教研工作总结.docx

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教研工作总结

杨林中心学校教研组

2015—2016学年度教研工作总结

本学年，在中心学校的领导下，在县教研室的指导下，杨林镇中心学校教研组全面贯彻教育方针、扎实推进素质教育，以教育科学发展观为指导，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。

现就本学期教研工作总结如下：

一、工作回顾 

（一）完善教育教学设施建设，营造良好育人环境。

配合教育局完成信息化技术的更新，为各学校安装了教学一体机、教师备课室、微机室、实验室，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够使用信息技术和优质教育资源上好每一堂课。

全镇十家小学共配备多媒体一体机122台。

全体任课教师均能使用一体机进行备课授课，并在十家学校中指定专门的培训教师对所有任课教师进行培训。

中心学校在四月份对全镇十家学校全体教师进行了使用考核，已全体过关。

教育局教研室于5月10日对杨林中心小学进行了全员考核，也已全体过关。

（二）抓教学常规管理，不断提高教育教学质量。

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。

本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体校长、主任及六年级教师教育工作安排会议，按照中心学校的各项规定组织教学教研工作。

1.完善了《杨林镇中心学校教学工作常规检查表》，具体分为学校教学管理和教师教学常规管理两大项11个B级指标45个小项，涉及学校组织及制度、计划总结、教学研究、学校教学评价、学校教学档案和教师业务及促进教师发展的备课（课前准备）、上课、作业、辅导、测试、听课及教师的学习情况。

2.加大常规工作检查力度。

定期或不定期的对10所小学围绕学校教学工作常规、教育装备，检查采取听、看、查、评的方式进行，听：

深入课堂听课，听教师对学校工作的意见，听家长、群众对学校工作的评价；看：

看学校面貌、看师生精神风貌、学校布置、校园文化建设等管理情况；查：

查阅教师业务以及学校工作的档案资料；评：

通过听看查的情况，检查人员对学校工作情况及时反馈和评价打分。

严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。

存在的不足和改进建议

一是10所学校教学管理方面质量参差不齐，个别学校没有按照教育主管部门和教研室要求进行教师教学常规管理。

建议：

各个学校提高认识，思想应与上级统一，积极向做得好的学校学习，不断提高和完善。

二是建立健全和结合本校实际完善教学管理制度、遵守好规定、落实好制度，《教学常规检查制度》、《促进教师发展制度》、《巡课制度》，如龙保的《作业批改制度》等，不断强化，加强学生动手能力的训练，加强实验室等功能室的使用。

三是教学研究方面是弱项，部分学校没有进行相应的教研课，或学校教学经验等的交流活动，教研课的范围窄，仅限于语文、数学、英语；部分学校领导进入课堂时间少，听课少。

建议：

各校应重视体育、音乐、美术、科学等学科教学，认真落实课程计划，使其不流于形式。

鼓励教师承担实验的课题，建立课题研究档案，请各学校到QQ群下载昆明市小课题研究的相应资料作为参考。

规模大的学校加强自身教学研究活动的开展，小的学校加强与其他学校的教研沟通，积极参与教研活动。

校长每学期听课不少15节，主任不少于20节，校长应进课堂：

新教师、薄弱学科、成绩倒数的教师必须要听，掌握第一手情况，分析弱项制定改进的措施；加强新教师的培养力度，规划新教师的人生新起点的第一步，给予关心、关注、指导和交流平台。

四是档案资料不完整、不规范、档案内容不充实、项目不全。

建议：

做任何工作留下痕迹不仅可作为以后工作的参考依据，更是学校工作实绩考核的依据，各个学校应统一制作各种表册（教研活动、作业批改、差生辅导、质量分析等），利用学期结束这段时间，收整好相应的资料，根据相应指标分类装档。

五是相关教师业务。

部分学校对教师教学常规工作没有督促到位，导致部分老师出现的一些问题未能及时整改，如有的老师的教学计划没有填写完整或出现差错。

还有，学生作业批改不规范，作业是学生课堂学习的延续，若批改质量不高就会影响学生对知识的掌握程度，如有的老师批改作文的评语字迹潦草，不能用鼓励性的语言，同时也缺少旁批，批改符号随意性强、欠规范，学生作业错的地方也没有及时改正过来，更为严重的是让学生批改，这样批改的作业是流于形式、实效性不强。

有些教师对教案编写认识较为浅显，没有根据学情编写，一味抄袭其他教案，造成教学设计与课堂教学迥异，费时又低效。

另外，教学反思不能体现其价值，教师撰写教学反思问题较多，数量不足，质量不高，还存在抄袭现象。

部分教师未按教学计划进行单元测试，单元测试是对学生所学知识的检测，能起到激励学生学习，改进教师教学方法的作用，但在此次检查中发现部分教师未按要求进行单元测试。

（二）提高教书育人本领，积极开展形式多样的教研活动，科研兴教。

强化学校领导的责任意识、大局意识、服务意识。

全镇所有中小学校长、主任身先士卒，坚持工作在教学第一线，形成了领导当楷模、班子比奉献的良好局面。

1.成立语、数、英等六个学科工作室，发挥学科工作室作用，开展镇级教研活动10余次，全面带领和指导全镇的教研工作。

2.健全教师培训制度，创新校本培训方法，采取集中培训、远程培训、请进来、走出去、送教上门等灵活多样的培训方式，加强了对青年教师技能培训，薄弱学科知识培训。

3.加强学科带头人、骨干教师队伍建设，充分发挥引领、示范、辐射作用，强化创优争先机制，促进教师成长成才。

戚艳容等10人被评为市县级学科骨干，进行了镇骨干教师评比，举行了杨林镇小学课堂之星比赛，评出杨林课堂之星4人。

4.变“输血”为“造血”，营造教育“新势头”。

全面落实校内学科骨干教师对新招考教师的“传帮带”，通过“结对子”、“送教上山”、“新教师亮相课活动”、“开门听课”等措施，全面引领新教师成长，培养、打造镇内名师，为杨林教师“输血充电”，让杨林教育“强壮筋骨”。

5.结合当前教育的新理念提出了“目标明确重效果、先学后教当堂练、人人过关堂堂清、互帮互助共成长”的杨林镇课堂教学要求。

开展了优质课考评、校长听课、评课竞赛。

六是加强基础教学科研工作建设，大胆尝试“国家课程校本化，校本课程特色化，特色课程精细化”的课程模式。

龙保小学引入外教授课，一年级就开设英语课程。

各学校不仅注重学生全面发展还注重兴趣教育，在每周设置了特色课程时间，开设合唱课程、篮球课程、美术绘画课程、民族舞蹈课程等达到了促进学生个性与兴趣发展的目的。

过去的一年，在六县区教研协作会上获得论文一等奖1人，二等奖二人；普小芸论文《浅析农村小学音乐教育现状及解决对策》获得市级三等奖；万蔷薇、李喜梅语文课堂竞赛上分获一、二等奖；在县2015年小学数学说课竞赛上我镇6名选手全部获奖；在“一师一优课、一课一名师”活动中我镇教师完成总任务的500%；4节优质课获得新区奖励，3节优质课获得省级奖励，2节入围教育部优质课评选，获奖比例占全县30%。

在县2015年师生经典美文朗读比赛中，我镇选手1人获一等奖，2人获二等奖、4人获三等奖，参赛选手全部获奖。

（三）文化育人，特色兴校。

一是在全镇各学校开展了“打造完美教室活动”和“五个一”班级文化建设活动。

打造“一校一品”的学校文化，实现彰显校本特色；组织了兰茂诗词朗诵比赛，嵩明电视台等多家媒体对以上活动进行了报道。

3月4日，杨林中心校开展了“杨林镇第一届小学生音乐技能竞赛”，声乐组、器乐组、舞蹈组、才艺组四个组别共29个节目参加了此次比赛。

通过唱一支歌、奏一支曲、跳一支舞、才艺展示体现了杨林镇小学生的综合素质和艺术修养。

参加嵩明县教育局第一届小学生音乐技能竞赛获得24个个人奖项和优秀组织奖。

在嵩明县第二十七届师生艺术节七个比赛项目中，选送的参赛节目和书画摄影作品均获得较好成绩。

其中，杨林小学《快乐的热巴送祝福》、官渡小学《牧场飘香》、兰茂一小《我和小树共成长》、龙保小学合唱《水母鸡》等四个节目获二等奖；大树营小学《特殊的升旗礼》、贝特兰茂幼儿园《拍手舞》两个节目获三等奖；龙保小学直笛乐团演奏《小白船》、《瑶族舞曲》和贝特兰茂幼儿园舞蹈《花腰风情》参与了艺术节优秀节目展演。

龙保小学杨漫竹同学小提琴独奏获得三独比赛一等奖的成绩，并代表嵩明县参加昆明市市级决赛；另外书画摄影作品获奖达16人次。

杨林小学组织学生参加“第四届国际青少年书画大赛”，荣获32金、34银、34铜，学校也被评为“中国青少年美术百家名校”；大树营小学在县花灯进校园大课间考核中获得二等奖；龙保小学在云南省第五届中小学生艺术展演节目乐器小合奏《D大调卡农》获得二等奖。

二是重视学生身体及心理健康教育。

加强对学生的心理教育、心理问题疏导，把培养学生健康的个性、健全的人格作为学校教育的首要任务。

积极开展读书活动，完成读书笔记。

充分利用学校体育课的开设、课间操的落实、课外体育活动及校园体、艺节的组织实施，努力确保将学校“阳光体育运动”真正落到实处。

举办了全镇小学生田径运动会，组队参加2015年县中小学生冬季运动会获得团体第二名；举行了校园足球发展及教练员培训，成立了杨林中心学校教师足球队。

（三）抓课堂教学，促教育教学质量。

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。

因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

1.组织了全镇小学数学说课比赛活动，此次活动经各学校遴选并推荐参赛，10位参赛教师以“一体机在小学数学课堂教学中的有效应用”为主题，分别从教学内容，学情分析、学习目标以及如何开展教学活动，从教学实际操作到教育理论支撑，都做了详尽而精彩地阐述，充分展现了我镇在推进信息化技术一体机使用上的新动向，新气象。

2.组织全镇33名小学英语教师在官渡小学观摩了县小学英语名师工作室刘艳秋等三位老师带来的实效课堂示范课。

三位老师在轻松愉悦的教学氛围中，以生动活泼的游戏形式、丰富多彩的教具、优美的语音语调、生动的肢体语言，感染着每个孩子，极大地调动了孩子们学习英语的兴趣，收到了非常好的教学效果。

此次观摩活动为杨林小学英语课堂教学树立了典范，为实现有效课堂，为今后的英语教学注入了新的动力。

3.实践证明，每一位青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。

这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

组织今年新参加工作的12位老师来到我镇最边远的山区小学——核桃小学。

新老师们先参观了校园，然后分别观摩了省级优质课教师张洁利和先丽娟以及去年新教师的课堂教学展示，最后进行了新教师座谈。

新教师们结合本次活动的感触，畅谈参加工作以来的体会。

12月24日开展了新教师“亮相课”活动，各小学领导和相关业务人员参加了本次活动。

他们都十分珍惜这次难得的学习、展示和提高的机会，课前都做了充分准备，授课中高潮迭起。

课后，还进行了互动式评课，相关业务人员纷纷从不同角度提出了自己对课堂教学的宝贵经验，既有委婉的赞美，也有单刀直入进行深刻的剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华，在思想火花的相互碰撞中实现了资源共享和共同提高，活动取得了良好的效。

　　4、搞好考试安排，严格考试管理。

组织了期中检测和期末检测，严格考试的考务工作。

强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。

严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

二、工作中存在地问题及改进的措施 

1、学生的养成教育、安全教育还有待提高，教研组将在以后的教育教学工作中加大对学生养成教育、安全教育的培养。

2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立以质量为第一的教学观。

3、教研组在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改进。

三、今后努力的方向 

本学期，在各位教研员的共同努力下，顺利完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好杨林的教研工作，争取使杨林的教学教研工作上新台阶。

2015—2016学年度

教

研

工

作

总

结

杨林中心学校教研组