语文S版四年级下册语文《爷爷的芦笛》课件三篇.docx

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语文S版四年级下册语文《爷爷的芦笛》课件三篇

语文S版四年级下册语文《爷爷的芦笛》课

件【三篇】

【内容简析】

本课是略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后，变得勇敢的事。

【设计理念】

注重学生自主阅读、自行探究、自我体验。

【教学目标】

1.会认本课6个生字。

2.读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。

3.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

【重点难点】

读懂课文，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。

【教具准备】

图片、生字卡、课文朗读音带。

【教学时间】

一至二课时。

【教学流程】

一、情境导入，激发兴趣

1.课件或图片展示大海波浪滔天的情景。

说说你的感受。

2.导入：

大海时而温柔，时而狂暴。

今天，我们来学习一个发生在狂怒的大海边的故事。

（板书课题）看了这个题目，你想知道什么？

二、初读课文，感知课文内容

1.自读课文，要求读准字音，读通课文。

2.同桌分段轮读，检查读通课文的情况。

3.说说课文讲了一件什么事。

三、学习生字

1.圈画生字，认读生字。

2.学生自己想办法记忆字形。

四、细读课文，体会大海的特点和强强心情的变化

1.用横线划出描写海浪、海风的句子，多读几遍，体会大海的特点。

2.读读描写强强动作、语言的句子，体会强强心情的变化。

3.讨论：

强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？

五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思

1.引导学生结合课文和自己相似的经历来理解。

2.说说读了课文后自己受到的启发。

六、感情朗读，积累词句

1.在感情地朗读全文。

2.把自己喜欢的词语和句子多读几遍，并抄在“采集本”上。

教材分析：

这是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。

课文先讲在强强的记忆中，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。

踩在脚下的是“碧蓝碧蓝的海水”，“成群的海鸟在窗外翱翔”，星星“映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁”，更有趣的是“海边长着一大片一大片的芦苇”，苇叶折成芦笛，吹奏起来“曲调是那样婉转悠扬”。

第1自然段最后的省略号表示还有许多有趣的事物。

接着，课文讲强强和爷爷来到芦苇丛，爷爷做了一支芦笛，清脆的芦笛声招引来好些海鸟。

课文的第7至第10自然段讲在大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分。

夜晚，大海变得狂怒起来。

“四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上”，说明浪大；“狂吼的海风摇撼着小屋”，可见风猛。

“这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险”这句话，用打比方的方法，突出了小屋危险的处境。

此时的强强，惊恐万分：

“裹着被子，蜷缩一团”；“大声呼喊”，听不到任何回答；“钻进被窝，连大气也不敢透”。

强强焦急地去找爷爷，他“哆嗦着下了床”，可是风浪很大，外面又黑，他“缩回脚，又钻进了被窝”。

课文的最后三个自然段主要讲强强听到了爷爷的芦笛声后，变得勇敢起来。

强强听到芦笛声后，“情不自禁地大喊”，这次大喊是惊喜的表现。

爷爷“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净”，“他觉得自己变得勇敢起来”，还想起爷爷平时爱说的一句话：

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

”强强听到爷爷的芦笛声后为什么会变得勇敢呢？

一是想到爷爷要回来了，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，还这么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话字面上的意思是：

生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。

这句话的含义是：

人只有从小经受磨炼，才能变得坚强。

爷爷说这话的用意就是要让强强从小接受磨炼，成为意志坚强的人。

这篇课文叙事条理清楚，语言生动。

描写自然环境以渲染气氛，烘托人物形象。

教学目标：

1、读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。

2、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

3、会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等6个生字。

教学重点：

读懂课文讲了一件什么事，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。

教学难点：

联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。

教学建议：

1、课前，教师可搜集一些表现大海波浪滔天的图片或音像资料。

2、本课要求会认6个生字。

“闸”字是翘舌音，“嗦”字是平舌音，在“哆嗦”一词中读轻声。

“撼、颠、簸”3个字字形较复杂，要提醒学生仔细观察，自己想办法识记。

3、本文是一篇略读课文。

教学时，要注重学生自主阅读，自行探究，自我体验。

在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说课文讲了一件什么事。

在整体把握了课文内容后，再引导学生体会大海狂怒的情景和强强内心的恐惧。

指导学生通过找画句子，有感情地朗读，借助想象，互相交流讨论等方法，理解课文内容。

4、强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？

这个问题可组织课堂讨论。

要鼓励学生发表自己的见解，然后教师再作小结。

5、引导学生体会“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义是教学的难点。

教师要充分启发学生结合课文内容和自己的亲身经历来理解，让学生懂得人只有从小经受磨炼，才能变得坚强的道理，并教育学生在恶劣的环境里，做一个意志坚强的人。

6、课文中有些句子写得生动形象，可让学生摘抄下来。

7、建议本课教学2课时。

教学资料：

1、词语解释

翱翔：

在空中回旋地飞。

葱茏：

（草木）青翠茂盛。

温馨：

温暖芳香。

潮汛：

每年定期出现的大潮。

摇撼：

摇动（树木、建筑物等）。

颠簸：

上下摇晃。

蜷缩：

蜷曲而收缩。

哆嗦：

由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。

蒙眬：

快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭,看东西模糊的样子。

恐惧：

惧怕。

婉转悠扬：

鸣声悠扬动听。

2、课外拓展阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《父亲的菜园》和《严老师》。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。

3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

教学重、难点：

明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，启发谈话

1、板书课题：

21、爷爷的芦笛

2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。

至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。

二、自由轻声地朗读课文

要求

1、读准字音，读通句子。

2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。

翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶

3、想想上述两个问题。

三、检查初读情况

1、指名分自然段朗读课文，正音。

2、指名说说新词的意思。

翱翔：

在空中回旋地飞翔。

婉转：

声音高低起伏很动听。

温润：

温暖湿润。

驱赶：

赶走。

四、再读课文，理清脉络

1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？

2、指名说分段情况及段意。

一

（1）：

写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。

二（2~~6）：

写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。

三（11~~13）：

写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

3、分段朗读课文。

4、试说课文主要内容。

五、指导书写

六、作业

抄写词语、朗读课文。

第二课时

一、复习检查

课文主要讲了一件什么事？

二、精读第一、二段

1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。

2、指名说读懂了什么。

3、指名说不懂的句子。

通过朗读，相互启发解决疑难。

4、指导朗读。

（1）练读。

（2）指名读，评价。

（3）听录音轻声跟读。

过渡：

看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？

三、精读第三、四段

1、自由轻声读这两段，想一想：

“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？

这样写，是不是前后矛盾？

2、指名说。

3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。

4、指名读有关句子。

5、出示

___________的环境

（1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。

狂吼的海风摇撼着小屋。

（2）又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

（3）“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦。

（4）刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

_________的心理

（1）强强裹紧被子，缩成一团。

（2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

（3）强强焦急起来，他想：

“爷爷呢？

爷爷在哪儿？

”应该把爷爷找回来。

（4）门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。

自由读，在横线上填上合适的词语。

用关联词语填空

______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。

______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。

讨论：

强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？

四、作业

完成课后习题5。

第三课时

一、复习检查

读一读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

二、继续精读第三、四段

1、默读课文，画出你仍然不懂的语句。

2、指名说。

3、指导朗读。

（1）练读。

（2）指名读，评议。

（3）听录音，轻声跟读。

4、指导背诵。

三、有感请地朗读课文

四、总结课文

学了本课，你有什么收获？

五、作业

背诵第7~~13自然段。

板书设计：

21、爷爷的芦笛

海边的孩子，不沾点海水长不结实

（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。

）