到祖国的未来，明天的希望，体育运动是增进健康的良好手段。
中学生掌握一定的健美操知识和技能，不仅有利于提高学生身体健康水平，而且对学生终身体育锻炼习惯和能力的培养有重要影响。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作。
”《全日制义务教育普通高级中学体育年级体育与健康年级课程标准实验稿》（以下简称《标准》）正是在这一思想的指导下制订的。
《标准》明确规定初中学段的学生在运动技能领域的目标包括“完成一两套舞蹈或健美操”。
1.2.2有益提升中学生身心素质
健美操是一项集形体美、健康美、节奏韵律美、构图美以及诗性内涵等为一体，集艺术与体育运动于一身，是力与美的结合，是培养气质和文化修养的运动项目。
通过练习健美操，可以达到锻炼健康的身体，塑造健美的体型，达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的，并且还可以把这种美的享受传递给他人。
对于正处在青少年时期的中学生，他们身体骨骼的可塑性大，骨化程度还没有完全形成，进行健美操练习对学生形成良好的身体姿态有着一定的效果。
另外，中学生一般都处在13-19岁的年龄阶段，无论是在生理或是心理上都处于还未完全成熟时期，他们的思想日渐变得成熟，并且具备了一定的独立性，求知欲很强，喜欢在优美动听或是节奏强烈的音乐伴奏下展现自己，使自己获得一定的满足感和自信心，而健美操也正好能满足中学生的这一特殊的心理需求。
我国社会正处于经济的转型时期，城市与农村在经济、文化、教育、生活环境和生活方式等方面的差异比较大。
城市学生有着优越的物质、家庭环境和良好的学习条件，业余文化生活丰富多彩，因此，他们的思想开放、视野广阔、观念新颖、兴趣广泛。
与此形成鲜明对比的是处在农村的学生普遍家庭经济比较措据，在成长过程中，所处的社会环境相对落后，信息闭塞，生活学习条件艰苦，这使得他们易产生自卑、焦虑等情绪。
在与人交往的过程中，更是缺乏自信心和主动性，因此合群性较差。
在农村中学开展健美操教学，对开阔学生的视野，增强学生的社会适应能力，培养农村中学生乐观开朗的个性具有积极地促进作用，广大的体育教师应顺应时代发展的要求，在农村中学开展健美操运动。
1.2.3有效推动“社会主义新农村”建设
2005年10月，中国共产党十六届五中全会通过《十一五规划纲要建议》，提出要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。
要实现这个目标，既要推进现代农业建设、深化农村改革、增加农民收入，也要积极统筹城乡发展，大力发展农村的各项社会事业。
如何在新农村建设中加强现代体育文化的培养，促进农村体育消费的增长，丰富农村精神文化生活，提高农民文明素养，是当前新农村建设的一项重要任务。
中共中央国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干建议》中提出了“推动实施农民体育健身工程，积极开展多种形式的群众喜闻乐见、寓教于乐的文体活动”的建议。
我国是一个农业大国，十三亿人口就有九亿农民。
中国的农业、农村和农民问题，已经成为影响我国未来现代化发展的主要因素，关系到我们整个国家的命运。
近年来，随着我国工业化的发展，部分农业生产走向工业化，农民的空闲时间增多，农村的物质生活水平极大提升的同时，农村的精神文化建设不能满足人们的需求。
健美操内容丰富，不受年龄、性别、人数、场地、时间的现限制，讲究针对性和实效性，具有普及性和平民性的特点，是大众健身的首选项目。
综上，本文以“农村初中健美操的教学现状”作为研究课题。
1.3文献综述
健美操从上21世纪传入我国后，先在高等院校得到普及，随后在东部沿海和发达城市开展开来，广大西部农村地区中学开展相对较慢。
目前关于学校健美操教学的研究论文多集中在高校，对我国农村地区中学健美操教学这方面的研究较少。
国内健美操理论方面的研究内容较多，如健美操的发展史、健身价值和美学意义的研究、健美操教学基础领域的研究、健美操对心理素质影响的研究、健美操教学现状及发展趋势的研究、健美操规则、训练方法、裁判法和创编能力的研究等。
其中笔者重点査阅了有关健美操教学、健美操开课现状，健美操师资、健美操课外活动开展等方面的文章，了解到我国健美操的研究现状，比较有代表性的文献如下：
代春玲等对武汉市某所中学的健关操教学现状进行了调査，得出健美操很受学生的欢迎，很造合而且很有必要在中学开展。
得出同样结论的还有于希满、付莹，通过对沈阳市某所高中的若干名学生进行问卷调查，经过分析认为健美操是一项符合高中学生身心特点的运动项，非常适合在屮学开展和普及。
晏绍文在体育世界发表的论文中指出，全国健美操大众锻炼标准（1-4）级被多数的健美操教师选择作为教学的主要内容；教师较少选择竞技健美操，自编健美操和其他风格操作为教学内容。
郜全慧在《利川市农村中学健美操开展现状与对策研究》中指出在被调查的多名体育教师中有几名教师在体育课中教授过健美操内容，选择了健美操基本步伐组合练习的教师位列第一；选择大众健美操的排在第二位；选择自编健美操的位于第三位。
教师很少选择“体育与健康”规定内容，几乎没有教师选择竞技徤美操作为教学内容。
万利燕在《浙江省农村中学健美操幵展现状与对策研究》中指出，有47.4%的学校会在课间操中安排健美操内容的学校，课间操中没有健美操内容；在所调查的137所农村中学中，安排课外体育活动中有健美操内容的，占总数的37.2%，另外86所农村学校课外体育活动中没有健美操内容，占62.8%。
另外，影响健美操在中学开展的因素有很多，主要集中在学校领导、学校场地器材设施、师资条件、教学内容、学生认知等方面。
这些因素制约了健美操在中学的普及，特别是对处在特殊地理环境下的农村中学的开展。
周红霞对兰州市部分中学健美操教学教师水平进行研究，结果表明：
兰州市区中学专业的健美操教师比较缺乏；大多数的体育老师以前从事的是其他的体育项目；总的说来，目前中学健美操任课教师教学的专业素养不高，知识结构不够系统和完善，健美操教学能力欠缺、教学层次仅停留在较低水平上；在健美操的创编和训练能力方面的不足等，在一定程度上制约了健美操运动在中学的开展与提高。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
2.2
本论文以从安徽省阜阳市所属的颍上县、临泉县、太和县、阜南县及市区周边的农村中学中随机抽取39所农村初级中学的健美操开展现状为研究对象，调查体育教师一共有137名，调查中学生一共539名。
文章采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等，以阜阳市的农村中学为研究对象，调查了农村中学开展健美操的现状，具体信息如下：
2.安徽农村中学健美操教学现状
2.1健美操课程开展情况
2.1.1健美操教学内容的开设
图1阜阳市农村初健美操教学开设比例图
在调查的阜阳市农村所初中的几名体育教师中，在体育课中开展健美操教学的教师共有8人，占19.05%，有80.05%的教师在体育课中未开设健美操教学，由此可见健美操在当地初中学校体育中开课率较低。
健美操作为20世纪80年代初传入我国的一项新兴体育运动项目，深受教师和学生的喜爱。
初中阶段掌握一定的健美操知识和技能，不仅对学生健康的体魄、健美的形体有良好的促进作用，更重要的是为学生终身体育锻炼习惯和能力的培养打下良好的基础。
2002年国家教委正式将健美操列入新编中学《体育与健康》教学大纲，健美操成为初中必修内容，高中选修内容。
但经历了十几年，健美操在农村初中体育课中所占比例过低，这与农村教育观念落后，体育不受重视有重要关系。
学校体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育必不可少的途径。
正值体育教育改革的大好时机，国家加大了对农村体育教育的扶持力度，组织农村骨干教师的置换培训项目，大众健美操知识和技能是其中的一项培训内容，广大的体育教师应抓住机遇，迎接挑战，努力提高自身的健美操知识和技能，在农村中学开展健美操运动，丰富学校体育教学内容，推动农村体育教育的改革与发展。
2.1.2健美操课外活动开展情况
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相承，共同完成学校体育的目的和任务。
课外体育活动是学生在除了体育课之外进行体育运动的另外的一种形式。
它对于丰富学生的课余文化生活、促进身心健康、缓解学习压力、增长知识和提高运动水平等有着其特殊的作用。
课外体育活动开展的好与坏，是影响学校体育发展的另一个重要方面。
对阜阳市农村中学部分开展健美操课外活动情况的调查显示（见表2.1）：
只有20.51%的学校在课外体育活动中安排了健美操活动内容，79.49%的学校没有健美操课外活动。
这说明阜阳市农村中学健美操课外活动开展和普及程度还很低，大多数学校没有开展健美操课外活动。
主要是由于农村这一特殊的地理环境，对经济状况相对城镇来说比较落后，在一定程度上制约了健美操的普及和发展。
表2.1阜阳市4县及市区周边农村中学课外体育活动是否开展健美操情况统计（n=39）
课外体育活动中是否有健美操
学校数
百分数（%）
是
8
20.51
否
31
79.49
2.1.3竞技健美操开展情况
竞技体育是学校体育的重要组成部分，它对提高学生身体素质、心理素质都有着十分重要的意义，而且发挥着活跃和丰富学校文化生活，提高学校体育竞技水平等巨大作用。
竞技健美操除具有以上功能外，对提高学生协调、灵敏等素质，以及培养学生不怕苦和团结协作精神具有极大作用。
农村中学竞技健美操的开展对健美操运动在农村中学的开展具有很好的宣传作用，它也直接影响着健美操运动在农村中学的开展。
据调查发现（参见表2.2），阜阳市农村中学竞技健美操开展情况不容乐观，89.8%的学校没有健美操训练队，更没有参加过健美操的任何比赛，只有10.2%的学校有健美操训练队，参加比赛的机会较少，一般是参加市级中学生健美操比赛，有2所学校的健美操队拿过市级一等奖，这表明农村中学竞技健美操还是具有潜力的，应加强这方面的训练。
但总体来讲，农村中学竞技健美操开展情况还是不够理想。
通过访谈得知，造成这种情况的原因有一方面，目前的中学生健美操比赛一般是不分农村中学或城市中学都一起参加比赛，而由于城市中学在师资、训练经费等各方面条件相对农村中学较好，运动员的水平较高，而农村中学健美操运动队水平有限，故在比赛中拿不到好的名次，致使很多农村中学不愿意参加中学生健美操比赛。
第二，由于多数农村学校领导对健美操比赛不够重视，不投入资金或投入很少一部分资金进行健美操训练及比赛，完全不能满足健美操训练及比赛的需要，一些学校在参加比赛拿到名次后也没有相应的奖励，这就削弱了体育教师组队参加健美操训练和比赛的积极性。
第三，缺少专业健美操教练，这些有健美操训练队的学校，带队进行健美操训练的教练大多数是由其它项目的体育教师担任，他们只是在大学期间学习或普修过健美操，对健美操运动的了解不够深入，缺乏健美操训练经验，所以在进行健美操训练时缺乏科学性、系统性，对健美操竞赛规则的理解上也容易产生偏差，因此，训练效果不佳，运动员的运动成绩不理想。
另外，农村中学学生在身体素质方面可能较城市学生差，所以训练起来比较费时、费力，需根据不同学生的身体状况制定不同的训练方案，这也在一定程度上影响了农村中学竞技健美操的发展。
表2.2阜阳市农村中学健美操训练队的拥有情况（n=39）
有
无
学校数
10.2%
89.8%
比例%
4
35
2.2健美操教学场地器材现状
在教学活动中，影响教师教和学生学的一切内外条件共同构成一定的教学环境，它是按照发展人的身心这种需要而组织起来的育人环境，尽管这种影响有时只是潜在的，但却不能忽视它的重要性。
健美操的开展受场地器材的限制较小，哪怕只有一台录音机和一块空地也可以开展起来，这对健美操的普及来说是一个优势，但比较规范的健美操场地设施应该设在有减震地板的室内场所，并且具备一定面积的落地镜及基本音响设备，才能为健美操的开展创造良好的条件。
阜阳市农村初中体育教学场地如下表2.3所示：
表2.3阜阳市农村中学体育教学场地情况表（n=39）
场地情况
选择频数
百分比（%）
室内活动中心
平整的室外空地，如操场
水泥篮球场
塑胶篮球场
塑胶田径场
煤渣田径场
土质田径场
其他
0
15
28
1
9
13
8
2
0
38.46
71.79
2.56
23.08
33.33
20.51
5.13
从调查结果来看，在被调查的阜阳市农村39所初中里，没有1所学校建有专门的室内活动中心，只有室外的体育教学场地。
其中15所初中选择平整的室外空地，如操场，29所初中选择篮球场，但水泥篮球场和塑胶篮球场的比例为28:
1，30所初中选择田径场，但煤渣田径场最多。
由此可见，阜阳市农村初中体育教学场地条件较差，不能满足健美操教学的要求。
场地设施条件是实施教学内容的物质基础，如果连最基本的场地都得不到保证，是难以上好健美操课的。
由于外面地面坚硬且路面不平，在进行健美操练习时，会对学生的身体造成伤害，甚至会造成损伤等另一方面，由于室外噪音大，过往人员较多，学生思想难以集中，对于初中生来说，正是处于情感敏感期，容易产生畏难、怕羞情绪，特别对于一些身体素质较差的学生。
目前，阜阳市农村中学场地设施的不足，是影响体育教师在体育课中开展健美操教学的一个重要因素。
2.3中学生认识、学习健美操的途径与认知程度
2.3.1中学生了解健美操的途径
随着我国经济的发展，人民生活水平不断地的提高，越来越多的人意识到健康的重要性，并积极主动地投入到健身人群中。
一些商业健身俱乐部如雨后春笋般出现，以及电视、网络等媒介的传播，使大部分农村中学生也能了解健美操运动图，在所调查的560名农村中学生中有539人了解健美操，占总调查人数的96.3%，只有21人不了解健美操，占总调查人数的3.7%。
图2中学生对健美操的了解度
更多的农村中学生掌握健美操的知识和技能，通过健美操练习受益，必须通过健美操课和健美操课外活动在中学的广泛开展来实现。
表2.4阜阳市农村中学生了解健美操途径统计表（n=539）
体育课
电视
报纸杂志
网络
听人说
观看比赛
其他
人数
162
258
25
45
28
17
4
比例
30.1
47.9
4.6
8.3
5.2
3.2
0.7
2.3.2中学生学习健美操的途径
“健美操是以健身美体为主要特点的运动项目，其内容丰富，简单易学，变化繁多，不受年龄、性别、场地、器械的限制，可使全身各关节得到充分活动，塑造良好体态”。
通过对阜阳市539名农村中学生的调查得知、有356人学习过健美操，占调查总人数的63.6%，另外183人没有学习过健美操占总人数的33.95%。
在学习过健美操的356名中学生中，55.1%的同学是在体育课上通过体育教师教授的（表2.5），这说明阜阳市农村中学的体育教师对健美操还是接受和喜爱的，也会在体育教学中融入一些健美操内容，这为健美操在农村中学的开展提供了一定的前提保证。
有13.5%的中学生通过参加健美操培训班学习健美操，这表明了一部分学生的意愿，他们愿意花费一定的资金来进行健美操学习，能够认识到健美操的锻炼效果，对健美操有一定的喜爱，这对健美操课外活动以及健美操课余训练都提供了有力保障。
还有13.8%和5.6%的同学是通过电视和其他人教授等途径来学习健美操的，另外还有通过网络、买健美操资料等其它途径进行健美操学习。
这些足以证明农村中学学生还是比较喜欢健美操运动的，一些同学虽然没在体育课上学习过健美操，但还是会通过其它途径进行健美操学习。
通过访谈得知，他们希望能在农村学校开设健美操课程。
表2.5阜阳市农村中学生学习健美操运动的途径统计表（n=356）
体育课
看电视
参见培训
网络
别人教
买资料
其他
人数
196
49
48
23
20
18
2
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