四年级上册中国优秀传统文化教案山东大学出版社.docx
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四年级上册中国优秀传统文化教案山东大学出版社
第一单元尊师重道
经典驿站
课题
1尊能者师
课型
新授
教学目标
1、让学生理解为人之师必备的条件。
2、让学生懂得作为老师首先要有尊严威信和渊博的知识。
教学重
点难点
教学重点：
理解“三人行，必有我师焉”的道理。
教学难点：
让学生懂得作为老师首先要有渊博的知识。
教学过程
一、教材引入
1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2、本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习新课
1、学习理解《荀子.致士》。
（1）、学生自读《荀子.致士》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
成为老师的四个条件。
（3）、这四个条件分别是什么？
你能说一说吗？
生：
尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。
2、学习理解唐韩愈《师说》。
（1）、学生自读唐韩愈《师说》。
的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
如何找到老师？
或谁可以成为老师？
。
（3）、这四个条件分别是什么？
你能说一说吗？
生：
地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。
3、温馨点击。
（1）教师总结：
“三人行必有我师也、道之所存，师之所存也“等
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角
（1）谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？
（2）我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。
（3）试着背一背第二段选文吧！
5、成长阶梯
（1）师:
通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示
生1：
我能理解“三人行，必有我师也”的意义
生2：
我能背诵第二段选文
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
课题
2尊师之道
课型
新授
教学目标
1、让学生认识古人尊敬老师的看法，理解尊师重教对国家兴衰的重要性。
2、让学生懂得人人从就要尊敬老师的道理。
教学重
点难点
教学重点：
理解理解尊师重教对国家兴衰的重要性。
。
教学难点：
让学生懂得人人从就要尊敬老师。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
上节课你学到了什么？
懂得了什么？
二、学习新课
1、学习理解《荀子.大略》。
（1）、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生1：
国家重视老师有什么好处。
生2：
国家轻视老师有什么害处
（3）、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？
你能说一说吗？
生1：
法律制度得到保持和推行。
生2：
法律制度得到破坏、国家趋于衰落。
2、学习理解《吕氏春秋.劝学》。
（1）、学生自读《吕氏春秋.劝学》。
的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
怎样才能成为圣人？
圣人的存在对国家什么好处？
（3）、怎样才能成为圣人？
圣人的存在对国家什么好处？
你能分别说一说吗？
生：
事理通达、富有才学的人物。
国家安定。
3、温馨点击。
教师领学：
《吕氏春秋》的内容。
4、活动广角
（1）我来谈一谈“教师节”的来历吧？
（2）我给大家讲一讲“毛泽东尊师”而故事吧。
5、成长阶梯
（1）师:
通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示
师：
能力项目知道“教师节”的来历、蒋尊事故事、明白尊师道理。
学生自评与展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些感受？
课题
3顺行尊师
课型
新授
教学目标
1、让学生了解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。
2、让学生从小养成尊敬老师的优良品质。
教学重
点难点
教学重点：
理解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。
教学难点：
从小尊敬老师的优良品质的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
上节课你学到了什么？
懂得了什么？
二、学习新课
1、学习理解《周礼.地宫.师氏》。
（1）、学生自读《周礼.地宫.师氏》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生1：
老师教学生应养成的三种善行是什么？
。
生2：
分别是：
孝行、友行、顺行。
（3）、孝行、友行、顺行分别是什么意思？
你能说一说吗？
生1：
孝行是用以孝敬父母。
生2：
友行是用以尊敬有德行而善良的人。
生3：
顺行是用以尊敬师长。
2、学习理解《吕氏春秋.尊师》。
（1）、学生自读《吕氏春秋.尊师》。
的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
尊敬老师的具体表现有哪些？
（3）、谁说一说尊敬老师的具体表现？
生1：
对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎。
。
生2：
在老面前行走，快而节奏、严肃庄重。
3、温馨点击。
老师结合10页上内容进行总结、引导。
4、活动广角
（1）小组内交流尊师表现在哪些方面？
（2）得到老师的教导和帮助，要说声“谢谢”。
（3）遇到老师要鞠躬、问好要热情大方。
5、成长阶梯
（1）师:
通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示
师：
能力项目有三项：
流利的朗读课文、尊敬老师、大胆交流。
学生自评与展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些体会？
课题
4敬学尊师
课型
新授
教学目标
1、让学生理解教育和学习的重要性，学习和博取知识、修养身心之间的关系。
2、让学生从小养成努力学习博取知识、修养身心的良好习惯。
教学重
点难点
教学重点：
理解教育和学习的重要性。
教学难点：
努力学习博取知识、修养身心的良好习惯的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
谁谈一谈上节课你学到了什么？
懂得了什么？
二、学习新课
1、学习理解《吕氏春秋.尊师》。
（1）、学生自读《吕氏春秋.尊师》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了哪些问题？
生1：
教育的重要性？
学习的重要性。
生2：
最大的义举是什么?
最益于人的事是什么？
生3：
博取知识、修养身心、学习的关系怎样？
（3）、教育的重要性？
学习的重要性？
最大的义举是什么?
最益于人的事是什么？
你能说一说吗？
生1：
教育是天下最大的义举。
生2：
学习是博取知识的重要途径。
生3：
最大的义举是有益于人。
最益于人的事教育。
生4：
博取知识以修养身心为先、修养身心以学习为先。
2、温馨点击。
老师结合13页上内容进行总结、引导。
3、活动广角
（1）我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧！
（2）让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。
4、成长阶梯
（1）师:
通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示
师：
能力自评项目：
这段吕氏春秋选文，你读的怎样？
你对拜师的礼仪了解的怎样？
和大家交流敬学尊师的故事，大家给你的评价是什么？
。
学生自评与展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获（感受、体会）？
课题
5亲师信道
课型
新授
教学目标
1、让学生理解亲师信道的道理，懂得老师的教诲会引导你走正道。
2、让学生从小养成亲师信道的优良品质。
教学重
点难点
教学重点：
理解理解亲师信道的道理，懂得老师的教诲会引导你走正道。
教学难点：
教育学生从小养成亲师信道的优良品质。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
谁谈一谈上节课你学到了什么？
懂得了什么？
二、学习新课
1、学习理解《礼记.学记》。
（1）、学生自读《礼记.学记》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生1：
作为学生应做到什么？
生2：
安心学习、亲近老师、和同学相处融洽、信守正道。
（3）、怎样才算安心学习？
怎样才算亲近老师？
怎样才算和同学相处融洽？
怎样才算信守正道？
学生回答。
2、学习理解《吕氏春秋.尊师》。
（1）、学生自读《吕氏春秋.尊师》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生1：
君子学习、讨论问题主要应做到什么？
生2：
援引老师的教诲来说明道理。
生3：
并竭力发扬光大。
。
3、温馨点击。
学生先读15页上，后老师总结。
4、活动广角
（1）让我们把第一段选文背下来吧！
（2）老师经常教导我们......。
4、成长阶梯
（1）师:
通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示
师：
能力自评项目：
本次学习活动中，你表现的怎样？
。
a讲“亲师信道“的故事。
b背诵第一段选文。
c整理老师教导我们的话
学生自评与展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获（感受、体会）？
人物长廊
课题
1程门立雪
课型
新授
教学目标
1、让学生了解学习杨时谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的品质。
2、让学生从小养成谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质。
教学重
点难点
教学重点：
“程门立雪”所含的教育学生尊师敬友的意义，。
教学难点：
谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
谁谈一谈上节课你学到了什么？
懂得了什么？
二、学习新课
1、自己阅读学习理解《程门立雪》。
2、同位交流、讲解《程门立雪》的故事。
3、老师提问、全班交流。
（1）、杨时虽然学问很高了，为什么还保持谦虚谨慎的态度？
（2）、《程门立雪》主要赞颂了杨时的那些品质？
生1：
谦虚谨慎的态度。
生2：
尊师敬友。
2、温馨点击。
想一想、查一查《程门立雪》的含义。
3、活动广角
（1）读了《程门立雪》的故事，你认为杨时是怎样一个人？
（2）我要把”程门立雪“的故事讲给小伙伴、和爸爸妈妈听吧。
4、成长阶梯
（1）师:
谈话。
学习伙伴、老师给你整体评价，加上自我评价。
（2）老师或班长带领全班学生对某一学生逐一平价，自己涂色。
（3）自我评价并涂色。
（4）学生之间相互展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获（感受、体会）？
课题
2程颢
课型
新授
教学目标
1、让学生了解程颢及历史地位和他的代表思想，了解“程朱理学”。
2、让学生理解“万物皆只是一个天理”的思想。
教学重
点难点
教学重点：
程颢的代表思想，了解“程朱理学”。
。
教学难点：
理解“万物皆只是一个天理”的思想。
。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
谁上节课你学到《程门立雪》的故事?
这个故事讲了什么道理？
二、学习新课
1、自己阅读学习理解《程颢》。
及程颢的名言。
2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？
3、老师提问、全班交流。
（1）、程颢的历史地位？
”二程“都指谁？
（2）、”二程“创造的”天理“学说提出了什么理论？
生1：
万物皆只是一个天理。
生2：
万事皆出于理。
生3：
万物莫不有时，一阴一阳，一善一恶。
阳长则阴消，善增则恶减。
2、温馨点击。
”二程“和朱熹创立的”程朱理学“学说的意义是什么。
3、活动广角
（1）我来讲一讲”如坐春风“的典故？
（2）我来背诵一下程颢的《春日偶成》。
春日偶成（宋）程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
4、成长阶梯
（1）师:
谈话。
你对本次学习活动中的表现满意吗？
那一项表现好就在那一项对应涂上颜色。
（2）分析评价、自己涂色。
（3）学生之间相互展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获（感受、体会）？
第二单元尚仪习礼
经典驿站
课题
1以礼制欲
课型
新授
教学目标
1、让学生了解礼的起源，《礼论》的重要论述。
2、让学生从小懂得礼，礼在社会秩序中的作用。
教学重
点难点
教学重点：
了解礼的起源，《礼论》的重要论述。
。
教学难点：
“礼”的不同意义及社会作用。
教学过程
一、总结第一单元，引出二单元
1、第一单元主要内容：
通过学习一单元你懂得了什么？
2、21页内容。
（1）学生先读。
（2）老师引导。
二、学习新课
1、学习理解《荀子。
礼论》。
（1）、学生自读《荀子.礼论》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
礼仪的起源。
（3）、：
礼仪是如何产生的？
你能说一说吗？
生：
欲望是天性，他是无满足性的。
一味寻求没有限度。
就会争夺，产生混乱，.......君王所以制定礼仪。
2、同位之间说一说礼仪的起源。
3、温馨点击。
（1）教师介绍《礼论》的起源、内容、作用。
本课内容的阐释的道理和重要作用。
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角
（1）采取比赛的方式说一说带“礼”字的成语？
（2）我通过查字典找一找“礼”字的不同含义？
。
A在生活中形成的共同遵守的仪式表示b尊敬的言语和动作
c礼物d以礼相待e姓
5、成长阶梯
（1）师:
先自己想一想、在交流。
（2）学生交流
生1：
我能说出三个带“礼”字的成语。
生2：
我能说出“礼”字的五种不同含义！
生3：
我能了解并讲一讲选文的大意。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
课题
2无礼则乱
课型
新授
教学目标
1、让学生理解无“礼”的社会会怎样，懂得一个人从小就要受礼的约束的道理。
2、让学生了解纣王亡国的原因是”失礼“。
教学重
点难点
教学重点：
理解“礼”治理国家、安定社会的重要作用。
教学难点：
懂得一个人从小就要受礼的约束的道理。
教学过程
一、回忆上课所学知识、明白的道理。
二、学习新课
1、学习理解《孟子。
尽心下》。
（1）、学生自读《孟子。
尽心下》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
这里讲了三个方面的道理。
（3）、：
哪三个方面的道理？
你能说一说吗？
生1：
不信任仁人贤士，国力就会空虚。
生2：
没有礼仪，上下等级关系就会混乱。
生3：
政事处理不好，财力用就会不足。
2、学习理解《礼记。
曲礼上》。
（1）、学生自读《礼记。
曲礼上》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
这里讲了人要受“礼”的约束的道理。
（3）、：
举了几个例子来说明？
你能说一说吗？
生1：
鹦鹉乱说是飞鸟。
生2：
猩猩能模人的声音但是动物。
3、温馨点击。
（1）教师介绍“礼”的重要作用和纣王灭亡的原因。
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角
（1）观察下面四幅图的描绘的是什么？
（2）说一说每幅图的意义？
。
（3）判断对错，）说一说理由。
（4）我们起诵《文明礼仪歌》。
5、成长阶梯
（1）师:
在完成的项目下面化胜利的标志。
项目有：
了解商纣王无礼乱国的故事；能够诵读《文明礼仪歌》；
知道一般场合的礼仪。
（2）学生自己画。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
课题
3有礼则安
课型
新授
教学目标
1、让学生理解“礼”在治理国家、安定社稷中重要作用。
2、让学生了解“祭孔大典”及《祭孔子文》。
教学重
点难点
教学重点：
理解“礼”在治理国家、安定社稷中重要作用。
教学难点：
理解礼仪在社会个方面的作用。
教学过程
一、回忆上课所学知识、明白的道理。
二、学习新课
1、学习理解《左传。
隐公十一年》。
（1）、学生自读《左传。
隐公十一年》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
这里讲了“礼”的重要作用。
（3）、“礼”的重要作用是什么？
你能说一说吗？
生1：
治理国家。
生2：
安定社稷。
生3：
管理人民。
生4：
使人民受益无穷。
2、学习理解《孝经。
广要道章》。
（1）、学生自读《孝经。
广要道章》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
“礼数”的作用和它的含义。
（3）、：
“礼数”的作用是什么？
“礼数”的含义是什么？
生1：
使国家安定、人民顺服。
生2：
“礼数”归根结底是一个“敬”字。
3、学习理解《左传。
成公二年》。
（1）、学生自读《左传。
成公二年》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
治理国家的关键是什么？
（3）、治理国家的关键是什么？
你能说一说吗？
生1：
治理国家是以礼推行道义、以道义促生利益、以利益治理民众。
4、温馨点击。
（1）教师介绍各种“礼”的重要作用。
重点强调它是治理国家、安定社会的重要工具。
（2）学生谈感悟和想法。
5、活动广角
（1）这三段选文精短易懂、朗朗上口，我们来个背诵接龙吧！
（2）我要和同学们理解“祭孔大典”的知识。
（3）让我们来齐读《祭孔子文》。
6、成长阶梯
（1）师:
在完成的项目涂上自己喜欢的颜色。
项目有：
背诵三段选文；了解“祭孔大典”的知识；
积极参以讨论。
（2）学生自己画。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
课题
4礼尚往来
课型
新授
教学目标
1、让学生理解“礼”尚往来及失礼的表现。
2、让学生理解”滴水之恩当涌泉相报“、”君子之交淡如水“的道理。
教学重
点难点
教学重点：
理解“礼”尚往来及失礼的表现。
教学难点：
理解”滴水之恩当涌泉相报“、”君子之交淡如水“的道理。
教学过程
一、回忆上课所学知识、明白的道理。
二、学习新课
1、学习理解《礼记。
曲礼上》。
（1）、学生自读《礼记。
曲礼上》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
这里讲了“礼”崇尚什么？
怎样才算是失礼？
（3）、“礼”崇尚什么？
怎样才算是失礼？
你能说一说吗？
生1：
“礼”崇尚有来有往。
生2：
施惠他人，他人而不来报答算是失礼。
生3：
他人施惠于你，而你不回报也算是失礼。
2、学习理解《诗经。
大雅。
抑》。
（1）、学生自读《诗经。
大雅。
抑》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么意思？
生：
礼尚往来。
（3）、：
这里的“桃”和“李”个代表什么？
生1：
东西或礼物。
生2：
一种态度。
4、温馨点击。
（1）教师介绍古代重视礼尚往来的实例和谚语。
“君子之交淡如水”“滴水之恩，当以涌泉相报”。
（2）学生谈感悟和想法。
5、活动广角
（1）让我们搜集一些关于“礼尚往来”的名言，并制成精美的读书卡片吧！
（2）在小组中讨论，与同学交往中，应如何看待“礼尚往来”？
6、成长阶梯
（1）师:
在满意的项目涂上自己喜欢的颜色。
项目有：
背诵两段选文，并说说意思；制成精美的读书卡片；
参以讨论，发表自己的观点。
（2）学生自己画。
三、课堂总结
这节课你有哪些感受？
课题
5礼贵为和
课型
新授
教学目标
1、让学生理解“礼”以和为贵的道理、了解“中”“和”的含义及社会作用。
2、让学生从小懂得今天的民主法治、公平正义、诚信友爱都是“和”体现。
教学重
点难点
教学重点：
理解“礼”以和为贵的道理、了解“中”“和”的含义。
教学难点：
懂得今天的民主法治、公平正义、诚信友爱都是“和”体现。
教学过程
一、回忆上课所学知识、明白的道理。
二、学习新课
1、学习理解《论语。
学而》。
（1）、学生自读《论语。
学而》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么？
生：
这里讲了“礼”的实施，要以和谐为贵。
（3）、过去君王在治国时“礼”的实施，和谐为贵应注意什么？
？
生1：
懂得用礼加以节制。
。
2、学习理解《礼记。
中庸》。
（1）、学生自读《礼记。
中庸》的选文和注释、文意。
（2）、这里主要讲了什么意思？
生：
什么是“中”，什么是“和”？
各自的作用是什么。
（3）、：
你能说说这三个问题吗？
生1：
喜怒哀乐的情绪不表露出来叫“中”。
生2：
表露出来但程度适当叫“和”。
生3：
“中”是天下的根本“和”是天下人们共同遵守的普遍原则。
4、温馨点击。
（1）教师介绍“和”在现在建设和谐社会的重要作用，《桃花源记》给处于动乱年代的人们的希望。
（2）学生谈感悟和想法。
5、活动广角
（1）说一说“君子和而不同”、“家和万事兴”的含义。
（2）我知道很多关于“和”的格言警句，写下来制作精美的书签。
6、成长阶梯
（1）师:
在完成的项目把后面的小旗涂红。
项目有：
了解“君子和而不同”、“家和万事兴”的含义；制作精美的书签；借助工具读《桃花源记》；
参以讨论，发表自己的观点。
（2）学生自己涂旗。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
人物长廊
课题
1千里送鹅毛
课型
新授
教学目标
1、让学生了解“千里送鹅毛”的故事及理解他的含义。
2、让学生了解《梅圣俞寄银杏》的含义。
教学重
点难点
教学重点：
了解“千里送鹅毛”的故事。
教学难点：
理解“千里送鹅毛”的故事的含义。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
谁谈一谈上节课你学到了什么？
懂得了什么？
二、学习新课
1、自己阅读学习理解《千里送鹅毛》的故事。
2、同位交流、讲解《千里送鹅毛》的故事。
3、老师提问、全班交流。
（1）、缅伯高送礼的鹅飞了，怎样完成的进献任务？
（2）、附带的小诗说明了什么？
唐太宗的表现如何?
生1：
不能半途而废；辜负首领的信任；对唐太宗的失礼。
生2：
送鹅毛附小诗。
生3：
唐太宗大大赞叹、非常高兴。
2、温馨点击。
我们知道了“千里送鹅毛，礼轻情意重”典故的来历，缅伯高圆满完成任务的方法。
3、活动广角
（1）我们来读一读（宋朝）欧阳修的《梅圣俞寄银杏》
鹅毛寄千里，所重以其人。
鹅脚虽百个，得之诚可珍。
问予得之谁，诗老远且贫。
霜野摘林实，京师寄时新。
封包虽甚微，采掇皆亲躬。
物贱以人贵，人贤弃而沦。
开缄重嗟惜，诗以报殷勤。
（2）一张小小的卡片，传达浓浓的情谊。
母亲节到了。
我亲手制作一张送给亲爱的妈妈。
4、成长阶梯
（1）师:
谈话。
自我评价、老师评价，同学评价、家长评价。
（2）评价项目：
讲故事；熟读故事；制作卡片。
自己涂上喜欢的颜色。
（3）自我评价并涂色。
（4）学生之间相互展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些体会？
课题
2欧阳修
课型
新授
教学目标
1、让学生了解欧阳修的文学地位及他的品行。
2、让学生了解欧阳修的一些故事，学习他的为人。
教学重
点难点
教学重点：
了解欧阳修的文学地位及他的品行。
教学难点：
学习欧阳修品德修养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：
谁上节课你学到《千里送鹅毛》的故事?
这个故事讲了什么道理？
二、学习新课
1、自己阅读学习理解《欧阳修》。
及欧阳修的名言。
2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？
3、老师提问、全班交流。
（1）、欧阳修的历史地位？
主要成就是什么？
（2）、他的散文有什么特点？
为人的优点是什么？
生1：
宋朝著名的政治家、文学家。
唐宋八大家之一
生2：
内容充实、具有自然、流畅的艺术风格。
。
生3：
欣赏有才学的人。
2、温馨点击。
品行高尚、受人尊敬的“君子”的内外兼修是指什么。
3、活动广角
（1）我们来搜集有关欧阳修的故事，办一次故事会吧！
（2）说一说：
听了欧阳修的故事，认为欧阳修是怎样一个人呢？
4、成长阶梯
（1）师:
谈话。
你对本次学习活动中的表现满意吗？
那一项表现的较好就在那一项对应涂上颜色。
评价项目有：
了解欧阳修；背诵中《左氏辬》的名句；
搜集有关欧阳修的故事。
（2）分析评价、自己涂色。
（3）学生之间相互展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
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