理想作文之我理想中校园作文.docx

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理想作文之我理想中校园作文

我理想中的校园作文

【篇一：

我理想中的学校作文】

《我理想中的学校》教课方案

⊙整体构思

语文新课注明确提出“写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，

乐于表达，应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”“激

发学生睁开想像和想象，鼓舞写想像中的事物。

”设计此课，要着重写作与生活的交流，将写作、口语社交、综合性学习加以整合，结

合详细情境培育作文想像能力，达到知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观的有机一致。

详细而言，有以下几个训练目标：

培育作文想像能力；书写心里真切感觉；激发学生对于学校的归属感和参加学校建设的热忱。

⊙过程设计

【教法学法】

运用“激趣教课法”，创建情境，激发情味，指引学生热爱生活、察看生活、表现生活、享受生活。

教师的导练，要重视学生的自我感悟，让写作成为师生共同参加的一个快乐过程。

【教课流程】

一、写前准备

1、?

提早部署文题，明确写作要求。

文题：

我理想中的学校

要求：

（1）能够由现实引出理想，也能够直接写理想。

（2）重视写某一个或几个方面，不用八面玲珑。

（3）能够另拟题目，但要含有“理想”的意思。

2、?

设置写作情境。

课前师生互动准备：

［师］简介学校成立、发展状况、建筑布局等。

［生］边听边记录，对自己的母校做充足认识。

［师］启迪学生的想像力。

［生］以小组为单位，每个同学发布自己的假想。

［师］在听取各个同学的讲话后，指导每小组构思设计，画出设计图。

既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描述，如教课楼、图书室、体育场、绿化带、念书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

［生］以小组为单位，熟习校园环境，边察看，边谈论，边记录。

在看完校貌后，回教室或许在校园的某地方设计“理想中的校园宏图”。

［师］将所选作品张贴在教室里，指引学生逐个观看，评论出自己以为理想的设计。

评出全班最正确作品一幅，优异设计作品若干幅。

评比标准：

有创意，雅观，设计合理。

［生］被评为最正确作品、优异设计作品的同学叙述自己设计的构思、原因，以便同学们共同提升。

二、讲堂写作

1、?

感悟写作主旨。

从同学们的作品中，我们感觉到大家对学校美好明日的神往，同学们心目中理想的学校是

那么令人激动，让人神往。

此刻的学校可能还有这样那样的不足，跟你理想中的学校还有必定的差距。

请大家环绕以下几方面睁开谈论：

（1）你理想中的学校犹如何的教课设备？

（2）实行如何的教课方式？

采纳哪些教课方法？

（3）在你理想的学校里，老师和学生是如何一种关系？

2、?

阅读同龄人作文，思虑感悟：

文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述？

（打出幻灯片或电子课件）

理想中的学校

朱文婷

理想中的学校洋溢着一种自由的民风——应当是这样。

校园中林木参差，自由地生长。

每年春季，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。

多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

自然还有各式的花草，它们以自然的伸展姿态出此刻学生的画本中，绚丽的颜料显出自由的芳香；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“猖狂”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，仿佛看破你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思路带到了遥远的地方。

在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思虑、学习方法，但更多的知识根源于与世界联网的图书室和个人的探究。

所以，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。

没有考试来评论你学习的好坏，只有作品、论文或是其

他各样形式的成就才能表现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。

在学校里，学生不是孤单的，而是不单能够和同龄人交友，更能够与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人同等，相互尊敬。

理想中的学校没有齐刷刷古板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸愁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年纪的界线，没犹如出一辙的教科书，没有成绩单，没有人人都一定参加的考试，没有一年一变的教改，也没有一定写的命题作文《我理想中的学校》，由于它已经够好的了，够理想的了。

3?

概括小结。

（1）上边范文从学校环境、教课的方式方法、师生关系、个人心理的独到感觉等方面写出了心目中理想的学校应当是什么样子。

（2）审题要抓住重点词“理想”，剖析理解题意。

理想，是对未来事物的想像或希望，多指有依据的、合理的，跟幻想、想象不一样；也

可理解为切合希望的、令人满意的。

不要仅写成“我们的学校”此类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园不过学校的一部分。

（3）要写好这种文章，能够从以下几方面试试：

以生活为基础，勇敢、合理想像，创立新形象；做生活居心人，多察看、多累积，抒发真感觉。

三、片段训练

要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来，第一要有丰富的想像力，那么，怎么培育我们丰富的想像力呢？

1、?

训练一。

大千世界，千姿百态。

我们也经常有很多奇闻异想，但若让我们来详细讲一讲时，又常常

不知从何提及。

比如我们去泰山，必定会被泰山雄奇艳丽的风景所信服，有一吐为快的欲念，可从哪儿提及呢？

这时，我们能够运用分类条陈法，将大脑中储藏的对于泰山的各种见闻、景观分别分解成几个部分，而后再分条睁开联想和想像。

我们能够先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。

这样，我们只需用一根红线（贯串全文的线索、主旨）将这些内容连接起来，就是一篇不错的文章。

分类条陈法能够帮助我们理清思路，为产生创立性想像供给前提条件。

比如我们此刻以《未来的住所》为题写一篇想像作文，怎么写呢？

我们能够运用分类条陈法，从几个方面来分别睁开想像：

（1）未来住所修筑的地点：

（2）未来住所的外形：

（3）未来住所的建筑资料和构造：

（4）未来住所的功能和用途：

（学生练笔）

你看，达成了这些片段练习，我们再将它修饰一下，使之连接成一

个有机的整体，不就是一篇很好的想像作文了吗？

训练想像力的方法是多种多样的，大家在做上边这些练习的时候，也能够和同学们一同谈论，相互激励，进而能够引起更多、更新、更奇的联想和想像。

2、?

训练二。

下边，我们环绕本次作文，再做一个练习，进一步提升我们的思想和感觉能力。

请模仿例段，扩大内容，口头作文。

例：

我理想中的学校是一个教课相长的乐园。

在学校里，我们的学生度过了他们人生之初最美好的光阴。

在这里，他们结纳伙伴，拜见师长，更主要的是，他们亲密了知识，和他们的朋友、老师在一同，叹息知识世界的巧妙，领会了人类创立的伟大。

（1）我理想中的学校是一个同等友好的家园。

（2）我理想中的学校是一个漂亮温馨的花园。

（学生练笔）

参照示例：

（1）现代人在走向社会前，总要在学校里生活、学习。

学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。

在学校里，学生接受知识、存储力量，他们还感觉到友好、鼓舞、支持，也正是这份美好的感情，才使

他们能笑对任何困难、挫折，自信地在人生的道路上不停追求，实现自我，超越自我。

（2）学校是师生们学习、生活的场所，她应当是漂亮的。

但拥有漂亮建筑的学校其实不必定是漂亮的学校。

学校是教书育人的地方，她

应当环绕着学习生活部署环境：

每一丛花草，每一面墙壁，都应当仔细而有品位，固然哑口无言，却又语重心长。

一个漂亮的校园应

该如次序睁开的画卷，又如一本无字的书。

在这个“花园”里最美的“花朵”是学生，老师就是那每天灌溉“花朵”的勤劳的园丁。

四、动情迅速作文

五、紧扣重评论改

学生相互评改，出示评改重点：

1、?

想像能否合理、丰富。

2、?

描述能否细腻、生动。

3、?

感觉能否诚挚、独到。

评改要求：

着重亮点展现，交流看法，分组介绍佳作。

［习作例文一］

我理想中的学校

万小平我理想中的学校，设备条件应当是一流的，即一直走在全国的前方，社会已经进化到了现代化阶段，并且也具备了必定的经济条件，学校的设备环境建设就应当与之相同步。

不然，就好像已经进入了计算机时代，由于遵守奋发图强而不去享受而拨算盘珠一般可笑。

一流的设备，第一是为学生，为使学生能更快地享受现代文明的成就。

其次，为国家，为使他人不小瞧中国，中国也有与世界同步的优良教育。

我理想中的学校，每个学生都应当有自己的专长。

学生学习只需达到基本要求就行了。

不求各方面全面齐进，而求某一、某几方面有专长。

人人都有自己的强处，或是学科的某一科目，或是运动的某一项，或是着手操作的某一类。

由于一个人未来的发展常常是缘于学生时代的兴趣与喜好，由于社会对人材的选择常常也是着眼于个性与专长。

学校应当建立众多奖项，每年都对学生进行分项奖赏。

让每位学生都成为明星，让人人都有自信。

我理想中的学校，除了国家课程以外，还有学校为学生人文修养的提升、为学生未来生活的幸福而建立的门类众多的校本课程。

每人都有时机学习一种乐器，上芭蕾舞课，或许学习一种体育项目。

因而可知，艺术、体育技术的普及实是一种优良化的教育课程。

钢琴、提琴或其余器乐应成为学生选修科目之一，游泳、滑冰、武术、网球等也应为学生选修。

我理想中的学校，应当是一个双语学校，即英语也能成为学校的教课用语和生活通用语。

为何？

世界上先进的非英语国家和地域的主流人士，都能娴熟地掌握第二甚至第三外语。

此刻全世界经济一体

化，跟着我国改革开放的不停扩大，跟着加入wto的日趋逼近，外

语愈来愈为人们所重视。

学校教育应适应经济发展之需。

教育部门要进一步开放，特意组织人员编写英语版科学教材。

我理想中的学校，应当是一个教育的公司，其分校遍布国外各地，

让中文走向世界?

?

简评：

本文用分类条陈法,从几个方面立体地建立出一所理想中的学校,闪耀着理性的光辉,读后引人沉思。

［习作例文二］

我喜爱?

?

我喜爱在明朗的阳光下，迎着温暖的春风，闲步于绿草如茵的校园小径，茉莉花像一张可爱孩子的脸，泛着天真的笑脸。

我喜爱校道两旁高大的木棉树，淡红的花蕾像一个个小红灯笼，活力盎然。

这是我喜爱的校园。

我喜爱夏季校园的开朗与绚烂。

我喜爱坐在教室门前的草坪上，赏识漂亮的彩霞，唱起自己最喜爱的抒怀歌。

当夜幕降临，我喜爱跟舍友们一道坐在宿舍的露台上数天上的星星。

我喜爱秋季校园里漫天飞舞的黄叶，像漂亮而轻快的少女。

图书室

前，人工湖畔，传来优美的歌声，那是秋季的旋律吗?

那湖畔高歌的女学生，眼睛清亮而开朗，额头广阔而光亮，像秋季野外里绽放的

红色高粱花。

我喜爱冬日的浪漫。

金色的晨曦温暖地洒满了校园每个角落，寂静而淡远。

这里没有吵闹，这里远离尘嚣，洪亮高兴的鸟语和琅琅的念书声相互交织，犹如一支悦耳的校园民谣。

我沉醉这感人的乐章，还有这冬季的校园。

这是我理想中的校园。

我喜爱它的浪漫与寂静，喜爱它的温馨与祥

和，喜爱它四时的柔美与典雅，还有它的全部?

?

我喜爱做梦。

我常在梦中看见自己迎着旭日走进教室，而后静静地翻开笔录本，专心地记录着黑板上的公式与定理，沉醉在无际的知识大海中。

我梦见自己成了一位博学的教授，毫无保存地把自己的学识所有奉献给那些才干洋溢的学生。

最难忘掉那次梦见在紫色的丁香花前，看着马上辞别校园的学子们，心中无穷的宽慰。

我还喜爱和蔼的问候。

当寒冷的清晨我走进教室里，同桌的你便给

我奉上一个和蔼的笑脸，那笑脸像一朵绽放的花，我立时感觉到这

个冬季不再寒冷，在宽阔光亮的教室里，随地可听见的一句问候语

就是“晨安”。

我喜爱那句和蔼的“晨安”，它如同早春的阳光遣散重

重的寒雾，冻封的大地开始解冻。

我特别喜爱看书。

图书室是我每天必到的地方。

我喜爱那边的寂静，喜爱那边浩如烟海的图书，喜爱书架上发散的书香味，喜爱那些正享受着念书乐趣的人们，他们沉醉在知识大海中，品尝着从知识宝库里发散出来的古典美。

我还喜爱我的老师，喜爱他们广阔的额头和慈爱的笑脸。

每当更深夜静，总能看见办公室里还亮着灯，那惨淡的灯光下总有一个熟习的身影，不论寒冷，不分炎暑，披星带月，鞠躬尽瘁，勤劳的园丁总希望他心爱的小树健壮成长。

他们才是最可爱的人。

我喜爱我的宿舍，喜爱这个温馨的家，这些来自四面八方的舍友们，有的朴实老实，有的开朗豪迈，我们博古论今，山南海北，三教九流，诸子百家无所不谈，无所不晓，一壶浊酒喜相遇，说笑间论尽

天下大小事。

真堪称“囊空如洗，胸襟天下”。

每当夜幕到临，宿舍里灯火透明，总会听到一副宏亮的嗓子抑扬顿挫并且饱含激情，那准是睡在我上铺的兄弟侃大山了。

我喜爱这个七彩绚烂的校园，喜爱这个一年四时都充满着活力与惊

喜的校园。

理想的校园是什么?

那应当是一种美，一种充满着希望的美，一种催人奋斗的美，一种只须心灵感悟的美。

我细细地品尝着

这种美，它令我心灵得以净化，身心得以沉醉，它使我为之而依恋。

简评：

散文的笔调，娓娓道来，理想中的学校校园让人心驰神往；浓重的抒怀色彩，优美生动的语言，令人琳琅满目。

同时告诉我们，

本次作文，文题本来也能够这样拟。

［习作例文三］（老师下水作文）

我理想中的学校

张闻跃于平庸之中入校出校，每天里蹬着单车从校门旁边的小门繁忙地穿行。

凡是看到残缺了的门柱——本来水磨石的造面，日久风雨侵害，有些残损和纵横着的裂纹了，忍不住就多些伤心了。

一次，我停下车来抚摸着那尽是伤痕的门柱，忧如它就是我自己。

我爱这里的全部，假如没有我爱着的孩子们，我真不知道，我的快乐还可以有什么来维系？

我多想像苏霍姆林斯基那样，全部从孩子们的成长出发，给他们真切的知识，真切的思想，甚至为一个落伍孩子的未来，而不惜特意来编制一套合适他的习题；把孩子们领出来，走进生活，走进自然。

面对斜阳，绿树，远山，小河，叙述生命的童话和童话中的生命。

一个漂亮学校，在我的脑海中构思着了，起码她要有一个漂亮的门柱，但更加重点的是：

第一，不可以只用成绩来权衡教师。

【篇二：

《我理想中的学校》作文教课方案】

我理想中的学校

——写作训练

一、整体构思

语文新课标中明确提出“写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，

乐于表达，应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”“激

发学生睁开想象和想象，鼓舞写想象中的事物。

”本次作文训练旨在培育学生作文的想象能力，能从现实出发，融入自己的感情，表达

心里的梦想。

设计此课，着重写作与生活交流，联合详细情境，在发展学生个性专长的同时，提升审美能力及思想文化素质。

力争表现写作、口语社交、综合性学习的有机联合，表现知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观的有机一致。

详细而言，有以下几个训练目标：

1．培育想象作文能力，书写心里真切感觉。

2．发展个性专长，陶冶情操，提升审美能力。

3．激发学生对于学校的归属感和参加学校建设的热忱。

二、过程设计

教法学法

运用“激趣教课法”，在指引学生热爱生活、察看生活的基础上，创建情境，激发情味，供给机会，享受情味。

教课中，融情激趣，重在学生的自我感悟，表现教师的导练，突出作后的评改，让写作成为师生共同参加的一个快乐的过程。

教课流程

（一）出示文题，明确写作要求

文题：

我理想中的学校

要求：

1．能够由现实引出理想，也能够直接写理想。

2．重视写某一个或几个方面，不用八面玲珑。

3．能够另拟题目，但要含有“理想”的意思。

（二）设置写作情境

课前师生互动准备：

[师]简介学校成立、发展状况，建筑布局等。

[生]边听边记录，对自己的母校做充足认识。

[师]：

启迪学生联想，惹起兴趣。

[生]以小组为单位，每个同学发布自己的假想。

[师]在听取各个同学的讲话后，指导每小组构思设计，画出设计图。

既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描述，如教课楼、图书室、体育场、绿化带、念书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

[生]以小组为单位，熟习校园环境，边察看，边谈论，边记录。

在看

完校貌后，回教室或许在校园的某地方设计“理想中的校园宏图”。

[师]巡回各个学生活动点，和学生一同谈论、研究，并赐予指导。

[生]各小组评论出小组中的最正确作品一幅，优异设计作品两幅，参加全班评比。

[师]将所选作品张贴在教室里，指引学生逐个观看，评论出自己以为理想的设计。

评出全班最正确作品一幅，优异设计作品若干幅。

评比标准：

有创意，雅观，设计合理。

[生]被评为最正确作品、优异设计作品的同学叙述自己设计的构思、原因，以便同学们共同提升。

（三）自我感悟，明确主旨

1．分组谈论。

从同学们的作品中，我们感觉到大家对学校美好明日的神往，同学们心目中理想的学校是那么令人激动，让人神往。

此刻的学校可能还有这样那样的不足，跟你理想中的学校还有必定的差距。

请大家环绕以下几方面睁开谈论：

（1）你理想中的学校她犹如何的教课设备？

（2）她实行如何的教课方式？

采纳哪些教课方法？

（3）在你理想的学校里，老师和学生是如何一种关系？

2．自由阅读下文，自我意会：

文章从哪几方面对理想中的学校进行描述？

（打出灯片或多媒体展现）

理想中的学校

朱文婷

理想中的学校洋溢着一种自由的民风——应当是这样。

校园中林木参差，自由地生长。

每年春季，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。

多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

自然还有各式的花草，它们以自然的伸展姿态出此刻学生的画本中，绚丽的颜料显出自由的芳香；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃，欢唱，有时它“猖狂”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，仿佛看破你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思路带到了遥远的地方。

在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思虑、学习方法，但更多的知识根源于与世界联网的图书室和个人的探究。

所以，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。

没有考试来评论你学习的好坏，只有作品、论文或是其余各样形式的成就才能表现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我，实现自我，成就自我。

在学校里，学生不是孤单的，而是不单能够和同龄人交友，更能够与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人同等，相互尊敬。

理想中的学校没有齐刷刷古板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸愁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年纪的界线，没犹如出一辙的教科书，没有成绩单，没有人人都一定参加的考试，没有一年一变的教改，也没有一定写的命题作文《我理想中的学校》，由于它已经够好的了，够理想的了。

3．概括小结：

上边范文从学校环境、教课的方式方法、师生关系、个人心理的独到感觉等方面写出了心目中理想的学校应当是什么样子。

要写好这种文章，能够从以下几方面试试：

（1）以生活为基础，勇敢、合理想象，创立新形象；

（2）做生活居心人，多察看、多累积，抒发真感觉。

（四）指导练习

1．审题指导。

抓住重点词“理想”，剖析理解题意。

理想，是对未来事物的想象或希望，多指有依据的、合理的，跟幻想、想象不一样；也可理解为符

合希望的，令人满意的。

不要写成“我们的学校”此类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园不过学校的一部分。

同学们要尽可能把你想象中的、心目中的理想学校写出来。

那么，怎么培育我们丰富的想象力呢？

2．片段训练。

训练一：

大千世界，千姿百态。

我们也经常有很多奇闻异想，但若让我们来详细的讲一讲时，又常常不知从何提及。

比如我们去泰山，必定会被泰山雄奇艳丽的风景所信服，有一吐为快的欲念，可从哪儿提及呢？

这时，我们能够运用分类条陈法，将大脑中储藏的对于泰山的

各种见闻、景观分别分解成几个部分，而后再分条睁开联想和想象。

我们能够先讲泰山的石，再讲泰山的松，泰山的水，泰山的人等。

这样，我们只需用一根红线（贯串全文的线索、主旨）讲这些内容连接起来，就是一篇不错的文章。

分类条陈法能够帮助我们理清思路，为产生创立性想象供给前提条件。

比如我们此刻以《未来的住所》为题写一篇想象作文，怎么写呢？

我们能够运用分类条陈法，从几个方面来分别睁开想象：

（1）未来住所修筑的地点：

（2）未来住所的外形：

（3）未来住所的建筑资料和构造：

（4）未来住所的功能和用途：

（学生练笔）

你看，达成了这些片段练习，我们再将它修饰一下，使之连接成一

个有机的整体，不就是一篇很好的想象作文了吗？

训练想象力的方法是多种多样的，大家在做上边这些练习的时候，

也能够和同学们一同谈论，相互激励，进而能够引起更多、更新、

更奇的联想和想象。

训练二：

下边，我们环绕本次作文，再做一个练习，进一步提升我们的思想和感觉能力。

请模仿例段，扩大内容，口头作文：

例：

我理想中的学校是一个教课相长的乐园。

在学校里，我们的学生度过了他们人生之初最美好的光阴。

在这里，他们结纳伙伴，拜见师长，更主要的是，他们亲密了知识，和他们的朋友、老师在一同，叹息知识世界的巧妙，领会了人类创立的伟大。

（1）我理想中的学校是一个同等友好的家园。

（2）我理想中的学校是一个漂亮温馨的花园。

（学生练笔）

参照示例：

（1）现代人在走向社会前，总要在学校里生活、学习。

学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。

在学校里，学生接受知识、存储力量，他们还感觉到友好、鼓舞、支持，也正是这份美好的感情，才使他们能笑对任何困难、挫折，自信地在人生的道路上不停追求，实现自我，超越自我。

（2）学校是师生们学习、生活的场所，她应当是漂亮的。

但拥有漂亮建筑的学校其实不必定是漂亮的学校。

学校是教书育人的地方，她

应当环绕着学习生活部署环境：

每一丛花草，每一面墙壁，都应当仔细而有品位，固然哑口无言，却又语重心长。

一个漂亮的校园应

该如次序睁开的画卷，又如一本无字的书。

在这个“花园”里最美的“花朵”是学生，老师就是那每天灌溉“花朵”的勤劳的园丁。

（五）动情迅速作文

想象根源于生活，而我们的生活是绚烂多姿的。

回首过去，我们有成功的欢乐，也有失败的难过；展望未来，我们有很多美好的梦想和无穷的神往。

在理想和现实之间，让我们借助想象的金翅膀，在思想的野外上纵横驰骋，用手中的彩笔，去描述你心中理想学校的美好宏图吧！

（学生写作，教师计时统计，最好能与学生一同写作）

（六）紧扣重评论改

学生相互评改，分享感觉，交流看法。

出示评改重点：

1．想象能否合理、丰富？

2．描述能否细腻、生动？

3．感觉能否诚挚、独到？

评改方法：

分组介绍佳作，指导评论改正，着重亮点展现。

习作例文

（一）

我理想中的学校

万小平

我理想中的学校，设备条件应当是一流的，即一直走在全国的前方，社会已经进化到了现代化阶段，并且也具备了必定的经济条件，学校的设备环境建设就应当与之相同步。

不然，就好像已经进入了计算机时代，由于遵守奋发图强而不去享受而拨算盘珠一般可笑。

一流的设备，第一是为学生，为使学生能更快地享受现代文明的成就。

其次，为国家，为使他人不小瞧中国，中国也有与世界同步的优良教育。

我理想中的学校，每个学生都应当有自己的专长。

学生学习只需达到基本要求就行了。

不求各方面全面齐进，而求某一某几方面有专长。

人人都有自己的强处，或是学科的某一科

目，或是运动的某一项，或是着手操作的某一类。

由于一个人未来的发展常常是缘于学生时代的兴趣与喜好，由于社会对人材的选择

常常也是着眼于个性与专长。

学校应当建立众多奖项，每年都对学生进行分项奖赏。

让每位学生都成为明星，让人人都有自信。

我理想中的学校，除了国家课程以外，还有学校为学生人文修养的提升、为学生未来生活的幸福而建立的门类众多的校本课程。

每人都有时机学习一种乐器，上芭蕾舞课，或许学习一种体育项目。

因而可知，艺术、体育技术的普及实是一种优良化的教