学年上学期高二生物寒假作业 03 必修三第3章 植物的激素调节解析版.docx

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学年上学期高二生物寒假作业03必修三第3章植物的激素调节解析版

生物高二寒假作业（三）

作业范围:

必修三第3章植物的激素调节

时间:

70分钟分值：

100分

第Ⅰ卷（共60分）

一、选择题（说明：

本卷共20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

每小题3分。

）

1．下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是（）

A．生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用

B．光照、温度等环境的变化，可影响植物体内基因组的表达

C．单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，从而造成向光弯曲

D．植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节

【来源】【百强校】2017届湖南省长沙市长郡中学高三上学期第12次周测卷。

【答案】B

考点：

植物的激素调节

【题型】选择题

【难度】较易

2．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）

A．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长

B．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果

C．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应

D．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二理10月考生物试卷。

【答案】D

【解析】由于单侧光照射，使背光一侧生长素含量多于向光一侧，导致背光一侧生长快，因此幼苗会向光生长，A项正确；生长素作用的两重性表现为:

既能促进生长、也能抑制生长,既能促进发芽、也能抑制发芽,既能防止落花落果、也能疏花疏果，B项正确；赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应，即都能促进细胞伸长生长，C项正确；植物体内的生长素，既能由形态学上端向形态学下端进行极性运输，也能进行非极性运输，D项错误｡

考点：

植物激素的调节

【题型】选择题

【难度】一般

3．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否有放射性同位素14C的吲哚乙酸存在，枝条及位置如下图。

下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）

A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在

B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在

C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在

D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在

【来源】【百强校】2016-2017学年河北省定州中学高一上9.4周练生物试卷

【答案】C

考点：

植物的激素调节

【题型】选择题

【难度】较易

4．如图，在燕麦胚芽鞘尖端的下部插入云母片，从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是（）

A．直立向上生长B．不生长C．向左弯曲生长D．向右弯曲生长

【来源】【百强校】2016-2017学年江西省新余市一中高二上入学考生物试卷

【答案】D

考点：

生长素的发现

【题型】选择题

【难度】容易

5．植物茎向光生长的主要原理是（）

A．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

B．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

D．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

【来源】【百强校】2016-2017学年江西省新余市一中高二上入学考生物试卷

【答案】C

【解析】植物茎在单侧光照射下，使生长素向背光侧移动，导致茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快，从而出现向光性。

所以C正确。

考点：

生长素的作用

【题型】选择题

【难度】较易

6．科学家温特做了如下实验:

把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块，再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了（）

A．生长素的化学本质是吲哚乙酸

B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C．单侧光使燕麦的胚芽鞘弯向光源生长

D．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

【来源】2017届河南省郑州市二砂寄宿学校高三第一次月考生物试卷。

【答案】B

【解析】

考点：

生长素的发现

【题型】选择题

【难度】一般

7．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（）

A．用清鲜素抑制马铃薯、大蒜的发芽

B．用NAA（生长素类似物）促进柳树枝条的生根

C．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育

D．用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实

【来源】【百强校】2016-2017学年江西省新余市一中高二上入学考生物试卷

【答案】C

【解析】清鲜素为植物生长调节剂，其能抑制马铃薯、大蒜的发芽，A正确；生长素类似物能促进扦插的枝条生根，B正确；乙烯利能促进果实成熟，而不是果实的发育，C错误；矮壮素可以防止棉花徒长，促进结实，D正确。

考点：

其他植物激素

【题型】选择题

【难度】较易

8．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。

请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）

A．a＜b、c=d、e=fB．a＜b、c=d、e＜fC．a＜b、c＜d、e=fD．a＞b、c=d、e＜f

【来源】2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二（上）第三次月考试卷。

【答案】A

考点：

生长素的运输

【题型】选择题

【难度】一般

9．下列有关生长素发现的叙述中，错误的是（）

A．达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲

B．鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部

C．拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的

D．温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷。

【答案】C

【解析】

单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，A正确；鲍森•詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，B正确；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C错误；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素，D正确。

考点：

植物生长素的发现和作用

【题型】选择题

【难度】一般

10．顶端优势原理应用于农业生产的实例是（）

A．棉花摘心B．除草剂C．果树嫁接D．扦插繁殖

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二理10月考生物试卷。

【答案】A

考点：

生长素在农业生产中的应用

【题型】选择题

【难度】容易

11．20世纪30年代，科学家确定了生长素的化学本质是吲哚乙酸，它在细胞内是由哪一物质合成的（）

A．丙酮酸B．丙氨酸C．甘氨酸D．色氨酸

【来源】【百强校】2017届浙江省温州市普通高中高三8月选考模拟生物卷。

【答案】D

【解析】生长素为小分子的有机物，化学本质为吲哚乙酸，由细胞内的色氨酸合成，故D正确。

考点：

生长素的产生、分布和运输情况

【题型】选择题

【难度】容易

12．下列有关生长素及其类似物的叙述，正确的是（）

A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根

B．2，4一D可用于麦田除草，其原理是高浓度促进杂草衰老

C．锦花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

D．用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄

【来源】【百强校】2017届辽宁省鞍山市一中高三上学期第一次模拟考试卷。

【答案】C

【解析】同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，A错误；2，4-D可用于麦田除草，其原理是高浓度的2，4-D抑制杂草生长，B错误；植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进顶芽的生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制侧芽的生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，C正确；生长素只能促进子房发育成果实，不会导致子房细胞的染色体变异，D错误。

考点：

生长素的作用以及作用的两重性；生长素类似物在农业生产实践中的作用

【题型】选择题

【难度】一般

13．植物具有向光性。

下图是研究植物向光生长的实验，该实验说明（）

A．幼苗向光弯曲生长的部位在尖端

B．幼苗合成生长素的部位在尖端

C．幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端

D．生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部

【来源】【百强校】2015-2016学年浙江台州路桥中学高二上学期期中考生物卷。

【答案】C

考点：

植物生长素的发现和作用

【题型】选择题

【难度】一般

14．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）

A．利用低浓度的2，4--D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长

B．一定浓度的生长素能促进芽的生长

C．一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟

D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发

【来源】【百强校】2017届江西省鹰潭一中高三上学期第二次月考生物试卷。

【答案】B

【解析】因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强，所以可利用高浓度的2，4-D来除去小麦田间的双子叶杂草，A项错误；一定浓度的生长素能促进芽的生长，B项正确；促进果实成熟的乙烯，不是赤霉素，C项错误；脱落酸的作用是促进果实脱落，抑制种子萌发，D项错误。

考点：

植物激素的应用

【题型】选择题

【难度】较易

15．关于植物激素作用的叙述，正确的是（）

A．生长素可用于果实催熟

B．脱落酸能够促进种子萌发

C．赤霉素能够促进茎的伸长

D．乙烯可用于诱导产生无子果实

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二文10月考生物试卷。

【答案】C

考点：

植物激素的生理作用

【题型】选择题

【难度】较易

16．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）

A．促进月季插枝生根B．棉花的保蕾保铃

C．人工培育无子辣椒D．促进香蕉成熟

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二文10月考生物试卷。

【答案】D

【解析】生长素具有促进扦插枝条生根的的作用，A项错误；生长素可防止落花落果，因此可用于棉花的保蕾保铃，B项错误；生长素能够促进果实发育，因此可用于人工培育无子辣椒，C项错误；乙烯具有促进果实（如香蕉）成熟的作用，D项正确。

考点：

植物的激素调节

【题型】选择题

【难度】较易

17．用不同浓度的生长素类似物2，4-D对迎春花进行插条生根的研宄，其实验结果如图。

其中1、2、3、4组分别是用不同浓度的生长素类似物2，4-D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如图。

其中1、2、3、4组分别是培养环境中2,4-D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。

下列相关叙述正确的是（）

A．图示说明实验中2,4-D浓度关系为a

B．图示浓度b是促进插条生根的最适浓度

C．实验结果表明，植物体产生的2，4-D与生根有关

D．实验结果可说明，2,4-D对根的生理作用具有两重性

【来源】【百强校】2017届辽宁省鞍山市一中高三上学期第一次模拟卷。

【答案】D

考点：

生长素的作用以及作用的两重性

【题型】选择题

【难度】一般

18．植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激，从而引起植物体内激素浓度或比例的改变，进而引起植物发生相应的反应。

几种激素之间的合成关系如图所示。

下列相关叙述正确的是（）

A．冬季低温会促进银杏细胞中的①②过程

B．促进③④过程有利于水稻种子萌发

C．脱落酸的合成有利于植物抵抗不良环境

D．赤霉素和细胞分裂素都能促进细胞伸长

【来源】【百强校】2015-2016学年浙江台州路桥中学高二上学期期中考卷。

【答案】C

考点：

植物激素的作用

【题型】选择题

【难度】一般

19．关于植物生命活动调节的叙述中，正确的是（）

A．达尔文的向光性实验的结论是胚芽鞘的向光性与生长素有关

B．乙烯在植物体各个部位都能合成，能促进果实成熟

C．细胞分裂素和脱落酸调节细胞分裂时，具有协同作用

D．植物的生长发育过程，在根本上是植物激素共同调节的结果

【来源】2016届山东省武城县二中高三3月模拟考试生物试卷。

【答案】B

【解析】

达尔文的向光性实验的结论是胚芽鞘的向光性与某种刺激有关，A错误；乙烯在植物体各个部位都能合成，能促进果实成熟，B正确；细胞分裂素和脱落酸调节细胞分裂时，细胞分裂素促进细胞分裂，而脱落酸抑制细胞分裂，两者具有拮抗作用，C错误；植物的生长发育过程，在根本上是植物体内基因选择性表达的结果，D错误。

考点：

植物的激素调节。

【题型】选择题

【难度】一般

20．水稻出现疯长（比正常植株高50％以上），并且结实率大大降低，称恶苗病，这是哪种激素的作用（）

A．生长素B．细胞分裂素C．赤霉素D．乙烯

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二文10月考生物试卷。

【答案】C

【题型】选择题

【难度】较易

第Ⅱ卷（共40分）

二、非选择题（说明：

本卷共3小题。

）

21．（14分）如图所示是生长素发现过程示意图，据图回答：

（1）综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有___________。

（2）综合图2和图3可以证明____________是胚芽鞘生长不可缺少的部位。

而发生弯曲的部位是_______________。

（3）图4和图5对照，说明________________________。

（4）___________（填图的编号）对照，证明胚芽鞘尖端对下部的“影响”是一种化学物质。

（5）单侧光__________（填“是”、“不是”）胚芽鞘弯曲生长的必要条件；胚芽鞘弯曲生长的根本原因是_______________________。

【来源】【百强校】2016-2017学年江西省新余市一中高二上入学考生物试卷

【答案】（每空2分）

（1）向光性

（2）胚芽鞘尖端尖端下部（或：

伸长区）

（3）胚芽鞘感光部位是尖端，而不是尖端下部（或：

胚芽鞘感光部位只在尖端）

（4）图6和图7

（5）不是生长素（在生长部位）的分布不均匀

【解析】

（1）图1和图2的单一变量为是否有单侧光照射，无单侧光照射时胚芽鞘直立生长，有单侧光照射时胚芽鞘向光弯曲生长，图1和图2对照说明胚芽鞘具有向光性。

（5）生长素的分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长。

考点：

生长素的发现

【题型】综合题

【难度】一般

22．（14分）将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间（如下图）。

其中第2号和第4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入，请据图回答：

（1）选择_______两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系。

（2）选择_______两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。

（3）装置④中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是_______________。

如将④的幼苗放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是________________。

（4）为验证单侧光照射下，下图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段。

某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

实验材料及用具：

燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。

②实验过程:

给予左侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二理10月考生物试卷。

【答案】（每空2分）

（1）

（2）

（3）向右（光）弯曲生长直立生长

（4）

考点：

生长素的生理作用及其相关的实验分析

【题型】综合题

【难度】一般

23．（12分）为了研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2。

（1）细胞分裂素是一种植物激素。

它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起作用的。

（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是，插条插在蒸馏水中而不是在营养液中培养的原因是。

（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括。

（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶。

该实验的对照处理是。

（5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：

。

【来源】【百强校】2015-2016学年山东省济南一中高二理10月考生物试卷。

【答案】（每空1.5分）

（1）调节微量有机物

（2）减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰

（3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶

（4）生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶

（5）A叶数量越少，B叶生长越慢

【解析】

（1）根据定义可知：

植物激素是由特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量有机物。

（2）本实验的目的是研究细胞分裂素的作用，根系和幼芽可以产生激素，去掉它们的目的是减少内源激素的干扰。

营养液中的成分复杂，可能会对实验结果造成干扰，所以插条要插在蒸馏水中。

考点：

其他植物激素

【题型】综合题

【难度】一般

小课堂：

如何培养中学生的自主学习能力？

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在中学阶段，至关重要！

！

以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？

01学习内容的自主性

1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找（课外题）习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理

13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03学习策略

21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性

39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化

46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制

55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。