冀教版小学六年级科学上册总复习题(附答案).doc

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（冀教版）小学六年级科学（上册）毕业复习题

（第1课小草和大树）

1、根据植物茎的结构不同，将植物分为（草本植物）和（木本植物）两大类。

（草本植物）的共同特征有（茎比较疏松柔软支持力弱）。

（木本植物）的共同特征有（茎比较紧密，坚硬，支持力强）

2、列举草本植物（）（）（），木本植物（）（）（）。

3、了解植物体内部的结构最好的方法是（解剖）。

4、列举不开花植物（绿藻水绵肾蕨苔藓）

5、植物的茎可以分为（直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎）四类。

6、植物的根可分为（直根、须根、贮藏根）三类。

7、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（30万）种。

8、根据茎的特点可以把植物分为两类，具有（疏松、柔软、支持力弱的茎）的植物，称为（草本植物）；具有（比较紧密、坚硬、支持力强的茎）的植物，称为（木本植物）。

植物，称为木本植物。

（第2课植物博览会）

1、银杏是我国特产，著名的（活化石）植物，果实具有极高的经济和药用价值。

2、珙桐，又名（中国鸽子树），是珍贵的观赏树种，被定为国家（国家二）级保护植物。

3、列举三种观赏植物（郁金香）（含羞草）（猪笼草）。

4、金灯藤属于（寄生）植物。

（第3课鸟类动物的特征）

1、简答：

鸟类动物有哪些共同的特征？

答：

鸟类动物的共同特征是体表有羽毛，靠喙取食，靠产卵繁殖后代。

2、鸟喙具有多样性，使它们适合（吃不同的食物），适应（不同的环境）。

3、根据鸟喙的特征将下列鸟和工具进行连线

北美红雀沙椎鸟鹈鹕秃鹫

镊子起钉器汤匙钳子

（第4课种类繁多的动物）

一、填空：

1、科学家按动物有无脊柱，把动物分为两大类：

（脊椎动物和无脊椎动物）。

根据繁殖方式把动物分为（卵生）和（胎生）两类。

根据食性把动物分为（草食性动物）（肉食性动物）和（杂食性动物）

2、地球上已知的动物大约有（150万）种。

包括脊椎动物（两栖类鸟类爬行类、鱼类哺乳类）；无脊椎动物（昆虫类）。

3、具有脊柱的动物叫（脊椎动物），（如：

鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物、）

4、没有脊柱的动物叫做（无脊椎动物），如：

昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。

5、根据下列描述把序号填入括号内

a哺乳动物b鸟c两栖动物d鱼e爬行动物f昆虫

①身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。

（e）

②身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，两对翅。

（f）

③体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。

（b）

④小时候在水里生活，用腮呼吸长大后在陆地生活，用肺呼吸。

（c）

⑤终身生活在水里，用腮呼吸，用鳍游泳。

（d）

⑥体表有毛，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。

（a）

6、科学家已经鉴别出脊椎动物有46900多种，无脊椎动物大约130万种。

（第5课细菌和病毒）

一、填空：

1、细菌和病毒要用（显微镜）或（电子显微镜）才能看清楚，它们漂浮（空气）中，潜伏在（食物）中，寄生在（土壤、水其它动物和人）的体内。

2、常用的消毒方法有（高温消毒药物消毒照射消毒）等

3、细菌的特点：

（细菌非常微小，结构简单，基本形状有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长，繁殖迅速。

它们飘浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中，甚至寄生在人和其他动植物的体内）。

4、病毒的特点：

（病毒比细菌小得多，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里面。

）

5、细菌和病毒对人类使和动植物的影响：

（它们能使人类和动植物患上各种各样的疾病，如麻疹是由病毒感染引起的，患流行性感冒是由于感染了流行性感冒病毒等。

）

6、细菌和病毒对人类有益的方面：

（①研制疫苗、药品②发酵食品③分解动植物等。

）

7、写出有利于健康的几种生活方式：

勤洗澡、勤换衣服、按时刷牙、定期注射疫苗、不喝生水、经常锻炼、生吃瓜果蔬菜洗干净、室内勤通风……

8、你知道哪些消毒方法和设备？

巴斯德消毒法、晒太阳、把用品煮沸、使用消毒水、通风换气、洒石灰水、使用漂白粉、使用消毒柜等。

二、简答：

1、我们应该怎样做，才更有利于健康？

答：

吃饭要细嚼慢咽，定时定量；饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的食物；饭后不要读书写字，不要做剧烈运动等。

2、制作酸奶成功的关键是什么？

答：

器具消毒、牛奶消毒灭菌、加入的酸奶要新鲜、还需要适宜的温度。

（第6课生活中的真菌）

一、填空：

1、蘑菇、霉菌都是（真菌），它是一种既不属于（植物）又不属于动物的生物。

2、我国目前已知的食用真菌有（350多）万种，可以食用的真菌：

（蘑茹、木耳、银耳、金针茹、灵芝、香茹、竹荪等）

3、香菇味道鲜美，营养丰富，含有人体所需的多种（氨基酸），还有（治疗高血压）的作用。

4、除了（蘑菇、木耳）等大型真菌外，一些食物、衣物上长出的（霉菌）也属于真菌。

5、食物在（温暖潮湿不通风）的条件下容易发霉。

6、怎样减少食物或衣物发霉？

晒太阳、通风换气、真空密封、加热杀菌、降温、放在干燥的地方等。

7、为什么食用真菌是宝贵的生物资源？

食用真菌含有人体所需要的多种营养物质,有很高的营养价值,并对动植物病毒食用真菌含有人体所需要性疾病有免疫或抑制作用，有药用功效。

二、简答：

1、为什么食用真菌是宝贵的生物资源？

答：

因为食用真菌不仅味道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种营养物质，还具有治疗疾病的作用。

3、怎样防止食物或衣物发霉？

答：

衣物保持干燥，不要受潮；食物放在冰箱等低温的设备中或低温的环境中。

因为发霉的条件是潮湿温暖的环境。

4、日常生活中，有哪些防止食品腐败的方法？

答：

冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。

（第7课宝贵的生物资源）

一、填空：

1、（动物植物病毒细菌真菌）等，共同构成了丰富多彩的生命世界。

正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。

2、生物资源包括（动物植物真菌细菌病毒）。

3、（生漆）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——“（涂料之王）”。

4、加拿大的（糖槭）是最有名的木本糖源

二、简答：

1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？

答：

温室栽培技术、滴灌及无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术植物栽培、繁殖的新技术。

2、人与其他生物的关系。

答：

人与其他生物是相互依存的。

人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。

人类活动也影响着其它生物的生存。

3、保护生物资源你怎样做？

（建议）

答：

保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。

多植树种草，优化环境。

维护生态平衡，与大自然和谐相处。

4、怎样保护生物资源？

不乱砍乱伐植物、不随意捕杀动物、多植树种草等。

（第8课生活中的能量）

1、（声能光能化学能热能磁能机械能电能）等都是能量。

我们的生活离不开能量。

2、食物和汽油储存着（化学能）。

3、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从（食物）中获得的。

4、能量单位是（千焦）1千焦=（1000）焦耳。

5、过多过少地获取能量，都不利于（健康）。

只有保证身体中的能量（平衡），才能保证我们的健康。

6、能量的单位是（千焦）.人每天约消耗的能量：

10----13岁儿童9623千焦；轻体力劳动的成人10032千焦；重体力劳动的成人11704千焦。

7、举出生活中利用能量的例子：

声能：

声纳探测仪光能：

太阳能热水器、

电能：

电灯、热能：

做饭、风能：

风车转

磁能：

磁悬浮列车、机械能：

骑自行车、

化学能：

汽油燃烧、水能：

水利发电、

（第9课植物与能量）

一、填空：

1、植物中的能量来自（太阳能）并以另一种形式储藏在（淀粉）中。

2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（能量）。

3、太阳光的能量形式主要是（光能），贮藏在淀粉中的能量形式是（化学能）。

4、绿色植物的叶和根能摄取外界的（二氧化碳和水），并通过吸收（太阳光），在（绿叶）中合成淀粉。

在这一过程中，叶片中（绿色）物质将太阳的（能量）转化为（化学能），储存在（淀粉）等物质中，同时释放出（氧气），这就是绿色植物的（光合作用）。

5、光能能通过（绿色植物）转化成化学能。

6、各种生物的生命活动都要消耗（能量），人类和其他动物是通过食物获取所需能量的，而食物的最终来源是（植物）。

7、植物中的能量来自（太阳能），并以另一种形式贮藏在（淀粉）中。

太阳光的能量形式主要是（光能），贮藏在淀粉中的能量形式是（化学能）。

二、简答：

1、从能量和物质转化的角度，分析绿色植物在地球上生存有什么意义？

答：

绿色植物进行光合作用，它们通过体内的叶绿素吸收阳光，分解水，同时放出大量氧气，并且将二氧化碳合成有机物，促进了能量和物质的转化，使地球上生物的生存有了保障。

2、怎样证明淀粉中含有能量？

答：

①用燃烧的方法，燃烧可以使淀粉放出能量（光和热）；②人吃了淀粉类食物会产生热量；③淀粉加工成酒精可以做汽车的燃料。

3、什么是绿色植物的光合作用：

绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。

在这一过程，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。

这就是绿色植物的光合作用。

4、在绿色植物的光合作用中，太阳能转化为（化学能）。

阳光、二氧化碳、水参加了这个变化过程，生成了新物质（淀粉和氧气）

5、绿色植物在地球上生存的意义和作用是什么？

①防风固沙、加速降尘；②保持水土、涵养水源、③调节气候、增加降水。

④吸收毒物、杀灭病菌。

（第10课动物与能量）

一、填空

1、人和动物进行各种生命活动都需要（能量）

2、写一个食物链一般从（植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。

食物链至少有（三）个环节。

3、动物与植物之间、动物与动物之间存在“（吃）”与“（被吃）”的食物关系。

根据食物关系，可以把一些动物紧密的（联系）在一起，就像一条链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做（食物链）。

在食物链中，物质和能量在不断地（转化）着。

4、在食物链中，（物质和能量）在不断地流动着。

二、简答：

1、根据动植物之间吃与被吃的关系，写出食物链。

a、草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

b、松树→松毛虫→鸟→松鼠→鹰

2、能量是怎样在食物链中进行传递或转化的？

（答：

如在食物链“草→兔→人”中，当太阳能通过草的光合作用进入后，则按照草→兔→人的顺序逐渐单向传递或转化（转化为化学能）。

（第11课它们是怎样工作的）

一、填空

1、为了更好的利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的（转化），（电灯电扇风车）等都是能量转化装置。

2、能量可以通过（装置）从一种形式（转化）为另一种形式。

3、列举5种能量转化装置：

（）。

4、电动机带动水泵把水抽到高处是（电能）转化为（机械能）。

植物进行光合作用是（光能）转化为（化学能）

二、简答：

1.自制风动小鼓是怎样工作的？

风动小鼓在工作过程中能量是怎样转化的？

答：

风车在风能的作用下转动起来，风车转动时带动金属片拨动鼓槌敲击小鼓，使小鼓发出声音。

风动小鼓的能量转化过程是：

风能→机械能→声能。

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