1、四年级上册中国优秀传统文化教案山东大学出版社第一单元 尊师重道经典驿站课 题1 尊能者师课 型新 授教学目标1、让学生理解为人之师必备的条件。2、让学生懂得作为老师首先要有尊严威信和渊博的知识。教学重点难点教学重点:理解“三人行,必有我师焉”的道理。教学难点:让学生懂得作为老师首先要有渊博的知识。教学过程一、教材引入1、中华优秀传统文化教材的改编和实施意义。2、本单元内容的引入和编排意义。根据第一单元编排序言去讲和引入。二、学习新课1、学习理解荀子.致士。(1)、学生自读荀子.致士的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:成为老师的四个条件。(3)、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?
2、生:尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。2、学习理解唐韩愈师说。(1)、学生自读唐韩愈师说。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:如何找到老师?或谁可以成为老师?。(3)、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?生:地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。3、温馨点击。(1)教师总结:“三人行必有我师也、道之所存,师之所存也“等(2)学生谈感悟和想法。4、活动广角(1)谈一谈“三人行,必有我师也”的意义是什么?(2)我们身边谁可以成为老师,想一想、找一找。(3)试着背一背第二段选文吧!5、成长阶梯(1)师:通过交流、自我评价对号入座。(2)学生展示生1:我能理解“三人行,必有我师也
3、”的意义生2:我能背诵第二段选文三、课堂总结这节课你有哪些收获?课 题2 尊师之道课 型新 授教学目标1、让学生认识古人尊敬老师的看法,理解尊师重教对国家兴衰的重要性。2、让学生懂得人人从就要尊敬老师的道理。教学重点难点教学重点:理解理解尊师重教对国家兴衰的重要性。教学难点:让学生懂得人人从就要尊敬老师。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:上节课你学到了什么?懂得了什么?二、学习新课1、学习理解荀子.大略。(1)、学生自读荀子.大略的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生1:国家重视老师有什么好处。生2:国家轻视老师有什么害处(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么?你能说一
4、说吗?生1:法律制度得到保持和推行。生2:法律制度得到破坏、国家趋于衰落。2、学习理解吕氏春秋.劝学。(1)、学生自读吕氏春秋.劝学。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:怎样才能成为圣人?圣人的存在对国家什么好处?(3)、怎样才能成为圣人?圣人的存在对国家什么好处?你能分别说一说吗?生:事理通达、富有才学的人物。国家安定。3、温馨点击。教师领学:吕氏春秋的内容。4、活动广角(1)我来谈一谈“教师节”的来历吧?(2)我给大家讲一讲“毛泽东尊师”而故事吧。5、成长阶梯(1)师:通过交流、自我评价对号入座。(2)学生展示师:能力项目知道“教师节”的来历、蒋尊事故事、明白尊师道理。学生自
5、评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受?课 题3 顺行尊师课 型新 授教学目标1、让学生了解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。2、让学生从小养成尊敬老师的优良品质。教学重点难点教学重点:理解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。教学难点:从小尊敬老师的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:上节课你学到了什么?懂得了什么?二、学习新课1、学习理解周礼.地宫.师氏。(1)、学生自读周礼.地宫.师氏的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生1:老师教学生应养成的三种善行是什么?。生2:分别是:孝行、友行、顺行。(3)、孝行、友行、顺行分别是什么意思?你能说一说吗?生1
6、:孝行是用以孝敬父母。生2:友行是用以尊敬有德行而善良的人。生3:顺行是用以尊敬师长。2、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:尊敬老师的具体表现有哪些?(3)、谁 说一说尊敬老师的具体表现?生1:对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎。生2:在老面前行走,快而节奏、严肃庄重。3、温馨点击。老师结合10页上内容进行总结、引导。4、活动广角(1)小组内交流尊师表现在哪些方面?(2)得到老师的教导和帮助,要说声“谢谢”。(3)遇到老师要鞠躬、问好要热情大方。5、成长阶梯(1)师:通过交流、自我评价对号入座。(2)学生展示师:能力项目有
7、三项:流利的朗读课文、尊敬老师、大胆交流。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些体会?课 题4 敬学尊师课 型新 授教学目标1、让学生理解教育和学习的重要性,学习和博取知识、修养身心之间的关系。2、让学生从小养成努力学习博取知识、修养身心的良好习惯。教学重点难点教学重点:理解教育和学习的重要性。教学难点:努力学习博取知识、修养身心的良好习惯的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:谁谈一谈上节课你学到了什么?懂得了什么?二、学习新课1、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了哪些问题?生1:教育的重要性?学习的重要性。生2:最大的义举是
8、什么?最益于人的事是什么?生3:博取知识、修养身心、学习的关系怎样?(3)、教育的重要性?学习的重要性?最大的义举是什么?最益于人的事是什么?你能说一说吗?生1:教育是天下最大的义举。生2:学习是博取知识的重要途径。生3:最大的义举是有益于人。最益于人的事教育。生4:博取知识以修养身心为先、修养身心以学习为先。2、温馨点击。老师结合13页上内容进行总结、引导。3、活动广角(1)我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧!(2)让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。4、成长阶梯(1)师:通过交流、自我评价对号入座。(2)学生展示师:能力自评项目:这段吕氏春秋选文,你读的怎样?你对拜师的礼仪了解的怎样?和大家
9、交流敬学尊师的故事,大家给你的评价是什么?。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获(感受、体会)?课 题5 亲师信道课 型新 授教学目标1、让学生理解亲师信道的道理,懂得老师的教诲会引导你走正道。2、让学生从小养成亲师信道的优良品质。教学重点难点教学重点:理解理解亲师信道的道理,懂得老师的教诲会引导你走正道。教学难点:教育学生从小养成亲师信道的优良品质。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:谁谈一谈上节课你学到了什么?懂得了什么?二、学习新课1、学习理解礼记.学记。(1)、学生自读礼记.学记的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生1:作为学生应做到什么?生2:安心学习、亲近老师、和
10、同学相处融洽、信守正道。(3)、怎样才算安心学习?怎样才算亲近老师?怎样才算和同学相处融洽?怎样才算信守正道?学生回答。2、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生1:君子学习、讨论问题主要应做到什么?生2:援引老师的教诲来说明道理。生3:并竭力发扬光大。3、温馨点击。学生先读15页上,后老师总结。4、活动广角(1)让我们把第一段选文背下来吧!(2)老师经常教导我们.。4、成长阶梯(1)师:通过交流、自我评价对号入座。(2)学生展示师:能力自评项目:本次学习活动中,你表现的怎样?。a讲“亲师信道“的故事。b背诵第一段选文。c整理老师
11、教导我们的话学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获(感受、体会)?人物长廊课 题1 程门立雪课 型新 授教学目标1、让学生了解学习杨时谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的品质。2、让学生从小养成谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质。教学重点难点教学重点:“程门立雪”所含的教育学生尊师敬友的意义,。教学难点:谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:谁谈一谈上节课你学到了什么?懂得了什么?二、学习新课1、自己阅读学习理解程门立雪。2、同位交流、讲解程门立雪的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、杨时虽然学问很高了,为什么还保持谦虚谨慎的态度?(2)、程门
12、立雪主要赞颂了杨时的那些品质?生1:谦虚谨慎的态度。生2:尊师敬友。2、温馨点击。想一想、查一查程门立雪的含义。3、活动广角(1)读了程门立雪的故事,你认为杨时是怎样一个人?(2)我要把”程门立雪“的故事讲给小伙伴、和爸爸妈妈听吧。4、成长阶梯(1)师:谈话。学习伙伴、老师给你整体评价,加上自我评价。(2)老师或班长带领全班学生对某一学生逐一平价,自己涂色。(3)自我评价并涂色。(4)学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获(感受、体会)?课 题2 程颢课 型新 授教学目标1、让学生了解程颢及历史地位和他的代表思想,了解“程朱理学”。2、让学生理解“万物皆只是一个天理”的思想。教学重点
13、难点教学重点:程颢的代表思想,了解“程朱理学”。教学难点:理解“万物皆只是一个天理”的思想。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:谁上节课你学到程门立雪的故事?这个故事讲了什么道理?二、学习新课1、自己阅读学习理解程颢。及程颢的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么?3、老师提问、全班交流。(1)、程颢的历史地位?”二程“都指谁?(2)、”二程“创造的”天理“学说提出了什么理论?生1:万物皆只是一个天理。生2:万事皆出于理。生3:万物莫不有时,一阴一阳,一善一恶。阳长则阴消,善增则恶减。2、温馨点击。”二程“和朱熹创立的”程朱理学“学说的意义是什么。3、活动广角(1)我来讲一讲”如坐春风“的典
14、故?(2)我来背诵一下程颢的春日偶成。春日偶成(宋)程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。4、成长阶梯(1)师:谈话。你对本次学习活动中的表现满意吗?那一项表现好就在那一项对应涂上颜色。(2)分析评价、自己涂色。(3)学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获(感受、体会)?第二单元 尚仪习礼经典驿站课 题1 以礼制欲课 型新 授教学目标1、让学生了解礼的起源,礼论的重要论述。2、让学生从小懂得礼,礼在社会秩序中的作用。教学重点难点教学重点:了解礼的起源,礼论的重要论述。教学难点:“礼”的不同意义及社会作用。教学过程一、总结第一单元,引出二单元1、第一单元主
15、要内容:通过学习一单元你懂得了什么?2、21页内容。(1)学生先读。(2)老师引导。二、学习新课1、学习理解荀子。礼论。(1)、学生自读荀子.礼论的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:礼仪的起源。(3)、:礼仪是如何产生的?你能说一说吗?生:欲望是天性,他是无满足性的。一味寻求没有限度。就会争夺,产生混乱,.君王所以制定礼仪。2、同位之间说一说礼仪的起源。3、温馨点击。(1)教师介绍礼论的起源、内容、作用。本课内容的阐释的道理和重要作用。(2)学生谈感悟和想法。4、活动广角(1)采取比赛的方式说一说带“礼”字的成语?(2)我通过查字典找一找“礼”字的不同含义?。A在生活中形成的共同
16、遵守的仪式表示b尊敬的言语和动作c礼物d以礼相待e姓5、成长阶梯(1)师:先自己想一想、在交流。(2)学生交流生1:我能说出三个带“礼”字的成语。生2:我能说出“礼”字的五种不同含义!生3:我能了解并讲一讲选文的大意。三、课堂总结这节课你有哪些收获?课 题2 无礼则乱课 型新 授教学目标1、让学生理解无“礼”的社会会怎样,懂得一个人从小就要受礼的约束的道理。2、让学生了解纣王亡国的原因是”失礼“。教学重点难点教学重点:理解“礼”治理国家、安定社会的重要作用。教学难点:懂得一个人从小就要受礼的约束的道理。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解孟子。尽心下。(1)、学生
17、自读孟子。尽心下的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:这里讲了三个方面的道理。(3)、:哪三个方面的道理?你能说一说吗?生1:不信任仁人贤士,国力就会空虚。生2:没有礼仪,上下等级关系就会混乱。生3:政事处理不好,财力用就会不足。2、学习理解礼记。曲礼上。(1)、学生自读礼记。曲礼上的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:这里讲了人要受“礼”的约束的道理。(3)、:举了几个例子来说明?你能说一说吗?生1:鹦鹉乱说是飞鸟。生2:猩猩能模人的声音但是动物。3、温馨点击。(1)教师介绍“礼”的重要作用和纣王灭亡的原因。(2)学生谈感悟和想法。4、活动广角(1)观察下面四幅图的描
18、绘的是什么?(2)说一说每幅图的意义?。(3)判断对错,)说一说理由。(4)我们起诵文明礼仪歌。5、成长阶梯(1)师:在完成的项目下面化胜利的标志。项目有:了解商纣王无礼乱国的故事;能够诵读文明礼仪歌;知道一般场合的礼仪。(2)学生自己画。三、课堂总结这节课你有哪些收获?课 题3 有礼则安课 型新 授教学目标1、让学生理解“礼”在治理国家、安定社稷中重要作用。 2、让学生了解“祭孔大典”及祭孔子文。教学重点难点教学重点:理解“礼”在治理国家、安定社稷中重要作用。教学难点:理解礼仪在社会个方面的作用。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解左传。隐公十一年。(1)、学生
19、自读左传。隐公十一年的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:这里讲了“礼”的重要作用。(3)、“礼”的重要作用是什么?你能说一说吗?生1:治理国家。生2:安定社稷。生3:管理人民。生4:使人民受益无穷。2、学习理解孝经。广要道章。(1)、学生自读孝经。广要道章的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:“礼数”的作用和它的含义。(3)、:“礼数”的作用是什么?“礼数”的含义是什么?生1:使国家安定、人民顺服。生2:“礼数”归根结底是一个“敬”字。3、学习理解左传。成公二年。(1)、学生自读左传。成公二年的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:治理国家的关键是什么?(3
20、)、治理国家的关键是什么?你能说一说吗?生1:治理国家是以礼推行道义、以道义促生利益、以利益治理民众。4、温馨点击。(1)教师介绍各种“礼”的重要作用。重点强调它是治理国家、安定社会的重要工具。(2)学生谈感悟和想法。5、活动广角(1)这三段选文精短易懂、朗朗上口,我们来个背诵接龙吧!(2)我要和同学们理解“祭孔大典”的知识。(3)让我们来齐读祭孔子文。6、成长阶梯(1)师:在完成的项目涂上自己喜欢的颜色。项目有:背诵三段选文;了解“祭孔大典”的知识;积极参以讨论。(2)学生自己画。三、课堂总结这节课你有哪些收获?课 题4 礼尚往来课 型新 授教学目标1、让学生理解“礼”尚往来及失礼的表现。
21、2、让学生理解”滴水之恩当涌泉相报“、”君子之交淡如水“的道理。教学重点难点教学重点:理解“礼”尚往来及失礼的表现。教学难点:理解”滴水之恩当涌泉相报“、”君子之交淡如水“的道理。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解礼记。曲礼上。(1)、学生自读礼记。曲礼上的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:这里讲了“礼”崇尚什么?怎样才算是失礼?(3)、“礼”崇尚什么?怎样才算是失礼?你能说一说吗?生1:“礼”崇尚有来有往。生2:施惠他人,他人而不来报答算是失礼。生3:他人施惠于你,而你不回报也算是失礼。2、学习理解诗经。大雅。抑。(1)、学生自读诗经。大雅。抑的
22、选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么意思?生:礼尚往来。(3)、:这里的“桃”和“李”个代表什么?生1:东西或礼物。生2:一种态度。4、温馨点击。(1)教师介绍古代重视礼尚往来的实例和谚语。“君子之交淡如水”“滴水之恩,当以涌泉相报”。(2)学生谈感悟和想法。5、活动广角(1)让我们搜集一些关于“礼尚往来”的名言,并制成精美的读书卡片吧!(2)在小组中讨论,与同学交往中,应如何看待“礼尚往来”?6、成长阶梯(1)师:在满意的项目涂上自己喜欢的颜色。项目有:背诵两段选文,并说说意思;制成精美的读书卡片;参以讨论,发表自己的观点。(2)学生自己画。三、课堂总结这节课你有哪些感受?课 题5 礼
23、贵为和课 型新 授教学目标1、让学生理解“礼”以和为贵的道理、了解“中”“和”的含义及社会作用。2、让学生从小懂得今天的民主法治、公平正义、诚信友爱都是“和”体现。教学重点难点教学重点:理解“礼”以和为贵的道理、了解“中”“和”的含义。教学难点:懂得今天的民主法治、公平正义、诚信友爱都是“和”体现。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解论语。学而。(1)、学生自读论语。学而的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么?生:这里讲了“礼”的实施,要以和谐为贵。(3)、过去君王在治国时“礼”的实施,和谐为贵应注意什么?生1:懂得用礼加以节制。2、学习理解礼记。中庸。(1
24、)、学生自读礼记。中庸的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么意思?生:什么是“中”,什么是“和”?各自的作用是什么。(3)、:你能说说这三个问题吗?生1:喜怒哀乐的情绪不表露出来叫“中”。生2:表露出来但程度适当叫“和”。生3:“中”是天下的根本“和”是天下人们共同遵守的普遍原则。4、温馨点击。(1)教师介绍“和”在现在建设和谐社会的重要作用,桃花源记给处于动乱年代的人们的希望。(2)学生谈感悟和想法。5、活动广角(1)说一说“君子和而不同”、“家和万事兴”的含义。(2)我知道很多关于“和”的格言警句,写下来制作精美的书签。6、成长阶梯(1)师:在完成的项目把后面的小旗涂红。项目有:了解
25、“君子和而不同”、“家和万事兴”的含义;制作精美的书签;借助工具读桃花源记;参以讨论,发表自己的观点。(2)学生自己涂旗。三、课堂总结这节课你有哪些收获?人物长廊课 题1 千里送鹅毛课 型新 授教学目标1、让学生了解“千里送鹅毛”的故事及理解他的含义。2、让学生了解梅圣俞寄银杏的含义。教学重点难点教学重点:了解“千里送鹅毛”的故事。教学难点:理解“千里送鹅毛”的故事的含义。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:谁谈一谈上节课你学到了什么?懂得了什么?二、学习新课1、自己阅读学习理解千里送鹅毛的故事。2、同位交流、讲解千里送鹅毛的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、缅伯高送礼的鹅飞了,怎样完成的进
26、献任务?(2)、附带的小诗说明了什么?唐太宗的表现如何?生1:不能半途而废;辜负首领的信任;对唐太宗的失礼。生2:送鹅毛附小诗。生3:唐太宗大大赞叹、非常高兴。2、温馨点击。我们知道了“千里送鹅毛,礼轻情意重”典故的来历,缅伯高圆满完成任务的方法。3、活动广角(1)我们来读一读(宋朝)欧阳修的梅圣俞寄银杏鹅毛寄千里,所重以其人。鹅脚虽百个,得之诚可珍。问予得之谁,诗老远且贫。霜野摘林实,京师寄时新。封包虽甚微,采掇皆亲躬。物贱以人贵,人贤弃而沦。开缄重嗟惜,诗以报殷勤。(2)一张小小的卡片,传达浓浓的情谊。母亲节到了。我亲手制作一张送给亲爱的妈妈。4、成长阶梯(1)师:谈话。自我评价、老师评价
27、,同学评价、家长评价。(2)评价项目:讲故事;熟读故事;制作卡片。自己涂上喜欢的颜色。(3)自我评价并涂色。(4)学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些体会?课 题2 欧阳修课 型新 授教学目标1、让学生了解欧阳修的文学地位及他的品行。2、让学生了解欧阳修的一些故事,学习他的为人。教学重点难点教学重点:了解欧阳修的文学地位及他的品行。教学难点:学习欧阳修品德修养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师:谁上节课你学到千里送鹅毛的故事?这个故事讲了什么道理?二、学习新课1、自己阅读学习理解欧阳修。及欧阳修的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么?3、老师提问、全班交流。(1)、欧阳修的历史地
28、位?主要成就是什么?(2)、他的散文有什么特点?为人的优点是什么?生1:宋朝著名的政治家、文学家。唐宋八大家之一生2:内容充实、具有自然、流畅的艺术风格。生3:欣赏有才学的人。2、温馨点击。品行高尚、受人尊敬的“君子”的内外兼修是指什么。3、活动广角(1)我们来搜集有关欧阳修的故事,办一次故事会吧!(2)说一说:听了欧阳修的故事,认为欧阳修是怎样一个人呢?4、成长阶梯(1)师:谈话。你对本次学习活动中的表现满意吗?那一项表现的较好就在那一项对应涂上颜色。评价项目有:了解欧阳修;背诵中左氏辬的名句;搜集有关欧阳修的故事。(2)分析评价、自己涂色。(3)学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获?
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