Unit4DonteatincalssSectionA公开课教案.docx
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Unit4DonteatincalssSectionA公开课教案
课时划分:
教学分析
教学目标
Unit4Don'teatinclass.
5课时
第1课时SectionA（1a-2d）
—本单元的主题是“谈论能力”~~,引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过小组活动或竞赛，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用实物、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动和写作活动，谈论自己的能力，询问他人的能力。
知识目标:
1）能掌握以下单词：
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2）能掌握以下句型：
1DoHteatinclass.
2Youmustbeontime.
3Eatinthedininghall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。
3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
能力目标：
1.能掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
2.能学会用英语表达一些标志的含义。
情感目标：
能用英语表达和制廿些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点
1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2）否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don'”6
3）情态动词must及haveto在用法上的区别。
教学难点
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学准备
教师准备
1.准备录音机和磁带；准备教学图片和实物；
2.设计课后巩固练习；
3.ppto
教学步骤
任务时间活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step1Warm-up（Lead-in）5分钟
Wholeclass
1.使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Pleasestandup/sitdown.
Closethedoor,please.
Lookatmeandlistentome.
Don'toperyourbooks.
Don'ttalk.
Let'sbeginourclass.
学生边重复边按教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
2.Chant.Ssrepeataftertheteacher.
3.Playapieceofflash.AskstudentstopointoutWhataretherulestheyarebreaking?
ThenaskIs
itgoodtobreaktherules?
让学生将语百和肢体动作结合起来，在轻松的气氛卜开始对新知识的理解。
通过看flash,提醒学生要遵守学校规章制度。
Step2Presentation问题呈现
5分钟
1a
Individual
Wholeclass
处理1a.
Pointatthepicturesin1aandaskquestions:
T:
What'stheboydoing?
S:
He'srunn
T:
Whereisherunning?
S:
He'srunninginthehallways.（板书，教读）
T:
Canyouruninthehallways?
S:
No,Ican
T:
Sopleasedon'trunhatheays.（板书，教读）（二Youcan'truninthehallways.
学生跟读数遍，明白祈使句和can的表达含意。
T:
Whyisherunninginthehallways?
S:
He
T:
Oh,he'slatefass.版书,教读）
Youcan'tarrivelateforcla©书,教书）=Don'tarrivelateforclass.…
Do1a.
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
让学生在老师的引
i呻下掌握新单词，体会祈使句/我规定的用法。
'slate.
Step3Practice组织对话
5分钟
1bListeningWholeclass1cPairwork
处理1b,1c
1.T:
Nowlet'sliste!
rWhatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames.
2.Do1b.Playtherecordingforstudentstofinish1b.选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生
要读会英义名。
3.Checktheanswers.
4.Do1c,Pairwork.
请两位学生朗读1c部分的句型。
要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。
（学生可经过讨论，多说出他们想到的校
通过听力输入新知识在语境中的使用。
规，不必只限于书上；教师应给予帮助）
Step4
Practicemore
刺激
15分钟
2aIndividual
2bIndividual
2cWhole
class
处理2a,2b和2c.借助ppt。
1.Workon2a;Listening
T:
First,let'sreadthesentencesin2atogetherT:
Now,let'listentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiesthe）hear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'
3.Checktheanswers:
4.Workon2c:
Pairwork
a.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
b.Letsomestudentscometothefrontandactoutthconversations.
通过大量的听力资
■料的输入，使学生能模仿
f
谈论规章制度，并进一步学会自己用祈使句谈论所学的tabove.制
度。
e
Step5
Produce
2dGroup
Work
Wholeclass
处理2d,Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
Don'tbelateforschool.
Don'tbringmusicplayerstoschool.
Youalwayshavetoweartheschooluniform.
Youhavetobequietinthelibrary.
4.ExplainsomethingthatSscantunderstand.
5.LetStudentsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletthemreadaftertherecording.
让学生先模仿，再尝试创造出贴近自己生活的会话。
6.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
7.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
Step6
Summaryandconsolidation
8分钟
1.祈使句
祈使句分肯定及否定两种形式。
以动词原形开头的为肯定式，以Don'升头的为否定式。
如：
Lookatthepicture.（肯定）
Don'tlookatme.（否定）
为了表达委婉的语气，可在祈使句的开头或末
尾力口please如：
Pleasegivemeahand.Don'ttellittoanyonplease.
由以上可知，祈使句为表示命令，请求等的句
子。
2.翻译
①/、要在上课时坏音乐。
②我们必须准时。
③我们能把音乐播放器带到学校里来吗？
④在图书馆里我们必须保持安静。
⑤不要在楼道里跑。
巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。
eelse,
Step7
Homework
用英语列出你们学校的几项规定。
（不少于4
条）
板书设计
SectionA（1a-2d）
Mainsentences:
1.Don'tarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.—Whataretherules?
—Well,wecan'tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
3.Listentomusicinthemusicroom.
4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.
5.Wehavetobequietinthelibrary.
特色说明
通过听力输入大量语境信息，同时米用对话训练模式，练习
教学反思
使用目标语百。
备注
除了使用flash,还可以播放周星驰《逃学威龙》课间片段，或
Mr.Bean实验室片段。
第2课时SectionA（GrammarFocus-3c）
教学目标
知识目标：
继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
1DoHteatinclass.
2Youmustbeontime.
3Eatinthedininghall.
能力目标：
能合理使用目标谛言谈论对某些规章制度（校规、家规等）
的看法。
情感目标：
理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点
1）继续学习使用目标谛言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3）运用祈使句来表达一些规章和制度。
教学难点
1）总结用祈使句、情态动词canmust及haveto来表达各种
规章制度；
2）能用所学的知识来制廿些简单的规章制度。
教学准备
教师准备
1.设计课后巩固练习；
2.ppt
教学步骤任务时间活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step1Warm-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework..
3.Chant:
创设情景
让学生进
5分钟
Bepolitetoeachother.
Wearschooluniform.
Don'tbelateforschool.
Don'tsayruderemarksinschool.
Don'teatsnacknclass.
Don'tshoutinclass.
入学习状态。
Step2Presentation
Grammar
Focus.
Wholeclass
处理GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①/、要在楼道里跑。
让学生在老师的引导下掌握
GrammarFocus。
复习理解，复习掌握所学的知识。
②/、要打架。
③有什么规则?
④我们必须按时上课。
⑤我们可以在教室里吃东西吗？
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
⑦我们可以在教室里带帽子吗？
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Step3Practice组织对话
5分钟
3aWhole
class
3bPairwork3cWhole
处理3a,3b和3c
1.Workon3a:
1Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibraryCanyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
学生通过先自己思考，到小
，.组讨论，
再钊自我总结列出图书馆的
class
④Checktheanswerswiththeclass.
（Don'tistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthe
2.Workon3b:
①T:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
（she/haveto/inthelibrary）Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
②注思：
haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
③Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
④Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
3.Workon3c:
Game
①Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'rtheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.
2Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.
3Writedowntheirrulesonthework.
4LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
5Seewhoseschoolisthecoolest?
规章制度。
在此library）上在，学生根据不同情境进行对话，熟练运用目标语百0最后,通过梦想中的学校这环节发挥学生创造力，打开学生思路，也对
2学生的纪律观进行引导。
Step4
Consolidation
Wholeclass
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.
使用ppt呈现。
让学生巩固本课的知识。
Step5
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
Homework
2.Makesomerulesathome.
板书设计
可以用ppt
替代。
SectionAGrammarFocus-3c
一、Sentences:
1.—Canwewearahatintheclassroom?
-Yes,wecan./No,wecan't.
2.—Doesshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes.No,hedoesn't.
二、3b:
1.Doeshehavetoeatinthedininghall?
Yes,hedoes.
2.Canwelistentomusicinthehallways?
Yes,wecan.
3.Canwewearahatintheclassroom?
No,wecan't.
特色说明
教学反思
以学生为主体，老师进行适当的指导，使学生提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
备注
可以增加练习。
教学目标
知识目标：
1）能掌握以下单词：
out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2）能掌握以下句型：
1DoHtleavethedirtydishesinthekitchen.
2Ican'trelaxther.
3ImustreadabookbeforeIcanwatchTV
4Ihavetohelpmommakebreakfast.
能力目标：
1.学习谈论对生活中一些规定的看法。
2.通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
3.阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。
情感目标：
能读些英语的规则制度，能用英语表达和制廿些简单的规则，理解没有规矩/、成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事，增强社会意识。
教学重点
1）学习本课时出现的新词汇及表辽方式。
2）通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新
的表达方式。
3）通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语“言知
识。
教学难点
1）阅读训练。
2）理解must,havetq复习can/can的用法
教学准备
教师准备
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt
4.准备一些简单的乐器。
教学步骤
任务时间活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step1
1.GreettheSs.
检查复
Warmupand
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhom（
e习，温故
revision5分
rules.
知新。
钟
1.FreeTalk
2.Pairwork
Otherscantalkabouttherules.
Step2
处理SectionB1a
通过听前
Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSs
指导培养
and问题呈现
5分钟
learnthenewwordsandexpressions.
学生听力
2.子生有看1a邪分日勺图片
能力，提
1a
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It'sTuesday
'.高听力技
Individual
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.（板书，
巧。
Wholeclass
教读）
学生理解“schoolnights”的含义。
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
No,wecan't.
T:
Yes,inChina,thestudentscan'tgoou
nights.
Sopleasedon'tgooutonschoolnights.
3.请学生朗读1部分的“rules,并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
4.Checktheanswerswiththeclass.
:
onschool
Step3
处理SectionB1b,1c,1d.
通过听前
升级会员 