学年高中语文展苞初放的唐五代词教师用书苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx

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学年高中语文展苞初放的唐五代词教师用书苏教版选修《唐诗宋词选读》

展苞初放的唐五代词

词是唐五代时兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。

它在隋唐之际已经产生，中唐以后逐渐有较多文人从事创作，晚唐五代趋于繁荣，而极盛于宋代。

唐五代时，词的表现内容逐步开拓，词的情感和意境进一步深化；诗歌中新的审美追求对词的内在特质的形成产生了重要的影响。

词人的出现及其性格特征的趋同性、词集的出现与词之主体风格的形成，则意味着词作为一种独立文体已经确立。

而且唐五代词的美学理想、艺术精神和表现特征，直接启迪了北宋词，唐五代时期成为词萌芽、成熟和发展的重要阶段。

唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。

（一）花间词

花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，亦称作“西蜀词派”。

温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温、韦余风。

（二）南唐词

南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。

《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》是温庭筠写的十多首《菩萨蛮》中的第一首。

它写了一个女子从起床到梳洗、画眉、簪花、照镜等一系列动作，描绘了她慵懒的情态，暗示了她空虚寂寞的心境。

《菩萨蛮（人人尽说江南好）》极力描写了江南水乡的景色之美、生活之美和人物之美，表达了作者对江南水乡的依恋之情，也抒发了作者漂泊难归的羁旅之愁。

《鹊踏枝（谁道闲情抛掷久）》所表现的是一种孤寂惆怅之感，不仅传达了一种感情的意境，而且表现出强烈鲜明的个性。

《浣溪沙（菡萏香销翠叶残）》从思妇感叹自身的身世着眼，洋洋表达出对丈夫的思念之情，再者作者通过思妇对景伤情，也借花叶凋零来寄托家国的衰败。

《乌夜啼（林花谢了春红）》是一首即景抒情的小词，词人通过描绘春残花谢的自然景象，抒发了人生失意的无限怅恨。

《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》是作者亡国后的作品，与当时的囚徒生活和片刻欢乐的梦境对比，表现他思念故国的哀痛心情。

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1．掌握词的相关文学常识，能够区别诗与词的不同点。

2．能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。

3．能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。

4．通过体会鉴赏唐五代词的语言风格和表达技巧，掌握鉴赏词作的规律和技巧。

1.《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》

这首词是体现温庭筠词作浓艳华美风格的代表作。

历来对这首词的评赏与接受，见仁见智，颇为纷纭。

因此学习时，可对文本进行细读和多元解读；把鉴赏的重心放在表达技巧的分析与鉴赏上，如刻画描写人物的方法等。

2．《菩萨蛮（人人尽说江南好）》

韦词如清新明丽之芙蓉。

学习时可在通读词意的基础上，赏析词中直抒胸臆的词句，领会韦庄词“显而疏”的艺术特色；赏析词中“江南”、“老”和“还乡”等词语反复出现的表达效果；赏析词的上下片中“情”与“景”交替变化的结构安排的艺术效果。

3．《鹊踏枝（谁道闲情抛掷久）》

本词写春日怀人，核心字眼是“闲情”。

学习时可先对表面辞藻加以分析，然后抓住全词个性鲜明的感情意境，分析表达技巧，把握全词主旨。

4．《浣溪沙（菡萏香销翠叶残）》

历来对本词的鉴赏往往侧重对其中精警之句的理解。

学习时可结合词中精警之句作个性化解读，也可结合李璟的其他作品进行比较阅读，以理解作者词作的风格。

5．《乌夜啼（林花谢了春红）》

李煜词不加粉饰，天然流丽。

学习时可把握词中叠字衔联法的运用，鉴赏词作天然流丽的用笔特点，了解李煜词的语言风格。

6．《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》

了解作者的生活背景，把握全词的思想感情；反复诵读，抓住倒叙、比喻等手法，进一步理解李煜词的抒情特色。

《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》

[常识·速览]

《菩萨蛮》，唐教坊曲，后用为词牌。

亦作《菩萨鬘》，又名《子夜歌》《重叠金》等。

唐宣宗大中年间，女蛮国派遣使者进贡，她们身上披挂着珠宝，头上戴着金冠，梳着高高的发髻，号称菩萨蛮队，当时教坊就因此制成《菩萨蛮曲》，于是后来《菩萨蛮》成了词牌名。

双调四十四字，前后阕均两仄韵转两平韵。

另有《菩萨蛮引》《菩萨蛮慢》。

《菩萨蛮》属北曲正宫，字句格律与词牌前半阕同，用在套曲中。

许多文人骚客都写过以《菩萨蛮》为词牌（曲牌）的诗词，其中以温庭筠《菩萨蛮》十四首最有名。

温庭筠很富有才华，却数举进士不第。

唐文宗开成四年（839），温庭筠将近四十岁时开始应举，未中，只在京兆府试以榜副得贡，连省试也未能参加。

咸通六年（865），温庭筠出任国子助教，次年，以国子助教主国子监试。

曾在科场屡遭压制的温庭筠，主试与众不同，严格以文判等后，遭权贵不满和忌恨，再次被贬。

遭受此次打击，年事已高的温庭筠在咸通七年（866）冬抑郁而死。

一代才子，困顿失意而死，千载而下，人共憾之。

温庭筠在朝廷不得志，自然整日闷闷不乐，所以他写作那首《菩萨蛮》来借以抒发心中的郁闷。

这是温庭筠写的十四首《菩萨蛮》中的第一首。

它写了一个女子从起床到梳洗、画眉、簪花、照镜等一系列动作，描绘了她慵懒的情态，暗示了她空虚寂寞的心境。

词人大约也是在借一个女子的心情，含蓄地表达自己的孤独寂寞。

[整体·感知]

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

小山/重叠/金/明

，鬓云/欲度/香腮/

。

懒起/画/蛾

，弄妆/梳洗/

。

照花/前后/

，花面/交相/

。

新帖/绣/罗

，双双/金/鹧

。

（注：

△○★▲代表不同的韵脚字）

2．在前面的基础上有感情地朗读该词。

【提示】　本词叙述了女主人公起床后的一系列动作，似乎不动一点感情，但是，只要细细地体味，女主人公独处深闺、满怀惆怅、哀怨、内心孤单寂寞等种种复杂细腻的感情流淌在字里行间，只是表达得含蓄曲折深微而已。

读时用心体会。

[文本·精析]

1．这首词刻画了一个什么样的人物形象？

是如何刻画的？

【答案】　

塑造手法

情感

身份

人物形象

环境烘托（乍明忽暗）

闺中寂寞

独处深闺

自矜自怜的贵妇人

动作描写（晨起梳妆）

慵懒无绪

衣饰反衬（鹧鸪双飞）

孤独寂寞

2.分析“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”一句中“懒”“迟”“弄”三字之妙。

【答案】　“懒”“迟”写出女子对梳妆打扮并无兴致，“弄”显示无聊至极而借此消遣的意味，三字相互照应，刻画人物神态、动作，暗示人物心情，巧妙地传达出闺中女子娇慵、惆怅、百无聊赖之情。

3．请赏析“照花前后镜，花面交相映”的深意。

【答案】　描写女主人公对着前后镜在簪花，脑后发髻簪插的花与镜中的人面交相辉映，既写出女主人公容颜之美丽动人，又表现了她那种精神饱满、自鸣得意的神态，这两句虽只是动作描绘，但它有着深刻的底蕴。

联系到女主人公独处深闺的境遇，貌美如花似乎只是多增了一份伤感。

4．反衬手法的成功运用是本词的一大亮点，试就这一点进行简要分析。

【答案】　词的最后两句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”。

写女主人公穿着新做的、熨帖的绣花丝绸短袄，彩衣上缀着一双双用金线绣成的鹧鸪鸟。

词人看似平平淡淡地写来，实际上却是一种绝好的反衬。

女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这不仅给她哀怨的心绪添上了几分酸楚和难堪，也点出了她所追求的正是那种“双双对对”“只羡鸳鸯不羡仙”的理想状况。

《菩萨蛮（人人尽说江南好）》

[常识·速览]

困顿的才子——韦庄

韦庄（约836－910），字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。

曾任校书郎。

他的诗词都很著名，诗极富画意，词尤工。

他的诗以七绝见长，多为伤时、感旧、怀乡、吊古之作，艺术上含蓄婉约。

诗作代表《秦妇吟》，他因此被时人称为“秦妇吟秀才”。

韦庄出生于一个书香门第，家学渊源深厚，他的四世祖是中唐诗人韦应物。

他一生坎坷，直到四十五岁才应举，又赶上黄巢军攻占长安，皇帝仓皇出逃。

其词内容虽不外男欢女爱、离愁别恨，然能注入作者平生漂泊乱离、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，多用白描手法。

是“花间词派”代表作家。

与温庭筠齐名，世称“温韦”。

代表作有《菩萨蛮》《女冠子》《谒金门》等，有《浣花集》。

唐僖宗广明元年（880）十二月，黄巢起义军攻入长安。

韦庄身陷兵火，家人失散。

中和二年（882）春，韦庄逃至洛阳，后流落江南。

这首词是他晚年寓蜀回忆起流落在江南的那段时光而写的。

此词是韦庄五首《菩萨蛮》中的第二首，是写词人远游江南的生活情况。

词表面说“莫还乡”，实际所蕴含的却是一片思乡之情。

这首词极力描写了江南水乡的景色之美、生活之美和人物之美，表达了作者对江南水乡的依恋之情，也抒发了作者漂泊难归的羁旅之愁。

[整体·感知]

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

人人/尽说/江南/

，游人/只合/江南

。

春水/碧/于

，画船/听雨/

。

垆边/人/似

，皓腕/凝/霜

。

未老/莫/还

，还乡/须/断

。

2．在前面的基础上有感情地朗读该词。

【提示】　词的主题是赞美江南（一说是思归），宜用赞美的口气读出。

[文本·精析]

1．本词开头两句说：

“人人尽说江南好，游人只合江南老。

”那么江南好在哪里？

品读“春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪”四句，体会词人笔下的江南美。

诗句

诗句赏析

美之现

春水碧于天

__①__

风景美

画船听雨眠

__②__

__③__

垆边人似月，

皓腕凝霜雪

__④__

人物美

【答案】　

诗句

诗句赏析

美之现

春水碧于天

从视觉角度，描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡

风景美

画船听雨眠

从听觉角度，写聆听着淅沥的雨声，渐渐入眠，十分惬意闲适

生活美

垆边人似月，

皓腕凝霜雪

把卖酒的女子比喻为“月”，特写其臂腕如“凝霜雪”，活现了一位皮肤白皙、细腻的江南妩媚女子

人物美

2.“人人尽说江南好，游人只合江南老”是直接抒情的句子，它们表现了作者怎样的思想感情？

请分析词句作答。

【答案】　这两句词由衷地表达了词人对江南水乡的依恋之情，也沉郁委婉地表达了有家不能归的苦衷。

韦庄是北方人，因中原战乱来到了江南，而在江南他只是一个游人客子，想在江南终老，有不得已的苦衷。

3．客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首词却写道“未老莫还乡，还乡须断肠”。

试分析这两句表达了作者怎样的感情。

【答案】　“未老莫还乡”表面顺承，实际上却是反扑，一个“莫”字蕴含无限辗转思量之意，是不能还乡的无可奈何之语，终老之日仍誓必还乡。

“还乡须断肠”极痛心地补叙出“莫还乡”的缘由。

《鹊踏枝（谁道闲情抛掷久）》

[常识·速览]

词坛大家——冯延巳

冯延巳（903－960），字正中，南唐广陵（今江苏扬州）人。

五代时词人，事元宗李璟，为后主李煜的老师。

官至同平章事，是当时词坛的大家。

词作数量居五代词人之首。

其词风清丽，善写离情别绪，有很高的艺术成就。

被认为开创了“以景写情”的手法，对李煜影响很大。

冯延巳、李煜被认为直接影响了北宋及以后的词风。

有《阳春集》传世。

冯延巳担任南唐中主的宰相，南唐小朝廷内忧外患，词人时时有一种末世的思绪。

这种情绪给读者带来多方面的启示与联想。

故后世认为其词多有寄托之意。

这是一首伤春怀人之作，表达一种怅然若失、无由解脱的愁苦之情。

这首词表面上描写了相思之情，实际上隐约流露出作者对南唐王朝衰败的痛心和忧伤。

[整体·感知]

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

谁道/闲情/抛掷/

，每到/春

，惆怅/还/依

。

日日/花前/常/病

，敢辞/镜里/朱颜/

。

河畔/青芜/堤上/

，为问新

，何事/年年/

？

独立/小桥/风/满

，平林/新月/人归/

。

2．在前面的基础上有感情地朗读该词。

【提示】　这是一首表达孤寂惆怅的言情词。

全词所写的乃是心中一种常存永在的惆怅、忧愁，而且充满了独自一人承担的孤寂、凄冷之感。

读时用心体会。

[文本·精析]

1．你是如何理解《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）中“闲情”一词的内涵的？

【答案】　这首词写的是春日怀人，词的核心是“闲情”二字，对此，我们可作多种联想。

“闲情”既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落等。

2．词的最后两句“独立小桥风满袖，平林新月人归后”描绘了怎样的优美意境？

【答案】　这首词的结句最为人赞赏，有画意，又有雕塑造型之美。

月上柳梢头，人归黄昏后，可抒情主人公仍独立小桥，一任晚风吹拂，似在翘首等待，又仿佛在俯首沉思，韵味无穷。

3．想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的？

【答案】　这首词妙在写出了闲愁的连续性。

年年日日，闲愁都挥之不去。

天天在花前饮酒，应该是非常快乐逍遥的，可每饮必醉，连美酒都无法消解，足见闲愁的沉重。

镜子里朱颜消瘦，面容憔悴，也是闲愁所致，进一步写出闲愁的沉重。

下片宕开，将画面移向河畔草地、堤上杨柳，境界为之开阔，思绪也随之转移。

但轻松的情绪稍纵即逝，“新愁”又袭上心头。

上片说“日日”，下片说“年年”，各有侧重：

“日日”强调了闲愁的连续性，“年年”则强调了愁苦的持久性。

《浣溪沙（菡萏香销翠叶残）》

[常识·速览]

南唐中主——李璟

李璟（916－961），字伯玉，徐州（今属江苏）人，五代时南唐国主，世称中主。

好读书，多才艺，具有较高的文学艺术修养。

经常与其宠臣如韩熙载、冯延巳等饮宴赋诗，于是适用于歌筵舞榭的词，便在南唐获得了发展的机会。

他的词感情真挚，风格清新，语言不事雕琢，对南唐词坛产生过一定的影响。

词中蕴含有浓厚的忧患意识。

其词今仅存四首，蕴藉含蓄，深沉动人。

后人把他及其子李煜（后主）的作品，合刻为《南唐二主词》。

李璟即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。

南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城略地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主。

此时的南唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国但无力回天，在作品中情思婉转，表现出无限的沉哀。

这样的悲哀与屈原写作《离骚》时的心境颇有相通之处。

这首词刻画了一个面对秋景，触景生情思念丈夫的妇女形象，情思幽怨、含意深沉。

[整体·感知]

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

菡萏/香销/翠叶/

，西风/愁起/绿波/

。

还与/韶光/共/憔悴，不堪/

。

细雨/梦回/鸡塞/

，小楼/吹彻/玉笙/

。

多少/泪珠/无限/恨，倚/阑

。

2．在前面的基础上有感情地朗读该词。

【提示】　全词表现的是悲秋怀人之情。

“菡萏香销”二句是写景，是通过残败萧瑟的景物意象，来构筑一种凄凉感伤的情感氛围，来表现一种感物而动的心灵震撼，来比喻青春、生命、和平、幸福、社稷、家园乃至一切美好事物的衰落与消逝。

虽为写景，然景中已潜寓着极其沉郁浓烈的伤感和愁绪。

“细雨梦回”二句则是描写一种感情的氛围与境界，乃是由景物意象与动作行为两部分熔铸而成。

梦醒人远，其幽怨暗恨正与迷蒙细雨有机地融为了一片；小楼吹笙，直吹到笙寒声断，其执着的思念与凄凉的心境亦从“彻”字与“寒”字中轻轻透露，构成了一个幽微迷离的情感世界。

读时用心体会。

[文本·精析]

1．本词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”明明写了眼前实景，作者却用反语作结说“不堪看”，对此应如何理解？

【答案】　因为作者已由景及情，由外在的芳草联想到了美人自身，这就是“还与韶光共憔悴”，“韶光”兼指大好光阴和人的芳年妙龄。

韶光之憔悴，既是美好的景物时节之憔悴，也是美好的人的年华容色之憔悴。

其中充满了悲感的认知，因而作者说“不堪看”。

2．“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”采用了什么艺术手法？

【答案】　

（1）对比。

以梦境写思念，将梦中相见的欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。

（2）情景交融。

“细雨”“鸡塞”“小楼”“玉笙”四个意象，再加上“远”“寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。

一个“寒”字，显示了秋夜的清冷，玉笙中流露的凄楚之音，构成了一个完整丰富而又含蓄的意境，表现了思妇内心凄寒孤独的情感。

（3）虚实结合。

“梦回鸡塞远”是虚景，在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。

后句“玉笙吹彻”为实，“寒”字写人的内心凄冷，为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。

3．诗歌讲究炼字，诗中最精练传神的关键性词句，被称为“诗眼”。

请指出这首词的词眼并说明理由。

【答案】　

词眼

理由

“愁”和“恨”

深秋时节看落花残叶，触景生愁。

梦中相聚之乐与眼前孤苦相比，愁上加愁，“愁”“恨”交加

“残”

“菡萏香销翠叶残”是荷残，“西风愁起绿波间”是秋残，“细雨梦回鸡塞远”是梦残，“小楼吹彻玉笙寒”是曲残。

人在残年面对诸多惨景，怎能不“心残”——“多少泪珠无限恨，倚阑干”

4.“倚阑干（即栏杆）”含不尽之意，给人以联想和想象的空间，你能说说你的联想和想象吗？

【答案】　倚栏是为了望远，望远是为了期待远方的征人，所以“倚栏”是一种期待。

“多少泪珠无限恨，倚阑干”。

泪太多，恨太深，只好默默地倚栏而望，而内心翻腾澎湃的思绪，则可以想见。

《乌夜啼（林花谢了春红）》

[常识·速览]

千古词帝——李煜

李煜（937－978），字重光，号钟隐，南唐中主第六子。

徐州（今属江苏）人。

宋建隆二年（961）在金陵继位，在位十五年，世称李后主。

他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。

宋开宝七年（974），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。

同年十月，宋兵南下攻金陵。

第二年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。

太宗继位，进封陇西郡公。

太平兴国三年（978）七夕是他生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上用牵机药将他毒死。

追封吴王，葬洛阳邙山。

其词大体以南唐灭亡为界，分为前、后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。

后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。

语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。

扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义，被称为“千古词帝”。

其词主要收集在《南唐二主词》中。

这首《乌夜啼》（又名《相见欢》），从内容上看，可以认为是南唐覆灭、李煜被俘后的作品，它和《破阵子》《虞美人》等一样，抒发了国破家亡的离愁别恨。

这首词借景抒情，上片描绘了凄凉的暮春残景，寄寓了作者人生失意的无限惆怅。

下片则比喻夹杂着议论，借胭脂泪、人生、水，抒发了作者沦为阶下囚后的满腔悲愤之情。

读时注意体会这种感情。

[整体·感知]

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

林花/谢了/春

，太/匆

！

无奈/朝来/寒雨/晚来/

。

胭脂/泪，相留/醉，几时/

？

自是/人生/长恨/水/长/

！

2．在前面的基础上有感情地朗读该词。

【提示】　此词仅36字，凡五韵，不可一气读下，必须在每韵处作一小顿挫，则调情得而词情见。

下片三短句一气读，末长句须慢读。

另外，亦可以重读某些词语，如“太匆匆”“无奈”等。

前人曰：

“此词最凄婉，所谓亡国之音哀以思。

”同时，注意词中两处感叹句和一处疑问句的感情。

读时把握这个特点。

[文本·精析]

1．“林花”“春红”有怎样的象征意义？

“林花谢了春红，太匆匆！

”表达了作者怎样的人生感慨？

【答案】　

（1）“林花”“春红”，象征着生命的鲜艳和美丽。

（2）伴随春花凋零，作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。

因此，“太匆匆”的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹，蕴含了作者对生命的理性思考。

2．这首词上阕写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画面？

【答案】　词中写了春天的落花、寒雨、晚风等景物，描绘出一幅凄风苦雨打落花的悲凉画面。

3．分析“无奈朝来寒雨晚来风”一句的深意。

【答案】　此句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵袭，而作者生命之春的早逝，也是因为过多的栉风沐雨，所以，此句既是叹花，亦是自叹。

“无奈”二字，流露出词人不甘听凭外力摧残，而又自恨无力改变环境的凄怆。