幼儿园教师键盘总结.docx
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幼儿园教师键盘总结
幼儿园教师键盘总结
篇一：
幼儿园教师个人小结
中班下学期个人小结
爱是相互的，因为我爱孩子们，所以也换来了孩子们对我更多的爱。
在生活中，孩子们给我带来了很多很多快乐。
还清楚地记得在今年排练六一亲子活动《皮球拍拍乐》的球操中，一次，我在孩子们前面示范带领他们一起做，结果几遍音乐下来，累的满头大汗，我说：
“哎呀，受不了了，好热。
”这时，在我身边的曦曦立刻帮我拿来了纸巾，说：
“田老师，给你纸巾。
”我接过纸巾说了声谢谢。
可爱的璨璨机灵的拿着我的水杯给我说：
“田老师，喝茶。
”然后几个跳球操的男生们都围过来给我敲敲背。
看着他们那张张可爱的脸蛋，听着那稚气的童言童语，一股暖流涌上心头。
此时此刻的辛苦劳累也随之烟硝云散。
此时，静下心来写本学期的个人工作总结，孩子们带给我的更多的是感动和欢声笑语。
当然，也有成绩。
在教育教学上，注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。
每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。
通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。
能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。
尤其是在开展角色游戏“牛牛奶屋”和“牛牛休闲吧”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口
语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。
在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。
在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
在本学期开展的《今天我值日》中，孩子们学会了积极劳动，不怕辛苦，团结合作。
每天看着孩子们开心快乐又安全的放学回家，我想这一点也属于我们每位老师来说最大成绩了。
在家长交流方面老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。
如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
马上就要升入大班，虽然孩子们都长大长高了，但“安全”仍不能忽视，不仅需要我们老师的重视，同时，也要不断地督促提醒孩子们安全的重要性。
展望未来，我清楚的知道升入大班后困难会有很多很多，但只要我们团结一起，我相信任何困难挫折都会迎刃而解。
篇二：
中班幼儿教师考核总结
在带中班的一年工作中,我在思想和行动上始终感到压力很大,勤恳工作,精心育儿,对家长、对自己我可以在期末交上一份满意的答卷。
回顾一年来的得失,总结如下:
一、爱岗敬业,精心育儿。
本人热爱自己所从事的幼教事业,认真落实和执行党的教育方针,遵守教师职业道德规范,思想上要求积极进步,时刻注意规范自己的言行,为幼儿树立良好的教师形象。
中班幼儿渴望活动,喜欢操作;渴望参与,喜欢想象;渴望自由,喜欢交流。
基于这些特点,通过“目标化的活动区”形式创设了最适宜幼儿发展的环境。
幼儿教师的工作繁忙而辛苦,工作中我主动去做好每一件有益于幼儿身心健康发展的事情,也使我深切体会到:
只有不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西,才能满足我们工作的需要。
二、关注幼儿情感,认真对待每一个孩子。
家长把孩子送到我们手中就意味着对我们的信任。
要学会换位思考,对待孩子们,我们就要像对待我们自己的孩子一样,让家长放心,孩子开心。
在带中班幼儿一年的经历中,我尽自己所能给予每名幼儿以无私的母爱和师爱。
无论孩子来自怎样的家庭,拥有怎样的个性,我都努力去了解、接近他们,与幼儿间建立相互信任的关系,使幼儿每天都能情绪愉快地来园,喜欢幼儿园的集体生活。
班上的张奥野小朋友分离焦虑在中班后期出现了反复,我们在连续两周除了与家长、幼儿沟通分析原因,还要忍受孩子烦闹时的抓、打、咬,在家长都束手无策时,我们以十分的耐心与爱心接纳孩子的一切,终于理顺了孩子的情绪,找到了原因,现在他又能像其他幼儿一样期待来园,愉快来园。
我所带的班集体班级气氛融洽,真正做到了家长在家放心,幼儿在园开心。
三、及时反思,不断提升自己的业务水平。
幼儿生活无大事,但正是一个个小小的生活细节造就了幼儿良好习惯的培养和健康品格的形成。
作为一名幼儿老师,我们可以反思一切可以反思的东西。
为此,在幼儿的一日生活各个环节中,我都一丝不苟,边反思,边记录,用键盘留下文字,及时记录下幼儿成长的点滴烦恼、趣事,及时反思自己的行为,为研究自己的保教工作,提升自己的保教水平留下鲜活的案例,与幼儿共同成长。
为了提升自己的保教水平,我虚心学习,认真实践,以《北京市幼儿园教育指导纲要》为指引,以《幼儿园快乐与发展》中班课程为依托,把握幼儿的身心发展特点,使自己的保教工作做到位。
本学期,我认真准备每一次的集体教育活动,积极、主动地完成园领导交给的各项任务,尽己所能,力求完美。
在教研活动中,认真分析、反思,与同事坦言交流,互学互进。
珍惜每一次的外出学习机会,把自己所学的收获毫无保留地与同事分享。
在工作中,我和配班老师一道:
不计较个人得失,无私奉献,与家长和谐相处,营造了一个团结、向上的班集体,幼儿的个性品质、各种能力在不断发展。
四、履行职责情况:
我充分发挥了骨干教师的帮带作用,积极主动为年轻教师做教育活动和半日活动观摩。
指导她们如何驾驭幼儿的一日生活,如何与幼儿开展有效互动,如何与家长沟通争取家长的配合;对待她们工作中的问题,我也会客观地指出并提出可行的措施与她们商讨后再做决定。
我在尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
篇三：
幼儿园大练兵工作总结
幼儿教师大练兵个人总结
>开展教师岗位业务大练兵活动总结XX年是南关幼儿园教育教学质量稳步提高、和谐有效、科学发展的一年。
为了适应新
世纪教育改革和发展需要，为进一步促进广大教师专业成长，打造一支学历高、业务精、能
力强、素质好的师资队伍，努力探索新课程标准下的有效课堂教学模式，进一步提高学校科
学管理水平，深入开展有效学校的校本研究工作，凸显书香校园特色。
根据县教育局下发的
《关于组织开展教师业务大练兵，进一步推进教育系统深入学习实践科学发展观活动的通知》
文件精神，学校从9月上旬开始，在全校开展了以课题研究为主线，以学习《课标》、美文诵
读、有效备课、有效课堂、有效发展为主题的教师岗位业务大练兵及校级教学能手评选活动。
一、基本情况
我幼儿园共有专任教师16名，其中本科学历4人，专科学历11人，中师学历1人，学
历合格率达100%。
学校教师中有省级学科带头人1人，市级教学能手2人，县级教学能手2
人，县级名师1人。
二、活动方式及措施
我校根据县科教局教研室关于组织广大教师开展业务大练兵活动的精神要求，结合我校
实际情况，成立了教师业务大练兵活动领导组，制定了《黎城县南关幼儿园教师业务大练兵
活动方案》，并全面铺开了大练兵活动，本学期各教研组和幼儿园都开展了8次美文诵读活动，
并且坚持每天第一节课前两名教师诵读，课间操后两名教师诵读。
郭校长对这一活动提出了
指导性意见，使教师认识到了美文诵读的重要性，改进了诵读方法，教务处根据郭校长的指
导意见组织全体教师进行朗读比赛一次，切实提高了全校教师的诵读水平;教务处组织全体幼
儿园教师学习《课标》8次，幼儿园学习《幼儿园工作规程》和《纲要》8次;已经组织教师
开展公开课、示范课6次，并邀请县科教局教研室专家作了深入的点评，有效提高了全校教
师的理论素养和教学能力。
本学期我校在县教研室组织的教师课堂教学技能大赛中荣获集体
一等奖，付涛、王芳两位老师还被选拔到市里参加了大赛，王彩艳老师被评为市级教学能手、
黎城县名师、县级教学能手，王芳老师被评为县教学能手。
三、活动亮点
本届大练兵活动，既充分展示了我校教师的基本素质和教学艺术，也锻炼了一批具有现
代教学技能的教师队伍，有效地践行了新课程理念下的课堂教学，进一步改进教学方法，提
高教学质量，为深入开展教育教学改革起到了重要的推动作用。
但也不同程度地暴露了少数
青年教师身上存在的不足。
（一）大练兵课题涵盖广本届大练兵活动涉及各个学科，内容涵盖广，各学科教师全员参与，全程参与。
从实际
教学来看，参与练兵的教师整体上都能对于不同领域内容、不同题材：
或统计、或应用、或
阅读、或交流对话、或综合实践等都能认识把握较准。
教学中，教师均能够让学生在观察、
比较、讨论交流、合作互动中拓展思维，教学效果较好。
（二）大练兵过程亮点颇多
1、整个大练兵活动中，大多数教师能在新课标理念下开展课堂教学。
表现在：
对教
材理解、把握较为准确。
教学中能科学恰当地体现对知识、能力、情感目标的关注，且重难
点突出，目标明确。
较好地处理了知识的前后联系，活动形式多样，教学内容开放，多数教
师在学生怎样有效参与动脑、动口、动手上下功夫，把课堂上的时间和空间让给学生，体现
出以生为本，学生是课堂教学中主人公地位。
多数教师在课堂上重视学生体验过程，注重引导学生自学，关注对学生学习方法的指导。
在教与学的过程中，教师能适时地将自己具有个性的教法与学法渗透给学生，对学生的表达
方法、操作方法、思考方法、分析方法等方面进行学法指导，进而更多地关注了学生学习方
法的习得与形成，有效地提高了学生的自主学习与创新能力。
多数教师较好地关注了知识生活化。
大部分教师注重尊重学生的生活经验，最大量地把
生活知识引进课堂，让学生带着新方法解决生活问题，观察、思考生活中的知识，激发学生
的学习兴趣，同时培养了学生时时在生活中观察、思考和学习的意识。
2、大部份教师有目的地关注着课堂教学的有效性。
表现在：
教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童年龄特征，故事情境、媒体情境，活动情
境等，既突出知识目标，又激发了学生的参与积极性，突出了一切以学生为中心。
教学活
动的安排和设计目标明确，学生易懂易掌握，活动中学生的思考和认识有了进一步的发展与
提高。
部分教师在课堂教学中较好地处理了课前预设与课中生成的关系，展示出有效的教学机
智，促成了学生课堂活动中的精彩表现。
多数教师教学中的作业设计针对性强，有助于学生对知识的理解、掌握、运用、巩固和
拓展。
3、教师的良好素质得以展示。
①表现出良好的语言能力。
大部份教师使用普通话，准确流利，自然亲切的教态为学生
的学习环境，营造了一个轻松、自如、和谐、愉悦的学习氛围。
②驾驭教材的能力。
大部分教师对教材的把握到位，目标明确、知识点清楚、重难点突
出，且能通过大量身边素材、生活知识等呈现教学内容的多样化以及解决问题策略的开放性，
体现出对新教材创造性的使用。
③信息技术操作技能和使用技能得以较好展示。
大部份教师结合教学需要，设计制作了
精美课件，使教学中的声、文、画融于一体，加之娴熟的操作技能，使整个教学进程活泼、
新颖、流畅、有效。
四、存在的不足
反思大练兵活动全程，谋划学校可持续发展，亟待提高全体教师的整体专业水平，因此，
在总结成功之时，我们也看到少数教师的基本素质有待于进一步改进与提高。
篇二：
教师技
能大练兵活动总结
浦里幼儿园教师岗位技能大练兵活动总结
为贯彻落实《青岛市教育局关于开展全市万名教师技能大练兵活动的通知》精神，提高
教师的整体素质，促进教师的专业发展，幼儿园开展了扎实有效的“教师技能大练兵”活动。
我园的教师技能大练兵活动，立足教师基本功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的基
础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进
而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
现将我园教师大练兵活动情况和
取得的成果总结如下：
一、立足实际，精心策划。
教师技能大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，为了把此次
大练兵活动落到实处，力争不流于形式，取得预期的成效，幼儿园首先召开园委会进行部署，
使全体干部统一思想、提高认识，切实增强工作的积极性和主动性。
接下来，幼儿园成立了
以园长为组长的教师技能大练兵工作领导小组，工作领导小组依据上级练兵活动的内容与标
准，结合我园实际，确定练兵的内容，制定练兵活动的实施方案。
4月1日下午，幼儿园举
行了隆重的教师技能大练兵活动启动仪式，传达了《崂山区幼儿教师基本功考核标准》及《浦
里幼儿园“教师技能大练兵”活动实施方案》，并对练兵活动作了具体的安排，引导全体教师
自觉将个人练兵与提升素质相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。
二、抓实过程，突出实效。
幼儿园坚持按照“全员参与、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与
实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教育教学的整个过程之
中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为。
幼儿园各科室统筹
协调，加强对大练兵活动的监督和指导，并及时检查评比，总结反馈。
各分管干部认真组织
本项目的练兵活动，做到训前计划、训中督促，训后总结，保证全员参与、共同提高。
全体
教师立足岗位，注重实效，针对自己的实际，既争取所有的技能均有提高，又有重点的对自
己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。
1、强化基本功训练，提高基本技能。
教师的一般基本功训练，包括普通话诵读、声乐、键盘、舞蹈、绘画、美工、多媒体课
件制作。
我们充分挖掘幼儿园内部资源，聘请参加过青岛市普通话培训的朱荣荣老师和青年
教师陈玉凤老师分别给我们进行普通话诵读和键盘、舞蹈、简笔画培训。
然后通过老师指导
和自我训练相结合的方式，掌握规律，强化训练，养成习惯。
为切实提高练习实效，督促教
师练兵，我们安排教师每周二、和周五组织两次集中联系活动。
并对教师的基本技能训练进
行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师基本功训练考核的内容。
经过几个月的刻苦
训练，教师的水平有了质的飞跃。
在今年的崂山区幼儿教师岗位技能考核中，我园三名教师
报考教师均取得合格证书。
2、强化多媒体课件制作训练，提高信息技术技能。
幼儿园注重加强教师的多媒体课件制作技能训练，每月一次组织多媒体课件制作培训，
由经验丰富的老师担任指导教师，老师们的学习热情空前高涨，培训效果非常明显。
为尽快
掌握先进的多媒体课件制作技能，老师们互相帮助，共同提高，教室内、办公桌前，到处是
老师们学习训练的身影。
三、积极参与，成绩突出在教师技能练兵活动中，全体教师尤其是中青年教师的职业技能不断提升，教育教学水
平不断提高，在上级组织的的比赛活动中成绩突出，有多位教师在上级组织的技能练兵活动
中获奖。
虽然教师技能大练兵活动已经结束，但是提升自身素质，提高专业技能的训练并没有结
束，幼儿园将建立长效练兵机制，深化技能练兵内涵，结合园本培训的实施，促使全体教师
养成自学自练的良好习惯，在教育教学中不断提升职业技能，努力造就一支师德高尚、业务
精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
篇三：
岗位大练兵工作总结教师岗位大练兵工作总结为了认真贯彻落实市教育局二月工作会议，以及市教育局、教育研究院关于《哈尔滨市
中小学教师岗位大练兵活动实施方案的通知》的精神，我区以“聚焦课堂、求实高效”作为
本次练兵主题，进一步加强教师队伍建设，逐步深化新课程改革，有效提高教育教学质量，
从而推进素质教育的均衡发展。
一、本次活动主要分为两个阶段：
第一阶段：
准备与启动阶段（08年3月初）各校组织全体教师学习相关文件，认真进行解读。
立足个人与学校实际，作好动员工作，
做到全员参加，并制定出合理、科学、切实可行的活动方案与个人练兵活动计划，营造岗位
练兵活动的浓厚氛围。
第二阶段：
实施和推进阶段（08年5月中旬——12月）
1.各校有步骤地组织全体教师进行练兵，做到活动有重点，有内容，段段清。
2．各校在结合活动内容进行全面自查总结的基础上，查缺补漏，及时进行调整，加大训
练力度，使这项工作全面、有效地开展下去。
3．教研员深入点校，结合练兵内容，有针对性地帮助教师提升专业技能。
4．10月中旬进修学校、教育局职能科室抽查各校岗位练兵情况12月上旬要求各校以学科为单位进行对专题学习进行验收及考核
12月中旬检查评比
12月下旬总结表彰
二、主要完成以下工作：
（一）开展教师进修学校培训者全员大练兵活动各部室以学科为单位形成小型学习体，制定个人学习计划，提高学识水平、专业技能、
科研能力、教师培训能力、运用现代信息技术能力，提升综合素质。
互帮互学，勤于思考，
善于总结，逐步使教研室成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。
要求培训者达到以下几个标准：
1．通读课标，努力拓展教研的渠道和方式，使教研水平不断提高；
2．提高专业能力：
各岗位人员结合自身特点及学科专长，深入细致地研究小学、初中及
高中各学段教材；
3．提高听评课能力；
4．开展课题研究，提高以“科研促教研”的能力；
5．娴熟掌握现代教育技术、络资源建设的能力。
（二）协助基层学校开展教师岗位大练兵工作
1．召开全区性的关于教师岗位练兵大型会议共计3次，制定并下发了《道外区教师岗位
大练兵活动实施方案》、《哈尔滨市道外区教师岗位练兵活动推进方案》、《XX年道外区中小
学（高中、职高、幼儿园）教师岗位大练兵活动日程安排》、《08-XX学年度上学期道外区
中小学、幼儿园教师岗位练兵推进工作日程表》、《08-XX学年度上学期道外区中小学、幼儿园教师岗位练兵专题训练评
价表》、《08-XX学年度上学期道外区德育及班主任教师岗位练兵专题训练评价表》等指导
性文件。
2．结合各校实际，落实并充实完善岗位练兵计划，确定本学期全区练兵重点：
中小学、
幼儿园教师岗位练兵以必练模块——教材解析与资源重组能力、选练模块——课程资源开发
和整合能力作为专题进行训练。
（三）道外区德育及班主任岗位练兵以必练模块——专业基础能力、选练模块——预防
和应对校园突发事件能力专题进行训练。
9-11月，主要通过校本研修、集中培训等途径来完成。
3．以“聚集课堂，求实高效”为调研课题，教研员深入点校进行指导与引领示范，与教
师一起，在研究状态下工作；中小学教研室、艺体部集体深入基层学校进行视导共102次，深入点校共计73次，个别
深入近120次，共听评课1021节，查看教案近1500本、作业6000余本。
4．师训部在道外进修学校培训部页上发布了教师岗位练兵《纪实手册》内容摘要，开
设了“岗位练兵快讯”“岗位练兵论坛”栏目。
及时传递岗位练兵信息，宣传岗位练兵典型、
经验，研讨岗位练兵问题、困惑等。
5．教研室开展多种形式的教研培训，落实岗位练兵计划。
各学科利用教研活动等形式，以教材解析与资源重组能力、课程资源开发和整合能力的
提升为主要内容开展专题讲座、课例评析、教材辅导、研讨课等活动，分类推进，把岗位练
兵计划落到实处。
中小学德育及班主任岗位练兵活动中，在专题培训的基础上，于XX年3---7月进行了
第三期班主任培训，近500人次参加。
4月、9月分别开展了区级、市级德育综合实践课活动。
并于XX年12月1日——XX年12月31日期间深入各校考查，促进发展。
考查内容如下：
（1）检查学校制定的德育及班主任岗位练兵计划
（2）查阅记录班主任成功教育的案例、点评及反思
（3）查阅德育理论学习计划及学习笔记
（4）检查德育实践活动课
（5）检查德育理论研究成果
（6）查阅学生成长档案
（7）查阅班会教案及活动作纪实
（8）查阅班主任工作手册
（四）特色工作：
08年——XX道外区教师进修学校开展“百家讲坛”活动。
要求在岗人员参加，预计
篇四：
幼儿园岗位大练兵活动实施方案合山市幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案为全面贯彻来宾市教育局《关于开展中小学、幼儿园教师岗位大练兵活动的通知》，落实
合山市教育局关于“开展全市中小学教师岗位大练兵”活动的通知精神，加强幼儿我园师资
队伍建设，促进《纲要》的进一步贯彻施行，进一步提高我园师资队伍建设，建立一支具有
高素质的幼儿园保教队伍，我园依据《来宾市教师岗位大练兵活动评估细则》，结合本园的实
际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标，现制定《合山市幼儿园教师岗位
大练兵活动实施方案》如下：
以《纲要》为指导思想，以提高保教人员专业技能为手法，以教师岗位大练兵活动为载
体，强化保教人员的基本理论水平、提高保教人员的实践能力，促进幼儿园的教育教学质量。
二、组织管理
为确保对大练兵活动的组织领导，成立合山市幼儿园教师岗位大练兵活动领导小组组长：
范坤燕园长、党支部书记副组长：
罗柳荣副园长（负责大练兵的管理工作）黄珏副园长（负责活动的宣传、监督以及协助罗副园长的管理工作）成员：
彭静媜副园长（负责大练兵活动的后勤保障工作）谢小娟办公室主任（负责影像材料的收集）石美蓉保教组长（负责组织活动的实施）韦玉璐保教组长（负责组织活动的实施）
三、途径与方法
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与后勤组。
后勤工作离不开实际操
练，我园各组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。
1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。
保教人员个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通
过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育笔记，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于一日
活动的组织中，实现各项技能的提高与自我超越。
2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂组织进行深度研究。
以教学活动为载体，以教材解析为重点，加强同伴交流在校本研修中实现教
师的专业成长。
3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。
篇四：
幼儿教师教育教学个人工作总结2
教学工作总结
张集幼儿园李晓辉
新年的钟声在时间的长河中响过，为XX年画上了一个圆满的句号。
回首XX年的工作，真的是感想颇多。
在这一年中，有欢笑、有泪水、有失落、有感慨、但更多的则是收获。
下面，我对我XX年的工作、学习情况做以简单的总结：
XX年，由于工作的需要，我担任了大班的班长工作，与两位老教师合作。
在与老教师一起工作的时候我学到了很多：
做事严谨有序、工作主动积极、从不拖拉，等等等等。
我们合作相互取长补短，工作开展的有条不紊。
但老教师毕竟年纪大了，经常有身体不适的情况发生。
这就需要我这年轻人要多承担一些工作。
上学期，徐老师因胃出血住院一个月。
班级的工作就压在了我一个人的肩上。
一方面，我为了让家长放心
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