《房屋建筑学》课程设计指导书.docx
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《房屋建筑学》课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书
目录：
第一章课程设计任务书
题目1单元式多层住宅方案设计题目2十二班中学教学楼方案设计题目3全日制六班幼儿园方案设计题目4墙体构造设计
题目5楼梯构造设计
第二章设计基础知识
第一节单元式多层住宅设计基础第二节中小学教学楼设计基础第三节幼儿园建筑设计基础
1
第一章课程设计任务书
题目1单元式多层住宅方案设计
一、目的要求
通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。
二、设计条件
1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内。
2.面积指标：
平均每套建筑面积80～150m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。
4.层数：
六层。
5.层高：
2800mm或2700mm。
6.结构类型：
砖混结构，也可自定。
7.房间组成及要求
（1）居室：
包括卧室和起居室。
各居室间分区独立，不相互串通。
其面积不宜小于下列规定：
主卧室14m2，单人卧室9m2，起居室20m2。
（2）厨房：
每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：
煤气、天然气自定）。
（3）卫生间：
每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆（根据面积大小可设置双卫）。
（4）阳台：
每户设生活阳台和服务阳台各一个。
（5）贮藏设施：
根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：
1.标准层平面图1:
100（布置家具设备）；
2.立面图：
主要立面及侧立面1:
100（可画两单元组合立面）；
3.剖面图1个1:
100（须剖到楼梯）；
4.技术经济指标：
套型建筑面积＝总建筑面积（m2）/总套数标准层使用面积系数＝标准层使用面积（m2）／标准层总建筑面积（m2）×100％
四、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2.广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计（比例1:
100或1:
200）。
4.在进行平面组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图（比例1:
100或1:
200）。
五、参考资料
1.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：
中国建筑工业出版社，1994
2.朱昌廉．住宅建筑设计原理．北京：
中国建筑工业出版社，1999
2
3.各地区及全国的住宅方案图集
4.民用建筑设计通则GB50352-2005
5.住宅设计规范GB50096—1999（2003年版）
题目2十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。
二、设计条件
1.修建地点：
本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。
图1-2-2十二班中学教学楼设计地形图
2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。
表1-2-1房间名称及使用面积
音乐教室153～58
3
语言教室准备室或控制室
1
25～40
教师阅览室
1
30～40
可合并为一间
学生阅览室
1
40～60
书库
1
30～40
科技活动室
3
15—20
行政用房
党支部办公室
1
12～16
校长办公室
1
12～16
教务办公室
1
12～16
包括文印
档案室
1
12～16
总务办公室
1
12～16
体育器材室
1
12～16
会议室
1
30～40
广播室
1
6～14
传达值班室
1～2
6～15
教师办公室
6
12～16
体育办公室
1
12～16
工会办公室
1
12～16
团、队、学生会办公室
1
12～16
生
活辅助
杂物储藏室
24
开水房
20
厕所
按规定标准计算
见设计条件的第4条
3.总平面设计
（1）教学楼：
建筑面积按设计条件第2条确定。
（2）运动场：
设250m环形跑道（附100m直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地（兼生物园地）：
300～500m2。
4.建筑标准
（1）建筑层数：
1～4层。
（2）层高：
教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。
（3）结构：
混合结构或钢混凝土框架结构。
（4）门窗：
木门、铝合金窗（或塑钢窗）。
（5）装修：
根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：
2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（7）采光：
教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：
设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：
40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。
女厕所：
20-25人一个大便器
4
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：
1.总平面图：
1:
500，可根据情况由学生选做。
2.平面图：
各层平面，比例1/100～1/200。
（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
3.立面图：
入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
（2）注明图名及比例。
4.剖面图：
1～2个剖面，比例1/100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。
（3）标高：
标注各层标高，室内外标高。
（4）标图名及比例。
5.主要技术经济指标：
总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积／学生总人数）、平面系数K（使用面积／建筑面积）等。
四、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意
（比例1:
500或1:
200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
从平面入手，但应着眼于空间。
先考虑总体，
后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:
100-1:
200。
注：
中学总平面设计较为复杂，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。
五、参考资料
1.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：
中国建筑工业出版社,1994
2.张宗尧，赵秀兰．托幼、中小学校建筑设计手册．北京：
中国建筑工业出版社,1999
3.张宗尧，李志民，中小学建筑设计．北京：
中国建筑工业出版社,2000
4.民用建筑设计通则GB50352-2005
5.中小学校建筑设计规范GBJ99-86
题目3全日制六班幼儿园方案设计
一、目的要求
5
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题的能力，从中了解方案设计的方法和步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1.修建地点：
本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段自选。
2.设计规模：
六班（150～180人）。
3.面积指标：
用地面积大于2700m2，建筑面积大于1800m2。
4.建筑层数：
不超过三层。
5.功能组成及面积定额。
（1）园舍建筑（如表1-3-1所示）
表1-3-1园舍建筑
房间分类及名称
使用面积定额（m2）
功能
活动及辅助用房
活动室
54／班
若合为一间宜大于90
日常室内游戏、洗池及淋浴器
寝室
54／班
卫生间
5／班
设大小便槽（器）、洗池及淋浴器
储藏间
9／班
储藏中小学教具、玩具、被褥、鞋帽、衣物
等，亦可兼作活动室的前室
音体活动室
120
开展较为大型的音乐、舞蹈、体育、游戏、
集会、放映和观摩教育等活动
办公及辅助用房
办公室
75
包括园长室、总务室、财务室、教师办公室、
保育员更衣室等
资料兼会议室
20
教工阅览报刊杂志、开会及对外接待
保健室
14
医务人员开展日常卫生保健及急救工作
隔离室
12
临时性隔离护理患病儿童
教具制作兼陈列室
12
制作、陈列教具和玩具
晨检接待室
18
全园一间，供医务人员每日对入园儿童进行
健康检查及教师与家长会见之用
值班室
12
教师值班住宿
传达室
10
门卫值班住宿及收发信报
储藏室
36
储藏体育用具及其它杂物
卫生间
12
教职工使用
生活用房
厨房
加工、配餐间
54
主、副食加工、配餐及炊具、餐具洗涤场所
主副食库
15
主、副食储存场所
开水及消毒间
8
烧开水及消毒餐具，毛巾等
炊事员休息室
13
炊事员休息室
（2）室外场地
分班活动场地≥2m2／生；共同活动场地≥2m2／生（设置大型活动器械、戏水池、沙坑及30m的直跑道）；
6
绿化用地≥2m2／生。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：
1.幼儿居住及活动单元平面布置图比例1:
50
（1）布置活动室和寝室的主要家具。
（2）布置卫生间的主要设备。
（3）标注轴线尺寸及主要分尺寸。
2.各层平面图比例1:
100或1:
150
（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
3.立面图（不少于两个）比例1:
100或1:
150
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
（2）注明图名及比例。
4.剖面图比例1:
100或1:
150
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。
（3）标高：
标注各层标高，室内外标高。
（4）标图名及比例。
5.是否做总平面设计，可以酌情掌握。
6.主要技术经济指标：
总用地面积、总建筑面积（各层建筑面积之和）、容积率（总建筑面积／总用地面积）。
四、设计方法和步骤
1.分析研究设计任务书，明确设计的目的和要求，根据所给条件，算出各类房间所需数目及面积。
需注意幼儿建筑在安全和卫生方面的特殊要求。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意
（比例1:
500或1:
200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
从平面入手，但应着眼于空间。
先考虑总体，
后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:
100～1:
200。
五、参考书目
1.本书编写组．幼儿园建筑设计图集．南京：
东南大学出版社,1991
2.本书编写组．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：
中国建筑工业出版社,1994
3.为儿童的建筑物．E+P丛书．台湾茂荣图书有限公司，1985
4.民用建筑设计通则GB50352-2005
5.托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87
7
题目4墙体构造设计
一、目的要求通过本设计掌握：
①墙段与洞口的尺寸如何确定；②墙身的剖面组成及构造方式。
二、设计条件
1.根据某中学教学楼平、立、剖面图进行设计，见图1-4-1。
也可根据题目1、题目2、题目3所作方案进行设计
2.采用砖墙承重，砖块尺寸240mm×115mm×53mm，内墙厚均为240mm，外墙240mm（寒冷地区可做370mm外墙），若需加设大梁承重，支撑大梁的砖墙可加壁柱。
3.采用预制钢筋混凝土楼板、大梁、过梁。
4.采用木门窗，窗洞大小按窗地比计算（教室窗地比为1／4，其他用房为1/6～1/8）。
5.内外墙均做抹灰饰面。
6.楼地面做法学生自定。
7.一层室内地坪标高为±0.OO。
三、设计内容和深度
本设计用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：
1.底层局部平面图（具体范围见图1-4-1）1:
100
（1）画出纵横定位轴线和轴线圈，定义轴线号
（2）标注轴线尺寸、洞口尺寸、内部墙段尺寸。
（3）按采光要求及立面设计的美观要求开设窗洞口。
（4）在外墙处标示散水，标注散水宽度及坡度。
设有明沟或暗沟的应同时标注。
（5）画出门扇（开启方向一般按内门内开、外门外开）。
（6）标注室内外地面标高。
（7）选择一处窗洞口进行详图设计并标注详图引出符号。
（8）标注图名及比例。
2.墙身剖面节点详图1:
10
（1）按平面图上详图索引位置画三个节点详图（墙脚及散水、窗台、过梁），布图时要求按顺序将1、2、，
3节点布置在一条垂直线上。
（2）标注各点控制标高（防潮层、窗台顶面、过梁底、楼层、地坪等）。
（3）画出定位轴线及轴线圈。
（4）按构造层次表示内外抹灰、踢脚板、楼板、地坪、窗框等处的关系。
（5）按制图规范表示材料符号并标注各节点处材料、尺度及做法。
（6）标注散水（明沟、暗沟）和窗台等处尺度、坡度、排水方向。
（7）标注详图名及比例。
四、设计参考资料
1.门、窗洞口参考尺寸：
窗洞宽：
600、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300窗洞高：
700、1000、1200、1500、1800、2100、2400、3000门洞宽：
700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300门洞高：
2000、2400、2700、3000
8
9
10
2.钢筋混凝土楼板、大梁和过梁的断面尺寸，见图1-4-2。
图1-4-2钢筋混凝土预制楼板、大梁、过梁参考尺寸
3.窗台、窗套构造，见图1-4-3、图1-4-4。
图1-4-3窗台构造
11
图1-4-4窗套构造
4.明沟、暗沟、散水做法，见图1-4-5。
12
图1-4-5明沟、暗沟、散水详图
5.雨篷做法，见图1-4-6。
图1-4-6雨篷详图
13
五、设计方法和步骤
1.理解本次设计目的要求，具体要完成哪些任务，做到心中有数，并合理安排自学时间，及时完成设计。
2.确定门窗洞口大小。
窗洞的大小可先按采光系数计算，教室、办公室的采光面积比控制在1/4～1/6。
确定窗洞面积后，窗洞的高和宽，可根据采光，建筑立面等因素确定。
一般要反复几次才能定下来，可参考当地标准图，或参考本任务书设计参考资料。
3.确定各墙段尺寸。
原则上墙段都要符合砖模，即（n×115－10）的倍数，式中n为墙段内包含的半砖数,115是半砖的尺寸，10是标准灰缝的大小。
符合砖模倍数的墙段尺寸为：
365mm、490mm、615mm、740mm、865mm、990mm、
1125mm、1240mm、1365mm、1490mm等，但这些尺寸都不符合基本模数100mm的倍数，所以允许在确定墙段时对上述标准墙段尺寸作些调整。
1000mm以下的墙段允许调整的幅度为正负10mm，例如740mm的墙段可在730～
750mm内调整；1000～1500mm的墙段允许调整的幅度为正负20mm，例如1365mm的墙段可在1345～1385mm内调整；大于1500mm的墙段允许调整的幅度更大，无须再考虑砖模。
4.确定好墙段洞口尺寸后开始画正式图。
注意平面图和三个节点详图要布置均匀，不要出现疏密悬殊的情况，以免影响图面美观。
先用很轻的线将四个图全部画好，反复检查有无错误后，再加重。
要注意线型，平面图被剖部分用粗实线，其余为细实线；三个节点详图被剖的砖墙和过梁等为粗实线，被剖的散水、混凝土垫层、窗框、楼板等为中粗线，其余线条可用细实线。
注意以上三种线条的对比度要分明。
六、参考资料
1.各地区通用民用建筑配件图集
2.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（9）.北京：
中国建筑工业出版社，1997
3.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（10）.北京：
中国建筑工业出版社，1998
题目5楼梯构造设计
一、目的要求
通过本设计掌握：
①楼梯布置的基本原则；②楼梯的组成及承重结构布置方案；③楼梯的细部连接构造方式；
④楼梯的装修特点及基本方式。
二、设计条件
1.根据墙体构造设计任务书中的某中学教学楼平、立、剖面图完成该教学楼左端次要楼梯的构造设计，楼梯间的平面尺寸为进深7200mm，开间3600mm；层数3层，层高均为3600mm,女儿墙高1200mm（本次设计中楼梯间不上屋顶）。
2.楼梯形式为钢筋混凝土梁承式楼梯。
梯段形式、步数、每步高和宽、栏杆形式、材料及尺寸由学生自定。
3.装配式钢筋混凝土楼板，砖墙承重。
4.楼地面做法学生自定。
5.楼梯间窗可用木窗、或采用钢筋混凝土花格。
三、设计内容及深度
本设计用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：
1.各层楼梯平面图1:
30～1:
50，标注并表达如下内容：
（1）楼梯开间方向三道尺寸：
轴线尺寸、净开间尺寸、梯段及梯井尺寸；
（2）楼梯进深方向三道尺寸：
轴线尺寸、净进深尺寸、梯段长度及平台尺寸；
（3）上、下方向及踏步宽、踏步数；
（4）各平台标高；
（5）引出楼梯剖面剖切位置及剖面编号。
2.楼梯剖面图1:
30～1:
50，画出楼梯从女儿墙顶到室外地面的完整剖面，表达并标注如下内容：
（1）水平方向二道尺寸：
楼梯的定位轴线及开间尺寸、顶层及底层的梯段和平台尺寸；
（2）垂直方向三道尺寸：
建筑总高度、楼梯对应的楼层层高、各梯段的高度（踏步高×该梯段踏步数＝梯
14
段高度）；
（3）标注各楼层标高、各平台标高、室内外标高；
（4）标注楼地面装修做法；
（5）引出详图。
3.楼梯详图1:
10设计楼梯的连接构造及细部装修，选择典型部位进行详图设计，要求详图能基本表达设计意图，并具有可操
作性。
按图例表示详图的构造层次、材料类型、尺度、连接方式并标注。
详图应选用以下部位的做法（2～3节点）：
（1）扶手－栏杆－梯段的连接（临空扶手）；
（2）扶手－墙的连接（靠墙扶手）；
（3）栏杆细部构造及装修做法；
（4）踏步防滑条及装修做法；
（5）梯段与平台梁、梯斜梁与踏步板、梯斜梁与平台梁等处的位置关系及连接方式。
四、设计参考资料
1.楼梯预制构件（平台梁、梯段）的形式和尺寸，参见图1-5-1。
2.平台板的形式和尺寸，参见题目4课程设计的图1-4-2。
3.楼梯栏杆与扶手形式，参考图1-5-2。
4.楼梯栏杆与踏步连接构造，参见图1-5-3。
5.扶手断面、踏步防滑及五金配件，参见图1-5-4。
图1-5-1平台梁、梯段参考尺寸
15
图1-5-2楼梯栏杆与扶手形式
图1-5-3楼梯栏杆与踏步连接构造
16
图1-5-4扶手断面、踏步防滑及五金件
五、设计方法和步骤
1.根据楼梯间的开间、进深、层高计算每层楼梯踏步高和宽，楼梯长度和宽度，以及平台宽度。
注意：
双跑楼梯每层步数最好取偶数，如3m层高取18步，步高为166.6m，总高误差小于5mm，可在施工中
调整。
2.根据上述尺寸画出楼梯底层、二层及顶层平面图的草图。
3.确定楼梯结构和构造方案。
（1）梯段形式：
板式或梁板式（矩形梯斜梁或锯齿形梯斜梁）、埋步或不埋步。
（2）平台梁形式：
等断面或变断面。
（3）平台板的布置方式：
平行于平台梁或垂直于平台梁。
4.画出楼梯剖面并按要求标注尺寸。
根据计算的踏步级数和踏步的高度，首先画出全部踏步的剖面轮廓线，然后按所选定的结构形式画出梯斜梁高或板式梯段的板厚，确定与平台梁的连接方式（埋步与不埋步，画出平台梁，最后布置两边的平台板（平台板宽度参考当地图集，需要计算布板并做板缝处理），最后画出端墙及门窗。
5.根据剖面图调整好的尺寸，画出楼梯底层、二层和顶层平面图，并按上述要求标注尺寸。
6.最后完善剖面图。
六、参考资料
1.各地区通用民用建筑配件图集
2.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（9）.北京：
中国建筑工业出版社,1997
3.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（10）．北京：
中国建筑工业出版社,1998
17
第二章设计基础知识
第一节单元式多层住宅设计基础
根据我国目前的具体情况，多层住宅一般指4～6层的住宅。
多层住宅的设计常采用单元设计法，这种设计法是将一栋住宅分为几个标准段，一般就把这种标准段叫做单元，以一种或数种单元拼接成长短不一、体形多样的组合体。
单元的划分可大可小，多层住宅一般以数户围绕一个楼梯间来划分单元，这样能保证各户有较好的使用条件，故成为常用的划分形式。
一、住宅设计要点住宅设计应符合城市规划和居住区规划的要求，使之与周围环境相协调，创造方便、舒适、优美的生活空间。
住宅的平面组合关系要合理紧凑，避免卧室间的穿套，主要居室应有良好的朝向和日照。
住宅应有良好
升级会员 