黑林小学一年级家长会材料.docx
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黑林小学一年级家长会材料
一年级
（1）班家长会材料
各位家长
下午好！
首先我要对今天在百忙中抽空到来的各位家长表示感谢，感谢大家在这一学期中对我工作的理解、支持与配合。
下面我主要从三大方面对本学期的工作做一下总结：
（一）教育教学工作
良好的班风是一个班级成功的基石！
部队之所以叫做“钢铁之师”是因为他们有着严明的纪律和坚定团结的信念！
所以一个班级的好坏也绝不是简单的成绩罗列。
在建班伊始我就给班级确立了“活力、争先”的班训，希望他们既不失孩童般的活泼天真又能有凡事敢于去争取的信心和势头，我希望我的班级是活泼的、健康的、进取的、发展的。
带着这样的希望，本学期我着重加大了在日常行为习惯、阅读习惯以及荣誉感方面的教育。
在预习习惯方面，我先教会孩子预习的方法，并领着他们反复练习，通过训练现在班级里大部分学生已经有了初步的预习习惯，并能做到一天一预习即使今天记事上没有记这一条，也能回家主动预习。
开学一个多月后我发现班里的学生早自习没事做，很多人来到了不是讲话就是下地乱窜。
真对这一点我采取了有针对性的指导训练：
告诉他们早上来到做黑板题，假使黑板没有题就说明今天早上是自由阅读的时间，让孩子明确要求有事可做。
这样通过一段时间的训练孩子们基本能做到早上来到不讲话主动拿本做题或阅读《新阅读》的习惯。
学会检查也是我本学期严抓的一项习惯，通过努力现在班内已经有部分学生学会并养成了复查的习惯，但仍需继续训练。
刚入学的新生没有集体观念，做事只考虑自己，遇事不懂得宽容，即使道了歉也不依不饶。
在这点上我主要是抓住一些活动和故事对学生进行潜在教育。
本学期学校组织了“秋季运动会”、“一二.九”长跑比赛等活动，起初大家的参与热情并不是很高总是你推我我推你，即使是大家推举也总是唯唯诺诺不敢参与。
每到这时我对会给他们将故事，像“筷子的故事”、“黔驴尝粪”、“孟母三迁”的故事等等，并告诉他们成绩不是最重要的，参与的过程才是最重要的，只要参与了、尽力了，即使是最后一名也很光荣！
在我的鼓励下孩子们开始积极参与也比以前有的更高的热情，我还组织他们组建“拉拉队”推举“拉拉队长”，在大家的共同努力下本学期我们得到了“精神文明奖”“一二九比赛”三等奖，承担了组内观摩课、“家长开放日”以及“校级联动课”等示范课活动，取得了良好的效果也得到了校领导的一致好评。
这些成绩的取得离不开在座各位家长的支持，在这里我只能再一次的表示感谢。
（二）期末试卷分析
下面我想就本次考试前的复习情况跟家长做一交流。
本学期由于时间较短，我们在学习完新课之后剩下的复习时间不多。
而要在很短的时间内复习完全册内容，无疑这是比较紧张的。
所以在进入复习阶段之后，孩子们的压力明显加大了，家长们也都能够感受到考前一段时间的紧张。
我想说的是，虽然说分数不是重要的，但是知识的掌握是必须的。
对于语文学习来说，一年级的识字量特别大，根据一年级孩子的认知规律，他们必须反复练习，加强书写，才能强化记忆。
所以在写字上我们在进入复习之后写的比较多，语文、数学也都做了大量的练习题，让孩子见识了各种题型。
并将知识分类归总，形成复习资料。
目的只有一个，让孩子们将知识牢固掌握，为今后的学习打下一个坚实的基础。
大部分学生错题并非对知识的掌握上有问题而是出在“马虎大意”上。
从卷面上来看语文、数学与平时的练习题相比相对简单，但也正是由于简单而使一些孩子产生了轻视的思想，本不该出错的地方出现了错误。
（17-5-4=6、16-5=9图形数错、照着抄汉字抄错等等）这样的错误在卷子上比比皆是！
这从一个侧面也反映出了班级同学的一个共性问题，那就是“过分自信”“马虎大意”！
这也是让我十分头疼的一点，也将是我下一步工作的重点。
教育是学生、老师、家长三方的努力。
作为家长我希望家长能配合我完成以下几点：
1、每天都要看记事本，孩子在家你要监督他完成作业。
每天，我们都会有一定的回家作业，希望家长一定要管好。
2、督促学生熟读课文，背诵课文并签好字。
做好课后复习，新课预习工作。
在这方面通过了解朱洪辉、吴子恒、王浩鑫、王雅绮、刘世龙、韩业昌等一些同学的家长经常和我联系或探讨孩子的学习问题或了解孩子的近况。
家校配合做的就非常好。
3、注意培养学生养成认真观察的习惯。
下学期我们就会进入初步的写作教学，因此我希望家长能经常抽空带孩子外出游玩，指导孩子观察大自然的美境，让孩子说一说看到的景色，把自己喜欢的、看到的说给大人听。
多读书读真正适合孩子的好书，以激发孩子写作的愿望。
（三）星期天要求
1、练习写字。
可买字帖描，也可去上书法班进行专门的学习。
开学后也要在全年级进行写字比赛。
2、多读书。
通过读书拓展课外知识，丰富孩子的视野。
在我们班有许多喜欢读书的孩子，那么利用这个假期正好是让孩子读书的好机会。
对于不喜欢读书的孩子也得想办法使他开始接触书籍。
（家长最好做榜样，带动孩子）。
在看动画片的时候要有针对性的进行引导，复述动画片的内容，说说你最喜欢的人物等等，都可以帮助孩子锻炼口语表达能力和写作能力。
3、学习写日记。
针对读书时的收获，可让孩子随时记录下来。
出去游玩的时候，可以指导孩子多去观察外界的景物，回家写出观察日记，因为下学期我们就要进入到写话方面的训练，所以我们可以利用这个假期提前做好准备，以使孩子们能够很快适应。
在指导孩子写日记时，希望家长能指导一下孩子标点符号的使用，和一些写文章的基本格式。
对于日记的篇数，我们规定每周至少一篇，有能力、有兴趣的孩子可以多写。
4、认真完成假期作业，开学后要评选十佳作业。
5、积累成语。
6、鼓励孩子做一些力所能及的家务，参与家庭事务。
7、可以利用这个假期，让孩子学学特长，可以根据孩子的个性让他参加不同的兴趣班，如性格活泼好动的孩子，可以学学画画、弹琴、写字等；性格内向的孩子，可以学学跆拳道，学学英语（因为学英语必须要交流）等。
今天的家长会就到这里，感谢大家的参与，谢谢！
家长会材料
各位家长：
您好！
今天大家能抽出时间参加我们家长学校的学习,可见大家对孩子教育的重视,也体现了对我们胜利路学校的厚爱,在此,我个人表示热烈的欢迎与衷心的感谢。
我们学校对家长学校一直非常重视，这是学校和家长进行沟通的好机会。
作为学校，我们在校本课程中开设了语文阅读赏析课，作为家长，也要为学生提供必要的条件，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
为孩子推荐、借阅或购买课外书，在家庭里形成浓厚的读书氛围等。
这需要我们一起转变教育观念，打破旧的框框，共同探索适合孩子快乐、健康成长的新途径、新方法，让孩子学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存，为孩子未来的发展和适应未来社会生活的需要打下坚实的基础。
对此，我们给家长的建议是：
1、每个孩子的智慧与身心成长都有个别差异,所以不要凡事与别人的孩子相比,给孩子树立自信、鼓励点滴进步，对孩子要多赏识，但不宜常用夸大的赞美。
在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。
有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。
在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。
尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
但是对待有缺点有错误的孩子也决不能姑息迁就。
现在的孩子多数是独生子女，由于先天遗传、家庭环境、个性特征不同，因而，孩子之间的成绩存在差异是正常的。
为此，家长要以平和的心态对待它。
要知道每个孩子都有自己的长处和潜力，学习差或表现差，不代表什么都差。
既要看到自己孩子的优点，也要看到自己孩子的缺点。
千万不要以学习成绩优劣来看待自己的孩子聪明与否。
诚然这种衡量的尺度无可厚非，但是要知道，有人少年得志，有人大器晚成。
现在的学习固然重要，更重要的是要立足未来，要有先成人后成才的思想，人成才的途径是多种多样的。
因此，良好品德行为习惯、学习生活习惯的养成以及坚韧不拔进取精神的培养，往往显得更为重要！
这是做人成才的基础！
2、加强与老师的联系和沟通。
我们之间本来就是合作者，为着一个共同的目标走到一起，应该彼此信任、相互交流。
在交换意见的时候，最好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难受也让我难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。
希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。
为了让孩子爱学校,爱老师,有向心力,请勿在孩子面前批评学校或老师,如果有任何意见建议,请直接与老师或学校沟通。
3、教孩子与同学友好相处。
同龄人之间在一起很容易自由交流、无拘无束。
学生之间是非常纯洁、正直的友情。
我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，比如在进行各种评选时，往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足之处而且言辞非常尖锐，但下课后两人关系又十分融洽，这一点，我们成年人难以做到，这就是儿童的天真与单纯。
同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。
而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。
在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。
有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。
其一、身体接触就算打架吗？
有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。
当然，我们班没有这样的家长。
其二、一个巴掌拍不响。
我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。
从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间。
当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。
如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。
4、建立良好的作息制度，养成良好的生活习惯。
每日坚持8：
00按时入校，保证孩子吃好早餐，注意早餐营养。
9：
30前一定睡觉。
家长要培养学生的自理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生送东西。
注重学生学习习惯和学习能力的培养。
注重培养学生良好的行为规范，注意文明礼貌，比如：
孝敬长辈，尊老爱幼等。
家长要做好榜样。
九月，我们会对学生进行养成教育，内容就是学校编的养成教育读本，请家长配合我们做好工作。
5、选择时机，多与孩子交流。
不论您的工作多繁忙,请每天抽出与孩子单独谈话的时间,倾听他的心声,了解他的想法;一个温暖的拥抱,一句关怀的话语,都是孩子最需要也是最珍贵的礼物。
与孩子建立良好的朋友关系，放下架子。
孩子在幼儿园，与父母有啥说啥，可一旦进了学校，个别小孩变得不愿过多与家长交流。
为此，家长应选择机会多与孩子聊天、交谈，了解孩子思想、学习、生活情况。
千万不要让孩子关上了语言的大门，一旦如此，孩子关上的将会是心灵的大门，那时，家长与孩子的距离就会越来越远。
创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
为孩子创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境。
6．要注意孩子的安全。
为保证孩子安全，接孩子时要固定人来接。
若需要别人代接时，应及时打电话通知到本班教师。
学生自行回家要求结伴而行，并强调要遵守交通规则。
要禁止孩子上网和进入电子游戏机室游玩；教育孩子不要随便与陌生搭话或出走。
小孩行为反常要询问有关情况，并及时与老师取得联系。
孩子上学、放学或在学校遇到意外的侵害时，要求及时向学校反映，并记住一些常用的报警等电话。
此外，我校今年入学新生较多，为便于管理，学生上学要自己进入学校，家长只能送到校门口。
没有特殊情况，家长不要进入学校。
放学时，请家长一定不要围在学校门口，务必到指定地点接孩子放学。
我们将要求孩子放学后排队走到指定地点，中途禁止下队，请家长配合学校做好此项工作。
同时，请不要将车辆乱停乱放，以免影响自己和他人交通。
有一位著名的教育家说：
教育是什么？
在很大程度上，教育就是培养学生良好的习惯，让他们受益终生。
把孩子交给我们，请您放心！
《世界多美呀》教学设计
第二课时
一、复习导入
1.这堂课我们继续来学习——（出示课题）指导美读
2.复习词语——开火车朗读
3.这节课就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？
4.通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：
——整个世界都是黄色的呀！
二、品味童话
（一）
1.咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？
（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）
2.是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。
瞧：
——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”
3.（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么。
是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦极了，能把小鸡的辛苦读出来吗？
自己试着读一读，注意读好红色的词。
个别读评价（好在哪里？
哪个词读得最好？
）
4.好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，小鸡究竟看到了什么呢？
5.出示：
“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
”
6.孙老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？
7.小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？
师故意背错少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现
为什么不能少呢？
（如学生不理解，就先看图）
8.我们来看几幅图，相信你会有更深的了解。
示图理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。
并指导读好这几个词。
指导美读你能不能把天空很蓝很蓝，树木很绿很绿，小河很清很清通过你的朗读来表现出来呢。
9.句子后面的这个标点符号你还记得吗？
它是省略号，它表示小鸡还看见了其他的景色，猜一猜，它还可能看到什么？
10.是呀，小鸡还看到了很多美丽的景色呢，我们一起来看一看。
三、品味童话
（二）
1.假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到那么多美丽的颜色，你会怎么想，怎么做呢？
2.那小鸡的表现究竟怎样呢？
请小朋友自己去读一读第三自然段。
（1）小鸡是怎样想的呢？
“原来世界这么美丽呀！
”（相机出示）
a、小鸡以前是怎么想的呀？
b、小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！
）
c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”（出示读）
d、谁来恍然大悟地读好这句话
（2）那小鸡又是怎么做的呢？
是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。
（3）自己把这一句读一读，注意要读出小鸡的高兴、快乐。
3.现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。
看，世界这么大这么美，鸡宝宝们想不想走出去看一看呀！
，那就让我们一同去郊游吧，
课中操：
《郊游》
小鸡小鸡，你们看到了些什么呀？
4.是呀，你们看到了那么多美丽的景色，现在你最想说的话是什么？
——世界真美呀！
5.是呀，这只小鸡叽叽，叽叽，也像是在说——引读
读到这儿，谁发现问题了？
（这句话和课题一样）
再美读课题
《世界多美呀》教学设计
第二课时
一、复习导入
1、复习词语：
A、出示小鸡图，引入：
小朋友们，还认识它吗？
今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗？
B、认读词语。
（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：
真响亮；真好听；多美呀；）
C、找出表示颜色的词语，读一读。
（读不好可以引导：
一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。
）
2、揭示课题：
各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。
这节课，我们继续学习第16课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。
（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。
3、引背第一自然段导入新课：
下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。
（出示图）瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。
小鸡想：
（整个世界都是黄色的呀！
）二、学文感悟
过渡：
小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：
整个世界都是黄色的呀？
这时，它一定还想知道——蛋壳外面的世界是怎样的呢？
（一）学习第二节
1、抓住做法，体会急切
（1）是呀，这时小鸡真想出去看看。
它是怎么做的呢？
请大家读一读第二小节，找找有关的句子。
（2）交流句子，朗读感悟：
A、指名学生读句子，说说你读懂了什么？
相机看动画，指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”。
B、是呀，小鸡啄蛋壳，啄得那么累，时间那么长，你能把这种感受读出来吗？
先试着自己读读，再指名读，齐读。
谁能连起来读读句子，让我们感受小鸡想看世界的急切心情。
指导再读。
2、朗读句子，感受美好
（1）小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼，现在，你就是这只小鸡，让我们从这个小小的洞眼往外看看，（动画演示），哇，你看到了什么？
（学生交流：
看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。
）
（2）看到这样的景色，你的心情怎样？
为什么？
那你能高兴地读一读吗？
（先自由读，再指读，赛读，学生配乐齐读）（读的过程中评价、引导学生逐步把句子读好，点拨：
他读得好吗？
好在哪？
听了他的朗读，你仿佛看到了什么？
相机出示词句指导读好：
蓝湛湛、天空是蓝湛湛的；绿茵茵，树木是绿茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的。
）并相机板书
3、小结：
小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼，看到了美丽的世界，让我们跟着小鸡一起再从洞眼里欣赏一下这美丽的景色，齐读第二自然段。
（二）学习第三小节
过渡：
从小洞眼里看到的世界是这么美，这时小鸡它一定（很高兴），它会说什么呢？
1、想象说话，体会急切
（1）相机出示“原来世界这么美丽呀！
”指导读好。
（点拨：
是的，那么美的世界，让我们一起赞一赞吧！
）
（2）它还会说什么呢？
（指导学生放开说）
2、朗读句子，感悟急切
导语：
小鸡越说越开心，真想马上出去看一看，于是它（出示句子：
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
）
（1）你能读好这句话吗？
你可以一边读，一边想，想想小鸡当时的心情，然后把你想到的读出来。
（学生练读）
（2）指名学生读。
（读后评价，指导读出小鸡想看世界的急切）
3、齐读第三小节。
（导语：
小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，让我们一起读一读第三自然段，感受一下。
）
（三）学习第四小节
1、朗读感悟：
钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说——（出示句子，学生跟读）。
2、想象说话：
A、是呀，世界多美呀，天空是（），树木是（），小河是（ ）……
B、还会看到蓝湛湛的什么？
还有什么是绿茵茵的呢？
（表扬：
你真的有一双会发现美的眼睛！
你真会观察世界！
生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！
你一定是个很爱生活的孩子……）
C、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多颜色美丽的东西呢？
瞧瞧看，小鸡还看到了什么？
（红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟）
D、是呀，蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、紫微微的……世界还有很多很多美丽的颜色呢！
怪不得课文最后用了一个省略号！
（板书：
……）让我们再来美美地读一读这句话。
E、看到世界这么美丽，小鸡高兴地往前走，它来到了果园，瞧，这是（ ），怎样的苹果？
这又是什么？
这个呢？
那你能用这样的句式把小鸡在果园里看到的景物美美地说一说吗？
先自己在下面说说，再指名说。
（出示句式：
小鸡来到果园里，看到（ ）。
）
F、果园里水果丰收，景色美丽，小鸡越看越高兴，继续往前走，来到了花园里，瞧，它又看到了什么呀？
你能向大家介绍一下吗？
（出示句式：
小鸡来到花园里，看到（ ）。
）
F、五颜六色的世界多美呀，观赏动画，美读课题：
小鸡还走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放动画，教师介绍）看到这么美的世界，小鸡一定会高兴地说——（美读课题），我们小朋友也会说——（读课题），周老师也真想说——（读课题），让我们和小鸡一起高高兴兴地说——（读课题）
四、齐读全文
导语：
是呀，世界五彩缤纷，世界多美呀！
让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧1（齐读全文）
五、总结，布置作业
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的景色，课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界.
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