四年级上册中国优秀传统文化教案山东大学出版社.docx

1、四年级上册中国优秀传统文化教案山东大学出版社第一单元 尊师重道经典驿站课 题1 尊能者师课 型新 授教学目标1、让学生理解为人之师必备的条件。2、让学生懂得作为老师首先要有尊严威信和渊博的知识。教学重点难点教学重点：理解“三人行，必有我师焉”的道理。教学难点：让学生懂得作为老师首先要有渊博的知识。教学过程一、教材引入1、中华优秀传统文化教材的改编和实施意义。2、本单元内容的引入和编排意义。根据第一单元编排序言去讲和引入。二、学习新课1、学习理解荀子.致士。(1)、学生自读荀子.致士的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：成为老师的四个条件。(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？

2、生：尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。2、学习理解唐韩愈师说。(1)、学生自读唐韩愈师说。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：如何找到老师？或谁可以成为老师？。(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。3、温馨点击。（1）教师总结：“三人行必有我师也、道之所存，师之所存也“等（2）学生谈感悟和想法。4、活动广角（1）谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？（2）我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。（3）试着背一背第二段选文吧！5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示生1：我能理解“三人行，必有我师也

3、”的意义生2：我能背诵第二段选文三、课堂总结这节课你有哪些收获？课 题2 尊师之道课 型新 授教学目标1、让学生认识古人尊敬老师的看法，理解尊师重教对国家兴衰的重要性。2、让学生懂得人人从就要尊敬老师的道理。教学重点难点教学重点：理解理解尊师重教对国家兴衰的重要性。教学难点：让学生懂得人人从就要尊敬老师。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解荀子.大略。(1)、学生自读荀子.大略的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：国家重视老师有什么好处。生2：国家轻视老师有什么害处(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一

4、说吗？生1：法律制度得到保持和推行。生2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。2、学习理解吕氏春秋.劝学。(1)、学生自读吕氏春秋.劝学。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？(3)、怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？你能分别说一说吗？生：事理通达、富有才学的人物。国家安定。3、温馨点击。教师领学：吕氏春秋的内容。4、活动广角（1）我来谈一谈“教师节”的来历吧？（2）我给大家讲一讲“毛泽东尊师”而故事吧。5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力项目知道“教师节”的来历、蒋尊事故事、明白尊师道理。学生自

5、评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受？课 题3 顺行尊师课 型新 授教学目标1、让学生了解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。2、让学生从小养成尊敬老师的优良品质。教学重点难点教学重点：理解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。教学难点：从小尊敬老师的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解周礼.地宫.师氏。(1)、学生自读周礼.地宫.师氏的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：老师教学生应养成的三种善行是什么？。生2：分别是：孝行、友行、顺行。(3)、孝行、友行、顺行分别是什么意思？你能说一说吗？生1

6、：孝行是用以孝敬父母。生2：友行是用以尊敬有德行而善良的人。生3：顺行是用以尊敬师长。2、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：尊敬老师的具体表现有哪些？(3)、谁 说一说尊敬老师的具体表现？生1：对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎。生2：在老面前行走，快而节奏、严肃庄重。3、温馨点击。老师结合10页上内容进行总结、引导。4、活动广角（1）小组内交流尊师表现在哪些方面？（2）得到老师的教导和帮助，要说声“谢谢”。（3）遇到老师要鞠躬、问好要热情大方。5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力项目有

7、三项：流利的朗读课文、尊敬老师、大胆交流。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些体会？课 题4 敬学尊师课 型新 授教学目标1、让学生理解教育和学习的重要性，学习和博取知识、修养身心之间的关系。2、让学生从小养成努力学习博取知识、修养身心的良好习惯。教学重点难点教学重点：理解教育和学习的重要性。教学难点：努力学习博取知识、修养身心的良好习惯的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了哪些问题？生1：教育的重要性？学习的重要性。生2：最大的义举是

8、什么?最益于人的事是什么？生3：博取知识、修养身心、学习的关系怎样？(3)、教育的重要性？学习的重要性？最大的义举是什么?最益于人的事是什么？你能说一说吗？生1：教育是天下最大的义举。生2：学习是博取知识的重要途径。生3：最大的义举是有益于人。最益于人的事教育。生4：博取知识以修养身心为先、修养身心以学习为先。2、温馨点击。老师结合13页上内容进行总结、引导。3、活动广角（1）我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧！（2）让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力自评项目：这段吕氏春秋选文，你读的怎样？你对拜师的礼仪了解的怎样？和大家

9、交流敬学尊师的故事，大家给你的评价是什么？。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？课 题5 亲师信道课 型新 授教学目标1、让学生理解亲师信道的道理，懂得老师的教诲会引导你走正道。2、让学生从小养成亲师信道的优良品质。教学重点难点教学重点：理解理解亲师信道的道理，懂得老师的教诲会引导你走正道。教学难点：教育学生从小养成亲师信道的优良品质。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解礼记.学记。(1)、学生自读礼记.学记的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：作为学生应做到什么？生2：安心学习、亲近老师、和

10、同学相处融洽、信守正道。（3）、怎样才算安心学习？怎样才算亲近老师？怎样才算和同学相处融洽？怎样才算信守正道？学生回答。2、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：君子学习、讨论问题主要应做到什么？生2：援引老师的教诲来说明道理。生3：并竭力发扬光大。3、温馨点击。学生先读15页上，后老师总结。4、活动广角（1）让我们把第一段选文背下来吧！（2）老师经常教导我们.。4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力自评项目：本次学习活动中，你表现的怎样？。a讲“亲师信道“的故事。b背诵第一段选文。c整理老师

11、教导我们的话学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？人物长廊课 题1 程门立雪课 型新 授教学目标1、让学生了解学习杨时谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的品质。2、让学生从小养成谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质。教学重点难点教学重点：“程门立雪”所含的教育学生尊师敬友的意义，。教学难点：谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解程门立雪。2、同位交流、讲解程门立雪的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、杨时虽然学问很高了，为什么还保持谦虚谨慎的态度？(2)、程门

12、立雪主要赞颂了杨时的那些品质？生1：谦虚谨慎的态度。生2：尊师敬友。2、温馨点击。想一想、查一查程门立雪的含义。3、活动广角（1）读了程门立雪的故事，你认为杨时是怎样一个人？（2）我要把”程门立雪“的故事讲给小伙伴、和爸爸妈妈听吧。4、成长阶梯（1）师:谈话。学习伙伴、老师给你整体评价，加上自我评价。（2）老师或班长带领全班学生对某一学生逐一平价，自己涂色。（3）自我评价并涂色。（4）学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？课 题2 程颢课 型新 授教学目标1、让学生了解程颢及历史地位和他的代表思想，了解“程朱理学”。2、让学生理解“万物皆只是一个天理”的思想。教学重点

13、难点教学重点：程颢的代表思想，了解“程朱理学”。教学难点：理解“万物皆只是一个天理”的思想。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁上节课你学到程门立雪的故事?这个故事讲了什么道理？二、学习新课1、自己阅读学习理解程颢。及程颢的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？3、老师提问、全班交流。(1)、程颢的历史地位？”二程“都指谁？(2)、”二程“创造的”天理“学说提出了什么理论？生1：万物皆只是一个天理。生2：万事皆出于理。生3：万物莫不有时，一阴一阳，一善一恶。阳长则阴消，善增则恶减。2、温馨点击。”二程“和朱熹创立的”程朱理学“学说的意义是什么。3、活动广角（1）我来讲一讲”如坐春风“的典

14、故？（2）我来背诵一下程颢的春日偶成。春日偶成（宋）程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。4、成长阶梯（1）师:谈话。你对本次学习活动中的表现满意吗？那一项表现好就在那一项对应涂上颜色。（2）分析评价、自己涂色。（3）学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？第二单元 尚仪习礼经典驿站课 题1 以礼制欲课 型新 授教学目标1、让学生了解礼的起源，礼论的重要论述。2、让学生从小懂得礼，礼在社会秩序中的作用。教学重点难点教学重点：了解礼的起源，礼论的重要论述。教学难点：“礼”的不同意义及社会作用。教学过程一、总结第一单元，引出二单元1、第一单元主

15、要内容：通过学习一单元你懂得了什么？2、21页内容。（1）学生先读。（2）老师引导。二、学习新课1、学习理解荀子。礼论。(1)、学生自读荀子.礼论的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：礼仪的起源。(3)、：礼仪是如何产生的？你能说一说吗？生：欲望是天性，他是无满足性的。一味寻求没有限度。就会争夺，产生混乱，.君王所以制定礼仪。2、同位之间说一说礼仪的起源。3、温馨点击。（1）教师介绍礼论的起源、内容、作用。本课内容的阐释的道理和重要作用。（2）学生谈感悟和想法。4、活动广角（1）采取比赛的方式说一说带“礼”字的成语？（2）我通过查字典找一找“礼”字的不同含义？。A在生活中形成的共同

16、遵守的仪式表示b尊敬的言语和动作c礼物d以礼相待e姓5、成长阶梯（1）师:先自己想一想、在交流。（2）学生交流生1：我能说出三个带“礼”字的成语。生2：我能说出“礼”字的五种不同含义！生3：我能了解并讲一讲选文的大意。三、课堂总结这节课你有哪些收获？课 题2 无礼则乱课 型新 授教学目标1、让学生理解无“礼”的社会会怎样，懂得一个人从小就要受礼的约束的道理。2、让学生了解纣王亡国的原因是”失礼“。教学重点难点教学重点：理解“礼”治理国家、安定社会的重要作用。教学难点：懂得一个人从小就要受礼的约束的道理。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解孟子。尽心下。(1)、学生

17、自读孟子。尽心下的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了三个方面的道理。(3)、：哪三个方面的道理？你能说一说吗？生1：不信任仁人贤士，国力就会空虚。生2：没有礼仪，上下等级关系就会混乱。生3：政事处理不好，财力用就会不足。2、学习理解礼记。曲礼上。(1)、学生自读礼记。曲礼上的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了人要受“礼”的约束的道理。(3)、：举了几个例子来说明？你能说一说吗？生1：鹦鹉乱说是飞鸟。生2：猩猩能模人的声音但是动物。3、温馨点击。（1）教师介绍“礼”的重要作用和纣王灭亡的原因。（2）学生谈感悟和想法。4、活动广角（1）观察下面四幅图的描

18、绘的是什么？（2）说一说每幅图的意义？。（3）判断对错，）说一说理由。（4）我们起诵文明礼仪歌。5、成长阶梯（1）师:在完成的项目下面化胜利的标志。项目有：了解商纣王无礼乱国的故事；能够诵读文明礼仪歌；知道一般场合的礼仪。（2）学生自己画。三、课堂总结这节课你有哪些收获？课 题3 有礼则安课 型新 授教学目标1、让学生理解“礼”在治理国家、安定社稷中重要作用。 2、让学生了解“祭孔大典”及祭孔子文。教学重点难点教学重点：理解“礼”在治理国家、安定社稷中重要作用。教学难点：理解礼仪在社会个方面的作用。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解左传。隐公十一年。(1)、学生

19、自读左传。隐公十一年的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了“礼”的重要作用。(3)、“礼”的重要作用是什么？你能说一说吗？生1：治理国家。生2：安定社稷。生3：管理人民。生4：使人民受益无穷。2、学习理解孝经。广要道章。(1)、学生自读孝经。广要道章的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：“礼数”的作用和它的含义。(3)、：“礼数”的作用是什么？“礼数”的含义是什么？生1：使国家安定、人民顺服。生2：“礼数”归根结底是一个“敬”字。3、学习理解左传。成公二年。(1)、学生自读左传。成公二年的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：治理国家的关键是什么？(3

20、)、治理国家的关键是什么？你能说一说吗？生1：治理国家是以礼推行道义、以道义促生利益、以利益治理民众。4、温馨点击。（1）教师介绍各种“礼”的重要作用。重点强调它是治理国家、安定社会的重要工具。（2）学生谈感悟和想法。5、活动广角（1）这三段选文精短易懂、朗朗上口，我们来个背诵接龙吧！（2）我要和同学们理解“祭孔大典”的知识。（3）让我们来齐读祭孔子文。6、成长阶梯（1）师:在完成的项目涂上自己喜欢的颜色。项目有：背诵三段选文；了解“祭孔大典”的知识；积极参以讨论。（2）学生自己画。三、课堂总结这节课你有哪些收获？课 题4 礼尚往来课 型新 授教学目标1、让学生理解“礼”尚往来及失礼的表现。

21、2、让学生理解”滴水之恩当涌泉相报“、”君子之交淡如水“的道理。教学重点难点教学重点：理解“礼”尚往来及失礼的表现。教学难点：理解”滴水之恩当涌泉相报“、”君子之交淡如水“的道理。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解礼记。曲礼上。(1)、学生自读礼记。曲礼上的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了“礼”崇尚什么？怎样才算是失礼？(3)、“礼”崇尚什么？怎样才算是失礼？你能说一说吗？生1：“礼”崇尚有来有往。生2：施惠他人，他人而不来报答算是失礼。生3：他人施惠于你，而你不回报也算是失礼。2、学习理解诗经。大雅。抑。(1)、学生自读诗经。大雅。抑的

22、选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么意思？生：礼尚往来。(3)、：这里的“桃”和“李”个代表什么？生1：东西或礼物。生2：一种态度。4、温馨点击。（1）教师介绍古代重视礼尚往来的实例和谚语。“君子之交淡如水”“滴水之恩，当以涌泉相报”。（2）学生谈感悟和想法。5、活动广角（1）让我们搜集一些关于“礼尚往来”的名言，并制成精美的读书卡片吧！（2）在小组中讨论，与同学交往中，应如何看待“礼尚往来”？6、成长阶梯（1）师:在满意的项目涂上自己喜欢的颜色。项目有：背诵两段选文，并说说意思；制成精美的读书卡片；参以讨论，发表自己的观点。（2）学生自己画。三、课堂总结这节课你有哪些感受？课 题5 礼

23、贵为和课 型新 授教学目标1、让学生理解“礼”以和为贵的道理、了解“中”“和”的含义及社会作用。2、让学生从小懂得今天的民主法治、公平正义、诚信友爱都是“和”体现。教学重点难点教学重点：理解“礼”以和为贵的道理、了解“中”“和”的含义。教学难点：懂得今天的民主法治、公平正义、诚信友爱都是“和”体现。教学过程一、回忆上课所学知识、明白的道理。二、学习新课1、学习理解论语。学而。(1)、学生自读论语。学而的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了“礼”的实施，要以和谐为贵。(3)、过去君王在治国时“礼”的实施，和谐为贵应注意什么？生1：懂得用礼加以节制。2、学习理解礼记。中庸。(1

24、)、学生自读礼记。中庸的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么意思？生：什么是“中”，什么是“和”？各自的作用是什么。(3)、：你能说说这三个问题吗？生1：喜怒哀乐的情绪不表露出来叫“中”。生2：表露出来但程度适当叫“和”。生3：“中”是天下的根本“和”是天下人们共同遵守的普遍原则。4、温馨点击。（1）教师介绍“和”在现在建设和谐社会的重要作用，桃花源记给处于动乱年代的人们的希望。（2）学生谈感悟和想法。5、活动广角（1）说一说“君子和而不同”、“家和万事兴”的含义。（2）我知道很多关于“和”的格言警句，写下来制作精美的书签。6、成长阶梯（1）师:在完成的项目把后面的小旗涂红。项目有：了解

25、“君子和而不同”、“家和万事兴”的含义；制作精美的书签；借助工具读桃花源记；参以讨论，发表自己的观点。（2）学生自己涂旗。三、课堂总结这节课你有哪些收获？人物长廊课 题1 千里送鹅毛课 型新 授教学目标1、让学生了解“千里送鹅毛”的故事及理解他的含义。2、让学生了解梅圣俞寄银杏的含义。教学重点难点教学重点：了解“千里送鹅毛”的故事。教学难点：理解“千里送鹅毛”的故事的含义。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解千里送鹅毛的故事。2、同位交流、讲解千里送鹅毛的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、缅伯高送礼的鹅飞了，怎样完成的进

26、献任务？(2)、附带的小诗说明了什么？唐太宗的表现如何?生1：不能半途而废；辜负首领的信任；对唐太宗的失礼。生2：送鹅毛附小诗。生3：唐太宗大大赞叹、非常高兴。2、温馨点击。我们知道了“千里送鹅毛，礼轻情意重”典故的来历，缅伯高圆满完成任务的方法。3、活动广角（1）我们来读一读（宋朝）欧阳修的梅圣俞寄银杏鹅毛寄千里，所重以其人。鹅脚虽百个，得之诚可珍。问予得之谁，诗老远且贫。霜野摘林实，京师寄时新。封包虽甚微，采掇皆亲躬。物贱以人贵，人贤弃而沦。开缄重嗟惜，诗以报殷勤。（2）一张小小的卡片，传达浓浓的情谊。母亲节到了。我亲手制作一张送给亲爱的妈妈。4、成长阶梯（1）师:谈话。自我评价、老师评价

27、，同学评价、家长评价。（2）评价项目：讲故事；熟读故事；制作卡片。自己涂上喜欢的颜色。（3）自我评价并涂色。（4）学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些体会？课 题2 欧阳修课 型新 授教学目标1、让学生了解欧阳修的文学地位及他的品行。2、让学生了解欧阳修的一些故事，学习他的为人。教学重点难点教学重点：了解欧阳修的文学地位及他的品行。教学难点：学习欧阳修品德修养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁上节课你学到千里送鹅毛的故事?这个故事讲了什么道理？二、学习新课1、自己阅读学习理解欧阳修。及欧阳修的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？3、老师提问、全班交流。(1)、欧阳修的历史地

28、位？主要成就是什么？(2)、他的散文有什么特点？为人的优点是什么？生1：宋朝著名的政治家、文学家。唐宋八大家之一生2：内容充实、具有自然、流畅的艺术风格。生3：欣赏有才学的人。2、温馨点击。品行高尚、受人尊敬的“君子”的内外兼修是指什么。3、活动广角（1）我们来搜集有关欧阳修的故事，办一次故事会吧！（2）说一说：听了欧阳修的故事，认为欧阳修是怎样一个人呢？4、成长阶梯（1）师:谈话。你对本次学习活动中的表现满意吗？那一项表现的较好就在那一项对应涂上颜色。评价项目有：了解欧阳修；背诵中左氏辬的名句；搜集有关欧阳修的故事。（2）分析评价、自己涂色。（3）学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获？