湖北省武汉市部分重点中学高一下学期期中考试语文试题 扫描含答案.docx

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湖北省武汉市部分重点中学高一下学期期中考试语文试题扫描含答案

武汉市部分重点中学2015-2016学年度下学期高一期中测试

答案

1．C强加因果，前后内容不构成因果关系。

2．C弄混了“目的”和“策略”，原文：

“凿船党”们进行“英雄叙事”，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。

3．D“就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害”说法过于绝对。

4．B

5．B弱冠，男子20岁

6．C“凡是违背先朝典章的礼仪一律废止”

7．

（1）柳敏虽然治理乡里，但处理事情公平得当，非常被当时人称誉。

（“统御”“平允”“誉”各1分，大意2分）

（2）柳敏操行公平正直，性格又恭谨勤勉，每次将上朝时，必定早起等待天亮。

（“方正”“夙兴”“待旦”各1分，大意2分）

【参考译文】

柳敏字白泽，河东解县人。

父亲柳懿，任魏国车骑大将军、仪同三司、汾州刺史。

柳敏九岁失去父亲，侍奉母亲，有孝子之名。

生性喜好学习，博览经史，连阴阳占卜之术也没有不学的。

不到二十岁，就已出任员外散骑侍郎，多次升迁官至河东郡丞。

朝廷商议，因河东是柳敏的家乡，才授给他这一官职。

　柳敏虽然治理乡里，但处理事情公平得当，非常被当时人称誉。

　　文帝战胜敌人收复河东后，见到柳敏，对他的才能感到惊异，就对他说：

“今天不以得到河东感到欢喜，而为得到你感到欢喜。

”当即任命他为丞相府参军事，不久转任户曹参军，兼任记室。

每当有四方宾客来到，通常令柳敏接待，遇上吉凶礼仪之事，也让他监督指挥。

又与苏绰等人修撰新制，作为朝廷的典章制度。

升任礼部郎中，封爵武城县子，加帅都督衔，统领本乡乡兵。

不久升大都督。

母亲去世，守丧十天，鬓发白了一半。

不久起用为吏部郎中。

因哀伤过度而消瘦超过了礼制规定的程度，扶着手杖才能站起来。

文帝看见了，赞叹他不同常人，特意赏赐他粮食。

等到尉迟迥伐蜀时，任命柳敏为行军司马，把军中筹谋之事也一齐委托给他。

平定益州后，升任骠骑大将军、开府仪同三司，加侍中衔，升尚书，赐姓宇文氏。

六官建立后，任礼部中大夫。

　　孝闵帝登基即位，晋封公爵，又出任河东郡守，不久又被征召到礼部任职。

出任郢州刺史，很得人心。

回朝前夕，当地各族士人感激他的仁政，一齐准备了佳肴和土产，在路边守候。

柳敏于是从另一条路上回朝。

又在礼部任职。

后来改礼部为司宗，仍让柳敏担任官职。

柳敏操行公平正直，性格又恭谨勤勉，每次将上朝时，必定早起等待天亮。

又久处尚书之位，明了熟悉旧例，新近朝廷礼仪中有违背先朝典章的，都根据原来的典章，校正谬误择取适当的，取法中允。

升任小宗伯，监督修撰国史。

转任小司马，又监督修订法律条令。

升大将军，出任州刺史，因病没有到所管辖的地区去。

武帝平定齐后，晋爵为武德郡公。

柳敏从建德年间以后，长年卧床不起，武帝和宣帝都曾亲自到他家慰问病情。

开皇元年（581），去世。

临终时告诫儿子们，丧事务必简单节约。

他的儿子们都流泪遵照实行。

8．诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。

日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。

（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。

（2分）（共5分，意思对即可。

）

9．

（1）以景作结，寓情于景（或借景抒情）。

（1分）“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。

（2分）

（2）万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比（答“反衬”亦可）。

（1分）“万”字写出关山重叠、路途遥远（环境险恶，前途渺茫）；“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。

（2分）

（3）借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤单实指人的孤单，（1分）表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。

（2分）（以上三点答出两点即可）

10、

（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

11、

（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分；其他项不得分。

（A杨旗坚决不肯收钱主要原因是对喜莲的同情、爱护，还有报恩社会的成分；B“不喜欢吃鸡蛋”只是喜莲的托词；喜莲做法也并无不妥。

D“整个社会清廉清正、风清弊绝”的说法欠妥。

（2）

表现了劳动的美

表现了杨旗一丝不苟的态度、心灵手巧的特点和自强不息的精神

饱含浓郁的生活气息，烘托人物美好的形象（答出一点2分，意思对即可。

）

（3）

工作认真，业务娴熟：

伪装再好的矸石都别想逃过她的目光，工作时有时连饭都顾不上吃。

勤劳俭朴，坚强自强：

自觉帮杨旗洗碗筷，舍不得花钱买水买饭，勇挑生活重担。

明理自尊，教女有方：

教育女儿“不能白吃饭”，让她从小就能够自强，养成良好习惯，像别的孩子一样过正常的生活。

（答对一点2分）

（4）观点一：

使主题显得集中、深刻。

小说写的是两个遇难矿工家属和一个女孩的一段很普通的生活故事，“清汤面”是她们关系中的一个小插曲，以小见大，展示了普通人善良美好、乐观向上的高贵品格。

观点二：

使得人物形象鲜明突出。

“清汤面”把两个遇难矿工家庭连接起来，在吃面、还钱等一系列情节中刻画人物，让人们看到生命在承受苦难中依然顽强。

观点三：

使情节结构显得紧凑有序。

围绕“清汤面”安排叙事结构，提纲挈领、聚拢人物，使小说中两个家庭的三个人物联系自然，转换自如，收到了平中见奇的效果。

12、

（1）E给3分，A给2分，D给1分；答A、B不给分。

B项，由原文可知，最主要的原因是贝聿铭设计方案中所表现出来的唯美世界打动了肯尼迪遗孀，贝聿铭“能够生动地描述”“他的口才”不是最主要的原因。

C项，对卢浮宫的改造方案一直是贝聿铭自己的主张，并不是因为法国人反对。

D项，获得普利兹克奖不是仅对他某一项成就的肯定。

（2）①注重建筑实用性与美感的统一。

他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓；从实用的角度对卢浮宫进行改造。

②注重建筑功能与建筑灵魂的统一。

赋予肯尼迪图书馆这一建筑物以特殊的目的和意义；中银大厦的设计体现“中国人民的抱负”。

③注重传统文化与现代艺术的融合。

北京香山饭店的设计体现中国建筑艺术的理念。

（每点2分）

（3）①选材详略得当，侧重表现贝聿铭在建筑设计方面的工作与成就，其他方面略写。

②人物塑造上采用正面描写与侧面描写相结合的方式，既具体写贝聿铭的言行，又用别人的评价进行侧面烘托。

③语言平易直接，略带幽默，多处引用。

如“透过防弹玻璃对着参观者微笑的‘蒙娜丽莎’”“卢浮宫正处于一种‘可怜的境地’”等语言幽默。

（每点2分）

（4）①关心平民的利益。

他为平民设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓，受到好评。

②不纸上谈兵，注重实地考察。

改造卢浮宫时，参观了卢浮宫4次；设计北京香山饭店时，步履遍及江南一带的大小城市，并参观了无数的园林和庭院。

③耐心坚韧，有策略。

耐心坚韧地说服法国人接受自己的设计方案。

④爱国，有中华赤子情怀。

以报国热情进行香山饭店和中银大厦的设计。

（每点2分）

13、D

14、D（A关联词使用不当，“尽管”改为“不管”;B语义矛盾，不合逻辑，删掉“左右”;C偷换主语，在“就像给一个人的精神‘打底子’”前加一个主语“阅读经典”。

）

15、C

（④与⑥是前后递进关系，故④应放到⑥句之前，排除D；③与⑤中都提到“核心价值”，根据逻辑关系可知⑤在③前，排除B；语段最后交代，①也交代了核心价值观及其所形成的价值规范的作用，因此①排在最后。

）

16、①己才能生存；②不侵犯别人的利益；③但底线却不能缺失

17、示例：

桑蚕立体养殖过程：

农民在池塘边种桑树，用桑叶养蚕，再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼塘喂鱼，最后从池塘里挖塘泥为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基塘生态农业循环。