鸟语花香美术教案图片.docx
《鸟语花香美术教案图片.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸟语花香美术教案图片.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
鸟语花香美术教案图片
鸟语花香美术教案图片
【篇一：
湘教版美术一上《鸟语花香》教案设计】
第9课鸟语花香
一、教学目标：
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
二、教学重难点：
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备：
小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带，卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
三、教学过程：
（一）、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
（二）、导入新课：
（三）、讲授新课：
1、谈话:
同学们，你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:
你们听到了什么声音（小鸟的叫声）
2、放录像，引导学生观察。
在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的?
?
漂亮极了。
你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：
一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏?
?
（引导学生：
我们要一个鸟语花香的世界
3、揭示课题。
）
4、欣赏教材p12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:
（1）画或剪贴（注意色彩搭配）
（2）剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）
（3）制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）
（4）组合
7、布置作业：
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业，教师巡视辅导。
9、游戏：
播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
【篇二：
人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计】
鸟语花香
教学内容：
赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》教材分析：
本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：
1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：
重点：
初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：
让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：
课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料
教学过程：
一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：
你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？
2、师：
老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？
（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）
3、学生交流。
学生a：
我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生b：
我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生c：
我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
?
?
4、师：
刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！
二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的鸟的图片：
说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师国画：
宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。
问题：
画家笔下的鸟带给你怎样的印象？
（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意
浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。
）
师：
画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、师生动笔，描绘麻雀形象。
1、师讲解麻雀的形态特点：
麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。
2、师示范鸟的画法。
a、用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。
b、在身子左右画出飞动的双翅。
c、用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。
d、用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出
爪子。
3、学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。
教师巡回辅导。
教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
4、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
5、学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。
四、练习创作，体验笔墨情趣。
在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——
《一群可爱的小鸟》。
【篇三：
鸟语花香教学设计】
篇一：
鸟语花香教学设计
鸟语
花香
内容：
本课属于“造
型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族
绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：
1.运用富有
创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握运用中国画
的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3.引导学生在绘画
过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点:
1.运用富有创意的
应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握中国画水与
色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：
1.收集了表现自然
界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2.制作ppt课件。
3.示范作品、作画
工具等
教学过程设计：
一、播放视频，聆
听花鸟世界，引入新课
首先请同学们来看
一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？
（生：
看到了树、鸟、花、草、小溪）图
像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？
好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片
中你看到了什么？
又有怎样的感受呢？
（生：
看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：
真想
立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、
树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画
面中都看到了那些有趣的东西吗？
（生:
花、草和
弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？
（ppt
课件出示）（生：
我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画
的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的
变化。
今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。
（【设计意图】用学
生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）
二、信息技术处理
教师演示讨论交流
1.下面我们来研究
一下墨色如何产生变化。
提问：
想一想我们
一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？
（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的
方法使墨色产生变化呢？
（学生尝试怎样使墨色产生变化）你们有没有发现一些好的方法使
墨色产生一些变化呢？
（蘸水可以使墨色淡一些）那么别的同学你也发现了这种方法吗？
对，
我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。
现在老师也用同学们刚才想到的方法画几根线条（利用实物投影演示）
同学们请看老师也
画了几根线条你看他有变化吗？
（生：
有）
2.下面我们来研究
一下线条如何产生变化。
老师用刚才同学们
所说的方法加水使墨色产生了变化，可是这几根线条虽然墨色上有变化，但是线条的变化就
不够丰富了，你们想一想用什么样的方法使线条产生一些变化呢？
同学们可以先试验一下，
找一找可以有没有什么样的方法？
（学生练习）
通过刚才的练习你有没有发现有什么好的方法使线条产生很多丰富的变化？
（生回答）老师
这还有一些其他的方法你们想不想看一看？
师示范：
笔尖画细线、完全压下去粗线、毛笔侧
着画、曲线、毛笔上的墨不是很多的时候画出的线条比较干枯、顿挫着来画画出比较有变化
的线条，这样画出的线条不但墨色有变化，而且他的线条也非常的丰富。
同学们墨加水可以
产生比较丰富的变化，那么我们手中的国画颜料能不能也产生像这样的变化呢？
我们来试一
试看一看（利用实物投影进行演示：
可选择红色演示）同学们请看颜色加水是不是也产生了
变化呢？
（【设计意图】这个
环节的设计主要体现以学生为主，根据学生的特点，给学生展示的平台。
使学生对墨色的变
化有了一定的认识的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。
通过交流使学生感受到中国画的丰富多彩，从而也培养了学生的探究能力。
拓展教学资源，
落实知识目标）
三、观赏图片，感
知鸟语花香。
欣赏课本名师国画：
现代齐白石的《端午节》
问题：
画家笔下的
作品给你怎样的印象？
线条粗放、以意造
型、用墨简练，而且画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔
下的花鸟世界。
（【设计意图】通过
欣赏大师的作品，交流自己的认识，在较短的时间内接受了大量的信息，扩宽了学生的知识
面）
四、练习创作，教
师辅导，体验笔墨情趣。
作业要求：
用毛笔、
墨或中国画颜料在宣纸或毛边纸上创作一幅花鸟画。
教师辅导：
同学们在画的过程当中老师发现了一些问题，你们仔细看一看，你能看出这幅画
中出现了什么问题呢？
（生）你愿意接受老师和同学们给你的建议做一些改动吗？
老师有一
个建议希望同学们用我们刚才学到的方法把画面表现得更美，你们能做到吗？
（【设计意图】让学
生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深。
）
五、展示交流
自评--互评--师评
同学们你们都画好
了吗？
下面就请同学们相互交流一下，别人的作品有哪些值得你学习的地方。
同学们都讨论
好了吧，谁来说一说哪些同学的作品有值得你学习的地方。
六、课堂小结
今天我们运用墨色
变化和丰富的线条画了一幅鸟语花香的图画，同学们画的非常不错，希望同学们回去以后画
一下表现其他内容的图片。
（【设计意图】利用
实物投影展示、评价学生作品，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
加
强了学生间的交往，巩固了双基，增强学习信心。
）
篇二：
小学美术教学设计《鸟语花香》
鸟语
花香
永新县子珍小学
李文兴
教学内容：
赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》
教材分析：
本课属于“造型表
现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族
教学目标：
1、进一步了解中国
民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的
形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术
与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：
重点：
初步了解禽
鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：
让学生体验
笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表
现手法上大胆创新。
教学准备：
课件、宣纸或毛边
纸、毛笔、颜料
教学过程：
一、播放音频，聆
听花鸟世界。
1、师：
你们想去
郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？
2、师：
老师前几
天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到
了什么，又好像看到了什么？
（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）
3、学生交流。
学生a：
我听到了
许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生b：
我听到了
泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生c：
我仿佛看
到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
?
?
4、师：
刚才我们
聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！
二、观赏图片，感
知鸟语花香。
1、学生出示带来
的鸟的图片：
说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师
国画：
宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。
问题：
画家笔下的鸟带给你怎样的印象？
（《竹树驯雀图》中
的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它
冷漠高傲的一面。
）
师：
画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、师生动笔，描
绘麻雀形象。
1、师讲解麻雀的
形态特点：
麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，
颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画时，我们可以把麻雀的
头部和身子理解为由两个蛋形。
2、师示范鸟的画
法。
a、用羊毫笔调赭墨，
一笔点出头，二笔点出身子。
b、在身子左右画
出飞动的双翅。
c、用浓墨点出身
上的斑点、飞羽和尾巴。
d、用淡墨勾画胸腹，
点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。
3、学生按老师的
示范，动笔临摹练习一只麻雀。
教师巡回辅导。
教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，
鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
4、教师小结，指
出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
5、学生临摹不同
姿态的麻雀（师出示画稿）。
四、练习创作，体
验笔墨情趣。
在宣纸或毛边纸上，
用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。
篇三：
鸟语花香教学设计
《鸟
语花香---写意画荷花》
教学设计
1
2
3
4
篇四：
人教版美术五上《鸟语花香》教学设计2
《鸟
语花香》说课稿一、教学结构与内容简析
（一）教材的地位
和作用：
“鸟语花香”是小
作为学习中国画的入门课，教材以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。
通过本课的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及
笔墨情趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素
养；为以后学习、欣赏中国画打下基础。
（二）教学目标：
根据教学大纲和教
材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，
确定本节的教学目标为：
1、知识目标：
熟悉
中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：
能发
展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：
培养
升级会员 