写放风筝的动体描写作文.docx
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写放风筝的动体描写作文
写放风筝的动体描写作文
丁晓宇是我们中最会放风筝的人，虽说我自己觉得放风筝还不错，但是在他面前还是比较逊色的。
丁晓宇的个子不高，长睫毛下面闪动着一双明亮的大眼睛，一看就知道是心灵手巧的人。
他放的风筝都是自己做的，今年扎一个大蜻蜓，明年扎一个花蝴蝶，一年一个样。
在比赛中，他已蝉联两届的冠军了，在社区出了名。
今年放风筝，我抢先一步当了他的助手。
这回他独出心裁地做了一个彩色“降落伞”。
一到体育场，他把风筝放在地上拉了拉提线，只见用力均匀便举在空中观察了一下缀带飘动的方向，就让我面对风向举起风筝。
他大喊一声：
“放！
”可惜他没跑多远，风筝一摆，一头栽了下来。
我急忙跑了过去。
丁晓宇手指拨着线轴，一边收线，一边思考着走过来。
人到面前，线也收完，多利索！
我挺着急，他却说：
“没事，一修就好。
”只见他撩起风筝右边的缀带，“唰”地撕了一截，只从兜里掏出一条宽彩带贴在了风筝下沿的正中，冲我挤了挤眼，满有把握地说：
“这会没问题了！
”
正在这时，他的老对手梁广华、杨海斌提着风筝凑了过来，挑逗说：
“冠军，敢不敢比试比试？
”说完，他们就把“沙燕”、“蜻蜓”顺利放飞了。
我焦急地等待着他们的命令。
随着一声“放！
”他一边猛跑，一边放线。
彩色的降落伞拖着长长的缀带像卫星一样直往上钻。
就在快要追上“沙燕”、“蜻蜓”的时候丁晓宇却猛地停住脚步。
我不解地问：
“怎么不放线了？
”他右手不停地拉线，对我说：
“线长了就使不上劲了，风筝只有远度没有高度。
”说话间，他手指把线轴打得“哗哗”直响。
我看他收线，吃惊地叫起来：
“怎么，不和他们比了？
”他急忙解释说：
“收收线，把劲绷紧一点！
”我抬头一看，不好！
风筝在往下降！
梁广华和杨海斌却在远处大声喊着：
“降落伞嘛，当然要往下降！
”谁知正在他们得意的时候，丁晓宇突然放线猛跑，边跑边放线。
那风筝立刻使足了劲往上串，把“沙燕”和“蜻蜓”远远地甩在了后面。
“降落伞”变成了“小卫星”。
我兴奋极了，拍着丁晓宇的肩膀问：
“你真有绝招，这叫什么战术？
”他对我说：
“刚才收线是为了提高度。
我放线猛跑，风筝就借高空的风力越飞越高。
”
我心悦诚服地点了点头，暗自庆幸我这次拜对了师，学到了真经。
今年的冠军宝座还是非他莫属了，等哪天我学好了，肯定要超过他。
放风筝
“今天天气真好，花儿都开了。
”我哼着歌儿起床了。
真舒服啊，星期天我美美地睡了个懒觉。
推开窗户，泥土的清香迎面扑来。
春天，真好！
对了，老师布置摘抄描写春天的诗，先做语文作业吧。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”哎呀，今天不正是放风筝的好天气吗？
不干了。
我连忙放下笔，翻箱倒柜地找爸爸给我买的蝴蝶风筝，急忙拉上我的好伙伴杨敏珠来到田野里。
我先拉住风筝线，叫杨敏珠帮我拉住风筝的尾巴跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，可是，因为我跑到前面时，以为风筝不会掉下来了，减慢了脚步的速度，所以风筝没飞多高就从空中划落了下来。
就在我喘气的时候，旁边的一位正在干农活的老伯伯说：
“小妹妹啊，放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。
”我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次的放风筝，我牢记老伯伯说的话，等风一有，随着杨敏珠的一声“放”，我就立即拉住风筝线跑起来。
哈哈哈，我的“花蝴蝶”慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。
我们村的小朋友们看见我在放风筝，来了兴趣，也纷纷拿出他们的风筝来到田野里放，天空中立刻多了许多五颜六色的风筝，有金鱼，蝴蝶，燕子……它们好像在举行一场飞行比赛。
特别是那只“大蜻蜓”，它浑身碧绿，东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子。
今天我玩得可痛快啊！
小小的风筝给我们带来莫大的欢乐。
今天，阳光明媚，微风把花的香气散发到学校的每一个角落，连续的阴雨，好不容易盼来了晴天，同学们又议论开了：
上周老师叫我们每位同学带一个风筝到学校来，今天那么好的天气，能去放风筝该多好啊。
果然，第一节课，老师宣布：
“今天下午我们去放风筝。
”“噢！
”同学们欢呼雀跃。
好不容易熬到下午，同学们都把风筝带到了教室，好一个风筝聚会！
有活泼可爱的小金鱼，有轻盈的小降落伞，有灿烂无比的彩虹，有秉公执法的包公……真是千姿百态，各显风采。
我们来到操场上，三三两两组成一个个小组开始放风筝。
我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放。
他先用红领巾试了试风向，然后举起风筝迎风站立着，我慢慢边放线边往后退，差不多离开他五六米时我站住了。
“放”，他把风筝用力往天上一送，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线，“快，快放线！
”他大叫着。
眼见风筝慢慢升起来，突然，一阵横风吹过，风筝忽忽悠悠地从空中掉了下来。
唉，出师不利，不过没关系，继续努力。
这次，我们有了经验，乘风稍微小一点的时候开始放，这次风筝很顺利地就飞了起来，我慢慢地一边放线，一边拉拉线，风筝越飞越高，线团上的线都几乎放完了，我停止了放线，一只手拿着线团，一只手不时拉拉线，让风筝保持在空中。
放眼环顾四周，同学们也很快都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿：
“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“飞机”一会儿俯冲，一会儿又舒缓平稳地滑翔；而我们的“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场。
“回教室了！
”我们依依不舍地离开了操场，同学都觉得意犹未尽，相约有时间一定再去放风筝
春天来了，地上的娃娃多了，天上的风筝也多了。
今天我和奶奶去黄河边放风筝。
放风筝的人可多了，天上各式各样的风筝看得我眼花缭乱：
有“蝴蝶”，有“蜻蜓”，有“金鱼”，有“降落伞”、“滑翔器”，还有一条恐怖的“虎头鲨鱼”呢！
我放飞的是一只五彩斑斓的大金鱼，我把天空当作蔚蓝的大海，让金鱼连同我的心情自由自在地飞翔……我举着五彩“大金鱼”，默默地祈祷：
万事俱备，只欠东风，老天爷请你帮帮忙，送我一阵风吧。
说时迟，那时快，随着“哗啦啦”的风声，我一手拿着轱辘一手拿着线，看准风向，松线放飞，我的“金鱼”就飞上了天空。
接下来就好办多了，线越放越长，风筝越飞越高，可保持风筝的稳定是一个难题。
果不其然，我们放到好高的地方时风向突然变了，旁边的风筝“呼”的一下就挂在我们的风筝线上，我的“金鱼”开始往下坠落，我一边控制着风筝，一边大叫“奶奶快帮忙”，奶奶赶过来，帮我解开缠住的风筝线，结倒是解开了，可我的“金鱼”倒栽葱似的掉了下来。
我只好重新放飞，这会儿老天爷也不帮忙，连个风影子也看不着，我的金鱼只能在半空中没精打采地飘着，我沮丧极了。
这时，爷爷来了，老天爷好像看在爷爷的面子上，很快送来了一阵风，我们的“金鱼”摇摇晃晃地飞上了天，可旁边的一只“蝴蝶”风筝像无头苍蝇一样乱撞，我们躲也躲不过它，“金鱼”还是被那只“蝴蝶”纠缠住了，“金鱼”无法挣脱，我手忙脚乱收线，可是来不及了，“金鱼”已痛苦地栽进了黄河，无奈地洗了个凉水澡，我在河岸边捡回了风筝。
它已经湿透了，奶奶把它挂在绳子上晾干，过了一会儿，又刮起风来，在我和奶奶的共同努力下，“大金鱼”又飞上了天，高兴得我又唱又跳，奶奶说我也像一条摇头摆尾的“小金鱼”！
太阳的脸上开始泛出红晕，傍晚时分，我们回到了家。
放风筝的那一幕还时常浮现在我眼前。
一年之计在于春，我们也该出来舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，去迎接新学期！
怎样写好《放风筝》芝麻开门——与你相约快乐作文每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：
有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的……看着广场上的风筝起起落落，半空中的风筝线纠缠在一起，不少残鸢还断了线挂在树上枝头。
小朋友你会想起自己放风筝的情形吗？
你能把你放风筝的快乐与大家分享吗？
金手指——送你“点石成金”术l凤头——写好开头1、直接交代放风筝的时间、地点、环境等。
一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。
风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳的叫着。
操场上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲的散步，还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。
2、以人们放风筝的场面开头。
星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。
它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。
告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。
3、以风筝的样子开头。
A、听别人说春天是个放风筝的季节。
春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，就要求妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。
它浑身银白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。
前面是两门大炮，显得十分威武。
B、我的风筝特可美了！
它是一只漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。
4.开门见山。
阳春时节，一个春风劲吹的清晨，我、爷爷和几个小伙伴来到离家不远的空地上放风筝。
l猪肚——写好重点段我们先一起来读两个片段：
片段一：
广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。
只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。
只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。
这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。
在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。
这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
我和爸爸、妈妈也在放风筝。
我们放的是一只刚刚买来的小“燕子”。
在爸爸的指导下，我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。
接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。
我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。
看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！
忽然，一阵狂风吹过，我的蝴蝶像喝醉了酒的醉汉，一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云霄栽了下来。
我有点灰心，在妈妈的鼓励下，我又恢复了信心，终于把风筝放在了广阔的蓝天中。
我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。
片段二：
老师刚宣布放风筝，我们便像小鸟似地跑开了。
不一会儿，蓝蓝的天空上就有几只风筝在跳舞，有的同学几次。
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在哪里呢？
四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：
送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：
去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？
”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。
他什么也记不得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？
无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？
我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
今天，阳光明媚，也吹着风。
爸爸说这是放风筝的好天气，于是我们全家高高兴兴去市政府广场。
快到达目的地时，我远远望去，各种各样的风筝在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，它们五颜六色，忽上忽下，忽左忽右，有的是机器猫，有的是绿蜻蜓，还有的是花蝴蝶……
我们开始放风筝了。
我拿着风筝，爸爸拿着线轴，开始尝试着让风筝飞向高空。
可是跑前跑后，左蹦右跳的，风筝像是故意考验我们一样，总是从半空中摔落下来，好惨啊！
看着别人的风筝在空中翩翩起舞。
我在旁边忍不住了，就对爸爸说：
“很简单啊，你怎么就飞不起来啊！
我来吧！
”爸爸把风筝递给我，我拿着风筝也像刚才那样边跑边放，可是结果跟爸爸一样，也不行啊！
就这样连续放了两次，还是老样子，我很着急。
这时，旁边一个小哥哥看我们的惨样，就上前对我说：
“小弟弟，我来帮你吧。
你用左手把风筝抬高，右手拿线，等风吹来时，你迎着风跑就是了”哦！
原来是这样啊！
小哥哥边说边作出动作示范。
看着风筝一点一点的升上了天空，我对小哥哥感激不尽，觉得他真了不起。
不一会儿，风筝就被树枝给挂住了，爸爸费了好大劲才把它拿下来。
我们又换了一块没树的地方放。
因为没风，好久都没放起来。
忽然，一阵大风吹过来，真是天助我也！
爸爸喊了一声放，我赶快放线，啊！
我们的凤凰终于又飞上天了！
慢慢地，我们终于掌握怎样放风筝了，只要一吹风，就赶紧放线。
那凤凰风筝飞在空中，绿色的身子，五彩斑斓花纹，摆着两条长长的尾巴，简直太可爱了。
看着放飞的风筝，我明白一个道理，不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，事情就会做好，做成功。
又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。
6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句没长眼睛啊？
没看到我正忙吗？
滚一边去！
我难过极了，屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。
来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧！
于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶，我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。
我不觉哭了起来。
现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧？
8岁了，我上了小学。
老师说下次活动课让我们放风筝！
我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗？
如果又是我一个人，那该多丢人啊！
不怕一万，只怕万一，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。
盼呀盼，终于盼到了活动课！
当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了！
我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢！
叶叶一脸的不屑。
幼小的我，脑海里还不曾有羞愧一词，但那时的情景或许只有羞愧才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
算了，不要再在这里丢人了，还是走吧！
没有她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。
这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。
可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。
它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的天仙们争宠？
10岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。
我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。
今天的风，和照而温柔----或许，上天也会眷顾执著的女孩吧？
我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我---小，却极可爱。
远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝啊？
飞得好高！
正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。
抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一
我终于把它送上了蓝天了！
我惊呼。
今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镑刻在我心底的幕墙之上……
又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。
6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句没长眼睛啊？
没看到我正忙吗？
滚一边去！
我难过极了，屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。
来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧！
于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶，我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。
我不觉哭了起来。
现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧？
8岁了，我上了小学。
老师说下次活动课让我们放风筝！
我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗？
如果又是我一个人，那该多丢人啊！
不怕一万，只怕万一，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。
盼呀盼，终于盼到了活动课！
当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了！
我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢！
叶叶一脸的不屑。
幼小的我，脑海里还不曾有羞愧一词，但那时的情景或许只有羞愧才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
算了，不要再在这里丢人了，还是走吧！
没有她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。
这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。
可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。
它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的天仙们争宠？
10岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。
我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。
今天的风，和照而温柔----或许，上天也会眷顾执著的女孩吧？
我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我---小，却极可爱。
远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝啊？
飞得好高！
正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。
抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一
我终于把它送上了蓝天了！
我惊呼。
今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镑刻在我心底的幕墙之上……
这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作，考生选取一与成长相关的话题来诠释风景，写得非常感人。
首先是能以一个独特的视角立意，使所写内容与命题意图不谋而合。
成长为主要意旨来演绎留在心底的风景这个题目，使情感在我的独白中得以巧妙释放，形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻命题。
其次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰，既有6岁、8岁、10岁等构成的时间线索，也有以风筝这一媒介巧妙串联的心路历程。
但风筝又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介，在孤独的自我锤炼之中不断地走向成熟，才是考生发自心底的倾诉。
第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的O文章以留在心底的风景起，又以那片来自心灵空间的美丽风景收，前者点题，后者既点题又点睛，全文结构严谨而又清新自然。
你好，
最爱祝你平安为你解答，
如对你有所帮助，
请采纳或给予好评，
如有其他疑问，
可以向我求助，
O（∩_∩）O谢谢
众所周知，风筝上天有两个必要的条件：
风筝要在有风的天气下，风筝才能放飞风筝都得有提线的牵引，“断线的风筝”在短暂的飘远之后必定会掉下来扬力作用扬力的产生：
风筝在空中受风，空气会分成上下流层。
通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高；上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压减低；扬力即是由这种气压之差而产生的，这正是风筝能够上升的原因。
以上可知，扬力的产生有2个要素：
1.风力；2.牵引力；这就解释了开头提出的问题。
在风力、牵引力和由此产生的扬力三个力的作用下，风筝在空中基本上是达到受力平衡的。
风力的方向基本上是水平方向，而风筝受风的角度和上扬力的大小，可以由提线方便地控制。
几次练习后放风筝者会很快掌握控制风筝的技巧：
放风筝的时候，一般是一抽一放。
抽的时候，因为风筝提线一般放在风筝面靠上的位置，加大牵引力可以控制风筝角度变小，上扬力增加，风筝稳步上升；放的时候，即平衡的风筝牵引力变小，在风力和扬力的合力作用下，风筝会飞高飞远，但是必须很快又抽，以再次保持风筝的角度稳定。
风力正盛的时候可以多放线，当风力稍有下降，就收一些线。
放风筝早晨，我从睡梦中醒来，妈妈说“我们中午去放风筝。
”
我高兴地笑了，妈妈又说“有个条件，你必须把作业做完。
”很快地，我就把作业做完了。
到了中午，爸爸带着我和妈妈开着车去买风筝，那里的风筝各种各样、五颜六色美丽极了，我选了一只“凤凰鸟”。
我们来到照母山植物园的湖边，抬头一看，天上有许许多多的风筝，有老鹰，青蛙，小鸟，齐天大圣……这里风和日丽。
爸爸叫我拿着手柄，他拿着风筝，我飞快地向前跑去，我叫“爸爸放”，爸爸把风筝扔向空中，“凤凰”就像喝醉酒似的，忽高忽低，忽左怕右，怎么也飞不高，一会儿风停了，“凤凰”像降落伞慢慢地落了下来，我的灰了，妈妈说“功夫不付有心人”，我听了这句话就又去放风筝了。
啊！
终于飞起来了，我高兴的跳了起来。
空中飞翔的“凤凰”，带着我的心愿：
祝大家春天快乐，万事如意。
例文今天是星期日，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵淡淡的白云，太阳射出万道霞光，天气真好呀！
这样的天气最适合的就是放风筝了。
几个小朋友来到一条清澈见底的小河边放风筝。
他们拿好了各自的风筝，在微风中放了起来，风筝越飞越高。
看，它们的形状各不相同，有的像飞机，有的像"王"字，还有的像燕子。
一个小朋友站在旁边，他一边给放风筝的小朋友们鼓掌，一边说"你们看，在空中飞翔的风筝多像自由自在的小鸟啊！
"河里的鱼儿抖动着尾巴，好像也在为放风筝的小朋友鼓掌。
河
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