二年上校本教案.docx
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二年上校本教案
第一课晴川湾
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的传说和家乡的文化生活。
教学重点、难点：
1、在比较中，了解家乡的发展和变化。
2、调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
活动准备：
1、多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲等。
教学课时：
2课时
活动过程
1、看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏我的家乡录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己知道有关家乡的哪些传说？
二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：
《晴川湾》的由来等。
2、你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
4、演唱《难忘的太姥山》
课后反思
第二课白色污染危害大
教学目标
1、通过活动，让学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。
2、激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
唤起学生的环保意识和携手
共创美好家园的使命感和责任感.
教学重难点
白色污染指的是什么
教学准备
学生事先调查家里丢弃塑料袋的情况。
教学课时：
2课时
教学过程
1、谈话导入
师：
我们生存的环境日益恶化，有来自自然的因素，也有人为的破坏。
其中人为破坏更为严重，比如白色污染就是人为破坏。
这个严重问题摆在我们的面前，它越来越受到人们的关注。
2、汇报展示
前一阶段，我们分组对家乡的白色污染情况作了调查，你们调查到了哪些情况？
有什么感想？
想不想向大家汇报，让大家分享？
1、先请各小组组内交流准备，然后推荐一位同学上台汇报。
2、拍摄小组孩子拿着照片上台展示。
3、孩子们，你们看了他们拍摄的照片，也听了同学的汇报，你有什么感想呢？
生：
（学生发表感想）
4、教师小结：
通过刚才2个孩子图片展示，让我们看到了清除白色污染迫在眉睫。
让大自然回归它本来的生机与美丽，势在必行！
追根溯源，是什么东西让这些美丽的地方变成这般模样？
（是人们丢弃的塑料袋，）白色污染不仅仅在我们这些地方有，在其它地方也存在，我们来再来看一组镜头。
〔出示多媒体〕。
5、孩子们又有什么感想？
（学生汇报感想）
三、认识白色污染的危害
师：
这些白色污染对我们人类有哪些危害？
你知道吗？
给人类造成了很大的危害：
污染环境，危害健康，让动物得病、中毒，损害土质、粮食减产，因为它不容易腐烂，所以人们都幽默地说：
塑料袋才是真正“永垂不朽”。
因为它具有防水、耐用、成本低，方便等特点，所以人们很难跟它说：
再见！
现在我们来听听专家怎么说？
〔出示多媒体〕我们知道了它有很多危害，那我们为什么还要用呢？
四、联系实际谈“清除白色污染”的措施
我们看到了白色污染给我们造成了很大的危害，你认为自己今后该怎么办？
你有什么好的治理措施告诉大家吗？
学生汇报：
（1）禁止生产或减少生产
（2）找其它替代品
（3）提高科学技术
（4）加强宣传，提高人们的环保意识
五、总结
听了同学们今天关于白色污染的汇报，我的心情非常沉重，看到我们美丽的环境被污染了，真叫人伤心。
环境污染的严重化，我们看在眼里，痛在心里。
〔出示多媒体〕环境保护人人有责，环境保护从我做起。
同学们让我们共同努力，清除白色污染，从现在做起，告诉你的亲人，你的朋友，保护我们生存的环境吧。
让我们生活在蓝天白云下，生活在青山绿水旁，共同营造一个如诗如画的生活家园。
教学反思
第三课太姥紫菜
教学目标
1、让学生知道秦屿盛产紫菜，了解紫菜的食用方法
2、了解特产与自然环境，人文特点与经济发展的直接联系。
教学重点
知道紫菜的多种食用方法。
教学准备：
本地特产的视频，紫菜的图文材料
教学课时：
2课时
教学过程
1、内容导入：
放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）
提问：
你喜欢那些特产，为什么？
（个别提问）
部分学生讲完后，试问学生：
你知道它们的产地在那里吗？
（提问）
师讲：
我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二、教师介绍太姥紫菜的特点与营养价值。
紫菜含有高达29～35％的蛋白质以及碘、多种维生素和无机盐类，味鲜美，除食用外还可用以治疗甲状腺肿大和降低胆固醇，是一种重要的经济海藻。
自然生长的紫菜数量有限，产量主要来自人工养殖。
三、讨论紫菜的食用方法。
1、太姥紫菜的食用方法很多，把你吃过的向同学做介绍。
（激发学生）
2、小组之间相互交流，派代表汇报。
四、鼓励学生为家乡特产作宣传：
1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？
对此你有什么看法和建议。
（小组先说说）
2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？
5、教学实践：
回家试着做一道有紫菜的美味。
教学反思
第四课中秋的习俗
教学目标
1、了解中秋节的有关习俗，让学生能针对主题学会调查.
2、培养学生的团结合作等能力
教学重难点
了解中秋节的有关习俗
教学准备
实物投影仪
教学课时：
2课时
教学过程
一、芝麻开门
1、上课前老师先问大家一个问题，谁知道每年的农历八月十五是什么日子？
（中秋节）
2、中秋节这个节日是合家团圆的日子。
二、观察在线
1、那你知道每年的中秋节又有什么习俗吗？
吃月饼、祭月亮等。
2、不同的地方习俗也不同。
了解秦屿本地不同村庄的习俗。
3、小调查?
以小组为单位到附近的商场、超市作一个调查，看一看那里都供应了哪些种类的月饼。
品牌类型产地生产厂家价格规格口感评价。
3、点击问号
1、你知道中秋节的由来吗？
中秋节的传说很多，我们大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道这个故事吗？
?
2、生通过书本、父母或网络查找有关嫦娥奔月的故事
3、课堂或课后向大家讲一讲这个故事
4、回答问题。
A、中秋节人们为什么要吃月饼？
B、月饼为什么一般是圆的?
4、巧手作坊
1、诗歌诵读?
2、摘抄有关中秋诗歌
教学反思：
第五课美味小吃——鱼片汤
教学目标
1、联系生活实际，让学生感受家乡风味小吃品种多、味道美，以及它们背后的故事。
进而了解家乡的饮食文化。
2、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。
教学重点
联系生活实际，让学生感受到家乡的风味小吃是美味。
教学难点
1、培养学生热爱家乡的情感。
2、让学生主动地了解更多的家乡风味小吃。
课前准备
多媒体课件
教学课时：
2课时
教学过程
一、课前准备：
1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。
2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。
3、向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。
二、激情导入：
1、我们家乡秦屿虽然地方小，但是是一个好地方。
在这里，有许许多多的让人谗得口水直流的风味小吃。
2、出示课件1，今天我们来学习美味小吃——鱼片汤。
齐读课题。
三、风味小吃的品种：
1、在我们秦屿有许多的风味小吃，你知道的有哪些？
2、出示课件2，各式各样的风味小吃。
3、学生说出这些风味小吃的特点。
4、你还知道哪些风味小吃？
同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、你感兴趣的风味小吃有哪些呢？
有关于它的的故事吗？
四、学做风味小吃——鱼片汤
1、许多的风味小吃是可以自己做的，你会做吗？
2、教师讲解鱼片汤的做法。
3、请吃过的同学说说它的味道和口感特点。
4、回家学着做一做。
五、课外活动拓展。
我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！
教学反思
第六课年糕——美好的祝福
教学目标
1、了解年糕的制作过程及蕴含的含义，感受过年的传统习俗。
2、学念童谣，体验民间过年欢乐祥和的气氛。
3、培养学生养成珍惜粮食的良好习惯。
教学重点
联系生活实际，让学生感受到过年的传统习俗。
教学难点
1、培养学生养成珍惜粮食的良好习惯。
2、让学生主动地了解更多的过年习俗。
课前准备
1、课前让学生了解过年的习俗
2、多媒体课件
教学课时：
2课时
教学过程
一、观察图片、讨论交流。
1、你知道这些人在干什么吗？
2、他们是怎么“制作年糕”的？
浸→磨→打→蒸
3、人们为什么逢年过节要制作年糕？
（逢年过年的习俗，以表新年祝愿——团团圆圆、甜甜蜜蜜、一帆风顺）
二、观看课件，了解年糕吃法
1、观察年糕成品。
（多媒体课件）
2、你吃过手工制作的年糕吗？
3、还有哪些不同的年糕？
（机器制作的）
4、年糕可以怎么吃？
三、学习朗诵童谣《吃年糕》。
了解了制作年糕的过程及吃法，我们一起来学学童谣吧。
吃年糕
摇啊摇，摇啊摇，
摇到外婆桥，
外婆请我吃年糕。
糖蘸蘸，多吃块，
盐蘸蘸，少吃块，
酱油蘸蘸吃半块。
四、讨论过年时的一些习俗，过年的时候人们会做很多的事，都做哪些事呢？
教学反思：
第七课太姥山摩霄庵
教学目标：
1、 让学生了解太姥山摩霄庵的有关知识。
2、 培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：
收集的有关资料和图片。
教学难点：
培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学过程：
一、 出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这个地方游玩过呢？
”
二、 教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。
挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。
主峰海拔917.3米。
登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。
它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。
相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。
闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
三、、 学生默读课文，说说你对太姥山摩霄庵的了解。
四、 小组合作完成以下问题：
摩霄庵的由来？
（白云寺又名摩霄庵，为白云禅师于唐玄宗开元十三年创建，虽历经几度兴废，但主要建筑仍保持原样。
大家知道，寺和庵是两个不同的概念，寺住僧，庵住尼，为什么白云寺又名摩霄庵呢？
传说此地曾有妖魔作怪，白云禅师施展法力降魔除妖之后，客们拍手称庆魔消安，几经辗转，便雅化为“摩霄庵”。
寺右侧有明永乐年间修建的慧明塔；附近石壁上有众多摩崖石刻，其中“天下第一山”相传是汉东方朔所题；寺后石壁有流米洞；寺左竹林有一颗古树从一长得象蟾蜍嘴巴的岩石缝中钻出，称“金蟾含钱树”。
）
摩霄庵的地理位置？
摩霄庵有哪些特点？
学生交流，师指名回答。
五、 出示图片，欣赏美景？
六、 我们的家乡太姥山景点众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的景点的特色。
教学反思：
第八课祭灶
教学目标：
1、让学生知道我国的传统节日有哪些，初步了解春节秦屿特有的习俗活动等一些相关知识和我国传统节日的研究内容，知道祭灶代表的意义。
2、引导学生围绕秦屿特有习俗活动这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。
教学难点：
培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。
教学准备：
收集的有关资料和图片。
一．导入：
愉快的寒假快要来了，去年快乐的春节仍使我们记忆犹新。
春节，这是我们中国人的传统佳节，想必大家过的很愉快，下面大家来说说自己过春节的体会和感受吧！
二．借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年……）引导学生观察，勾起回忆。
学生说，教师引导到祭灶
三．出示题目：
祭灶
四.小组内交流搜集的关于过春节的习俗，主要交流祭灶的过程及意义
“二十三，糖瓜粘”我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。
旧时每年腊月二十三或二十四日家家户户都会祭灶，所谓"官三民四船家五"的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家则为二十五日举行祭灶。
祭灶，是一项在我国民间影响很大、流传极广的习俗。
旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。
人们称这尊神为“司命菩萨”或“灶君司命”，传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”，负责管理各家的灶火，被作为一家的保护神而受到崇拜。
灶王龛大都设在灶房的北面或东面，中间供上灶王爷的神像。
没有灶王龛的人家，也有将神像直接贴在墙上的。
有的神像只画灶王爷一人，有的则有男女两人，女神被称为“灶王奶奶”。
这大概是模仿人间夫妇的形象。
灶王爷像上大都还印有这一年的日历，上书“东厨司命主”、“人间监察神”、“一家之主”等文字，以表明灶神的地位。
两旁贴上“上天言好事，下界保平安”的对联，以保佑全家老小的平安。
灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中，以保护和监察一家；到了腊月二十三日灶王爷便要升天，去向天上的玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行，送灶神的仪式称为“送灶”或“辞灶”。
玉皇大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。
因此，对一家人来说，灶王爷的汇报实在具有重大利害关系。
送灶，多在黄昏入夜之时举行。
一家人先到灶房，摆上桌子，向设在灶壁神龛中的灶王爷敬香，并供上用饴糖和面做成的糖瓜等。
用饴糖供奉灶王爷，是让他老人家甜甜嘴。
有的地方，还将糖涂在灶王爷嘴的四周，边涂边说：
“好话多说，不好话别说。
”这是用糖塞住灶王爷的嘴，让他别说坏话。
在唐代著作《辇下岁时记》中，间有“以酒糟涂于灶上使司命（灶王爷）醉酒”的记载。
人们用糖涂完灶王爷的嘴后，便将神像揭下，和纸与烟一起升天了。
5.班级内交流搜集的资料。
6.说说本地春节的习俗。
7．你家是怎么过春节的。
教学反思：
第九课乡下孩子
教学目的：
1．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
2．引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
3．培养学生农村的思想感情。
教学难点：
学生想象力的培养。
教学过程：
一、导入
1．出示学生日常活动录像：
请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！
等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？
（放录像，学生欣赏）。
2．交流：
（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在锡键子，打乒乓球）
说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？
（景色很美、小朋友很开心）
3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。
2、欣赏诗歌
1．请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。
2．播放配乐朗读——生说自己的感受。
3．打开书自己大声地读读课文。
指名学生读自己最喜欢的小节并说说为什么。
4．让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）
三、学生谈自己的日常生活
1．假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？
为什么？
听了小朋友刚才的说的，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。
农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，你们快乐吗？
2．同桌交流感受校外的美好时光。
3．让愿意说的同学向全班分享他的幸福时刻。
4．补充读物
太阳花
有泥土，
就把根扎。
小小嫩芽儿，
经得起风吹雨打。
从来不娇生惯养，
太阳越晒棵越壮。
天天醒得早，
迎着太阳的笑脸儿开花。
5．乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？
让我们一齐读儿歌。
6．作业
成绩建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事
告诉大家。
教学反思：
第十课压岁钱
教学目标：
1.了解压岁钱的来历。
感受长辈的关爱。
2.教育学生勤俭节约的优良传统，合理的，有意义的使用“压岁钱”
3.培养学生从小学会理财。
教学难点：
感受长辈的关爱和期望过程：
教学过程：
3、导入课题。
4、介绍“压岁钱的来历”
1.春节的时候，长辈们都要给我们压岁钱，这是为什么呢?
（学生交流收集到的压岁钱的来历）
2.教师简介有关压岁钱的典故：
开始时压岁钱是为了祈福求安。
据史料记载，至少在汉代就出现了专门用于佩戴、玩赏的钱币状避邪品。
宋元以后，过年给小孩子“压岁钱”以避邪成为民俗。
明清朝代，民间普遍流行用铜钱给压岁钱——因为铜钱是皇帝下诏铸制的，过去说皇帝是真龙天子，所以老百姓认为铜钱能镇邪。
随着社会的发展，压岁钱除了祈福求安之外还增强了流通价值。
压岁钱成了儿童的零花钱。
随机出示：
“以彩绳穿钱，编作龙形，置于床脚，谓之压岁钱。
尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱。
”
——《燕京岁时记》
“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙。
”
——《压岁钱》
3.当我们拿到压岁钱的时候，一定都很高兴。
你能说说印象最深刻的那次吗?
（学生自由说）
三．小组交流是怎样使用压岁钱的。
1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？
其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
3．学生评价：
你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？
4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。
6．下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。
（小组交流）
4．小组准备短剧。
下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。
五．教师小结
今天，我们学习了压岁钱这一内容，它使我们知道了它的来历，并且懂得怎样使用压岁钱更有意义。
教学反思：
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