陕西渭南事业单位教师招聘考试教育基础知识真题及答案.docx
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陕西渭南事业单位教师招聘考试教育基础知识真题及答案
2016年6月18日陕西渭南事业单位教师招聘考试教育基础知识真题及答案
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑。
共60题，每题0.83分，共49.8分）
1．普通教育学是以（）作为主要研究对象。
A．高等教育B．中、小学教育
C．幼儿教育D．特殊教育
2．教育从生产劳动中第一次分离的标志足（）。
A．学校的产生B．剩余产品的出现
C．有了国家D．创造了文字
3．杜威是（）的代表人物。
A．建构主义教育流派
B．实用主义教育流派
C．理论主义教育流派
D．行为主义教育流派
4．教育要为所有的社会成员提供甲等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这主要体现了教育的（）。
A．民主化B．终身化
C．全民化D．多元化
5.（）的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。
A．自然主义B．存在主义
C．社会学派D．国家主义
6．学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以（）为首要和直接目标的教育活动。
A．教给学生知识
B．影响学生的身心发展
C．让学生拥有强健的体魄
D．让学生知书达礼
7．现代教育发展的根本动因是（）。
A．政治需要B．科技进步
C．经济水平D．产业革命
8．美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这属于（）。
A．内发论观点B.夕h铄论观点
C．需要论观点D．实质论观点，
9．学生的个体身心发展具有个别差异性，因此，教师在教育中应注重（）。
A．因材施教B．统一管理
C．理论联系实际D．循序渐进
下列是一位班主任老师的教学日记，根据此日记，回答10-14题。
我班的一位同学成绩优秀，但是有些傲慢。
上课时谁要是答不上来问题，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。
曾经想过当场点名批评他，但是我最后改变了主意。
一次放学后，我留下了他，对他说：
“这学期我们学过多少形容笑的词语？
”他说：
“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑。
”我说：
“在同学复述课文的时候，我看见你笑了，是吗？
”他点了点头，我又继续说：
“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？
”他很敏感，脸红了，低声说：
“讥笑。
”我说：
“这个词什么意思呢？
”他说：
“由于看不起人而笑话人。
”我说：
“是呀。
尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步更快。
”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为校三好学生。
10．这位班主任老师采用的德育方法是（）。
A．榜样法B．说服法
C．陶冶法D．锻炼法
11.关于运用此方法应该注意的要求，说法错误的是（）。
A．要有明确的目的性
B．要富有知识性和趣味性
C．其成效往往取决于教师的威信
D．教师的态度要诚恳
12.对学生进行德育的途径有多种，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
A．政治课与其他学科B．共青团活动
C．课外活动D．劳动
13.教师在对学生进行德育时，要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
这体现了德育的（）。
A．疏导原则
B．因材施教原则
C．导向性原则
D．一致性和连贯性原则
14.学生品德构成的基础是（）。
A．道德观念B．实践经验
C．社会环境D．智力水平
15.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，因为学生享有（）。
A．人格尊严权B．人身自由权
C．隐私权D．荣誉权
16．在教学过程中，教师可通过对自己言行去直接影响学生的成长与发展，这体现了教师劳动具有鲜明的（）。
A．长期性B．复杂性
C．示范性D．创造性
17.师生关系在本质上是一种（）关系。
A．朋友B．授受
C．主客D．人一人
18.在教学过程中，教师进行实验演示使学生获得感性知识，这属于（）。
A．实物直观B．模象直观
C，言语直观D．感知直观
19.下列最能体现启发性教学原则的是（）。
A．温故而知新B．各尽其才
C．三人行，必有我师D．道而弗牵
20.关于素质教育，说法错误的是（）。
A．素质教育是面向全体学生的教育
B．素质教育是以促进学生个性发展为根本宗旨的教育
C．素质教育是全面发展的教育
D．素质教育坚持教育为社会主义服务，为人民服务
21.《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，基础教育课程改革是一项系统课程，应始终贯彻（）。
A.“先破后立，先推广后改革”
B．“先破后立，先实验后推广”
C．“先立后破，先实验后推广”
D．“先立后破，先推广后改革”
22.根据课程任务的不同，课程可分为（）。
A．基础型课程、拓展型课程、研究型课程
B．小学课程、初中课程、高中课程、大学课程
C．工具性课程、知识性课程、技能性课程
D．国家课程、地方课程
23.（）是指整个课程编制过程的最为关键准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。
A．课程目标B．教育目的
C．教学目标D．培养目标
24.在当前班级管理实践中，班级工作常常只见教学不见学生，只看学生分数不看学生其他发展，这种方式体现了（）。
A．“学生中心”的领导方式
B．“集体中心”的领导方式
C．“教学中心”的领导方式
D．“教育中心”的领导方式
25．目前学校教学中最基本的组织形式是（）。
A．全班教学B．班内小组教学
C．班内个别教学D，交叉学科教学
26.班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。
A．民主管理B．目标管理
C．平行管瑚D．松散管理
27.在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（）。
A．校长B．主任
C．班主任D．老师
28.（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A．专制性B.放纵型
C．民主型D．集体型
29.教育心理学的研究方法众多，下列不属于调查法的是（）。
A．要求被试者作口头报告
B．分析学牛的劳动作品
C．发放调查问卷
D．直接观察被试者进行某种心理活动时的表现
30.在几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是（）。
A．场依存型B．发散型
C．冲动型D．沉思型
31.（）是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
A．性格B．气质
C．风格D．理想
32.下列关于男女智力的性别差异的说法，正确的是（）。
A．男优子女
B．女优予男
C．男女智力的总体水平大致相等
D．男女在智力结构上不存在差异
33.在态度与品德形成的（）阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
A．依从B．认同
C．内化D．外显
34.学校心理健康教育的对象是以（）为主。
A．正常学生
B．差生和劣生
C．心理障碍学生
D．有严重心理疾病的学生
35.某学生一进学校课堂就出现头晕、呕吐、心慌、焦虑，甚至昏倒的现象，但是在其他场合并没有这种现象，去医院检查也没有其他异常。
该学生最有可能是患了（）。
A．广场恐惧症B．社交恐惧症
C．学校恐惧症D．抑郁症
36-60．缺
二、多项选择题（下列每小题备选答案中，至少有两项是符合题意的，请将所选答案在答题卡相应题号后的选项涂黑，多选、少选或错选均不给分。
共10题，每题1.37分，共13.7分）
61.下列关于结构课程论的说法正确的是（）。
A．倡导发现式学习
B．强调在教学中学科理论的学习
C．以活动为中心组织学习
D．采用螺旋上升的方式编制课程
62.讲授的基本要求有（）。
A．注意启发
B．讲究语言艺术
C．内容要有科学性、系统性和思想性
D．要做归纳总结．
63.课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的互相协调。
A．教师B．学生
C．教学设备D．课堂情境
64，教育目的的确立依据包括（）。
A．教育目的要反映生产力和科技发展对人才的要求
B．教育目的要符合社会政治经济发展的要求
C．教育目的要具有中国特色、有独创性
D．教育目的要符合受教育者身心发展的规律
65．属于个别化教学的是（）。
A．情境教学B．指导教学
C．程序教学D．掌握学习
66．会对个体的自我效能感产生影响的是（）。
A．情绪唤醒B．替代经验
c．挫折经历D．言语劝说
67.属于非测验的评价技术是（）。
A．案卷分析B．观察
c．教师自编测验D．情感评价
68.创造性思维的特性主要包括（）。
A．思维的批判性B．思维的灵活性
c．思维的综合性D．思维的异想天开性
69.教师热爱学生的作用表现在（）。
A．得到学生和家长的馈赠
B．爱学生是教育学生的感情基础
C．爱学生是提高教学质量的重要条件
D．爱学生是获得教学效果的基础
70.学生申诉要遵循一定的程序，一般步骤包括（）。
A．提出申诉B．等待主管机关审查
C．听取对申诉的处理结果D．提出异议
三、不定项选择题（下列每小题备选答案中，有一项或多项式符合题意的，请将所选答案在答题卡相应题号后的选项涂黑，多选、少选或错选均不给分。
共10题，每题1.37分．共13.7分）
71．教育学的理论流派数量繁多，其中关于马克思主义教育学的说法错误的是（）。
A．认为教育起源于政治斗争
B．教育是一种社会历史现象
C．教育科学研究的方法论基础是唯物辩证法和历史唯物主义
D．教育在阶级社会里具有阶级性
72.教育学中可能会出现师生心理障碍，下列做法中有利于消除的是（）。
A．多接触学生，了解学生心理状态
B．遵循教育规律
C．对学生的学习和发展任其自然
D．为人师表，以人格力擞感化学生
73．课程计划基本内容有（）。
A．学科设置B．学科顺序
C．课时分配D．学年编制
74.教学过程是一种特殊的认知过程，学生认知特殊性主要表现在（）。
A．认知的直接性B．认知的间接性
C．认知的交往性D．认知的教育性
75．影响学习迁移的个人因素有（）。
A．智力和态度B．认知结果和学习环境
C．智力和学习材料D．态度和学习环境
76.下列属于问题解决的是（）。
A．阐忆一个人的名字B．幻想自己是白雪公主
C．用一个词造句D．荡秋千
77.下列属于资源管理策略的是（）。
A．甲通过合理安排学习时间来学习数学
B．乙相信自己努力就可以学好
C．丙碰到不懂的问题向老师请教．
D．丁常常思考自己的学习方法是否正确
78.下列激发学生的学习动机的做法中正确的是（）．
A．外部动机作用为主，内部动机作用为辅
B．实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲
C.利用学习结果的反馈
D．注意个别差异
79．下列关于合作的说法，正确的是（）。
A．能促进学生智力发展
B．有助于学生发展良好个性
C．合作比竞争更能激发个人智能
D．使能力较差学生学会如何学习
80.依法治教的内容是（）。
A．教育立法B．教育普法
C．教育执法D．教育守法
四、判断题（共30题，每题0.76分，共22.8分）
81.教育与科技紧密关联，教育是科学知识再生产的唯一途径。
82.由浅人深、由易到难、由繁到简，体现了教学中的直观性原则。
（）
83．领会知识是教学的中心环节。
（）
84．受教育者是教育活动的主导者。
（）
85.学生的失范行为是指学生的普通违法行为和犯罪行为，不诚实行为、逃学行为、违纪行为等，越轨行为不麟予欠范行为的范畴。
（）
86.社会主义的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展的社会主义的建设者和接班人。
（）
87.交往是班级人际关系形成和发展的手段。
（）
88.班级管理T作是一种智慧工作，这种智慧纯粹来白于班级管理者的经验积累。
（）
89．课程改革的核心理念是减轻学生负担。
（）
90.问题中心课程是以个人或社会的重大问题为核心，将学科内容闱绕问题组织起来,南-位老师或教师小组连续教学的课程。
（）
91.品德具有相对的稳定性，个体偶然的表现不能称之为品德，具有经常地表现出一贯的规范行为，才是品德形成的标志。
（）
92.创造力是成功地完成菜种创造性活动所必需的心理品质，与智力无关。
（）
93.肖明在学业考试中成绩很不理想，他认为是由于考试太难，自己运气不好，肖明将考试失败归因于稳定不可控因素，会使他产生积极的自我价值感。
（）
94.元认知的实质是个体对认知活动的自我意识与调节。
（）
95.迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
（）
96．在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。
（）
97.格式塔心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程。
（）
98.“先行组织者”是先予学习任务本身管理的一种引导材料，它的抽象概括和综合水平既可以高于学习任务，也可以低于学习任务。
（）
99.假设检验是解决问题的首要环节。
（）
100.高原现象是指后学的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。
（）
101.教学评价的等级制度报告方式通常用优秀、良好、合格、不合格四级表示。
（）
102.诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年结束后。
（）
103.一个心理健康的人，不会与任何人发生矛盾。
（）
104.焦虑总是对学生的学业产生不利的影响。
（）
105.中学生将爱情的动机转向求知、体育运动等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣
泄，这是升华的表现。
（）
106.终身学习不属丁教师职业道德规范的内容。
（）
107.教师职业道德基本原则，是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所必须遵循的最根本的行为准则，是教师职业道德与其他职业道德相区别的基本特征。
（
108.教师与同事相处时要真实的对待别人，要有包容和宽容心。
（）
109.学校应把智育放在首位，努力提高师资力量，优化教师队伍，提高学生成绩。
（）
110.教育法是由国家制定认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
（）
参考答案
一、单项选择题
1．【答案】B。
2．【答案】A。
3．【答案】B。
4．【答案】A。
5.【答案】B。
6．【答案】B。
7．【答案】B。
8．【答案】B。
9．【答案】A。
10．【答案】B。
11．【答案】c。
12．【答案】A。
13.【答案】c。
14.【答案】A。
15．【镣案】A。
16.【餐案】c。
17．【答案】D。
18．【答案】A。
19．【答察】D。
20.【答案】B。
解析：
素质教育的根本宗旨是提高国民素质，而不是促进学生个性发展。
21．【答案】C。
22．【答案】A。
解析：
根据任务进行分类，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
23．【答案】A。
24．【答案】C。
25.【答案】A。
解析：
班级授课也可称为全班教学，足目前学校教学中最艇本的组织形式。
26.【答案】B。
27.【答案】C。
28．【答案】C。
29.【答案】D。
30．【答案】D。
31．【答察】A。
32．【答案】C。
33.【答案】C。
解析：
在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
34.【答案】A。
解析：
35.【答案】c。
36-60．缺
二、多项选择题
61．【答案】ABCD。
解析：
结构主义的课程主张：
强调“学科结构”的意义；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致：
主张螺旋式编制课程；课程实施上倡导“发现法”；强调课程评价是“指导课程建设和教学的。
62．【答案】ABC。
解析：
讲授的基本要求有；
（1）讲授内容要具有科学性，系统性和思想性；
（2）注意启发；（3）讲究语言艺术。
谈话法以及讨论法多会在结束时做归纳小结，D选项错误。
63．【答案】ABD。
解析：
教师、学生和课堂情境i大要素的fH互关系，决定课堂教学效率的高低。
64．【答案】ABD。
解析：
（1）教育目的的确立是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。
首先，教育目的的确变要依据社会的政治、经济和文化发展的需要。
其次，教育目的的确立要依据个体的身心发展需求。
（2）我国制定教育日的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
65.【答案】BCD。
66．【答案】ABCD。
解析：
班杜拉提出，影响自我效能感的因素主要有：
个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
67.【答案】ABD。
解析：
非测验的评价技术有案卷分析、观察以及情感评价中的问卷量表和谈话等。
68．【答案】ABC。
解析：
创造性思维指以新颖独特的方式来解决问题的思维方式。
主要特性包括思维的求实性、思维的批判性、思维的连贯性、思维的灵活性、思维的跨越性、思维的综合性。
69.【答案】BCD。
70．【答案】ABC。
兰、不定项选择题
71.【答案】A。
解析：
马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动，A选项错误。
72.【答案】ABD。
解析：
教师要对学生的学习和发展加以引导，激发学生的学习兴趣和动机，而不是任其发展，这样不和于消除师生心理障碍。
73．【答案】ABCD。
74.【答案】BCD。
75.【答案】A。
76.【答案】C。
77.【答案】ABC。
78.【答案】BCD。
79.【答案】AP,CD。
80.【答案】ABCD。
四、判断题
81.【答案】×。
82.【答案】×。
83．【答案】√。
84．【答案】x。
85．【答案】×。
86.【答案】√。
87.【答案】√。
88．【答案】×。
89.【答案】×。
90．【答案】√。
91．【答案】√。
92.【答案】√。
93．【答案】×。
影响。
94.【答案】√。
95.【答案】√。
96.【答案】√。
97.【答案】√。
98.【答案】×。
99．【答案】×。
解析：
发现问题是解决问题的首要环节。
100．【答案】×。
101．【答案】√。
解析：
教师可采用“四级制”评价方法。
测评时由学生本人评、他评、教师评分别对照评价标准，按“四级制”（思想品德索质、科学文化素质、心理审美素质、劳动技能素质采用A、B、C、D四个等级，学业水平采用优秀、良好、及格、不及格四个等级）确定等级。
102.【答案】x。
解析：
诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。
103.【答案】×。
解析：
判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。
心理健康的人偶尔也会出现一种不健康的心理和行为，但这并非意味着这人就…定有心理疾病。
104.【答案】×。
解析：
不同程度的焦虑对学生学业产生不同的影响，教师可使学生处于一种适当的焦虑水平，从而达到有效学习的目的。
105.【答案】√。
解析：
中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是升华的表现。
106．【答案】×。
解析：
中小学教师职业道德规范的内容包括：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
107.【答案】√。
108.【答案】√。
109．【答案】×。
110.【答案】√。
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