张胜河.docx
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张胜河
张胜河
2008-9-2714:
20:
39
主题一夸夸我自己(3课时)
教学目标:
1、通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点,并发扬自己的优势。
2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感,从而增强自信心。
3、努力寻找自己与众不同的地方,并感受其中的乐趣。
教学重点:
充分发挥主观能动性,积极思考,细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点:
鼓励学生大胆发言,消除师生间的陌生感。
教学准备:
学生:
小纸条、各种树叶
教师:
五角星、纸盒
教学过程:
第一课时
一、导入主题
作为新学期的第一节课,安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍,突出个人优点,引出主题。
同学们,这个学期的《品德与社会》课由刘老师给大家上。
因为是第一次见面,大家比较陌生,下面老师先做一下自我介绍。
在自我介绍的过程中,请同学们仔细听一听,老师有哪些特点?
我是一个做事认真的人,我喜欢自己的工作,也喜欢在座的每一位同学,希望和大家能够成为好朋友。
我爱睡懒觉还有点挑食,这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点,并总结出哪些是优点,哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《夸夸我自己》,板书课题。
二、说说我的优点
1、同学自我介绍,说说自己的优点。
师生共同欣赏他人的优点,鼓励同学。
同学们已经认识老师了,可是老师还不认识你们呢?
哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己,同时说一说你有哪些优点?
2、进行教材P4的思考练习,并在课上交流。
三、谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易!
接下来,请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
(生:
我觉得很自豪,很高兴!
)
是不是每个人都有这样的感觉呢?
刚才没有发言的同学,你们也来说说自己的优点吧,看看你们的体会是什么?
(尽量让每个人都有切身的体会)
四、课上练习
完成P5的练习,并共同交流。
五、本课小结
通过这节课你有了哪些收获?
你真正发现自己身上的优点了吗?
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步,相信每位同学都能积极进取,天天向上!
板书设计:
夸夸我自己
一、优点:
二、感受:
第二课时
一、导入
上节课我们已经互相认识了,并且各自说了自己的优点与长处,这节课我们继续这个主题,但是要变换一个角度。
请同学们帮你想一想,自己还有什么优点?
咱们班上的同学已经相处有两年多了,在这么长的时间里,你们之间一定发生过许许多多的事情,在平常的小事中,你发现其他同学身上有哪些优点,你能帮他(她)找出来吗?
二、讨论与分享
1、同学间进行讨论,找一找他人的优点。
2、请同学发言,说一说同学有哪些优点(可以以讲故事的形式)。
3、请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。
你听到同学对你的表扬后,有什么感觉呢?
4、请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。
你看到别人受到你的表扬那么高兴,你自己是不是也很激动呢?
三、游戏“比比谁的优点多”
我们每个人都希望得到别人真心的赞赏,下面我们就来做一个游戏——“比比谁的优点多”。
老师发给每人一张小纸条,请同学们在纸上写出某个同学的优点。
等大家都写好后,老师说:
“开始”,就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。
我们来比一比谁收到的优点最多,那位同学就是我们的“优点小标兵”,老师奖励他(她)一枚五角星!
请“优点小标兵”谈谈此时的感受,也欢迎同学们发言。
四、练习
完成P7的“写给全班同学的信”。
五、本课小结
上完了这节课你有什么感受呢?
同学给你提的优点你觉得对吗?
我们应该擅于发现别人的优点,真诚的赞美他人,这样的话,我们自己也会感到很快乐的!
请同学准备树叶,以便下节课观察。
板书设计:
夸夸我自己
一、同学的优点:
二、游戏:
“比比谁的优点多”
第三课时
一、导入
请同学们观察树叶,能找到完全相同的两片叶子吗?
引出“与众不同”的概念,并板书主题“与众不同”。
二、故事入题
老师给大家讲一个故事,故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。
这个故事给了我们什么启示呢?
三、说说自己的与众不同
1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢?
请大家一起来说一说。
2、写一写自己的与众不同,P8,并和同学们交流。
3、读一读书上的小格言,P8,谈谈自己的感受。
四、游戏“盒子里的个性”
我们现在一起来做个游戏,看看每个人是不是都与众不同?
每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上,不写他的姓名,然后放在盒子里。
大家都写完后,打开盒子,一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。
注意:
一定要写上与众不同的特点啊!
否则,就猜不出是谁了!
五、谈谈自己的感受
盒子里有你的特点吗?
发现自己的与众不同了吗?
你有哪些感受呢?
每个人在世界上都是独一无二的,相信自己,你一定能找到自己的闪光点!
六、本课小结
想想自己有哪些收获和体会?
你的与众不同就是你的特点,好好去发现吧!
一定能找到自己的与众不同!
老师相信每位同学都能成为对社会有用的人,加油!
板书设计:
夸夸我自己
一、一个调琴师的故事:
二、我的与众不同:
三、游戏“盒子里的个性”
课后小结:
通过讲课,效果很不好。
主要原因有:
1、的学生受农村封建传统的影响,不好意思在大家面前夸奖自己,总说不出口;2、对自己和同学的优点不很了解;3、对自己和别人的与众不同的地方理解得不准确,没充分认识到自己的特长。
因此,课堂老是干场,同学不回答问题。
我想解决的方法是1、老师先做表率,介绍自己的优点,2、要鼓励学生大胆夸奖自己,摒弃传统观念,3、让学生课下好好想想自己的优点和自己与众不同的地方,可以问问父母和同学,我想只有把这些环节打通了,教学过程才能顺利进行。
张胜河
2008-9-2715:
04:
46
主题二我的兴趣爱好(2课时)
教学目标:
1、初步认识兴趣爱好对个人成长的重要性。
2、感受兴趣特长为你带来的益处。
3、懂得兴趣爱好是靠平时养成的,树立全面发展的意识。
教学重点:
发现自己真正的爱好,并从这样的爱好中挖掘积极的成分,作为自己的信念,在成长的道路上,不断地去追逐梦想,进而从中受益。
教学难点:
帮助缺乏爱好的学生发现自己的兴趣,培养学生拥有健康的兴趣爱好。
教学准备:
学生:
准备说说自己的兴趣爱好,谈谈感受。
教师:
齐白石画作图片、高尔基相关图片
教学过程:
第一课时
一、故事导入
我们今天要来说一说兴趣爱好,板书:
我的兴趣爱好。
我们先来读三个故事,第一个故事的主人公是齐白石先生,后面两个故事分别是关于两位小朋友的。
同学们知道齐白石先生吗?
(生:
知道,他是位大画家!
)
我们看看他有哪些作品(展示图片)。
下面请同学们打开书第十页和第十一页,读一读这三个故事,想一想,从故事中你得到了什么启示和收获?
二、说说自己的读后感
1、同学间进行讨论,可划分小组,以小组为单位。
2、可由各小组选派代表发言,更鼓励同学们畅所欲言。
三、说说自己的兴趣爱好
1、每个人都有自己的兴趣爱好,比如老师就喜欢听音乐、看书还有运动。
同学们的兴趣爱好是什么呢?
2、请大家把自己的兴趣爱好写下来,P10,然后,向同学们展示一下,你写了哪些爱好?
四、兴趣爱好的益处
1、我们来一起认识一下伟大的作家高尔基吧,你们了解他吗?
他有什么兴趣和爱好呢?
叙述高尔基的故事,并展示相关图片。
2、高尔基酷爱读书,他从这个爱好中得到了什么收益呢?
3、虽然咱们现在还是一名小学生,还不能向高尔基、齐白石那样成为大作家、大画家,但是你们天真活泼,有这么多的爱好,能说说兴趣爱好给你带来了什么益处吗?
五、本课小结
同学们,谈谈这节课的感受吧,你们懂得了什么呢?
每个人都应该有自己的兴趣和爱好,这样在成长的道路上,我们才能拥有坚定的信念,为了自己的兴趣,不断努力,享受成功!
板书设计:
我的兴趣爱好
一、读故事谈感受:
二、我的兴趣爱好:
三、兴趣爱好的益处
第二课时
一、 复习
上节课我们一起讨论了关于兴趣爱好的话题,这节课我们来看一看兴趣爱好对我们的生活有哪些影响?
二、 兴趣爱好使生活变得丰富多彩
1、 说一说书中的几位同学的爱好对他们的生活有哪些影响?
P14
那你的兴趣爱好对你的影响是什么呢?
2、 问问身边的同学,他们的爱好对他们的生活产生了怎样的影响?
3、 读一读书上的小格言,你有什么体会?
P14
4、 写一写自己的体会,P13,并与同学们交流。
三、 培养良好的兴趣爱好
既然兴趣爱好对我们的成长那么重要,而且还会对生活产生很大的影响,我们就应该也是必须培养积极良好的兴趣爱好。
1、 兴趣爱好是在平时通过各种途径培养起来的,下面我们来看一看书上的几位同学是怎么培养他们的兴趣的?
2、 说说你的爱好是怎样养成的?
四、 个案分析
凯瑞是个可爱的男孩子,可是他对什么都没有兴趣,他非常羡慕其他伙伴有那么多的爱好,但是怎么才能找到自己的兴趣呢?
他很苦恼!
请大家帮帮他好吗?
五、 本课小结
兴趣爱好是靠平时养成的,老师鼓励大家在多方面培养自己的兴趣,使自己成为一名全面发展的好学生。
板书设计:
我的兴趣爱好
一、兴趣爱好对生活的影响:
二、凯瑞的烦恼:
课后小结:
通过学习,同学们都认识到兴趣爱好的重要性,也都了解自己的兴趣爱好,并知道兴趣的养成就是多参与。
同学们发言积极,课堂气氛热烈。
张胜河
2008-9-2715:
09:
29
主题三困难算什么(1-2课时)
教学目标:
1、知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,初步形成积极上进的生活态度。
2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。
3、在克服困难的过程中锻炼自己,体验克服困难取得成功的乐趣。
教学重点:
能正确认识生活和学习中遇到的困难,树立坚强的意志直面困境,选择适当的方法和途径解决问题。
教学难点:
克服畏难心理
教学准备:
学生:
搜集名人故事
教师:
奥斯特洛夫斯基与《钢铁是怎样炼成的》的相关资料
教学过程:
一、讲故事、谈感受
同学们,老师今天给大家介绍一位作家,他是前苏联战争时期的一名战士,名字叫做奥斯特洛夫斯基。
他以自己的亲身经历为内容,创作了一部著名的小说——《钢铁是怎样炼成的》。
小说中的主人公名叫保尔·柯察金,他出生于一个贫穷的工人家庭。
从小到大,他在资本家的工厂里做过苦工,也挨过德国法西斯侵略者的皮鞭,但是因为他非常非常的坚强而勇敢,后来参加了革命,成为了一名光荣的苏联红军。
在战场上,他英勇杀敌,战功无数。
而当上级领导需要他去执行最艰苦的任务时,他没有丝毫的怨言,带领着同样勇敢的战友出色的完成了任务。
那是零下40度的严寒,没有供暖,粮食稀缺,甚至还要防备土匪的偷袭,而他们为了能把粮食运到城里,使百姓们不至于断粮,冒着生命的危险修筑了7公里的铁路。
战争结束以后,保尔成了工厂里的一名保管员,这个看似平凡普通的工作,在当时原来是相当有难度甚至是危险的。
工厂里管理松懈,工人们经常把库房内的油漆、钻头之类的东西偷出去卖钱。
保尔发现了,他当然知道这是对国家资源的严重浪费,同时更阻碍着社会的进步,于是,他面对厂长的漠不关心以及恶霸的嚣张气焰,毅然用自己的智慧和勇气制止了这些不法之徒。
不管是小说中的保尔,还是现实生活中的奥斯特洛夫斯基,都因战争和极端艰苦的劳动而全身瘫痪、双目失明。
但他们都以非凡的坚强的意志,在生命的最后完成了巨著。
《钢铁是怎样炼成的》这部小说,影响了世界上的几代人!
而小说的作者及其主人公也将永远被我们铭记心间!
听完了老师的这一番话,你们有什么想法呢?
一起来说说吧。
这节课我们就一起来学习《困难算什么》一课,板书课题。
二、读故事、谈自己
1、书上P16、P17有两个故事,请同学们读一读,想一想你明白了什么道理?
2、你还知道哪些有关名人勇敢面对困难的故事吗?
给大家说一说。
(可请同学在课下搜集资料,以“故事会”的形式,在第二课时与大家分享。
注意向学生介绍查找资料的方法和途径。
)
3、结合实际,想想你在学习和生活中遇到了哪些困难?
你是怎么面对的?
板书面对困难所应采取的态度。
你又是怎样将困难解决的?
和大家交流一下。
注意学生在人际交往方面产生的困难。
4、讨论:
当别人遇到困难时,你应该怎样做呢?
三、练习
1、思考书上的小格言,写下自己的感受,P16、P17、P18、P19。
2、完成P18的问答题。
3、完成P19的图表题。
四、本课小结
困难就像我们身边的红花绿草一样常见,不要被困难吓倒,孩子们,每个人都必须经历足够的挫折才能够成长!
希望你们大家都能勇敢的面对生活。
板书设计:
困难算什么
一、听故事谈感受:
二、练习:
课后小结:
通过学习,同学们都能够正视困难,并有决心战胜它,并能锻炼自己的意志。
教学设计很合理,同学理解透彻,达到了教学目标。
张胜河
2008-9-2715:
10:
32
主题四取人之长补己之短(2课时)
教学目标:
1、知道人是各有所长的,学会取人之长,补己之短。
2、寻找生活和学习中的榜样,向榜样学习,弥补不足,使自己进步。
3、学会欣赏和尊重别人,对人宽容,同时要敢于面对自己的不足。
教学重点:
客观的认识他人的长处和自己的短处,为自己树立良好的榜样,积极向榜样学习、进取,改正不足,完善自我。
教学难点:
摒弃骄傲自满的毛病,虚心听取他人的建议,改正自己的不足。
教学准备:
学生:
考虑谁能成为自己的榜样
教师:
《骆驼和羊》的视频素材、纸条
教学过程:
第一课时
一、观看视频动画
同学们,我们今天来看一段动画片,是关于一对好朋友的,它们是骆驼和羊。
在观看的过程中,请你思考一下,这对朋友分别有什么长处和短处?
你从中懂得了什么道理?
板书课题:
取人之长补己之短。
一、联系实际
在你自己身上或者是你的周围发生过类似于骆驼和羊这样的故事吗?
大家一起说说吧。
读一读P20的小格言,谈谈感受。
二、活动“寻找榜样”
1、怎样弥补不足呢?
有一个好办法就是为自己找榜样,榜样的力量是无穷的,在点点滴滴的小事上做出成绩的人都可以成为我们的榜样。
只要我们不断的向榜样学习,勤奋的耕耘,努力的进取,就一定能够取得进步。
2、想想周围的同学有哪些地方值得你学习?
谁是你的榜样呢?
每人确定一个同学为自己的“××榜样”,并举行“树榜样”仪式(找几组学生为例):
两个学生走到讲台前,
生A:
×××我想请你做我的“××榜样”,因为你在××方面表现得很好,你愿意成为我的榜样,帮助我进步吗?
生B:
我愿意成为你的榜样。
或我不愿成为你的榜样。
若愿意两人牵手走下讲台,若不愿意,请生B说明原因。
希望每个同学都对自己和大家许下承诺。
并在思想上重视这个承诺。
3、(面向全班同学)请大家都想一想,你希望向你的榜样学习什么呢?
给他(她)写封信吧。
完成P21——“致榜样的一封信”。
把自己希望改掉的不足写下来,然后请你的榜样在后面写一句想对你说的话(可课下完成)。
4、我们这次活动历时一个月,一个月后,我们召开一次座谈会,请各位同学和自己的榜样都谈谈这一段的感受。
希望同学们在一个月内能够自始至终坚持到底,争取通过向榜样的不断学习,彻底改掉自己的不足。
三、本课小结
看来,每个人都有自己的长处,也有不足,发现和学习别人的长处,正是对别人的欣赏,这样别人才会同样的来欣赏你,大家互相尊重,互相取长补短,正是很好的改正自己的不足的过程,这样的话,我们才能成长的更快。
板书设计:
取人之长补己之短
一、观看动画:
二、寻找榜样:
第二课时
一、回忆
我们上节课都为自己找到了榜样,这几天你向榜样学习了吗?
有什么成果吗?
二、讨论
你在找别人做榜样的同时,是不是也成为了别人的榜样?
这是为什么?
三、活动一“和不足说再见”
1、既然每个人都有自己的优点与不足,那你觉得自己的不足是什么呢?
有没有胆量告诉大家?
2、我们今天要和自己的不足彻底说再见!
请每个同学将自己的不足写在纸条上,然后将它撕碎,依次走到教室前,将碎纸扔进垃圾箱,这样自己的不足就再也不会回来了!
当然,我们要在今后的学习和生活中彻底改掉它。
大家一起来努力,好吗?
四、活动二“班会我设计”
请同学以班内自然小组为单位,设计一个班会,要求:
以本单元四个主题为内容,确定班会题目和环节。
在全班进行汇报。
五、本课小结
同学们要增强改掉不足的决心和毅力。
总结本单元学习的内容。
板书设计:
取人之长补己之短
一、讨论:
二、和不足说再见:
三、班会我设计
课后小结:
都明白了取人之长补己之短的好处,可大多数同学找不到自己与众不同的地方,在今后教学中要合理设计教法,教师加以引导。
张胜河
2008-9-2715:
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主题一人人都有自己的家(2课时)
教学目标:
1、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈对自己的疼爱。
2、细心体味家庭的温暖,体会家庭成员间的亲情。
3、萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
以恰当的方式表达对他们的关心。
教学重点:
让每个同学都感受到家庭的温暖。
要考虑到班里可能有来自单亲家庭、再婚家庭或没有父母的学生,课上可以适当说明有些同学是与爷爷、奶奶或其他亲人在一起生活的,他们对我们的爱同样是深厚的。
教学难点:
由于年龄较小,学生往往难以真正体验和理解到父母的养育之恩,教师要注意引导,让他们从一点一滴中渐渐意识到家庭的温暖,品味现在的幸福生活。
教学准备:
学生:
准备家中的故事与大家分享
教师:
歌曲:
《吉祥三宝》、《常回家看看》、《我想有个家》、《相亲相爱》
电影片段:
《三毛流浪记》
教学过程:
第一课时
一、歌曲导入
今天我们来听一首歌,你能说出它的名字吗?
仔细听,注意歌中都唱了什么?
觉得这首歌曲怎么样?
有什么体会?
(可讨论)
播放:
歌曲《吉祥三宝》。
这节课我们要学习的主题就是:
人人都有自己的家。
(板书课题)
二、温暖的家
1、谁愿意向大家介绍自己的家?
在家里发生了哪些使你难忘的事?
能谈谈你对家的感受吗?
2、阅读P27的家信,信中说了什么?
3、你对自己有什么期望?
怎样才能报答家庭对你的爱?
三、写一写
在P27写下你想对家说的话吧,是感恩?
是期待?
还是什么呢?
同学间进行交流。
四、歌曲升华
在家里面发生的都是一些琐碎的小事,可是我们每个人都离不开养育我们长大的家。
播放歌曲《常回家看看》,请同学们一起跟着唱起来。
五、本课小结
同学们,你们是不是比以前更加眷恋、喜爱自己的家了?
不同的家庭,充满着同样的温暖,你感觉到了吗?
家庭是社会的最小单位,我们只有先做到爱自己的家庭,才能进而爱整个社会!
板书设计:
人人都有自己的家
一、说说自己温暖的家:
二、歌曲伴唱:
第二课时
一、影片导入
通过上节课我们知道了,家对于一个人来说是多么的重要,那一个人如果要是没有家情况会是怎样的呢?
带着这样的疑问,请同学们一起来看一段影片。
播放电影片段《三毛流浪记》。
大家交流一下感受,和三毛比起来你觉得自己幸福吗?
为什么?
二、特别的家庭
1、对于孤儿来讲,他们对家有着强烈的渴望。
听听这首歌,能发现歌中对家有什么要求吗?
你觉得家给你的感觉是像歌中唱的那样吗?
播放歌曲:
《我想有个家》。
2、你知道“SOS儿童村”吗?
阅读P28,给大家说一说。
新中国的儿童有了幸福的家,我们的党和国家非常重视少年儿童的健康成长,特别是孤儿,他们本来就缺少了家庭的爱,所以要让他们感受到社会的爱,祖国大家庭的爱。
3、讨论:
新中国和旧社会的孤儿一样吗?
三、相亲相爱的一家人
不管是普通的家庭还是特殊的家庭,作为家中的一员,我们都应该与家人互相关心互相照顾。
1、阅读P29,家里人都有哪些牵挂?
你觉得书中哪些地方是你没做到的,哪些地方是你应该学习的?
2、在你的家里一定发生过一些家人间相亲相爱的故事吧?
给大家说一说,好吗?
四、歌曲升华
这里还有一首歌很能表现家人间的相亲相爱,最后我们一起来欣赏一下,请同学们认真聆听。
播放歌曲:
《相亲相爱》。
五、本课小结
人人都有自己的家,但是我们的家必须要我们每一位家庭成员去亲手维护和关爱。
细心的想一想,看一看,我们能为家里做点什么?
希望每一位同学都能拥有和谐美好的家庭!
板书设计:
人人都有自己的家
一、SOS儿童村:
二、相亲相爱的一家人:
三、歌曲欣赏:
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